部編版六年級上冊語文教案-22、月光曲 第二課時

部編版六年級上冊語文教案-22、月光曲 第二課時

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編為大家收集的部編版六年級上冊語文教案-22、月光曲 第二課時，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1、品析月光曲的樂曲美，探究文字的語言美。

　　2、學習運用聯想，虛實結合的寫法。

　　教學重點：

　　學習運用聯想，虛實結合的寫法。

　　教學難點：

　　引導學生體會《月光曲》的意境。

　　教學準備：

　　ppt課件

　　教學過程：

　　一、談古詩、引樂曲

　　說起月光，你會想到哪些優美的詩句？

　　是啊，月光如水，柔柔的灑滿大地；月光如詩，輕輕地勾起情思；月光的美也能用樂曲來表現。（板書：樂曲）

　　貝多芬有感於盲姑娘對音樂的痴迷而即興創作的《月光曲》表現得是一種什麼樣的已經呢？作者又是用怎樣的語言來表達樂曲之美的呢？（板書：語言）齊讀課題。

　　二、讀文字、品意境

　　1、請同學們翻開書，你知道哪個自然段在講《月光曲》的內容嗎？

　　2、快速地瀏覽9自然段，說說：在這清幽的月光下，聽著美妙的琴聲，皮鞋匠好像看到了什麼景象？盲姑娘彷彿也看到了什麼？這些畫面是真實的嗎？（板書：聯想）

　　請大家找出文中描寫實在景物的句子，用勾下來；

　　3、產生聯想的句子用（）標出來。

　　從事實引出聯想，課文中用了哪兩個詞語？

　　4、自主學習

　　這段聯想為我們描繪了哪些景物？這些景物有什麼變化，為我們呈現出一幅幅什麼樣的畫面？（板書：畫面）

　　自讀課文，邊讀邊想，用鉛筆標註答案。

　　抽生彙報並用簡短的語言歸納變化過程。

　　（板書：月亮初升、月亮升高、波濤洶湧）

　　5、指導品析：作者是怎樣用語言為我們描繪出這樣的意境？

　　我們一起來欣賞描繪第一幅圖的語言。螢幕出示語言，齊讀。

　　皮鞋匠聽到怎樣的旋律才聯想到這樣的畫面？（音樂速度是快還是慢？音調是高還是低？）

　　哪些詞語讓你感受到音樂的舒緩柔美？

　　螢幕出現音樂和畫面，請學生欣賞

　　我們應該怎樣讀才能表現這種柔美的`意境。

　　總結學法，螢幕出示。

　　6、合作探究

　　隨著樂曲的變化，皮鞋匠腦海中聯想的畫面也在發生變化，請大家用同樣的方法學習描寫“月亮初升”和“波濤洶湧”的有關句子。

　　彙報合作探究的結果。

　　7、作者將事物與聯想結合，用美的語言，描繪了“月亮初升”、“月亮升高”、“波濤洶湧”的美妙畫面，讓我們體會到了先是輕柔舒緩，而後明朗輕快，最後高昂激越的美的樂曲，現在，我們閉上雙眼，用心傾聽這優美的樂曲，相信你也會浮想聯翩吧。（多媒體播放《月光曲》三個樂章的片段，生欣賞）

　　8、多美的樂曲啊！讓我們用充滿感情的朗讀，再現月光曲的舒緩、輕快、高昂。

　　9、引導對比：如果把聯想部分去掉，看文章會變得怎麼樣？不信，可以讀讀。

　　三、仿寫練習

　　1、聽：今天，老師給大家帶來了另外一段音樂《牧童短笛》。同學們也展開豐富的聯想，去領會音樂的意境和內容。

　　2、說：聽了這輕快的曲子，你彷彿看到了怎樣的畫面？

　　（在什麼地方？環境怎麼樣？有哪些人？在幹什麼？）

　　3、寫：趕快拿出你的筆，把你想象到的畫面捕捉下來。

　　以“我靜靜地聽著，我好象看到了……”開頭寫一段話。

　　寫小練筆，師巡視，相機指導。

　　4、評：下面我們就來交流一下。注意傾聽，請你評價。

　　五、總結

　　今天這堂課，我們領略了月光曲的美，也學會了用語言文字表達樂曲之美，老師希望同學們課後可以去搜集一些世界名曲，在聆聽的同時，展開豐富的聯想，用優美的語言記錄下你的感受，相信你一定能從中受到美的薰陶。