滬教版六年級上冊教案《花臉》
滬教版六年級上冊教案《花臉》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編為大家收集的滬教版六年級上冊教案《花臉》，希望能夠幫助到大家。
滬教版六年級上冊教案《花臉》1
教學目標
1、知識目標如何透過任務的描寫揭示人物內心世界及性格特徵。
2、能力目標要展現人物個性特徵，需用準確生動的描寫方法。
3、情感目標感受童真童趣的美好。
4、德育目標珍惜親人之愛。
教學重點
透過人物的描寫來揭示人物性格特徵
教學難點
理解文章結構的巧妙之處（設定懸念、安排線索、巧做鋪墊）
學習方式
研討式
教學過程
第一課時
教學目標：
整理字詞、歸納結構
教學過程：
一、檢查預習
（一）字：積攢z ǎn 儼然y ǎn 凜然l ǐn 咄咄d u ō齜z ī 戳c h u ō 鑲嵌x i ān g 依靠y ǐ偃y ān 哧溜c h ī l i ū 水漬z ì 霎時s h à 掖y ē
（二）多音字s āi 塞到y à 軋製l ūn 掄起塞s è 堵塞軋z h á 軋鋼掄s à i 邊塞g á 軋帳l ú n 掄動
（三）詞積攢：一點一點地積存。儼然：形容很像。凜然：嚴厲、嚴肅。咄咄逼人：形容說話傷害人，令人難受。豔羨：羨慕。橫刀立馬：形容非常英武。張牙舞爪：形容野獸的兇相，多用比喻人的兇惡樣子。霎時：形容短時間。剋制：克服。
二、學生讀課文（教師指導正音）
三、初步感知
（一）課文是一篇回憶童年生活的散文，回憶性的文章大體結構一般是“總----分----總”，據此文章分為三部分。
1、（1）童年過年的魅力，引起下文（設定懸念）
2、（3—17）寫我買花臉，演花臉及因演花臉惹禍和遭懲罰（設定鋪墊）
3、（18）總結對於孩子來說過年的魅力更深一層的緣故，照應開頭。（一線貫穿）
（二）、文章的主要內容（學生概括總結）作者敘述了自己在一年過年時候得到花臉並因此闖禍的經過，表達了作者對童年美好生活的懷念。
（三）、總結全文收穫
四、作業：
1、整理筆記
2、作訓練題
教後記：
第二課時
教學目標：
研讀探討、總結收穫
教學過程：
一、課文圍繞“花臉”共寫了幾件事？（學生總結歸納）
（一）繪花臉（2）——為下文作鋪墊（最喜歡）
1、寫花臉抓住了特徵描寫（形、色、眉、眼、頭、鬍鬚、對比）
2、語言描寫：①“我”：喜歡、渴望又膽怯的心理
（二）買花臉（3--4）（體現童真童趣）
②小夥計：可看出小夥計的精明強幹（維妙維肖，符合人物身份）
③舅舅：慈愛，理解一顆童心神氣的表演
（三）演花臉（5-17）表演惹禍惹禍後懲罰
二、學生討論、總結收穫
1、思想上
2、寫作上
三、學習了本文後聯想自己的童年生活，回想一下在你的思想海洋中有沒有幾朵晶瑩美麗的小浪花，給你留下了深刻的印象？想一想、說一說，並提煉出其中的`積極意義。
四、把以上的敘述用精彩的筆墨寫成一篇回憶自己童年生活經歷的文章。注意用上今天的寫作收穫。
五、作業：
1、整理筆記
2、做練習鞏固
滬教版六年級上冊教案《花臉》2
教學目標
1.學生圈劃、朗讀能夠體現作者喜愛花臉的詞句，體會情感的遞增。
2.學習透過對人物細節描寫表現人物特徵的寫作手法。
3對中華民族傳統文化熱愛與傳承。
教學重點
學生圈劃、朗讀能夠體現作者喜愛花臉的詞句，體會情感的遞增。
教學難點
對中華民族傳統文化熱愛與傳承。
教學課時
1課時
教學過程
1.匯入：同學們，京劇是中國的國粹，表演的人都戴著不同顏色的花臉，現在我們一起一邊欣賞《說唱臉譜》，一邊看著歌詞，找出這首歌中出現了哪些顏色的臉譜。(PPT呈現紅臉、黃臉、白臉、黑臉)臉譜設定的顏色都有特定的意義。
2.紅色的花臉的有誰啊?黑臉的呢?白臉的呢?他們各有什麼特定意義啊?(紅臉—關羽、黑臉—包拯、白臉—曹操，紅臉代表赤膽忠心，黑臉代表忠耿正直，白臉代表奸詐狡猾。)
同學們已經預習了這篇課文，
3.全文都是圍繞花臉在寫，那作者主要寫有關花臉的了幾件事呢?(劃分段落)請同學分段朗讀，注意字詞的準確性。
1—1：愛花臉 (喜歡) 2—3：買花臉 (敬畏) 4—7：演花臉(自豪)
4. 快速瀏覽課文，大家說說作者對花臉是一種什麼情感?(喜歡、喜愛)，文中哪些語句表明了作者對花臉的喜歡?劃出相關語句。找同學朗讀並分享。(有直接體現的，也有間接體現的)
板書：
直接體現 間接體現
(1)最喜歡 (1)外貌描寫
(2)驚喜 (2)和其他花臉的比較
(3)兩件寶貝 (3)動作描寫
……
5.文中對花臉的外貌描寫是間接表達了作者對花臉的喜歡，大家一起來讀第一段的描寫，找出作者主要寫了花臉的哪些方面。注意讀出作者的喜愛之情。(顏色、形狀、眼睛、鼻子、嘴、味)。
6.剛剛是對集體花臉的描述，那舅舅買給她的花臉又是什麼樣子的呢?誰來朗讀一下第二段中舅舅買的花臉的面部特徵。其他同學按照剛才分析第一段的方法來分析這一段。(赤面、墨眉、雄俊的眼角、綠色的頭巾、馬尾巴做的很長的鬍鬚)。外貌描寫的多角度，加上生動形象的形容詞。
7.除了讀出了作者對花臉的喜愛，你還讀出了什麼?(中華民族的傳統文化)
8.花臉是中國博大精深的傳統文化的一種代表，同學們，你們都來自不同的地方，那誰給我們介紹介紹你們家鄉有哪些傳統文化?(刺繡，發繡，絲綢等)
總結：花臉不是一個簡單的臉譜，它與代表人物的形象、氣質、故事和精神融為一體，是幾千年來民族歷史的縮影。花臉的背後蘊藏著深深的民族文化，這種文化是我們中華民族的驕傲，我們要保護和熱愛我們民族的傳統文化。