《我們愛祖國》教案

《我們愛祖國》教案

  作為一名優秀的教育工作者,總歸要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢?以下是小編精心整理的《我們愛祖國》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

《我們愛祖國》教案1

  教學目標:

  1.知道我國的全稱、國旗、國歌、首都、國家領導人和四大發明、地域遼闊等知識。

  2.尊敬國旗,會畫國旗。

  3.從活動中體驗愛祖國、熱愛國旗的感情。

  教學重點:知道中國的全稱、國旗、國歌、首都、國家領導人等知識。

  教學難點:從活動中體驗熱愛祖國、熱愛國旗的感情。

  教學準備:地球儀、中國地圖、紙張、筆。

  教學過程:

  1.從地球儀上和中國地圖上看看中國的大小,引入祖國的內容。

  2.複習鞏固四大發明,激發孩子作為一箇中國人的自豪感。

  3.瞭解中國的國歌、國旗、首都、國家領導人姓名。

  4.知道尊敬國旗,會行注目禮。

  5.畫出國旗。

  6.簡單總結。

《我們愛祖國》教案2

  教材分析:

  《我們愛祖國》是西師版四年級(下)的一首現代詩。全詩共有8小節分為兩個部分。第一部分為1—4節,圍繞“什麼是祖國”這個問題,詩人以行去流水般的文字,展現了祖國各個方面的風貌,視野開闊一氣呵成;第二部分為5—8節,圍繞“什麼是對祖國的愛”這個問題引導我們在生活和學習的各個細節中去捕捉,實現自己對祖國的愛。全詩語言優美,節奏明快,朗朗上口,極富感染力,易激起學生的愛國之情。

  學習目標:

  1、閱讀《我們愛祖國》,認識“我、國、子、朵、坡”五個字。

  2、學習韻母O,掌握其字形,讀音及寫法,會讀帶四聲的O。

  3、繼續學習四聲

  4、培養小朋友對祖國的熱愛之情。

  教學準備:

  帶O及四個聲調的字母卡片,生字卡片,畫有四線格的小黑板。

  教學過程:

  一、識字

  1、看圖:有哪些動物

  師:它們都喜歡什麼?我們學完兒歌就知道了。

  2、(出示《我們愛祖國》兒歌),讀熟兒歌。

  (1)讓學生利用學前的識字基礎試讀。

  (2)把自己認識的字畫出來,指名讀一讀。

  (3)會讀的同學領讀。

  (4)自己練讀

  (5)指名讀

  3、在會讀兒歌的基礎上,認識五個字

  (1)在兒歌中認字

  (2)認詞語

  (3)讀生字卡

  (4)生字寶寶找家(遊戲)

  二、學習韻母0

  1、讀準音

  (1)老師先將“窩、坡、我”三個字的音節寫上,“O”用紅筆。

  (2)讓學生反覆讀這三個字,體會哪部分是一樣的。

  (3)認讀(如果學生讀不準,師示範讀音)。

  (4)學生練習發音(公雞高唱O、O、O,唱出太陽爬山坡)。

  (5)練讀四聲

  (6)跟老師說一說:ō,我知道了,ó:我不明白,,哦,我懂了。

  2、認清形

  指導學生看書中小男孩想到的雞蛋和小球的形狀正像韻母“O”的字形。

  3、指導書寫

  (1)找一找,O的家在哪兒?

  (2)師範寫(O佔中格,從中格的左上起筆,寫在半圓碰二線、三線,連線成圓,一筆寫成)。

  (3)學生模仿,跟老師書空。

  (4)學生練習,師巡視,注意個別輔導。

  設 計意圖

  由學生感興趣的圖畫引入,使學生在輕鬆的氛圍中學習語文。

  讓學生享受到學習成功的快樂,保護他們自己識字的積極性。

  不斷再現這幾個字,使學生在語言環境中反覆識記,避免單字出現,機械記憶。

  在認字的基礎上,體會韻母的發音,由韻到字,由字到音。

  在教會學生寫字母“O”的同時,注意培養學生良好的寫字習慣。

《我們愛祖國》教案3

  教學目的

  1.能聯絡詩歌內容和自己的生活經驗,體驗熱愛祖國的美好情感。

  2.正確。流利。有感情地朗讀詩歌,並背誦自己喜歡的詩節。

  教學重難點

  透過有感情地朗讀詩歌,體會字裡行間蘊含的對祖國的熱愛之情。

  教學準備

  蒐集祖國的資料。圖片,課件。音樂

  教學課時

  第二課時

  教學過程

  一.啟發談話,匯入新課

  1.教師:同學們,你們知道自己是哪個國家的人嗎?(中國)

