二年級道德與法治教案
二年級道德與法治教案
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編收集整理的二年級道德與法治教案，歡迎大家分享。
二年級道德與法治教案1
教學目標：
知識與能力
認識紙對人們生活的重要意義，做到節約每一張紙
過程與方法
透過遊戲、實踐等方式，體會到紙的作用，能夠從身邊小事做起，節約每一張紙。
情感態度與價值觀
養成節約紙、愛惜紙的良好習慣
教學重難點：
1.重點
瞭解紙的來源，知道節約用紙的重要性
2.難點
養成節約用紙的良好習慣
教學準備：
教師準備
紙的來歷、課件
學生準備
1.觀察生活中浪費紙的現象
2.蒐集節約用紙的好辦法
3.蒐集各類用紙
教學過程
一、我一我，我在哪
1.師：今天有一位神秘的朋友要和我們一起上課，它非常喜歡和大家玩捉迷藏，看它又藏了起來。咱們一起來找一找它吧
2.(課件出示教材第42頁的圖片)師：請同學們仔細觀察這四幅圖畫，將咱們今天請來的神秘朋友找出來
3.學生觀察圖畫並找出神秘朋友。
4.師：想一想，生活中還可以在哪裡發現我們的好朋友——紙呢?
5.學生思考回答
6.師歸納各種紙的資料
(1)學習用紙：課本、畫畫本、作業本、課外書……這些都是我們學習中常用的東西，可見我們的學習離不開紙
(2)生活用紙：餐巾紙，紙杯，報紙，箱子、掛曆、紙幣的各種裝飾品……這些都是我們生活中常用的東西，可見我們的生活離不開紙。
(3)美化紙：窗花、燈籠、桌布這些用紙做的東西使我們的生活變得更加有情趣，可見紙可以美化我們的生活環境。
二、瞭解紙的來歷，體會紙的來之不易
1.課件出示紙的來歷
(1)早在20xx多年前，我們的祖先就會造紙了。他們把舊麻等切碎，洗淨，再浸泡。
(2)再用大火蒸煮至爛，春搗後，在池中打成漿
(3)然後用竹簾從池中抄起一層薄漿，晾乾後揭下，就成了紙
(4)後來，我國古代的蔡倫改進了造紙術，為世界文化的傳播作出了巨大貢獻
2.師：你們知道紙是從哪裡來的嗎?
3.學生討論交流
課件出示造紙的過程)師：你們從中發現了什麼?
生：造紙過程非常複雜，一張小小的紙來之不易
4.師：是的，製造紙張需要經過漂白、壓膜、烘乾等許多程式，一張小小的紙來之不易。
三、交流浪費紙的現象，樹立節約用紙的意識。
1.(課件出示教材第44頁的圖片)師：同學們，你們知道圖中的幾個孩子在幹什麼嗎?你們認為他們的做法對嗎?並說出理由
2.學生討論交流
3.師：咱們班有沒有這樣的現象?我們以後應該怎麼做呢
4.學生討論交流
5.(課件出示教材第45頁的圖片)師：你們看到什麼?
6.學生交流討論。
7.師生共同製作草稿本。
四、課堂小結。
教學反思:
二年級道德與法治教案2
學習目標
1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。
2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。
3.在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。
重點 1.從認識種子開始，知道生命的奇妙。
2.學習多種方式認識種子，試著學種一粒籽。
難點 在認識種子，試種一粒籽的過程中，懂得珍惜自然界中的每一個生命。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
感受生命奇妙 1.師播放影片【種子萌芽生長過程】：春天，萬物復甦，讓我們一起來感受一段生命的奇妙旅程吧。
學生看完之後，師：在這段影片中你知道了什麼？
師：一顆小小的種子有如此的神力，可以破土而出發芽開花結果。唐代詩人李紳《憫農》中有一句“春種一粒粟，秋收萬顆子。”這個世界因為有了種子，就有了無數生命的誕生，你們想進一步瞭解這些神奇的種子嗎？
2.認識種子
（1）師：你能給大家介紹一種你認識的種子嗎？
（2）老師介紹種子【PPT展示】：老師也想給你們介紹幾種：柳絮中的小黑子兒是柳樹的種子；楊樹也是一樣；西紅柿的種子是很小很小的顆粒；黃瓜籽是老黃瓜的種子；蘿蔔的種子是蘿蔔開花後結籽。
（3）小組合作進一步認識種子
結合自己的生活，說說你用什麼方式認識的種子？
（4）展示指名學生說，例如吃的零食有種子；我們的主食也是種子加工的；吃的水果；書上看見過的；網上查詢的；問的長輩……
學生回答
學生介紹認識的種子，比如：大米、黃豆、橘子籽
學生小組合作 熟悉的歌曲喚起孩子們對中秋節的記憶
計劃試種 3.揭示課題
師：生活真奇妙，不問不知道，小小一粒籽，長成大苗苗。孩子們，我們也來試種一粒籽好嗎？板書課題：試種一粒籽。
4.計劃試種
（1）出示老師種的白菜的影片
