小班音樂公開課《乘白雲盪鞦韆》教案(附反思)

小班音樂公開課《乘白雲盪鞦韆》教案(附反思)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？以下是小編為大家收集的小班音樂公開課《乘白雲盪鞦韆》教案(附反思)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　活動目標：

　　1、願意藉助道具紗巾用動作表現音樂中的旋律變化。

　　2、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、體驗歌曲中的歡快情緒。

　　活動準備：

　　（1）戶外活動時帶幼兒欣賞天空中的白雲。

　　（2）活動前進行活動：藉助道具紗巾用身體動作進行白雲造型，如：大象白雲、小魚白雲、小烏龜白雲等。

　　（3）教具準備：小松鼠頭飾每人一個 白雲圖片一份 紗巾每人一條 小松鼠圖片一個

　　活動過程：

　　1、感知並熟悉曲子的A段，並用動作表現A段音樂。

　　（1）出示小松鼠圖片，匯入活動師：小朋友看，這是誰呢？（小松鼠）今天小松鼠來到了草地上，他抬頭一看，天上的白雲可真漂亮啊！小朋友看看，這些白雲都是什麼樣子的？

　　（2）出示白雲圖片，請幼兒說說白雲像什麼？你還見過什麼樣白雲，請幼兒用紗巾來做道具用身體進行白雲造型。過渡：聽，白雲飄來了。

　　（3）播放音樂，請幼兒認真聽一遍。

　　（4）幼兒用紗巾隨音樂做白雲飄蕩的律動。

　　2、感知並熟悉B段音樂，師幼共同創編動作並表現音樂。

　　（1）師：小松鼠看到這麼美的白雲在飄，心想，我要是能到白雲上盪鞦韆該多好啊！正想著，這時來了一位小仙女，把小松鼠放在了白雲鞦韆上，小松鼠可高興了。（教師操作圖片，演示小松鼠盪鞦韆）

　　（2）放音樂，繼續操作圖片，幼兒感知樂曲旋律。

　　（3）師幼共同編盪鞦韆的`動作，也可以提醒幼兒兩人一組表現盪鞦韆的動作。

　　（4）幼兒隨旋律用紗巾來表現B段音樂。

　　3、完整地進行音樂遊戲2—3次。

　　（1）在老師的指導下，完整地欣賞音樂，並分辨兩段音樂的不同。

　　（2）第二次播放音樂，請幼兒聽音樂用紗巾來做動作。

　　（3）第三次播放音樂，變換B段的表現方式，請兩個幼兒合作表現B段的盪鞦韆的音樂。

　　4、結束活動：

　　小松鼠累了，想休息了，我們也休息一下吧，教師逐一收回頭飾和紗巾，結束活動。

　　活動反思：

　　活動實施下來，發現幼兒對A段歌曲學習比較困難，而且不樂意跟著表現歌曲，在老師的啟發和指導下，會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作；B段的爵士樂比較活潑，加上讓幼兒共同配合表演盪鞦韆這一幼兒感興趣的遊戲，幼兒情緒愉快地參與到活動中來，而且氣氛非常活躍，看到孩子們生動有趣的表演，真是讓人忍俊不禁。所以，這節活動總體來說很適合我們的孩子。在用紗巾變動物造型的時候，孩子們一拿到紗巾時都很高興，拿著紗巾擺來擺去的，當老師提出要求——用紗巾變動物（大象）造型的時候，大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子，並隨著拍子搖擺，只有1個孩子沒有參與表演，變小魚的時候幼兒就覺得有些困難，有的幼兒會把紗巾放在身體後面當魚尾巴左右搖擺，有的幼兒則不會（如：苗嘉豪、李佳俊，這兩個孩子本身在動作協調性方面就很差，而且模仿能力也較差，所以站在原地不動）。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過，但由於幼兒協調能力等的限制，對幼兒來說還是有點困難。

　　由於幼兒年齡比較小，組織活動時間較長，個別幼兒已經不耐煩，坐不住了，所以在積極引導這一塊做得不夠好。