  教師出示世界地圖:你們能在這張地圖上找到自己的祖國嗎?請一位同學找一找。那麼,你們對我們的祖國瞭解有多少呢?請同學們展示你們預習蒐集到的圖片資料,互相交流。(給學生充足的展示交流機會)

  2.教師展示圖片,小結:是呀,我們的祖國山河壯美。地大物博。歷史悠久。繁榮富強,在她960萬平方千米的土地上,生活著56個民族,13億的中國人民。如今的中國,正邁著矯健的步伐走向一個又一個的勝利。

  今天,就讓我們隨著詩歌優美的韻律走近祖國。(板書課題)

  二.學習新課,注重情感教育

  1.教師配樂範讀詩歌,學生邊欣賞邊思考課件出示的問題。(本詩共幾個小節?可以分為幾個部分?每一部分是圍繞哪句詩寫的?)

  2.指名回答問題。

  3.學習詩歌第一部分

  a.指名朗讀第一小節,理解“我們天天在思索,一年長一歲,答案有千萬個。”

  b.教師:那麼,在作者的心中究竟什麼是祖國,隨著年齡的增長,答案又有什麼不同呢?請同學們用自己喜歡的方式讀2.3.4小節,說一說你的體會。

  c.指名說體會,教師板書。

  d.出示課件,欣賞配樂朗讀說畫面,激發學生熱愛祖國的情感。(請同學們閉上眼睛靜靜地聽,聯絡生活實際說一說,你彷彿看到了什麼樣的畫面?此時此刻,你最想對祖國說的一句話是什麼?)

  )

  e.教師小結:你們說得太棒了,我們擁有這樣一個強大而又和平的祖國,我們怎能不愛祖國呢?有感情地朗讀1—4小節。

  4.學習詩歌第二部分

  a.教師出示課件問題,學生自由讀詩歌5—8小節,小組討論交流解決問題。

  1.“我們天天在思索,一年長一歲,答案有千萬個。”這句詩與第一部分中的意思有什麼不同?

  2.反覆朗讀6、7、8小節,體會什麼是對祖國的愛?

  3.除了詩中的,你還知道怎樣做是對祖國的愛?

  b.集體反饋交流

  c.教師小結:是呀,為國捐軀是愛祖國,建設祖國是愛祖國,做好一箇中國小公民也是愛祖國,正像詩歌中寫的“我們對祖國的愛,像涓涓細流,匯入長江。黃河,一路奔騰,一路唱著歌:我們愛祖國,我—們—愛—祖—國。”

  5.請6位同學表演配樂詩朗誦。

  三.拓展延伸,佈置作業

  1.總結全文

  這首詩歌讓我們更真實。更深刻地認識了什麼是祖國,以及什麼是祖國的愛,我們作為一箇中國人,都要愛我們的祖國。

  2.請同學們拿起手中的筆,畫一畫。寫一寫你心中的祖國,以及你對祖國的愛。

  四.板書設計

  18、我們愛祖國

  祖國祖國的愛

  小時侯:搖籃曲一幅畫

  長大了:長城。紀念塔小樹。歌

  國徽。奧運聖火現在:黃河

  長江

《我們愛祖國》教案4

  【教學目標】

  1.有感情地朗讀詩歌,激發對祖國的情感。

  2.體會作者生動的語言所展示的詩情畫意,仿寫詩句。

  3.感受祖國悠久的歷史文明和蓬勃的發展,激發孩子們愛祖國,為祖國驕傲、自豪之情。

  【教學重難點】

  重點:初讀詩歌,瞭解詩歌大意,理清詩歌的`結構;透過誦讀,體會詩歌所展示的詩情畫意,並有意識地學著仿寫詩句。

  難點:將優美的詩句透過積極的體會、想象轉化為對祖國的全新認識,激發學生對祖國澎湃的愛。理解詩歌詞句,體會詞句的美,詩歌的美。

  【教學準備】

  教師:多媒體課件、生字卡片、心願卡。

  學生:蒐集有關讚美祖國的詩歌、歌曲。

  【課時安排】

  1課時。

  【教學過程】

  一、由“愛”匯入,激起愛國之情,揭示課題

  師:孩子們,今天,老師要為你們帶來什麼禮物呢?猜猜吧!我想起了一個字“愛”,就將這個“愛”字送給你們吧!

  (多媒體出示“愛”,師解說)

  師:就讓我們再次面對這冉冉升起的五星紅旗大聲地說一句——我們愛祖國!

  (多媒體出示圖片與課題)

  師:孩子們,讓我們走進詩歌《我們愛祖國》,盡情抒發自己對祖國的那份愛吧!

  (板書課題,生讀)

  二、預習詩歌、認識生詞

  選擇自己喜歡的方式讀詩歌。

  三、初讀詩歌,檢查預習

  1.檢查預習情況,讀詞語。

  (出示詞語卡片:巍峨、國徽、駱駝、燃燒、奧運、涓涓細流)

  2.重點理解生詞“巍峨”“涓涓細流”。

  3.指導朗讀。

  (1)抽學生分小節朗讀。

  (2)學生評價,主要引導從字音方面評。

  4.整體感知,理清思路。

  (1)讓學生找出“這首詩歌是圍繞哪兩句詩句展開的”,並勾畫出這兩句詩。

  (2)師:這首詩歌根據這兩句詩句分成了兩個部分。第一部分是“什麼是祖國?”第二部分是“什麼是對祖國的愛?”

  (多媒體出示問題與答案)

  四、精讀詩歌,情感交流

  師:下面讓我們也圍繞這兩句詩句深入學習詩歌,感受作者的情感,激盪起我們心中的情感。

  (一)什麼是祖國?(第1~4節)

  師:先來學習第一部分“什麼是祖國”。讓我們一起走進詩歌,傾聽作者的述說。

  (多媒體出示“什麼是祖國”)

  1.邀請男生讀第一部分1~4詩節(分組讀),再次感知詩節,找到喜歡的詩節。

  2.根據學生情況,相機教學。

  師:孩子們找到讓你備受感動的小節了嗎?將這小節讀出來跟大家分享吧!

  第2節(師範讀)

  (1)教師範讀,學生品味。

  (2)讓學生談體會。

  (3)喜歡這小節的學生再溶入情感朗讀或看圖片試著背誦。(多媒體出示詩歌相應的圖片與詩句)

  第3節(個別讀)

  (1)抽學生朗讀。

  (2)抓住喜歡的詩句談感受。

  (3)教師相機補充相關的知識點,幫助理解詩句。

  (4)引導朗讀或背誦這小節。(多媒體出示詩歌相應的圖片與詩句)

  第4節(評價讀)

  (1)抽學生朗讀。

  (2)讓讀這小節的學生說說喜歡這小節的原因,教師及時補充總結。

  (3)理解後,學生再讀這小節,並試著自我評價前後兩次朗讀,再談體會。

  (4)想讀這小節的學生再讀,將自己的理解融入讀中去。(多媒體出示詩歌相應的圖片與詩句)

  3.課後第2題。

  (1)小組交流。(多媒體出示課後第2題)

  (2)全班交流,完成2題。

  ①將小組交流結果在全班彙報。

  ②動筆完成課後第2題,仿寫詩句。

  (3)總結。

  ①師:聽到你們心中的答案,我也想把我心中的答案與你們分享,祖國在我們心中就是——(多媒體出示圖片,師解說)

  ②反覆朗讀“祖國是我們心中的一首愛之歌”,激發學生的愛國之情。

  (多媒體出示“祖國是我們心中的一首愛之歌”)

  (二)什麼是對祖國的愛?(第5~8節)

  1.邀請女生讀第二部分5~8詩節(分組讀),再次感知詩節,找到喜歡的詩節。

  2.根據學生情況,相機教學。

  師:來讀讀這一部分中你們最喜歡的小節吧!

  第8節(挑戰讀)

  (1)抽學生朗讀,邀請挑戰者挑戰讀。

  (2)教師及時評價,對比在這小節中5個破折號的讀法,引導學生談談自己不同的理解。

  (3)再讀這小節體會破折號的讀法。

  第6、7節(分組讀)

  (1)邀請兩個組的學生,分組朗讀6、7小節。

  (2)結合生活實際談感受,回憶平時自己做過哪些愛國的舉動?

  (3)再次迴歸到朗讀中去,深情表達對祖國的愛。

  五、拓展,昇華情感

  1.選擇喜歡的方式表達“愛”。

  (1)到臺前深情地朗讀或背誦詩歌中喜歡的小節;

  (2)表演歌唱讚美祖國的歌曲,用歌聲唱出對祖國的愛;

  (3)提起手中的筆,寫下對祖國的愛,畫出祖國的明天,並把心願卡貼在黑板上。

  2.總結。

  師:什麼是祖國?什麼又是對祖國的愛?這將是我們用生命去努力詮釋的一首不滅的愛之歌!此時,就將我們對祖國的愛融入讀課題的聲音中。

  板書:

  18.我們愛祖國

  裡面貼上學生

  填寫的心願卡

  [教學反思]

  這節課是對主題教學方法的一次摸索,主題教學是從生命的層次,用動態生成的觀念,重新全面認識並整體構建課堂教學。簡單地說,它是圍繞一定的主題,充分重視個體經驗,透過多個文字間的碰撞交融,在強調過程的生成性理解中,實現課程主題意義建構的一種開放性教學。這裡說的“主題”不是思想主題,不是知識主題,而是文化主題,是那些連線著孩子精神世界、現實生活或者與歷史典故、風土人情等有關的“觸發點”“共振點”“興奮點”,如在本課中對祖國那份相通的愛國情感。藉助於“愛國之情”這一主題,學生會覺得原來愛祖國並不是空洞的一句口號,原來愛祖國與自己的生活息息相關。在學生入情入境的情況下,再來進行詩句的學習、推敲,同時達到深化情感的目的。

《我們愛祖國》教案5

  活動目標:

  1、根據畫面中的人物與環境的關係,理解詩歌內容,學習有感情地朗誦詩歌。

  2、藉助圖夾文的形式,初步感知閱讀漢字"愛",並嘗試仿編兒歌。

  3、能參與自主閱讀和學前識字遊戲活動,感知體驗閱讀活動的快樂。

  4、能安靜地傾聽別人的發言,並積極思考,體驗文學活動的樂趣。

  5、學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,並用較清楚的語言描述圖片內容。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊。

  黑板一塊,粉筆一支。小圖片:烏兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友。

  活動過程:

  一、初步瞭解詩歌內容。

  1、教師在黑板上書寫漢字"愛",你知道這是什麼字嗎(7你會用"愛"字說一句話嗎)

  2、教師在"愛"的前面逐一出示圖片鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友,在黑板上排成一豎排。

  3、教師:你知道他們喜歡什麼?愛什麼嗎?

  4、根據幼兒的講述在"愛"的後面用粉筆畫出簡筆畫"藍天、江河、泥土、花朵、中國地圖(或紅旗)"。

  二、師生閱讀圖夾文詩歌《從小愛祖國》。

  1、教師有表情地朗誦詩歌《從小愛祖國》。

  2、教師指圖文,帶領幼兒閱讀詩歌。 '

  3、教師:在唸"愛"時候,怎樣念更好?

  三、師生看圖文有表情地朗誦詩歌。

  閱讀漢字,探索運用多種方式,朗誦兒歌。

  1、教師在"鳥兒、魚兒、蚯蚓、蜜蜂、小朋友"圖片前面寫上相應的漢字,鼓勵幼兒對照圖片認讀相應的漢字。

  2、將圖片拿掉,帶領幼兒閱讀漢字,朗誦詩歌。

  3、在簡筆畫的旁邊寫上漢字,引導幼兒讀漢字念兒歌。

  4、擦去簡筆畫,引導幼兒閱讀漢字念兒歌。

  四、幫啟發幼兒仿編詩歌,提高幼兒的語言表達能力。

  1、教師:除了烏兒愛藍天、魚兒愛江河等,你知道還有誰愛藍天(江河)((採用同樣的方法引導幼兒仿編第三句、第四句)2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容,並帶領幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節奏。

  3、教師:在唸"愛"的時候,怎樣念更能表現出喜愛的感情呢?(用深情的語調)五、讀幼兒用書,感知閱讀詩歌。

  1、教師:除了鳥兒愛藍天、魚兒愛江河、蚯蚓愛泥土、蜜蜂愛花朵等,你還知道什麼?他們也愛藍天(江河、泥土、花朵)呢?

  2、教師用簡筆畫記錄幼兒仿編的內容,並帶領幼兒一起念仿編的兒歌,感知詩歌的節奏。

  附詩歌:

  從小愛祖國

  鳥兒愛藍天.魚兒愛江河:

  蚯蚓愛泥土.蜜蜂愛花朵:

  我們小朋友.從小愛祖國。

  活動反思:

  本次活動主要問題這首詩歌的詩句比較樸實、淺顯易懂,從小動物愛的事情過渡到我們好兒童,從小愛祖國,在結束句中點名主題。

  為了讓孩子更快、更好地學會詩歌《從小愛祖國》,我利用圖片的形式,依次出現在背景圖上,孩子根據我的提問,很快說出前幾行詩句,在詩歌的最後一句教學中,出現了問題。當我問到“小朋友愛什麼?”好幾個小朋友的回答是“老師、媽媽!”於是,我出示了最後一句的圖片,讓孩子學習最後一句“我們好兒童,從小愛祖國。”但是從孩子們的眼神中,我發現孩子不清楚什麼叫做“祖國”,我及時為孩子們講解了“祖國”的含義,“祖國就是說祖先一直代代居住生活、自己也出生在那裡的地方,我們的國家是中國,所以中國就是我們的祖國。”在我的解釋下,一些孩子已經明白詩句的意思,但是還有個別孩子似懂非懂,對祖國的含義還是有些模糊。

  本節活動中,我打破了以往的詩歌教學模式,把語言與藝術充分地結合起來,而且給了孩子們充分的表述空間、展示機會,孩子學習積極性很高。不過 “祖國”這個詞語,孩子們是第一次聽到、說到,所以難免對祖國的定義不太清晰。在我的講解下,部分孩子能夠理解,但是個別孩子由於年齡特徵、認知水平的侷限,還是不太理解“我們好兒童,從小愛祖國”這句話,每當孩子們唸到這句話時,就會有斷頓。對祖國的理解只是初步的認知,沒有產生熱愛祖國的情感,這就需要老師課後繼續延伸教育,讓孩子感知祖國的美好,激發幼兒愛祖國的情感。

  如果讓我重新再上這節課,我會在策略方面多下功夫:1.在語言區投放了詩歌《從小愛祖國》的圖片,孩子們在講述詩歌中可以進一步地學習詩歌,理解詩歌。投放孩子們到各地旅遊的照片,引導孩子相互講述在祖國各地旅遊的所見所聞,感受到身為中國人的自豪;2.閱讀區投放祖國各地風景、民族服飾、特產等圖片,讓孩子感知祖國的美麗與富饒,萌發從小愛祖國的意識;3.表演區提供了《我們的祖國是花園》、《今天是你的生日,中國》歌曲CD,還有道具如紗巾、彩條、民族服飾、樂器等,孩子們在歡樂的表演中,理解祖國的含義,產生對祖國濃濃的愛意。

《我們愛祖國》教案6

  工作要點:

  1、初步瞭解我國的名勝古蹟、民族文化等,能根據已有經驗技能創造性的表達對祖國的熱愛之情。

  2、知道我國是一個多民族國家,認識幾個主要的少數民族,初步瞭解其主要居住地、服飾特點和生活習俗等。對富有特色的少數民族音樂和舞蹈感興趣。

  3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項活動,大膽地表現自己。

  音樂欣賞:森吉德瑪

  自主活動

  內容與材料:

  科學區:觀察地球儀、少兒中國地圖、世界地圖等,並學習拼中國地圖。

  表演區:提供民族服飾(如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達等)、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。

  音樂磁帶:“大中國”“森吉德瑪”“達板城的姑娘”“哈達獻給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。

  美工區:提供廢舊材料、紙張等讓幼兒製作自己喜歡的建築工藝、民族服飾等。

  建構區:提供大型積木及輔助材料(如廢舊瓶盒)等,讓幼兒搭建長城、天安門等一些名勝古蹟。

  語言區:提供反映祖國四大發明,中國之最,現代科技發展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流,並投放一些著名的地名文字卡片,讓感興趣的幼兒讀讀認認,並貼到地圖相應的位置。

  欣賞區:天安門圖片、京劇臉譜、少數民族人物畫像、國畫等。

  數學區:2和3的組成。

  戶外活動

  內容與措施:

  1、積極鍛鍊,熱了知道擦汗和脫衣服,並把衣服放到指定地方。

  2、鍛鍊時找空的地方,不與同伴碰撞不做危險的事。

  3、早操時,能根據音樂節奏整齊有力地變化隊形及動作。

  日常活動

  內容與措施:

  1、參觀走廊的主題展區。

  2、交新朋友。

  3、大帶小活動聽從老師安排,不單獨行動。

  4、鞏固常規,輕聲說話、離開椅子時要將椅子塞到桌子下。

  個別活動

  1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規則。對個別幼兒進行安全教育。

  2、觀察發現幼兒的特長愛好等。

  親子活動

  1、和孩子共同收集和主題相關的圖片照片和實物等。

  2、促幼兒早睡早起,養成良好的生活習慣,以適應大班作息時間。

  3、幫助幼兒記錄口述稿“國慶見聞”。

  選擇性課程

  詩歌欣賞。

《我們愛祖國》教案7

  教學目標

  1、學會本課的生字,並能正確書寫。

  2、能聯絡詩歌內容和自己的生活經驗,體驗熱愛祖國的美好情感。

  3、正確、流利、有感情地朗讀詩歌,並背誦自己喜歡的詩節。

  一、談話激趣,引入課題

  你知道什麼是“祖國”嗎?你愛自己的祖國嗎?齊讀課題。

  二、初讀詩歌,整體感知

  1、自由讀詩歌,遇到生字或難讀的字多讀幾遍。

  2、這首詩是圍繞哪兩句詩在寫?(什麼是祖國?什麼是對祖國的愛?)讀一讀,找一找。

  三、品讀詩句,體會情感

  1、學習1~4節。

  (1)讀第1節,思考:為什麼“一年長一歲,答案有千萬個”?

  (2)讀2~4節,邊讀邊想:你最喜歡哪幾句詩?讀到這幾句詩時,你想起了些什麼?

  (3)練習朗讀1~4節,同學互相評議,並相機引導背誦。

  2、學習5~8節。

  (1)讀第5節,思考:這裡的“一年長一歲,答案有千萬個”和第1節有什麼不同?

  (2)讀6~7節,邊讀邊勾出最喜歡的句子,說說自己想到了些什麼。

  (3)練習朗讀。相互引導背誦。

  四、配樂朗誦,強化感悟

  1、配樂朗誦全詩。

  2、仿照課文寫兩小節詩,表達自己對祖國的愛。

  五、練習生字

  1、練習寫生字,重點注意“巍”、“徽”兩字的筆畫。

  2、讀、寫課後第3題的詞語。

  六、結合課外,拓展延伸

  自由朗誦學生蒐集的讚美祖國的詩文。

最近訪問