（2）分小組說說如果我們要試種應該做些什麼準備？寫出你們的計劃
（3）展示計劃
課堂小結 教師：孩子們，接下來就請大家好好準備，試種一粒籽，看看哪些小組最有心做好這件事兒。
板書 試種一粒籽
資料：
柳絮中的小黑子兒就是它的種子，你想種可以把一根新鮮的柳條插入土中，它也能活，因為柳樹可以插枝。楊樹也是一樣。21教育網
西紅柿的種子：很小很小的顆粒，將西紅柿內部東西取出來，晾乾就可以看到。沒法描繪啊你自己買個成熟的西紅柿就可以看到了
黃瓜籽：是老黃瓜的種子。真正熟的黃瓜的皮是黃色的，稱為老黃瓜種，瓜裡頭的籽（種子）很硬。
蘿蔔的種子：春天將去年的蘿蔔埋到地裡,就會開花,然後結很多很多的種子,有點像白菜一樣,蘿蔔開花後會死去.開花後會結籽，來年的蘿蔔就是播種繁殖的。
吃的種子或由種子加工出的有:麵粉(小麥)、大米（水稻）、玉米麵（玉米）、花生米（花生）、麻油（芝麻）、豆油（黃豆）、豆腐（黃豆）等。
香蕉果肉裡,一排排褐色的小點,就是沒有得到正常充分發育而退化的種子。
吃的是種子：大米，小麥，玉米，瓜子，核桃、花生
海帶、紫菜、蕨類，產生的是孢子；吃果實的有：蘋果、桔子、梨、桃、李子、柿子、棗、獼猴桃、葡萄等等。
人教版道德與法治《試種一粒籽》第二課時教學設計
學習目標
1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。
2.透過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。
3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。
重點 1.在親自試種過程中體驗生命的奇妙，知道不同的種子在不同的環境中生長。
2.透過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。
3.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。
難點 1.透過試種養成仔細觀察、認真記錄、耐心呵護的做事好習慣。
2.培養學生堅持不懈做好一件事兒的品質。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
回顧試種的經過，感受生命的萌發 1.師播放親自試種的過程影片：在這次試種中我的體會是：蒜苗剛開始5天之內只是添水，5天之後每隔7天換一次水。
那你們有怎樣的試種體會呢？先在小組裡說說。
2.小組裡說一說自己試種的體會。
3.全班彙報。指名兩學生說
指導記錄試種過程 4.展示課本上的種植日記和成長記錄圖，請學生說說寫種植日記要記錄哪些內容？
5.在之後的時間關注學生的種植日記。並在適當的時間再次展示學生的種植成果（含實物、日記、繪圖等），說說種植體會。
二年級道德與法治教案3
一、教學目標：
（一）知識與能力目標：
引導學生了解有關中秋節、重陽節、老人節的常識；瞭解一些與月亮有關的科學知識。
（二）過程與方法目標：
學會觀察、記錄等簡單的科學探究方法；初步培養學生蒐集資料、整理資料的能力。
（三）情感態度價值觀目標：
感受到老人對家庭和社會的貢獻，願意尊敬老人、關心老人；激發對科學探究的興趣及熱愛祖國的傳統文化的情感。
二、教學重點：
瞭解有關中秋節、重陽節、老人節的常識以及與月亮有關的知識，懂得尊敬老人、關心老人。
三、教學難點：
培養學生科學探究的興趣及熱愛祖國傳統文化的情感。
四、教師準備：
收集調查社會上尊老敬老的活動，以及老人節這一天自己家周圍（社群）開展哪些敬老活動。關於中秋節的傳說和各地過中秋的風俗。
五、學生準備：
收集內容同上。觀察月亮，並做好記錄，繪製“月亮變化圖”。
六、教學過程：
（一）匯入新課：
1、老師：我們一起來猜個謎語。
迎佳節，慶豐收，歌舞表演樂融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂大團圓。大家知道這是什麼節日嗎？
2、學生：中秋節。
（二）團團圓圓過中秋：
1、老師：提問：你知道中秋節是每年的什麼時候嗎？
2、學生：農曆八月十五。
3、老師：下面我們來講講中秋節的起源。
關於中秋節的起源，大致有三種傳說：一是起源於古代對月的崇拜；二是古人有月下歌舞覓偶的習俗，由此延伸為中秋節；三是由古代秋報拜土地神的遺俗相承而來。
4、談話：請大家在小組裡交流一下自己家的中秋節是怎麼過的。
5、思考：每家每戶過中秋節有沒有什麼共同的地方。（小組交流討論）
6、小結：每年農曆八月十五這天，月亮都很亮，人們把圓圓的月亮看作團圓的象徵，在這一天我們家家戶戶團圓在一起，吃著月餅賞著月亮，所以中秋節也叫團圓節，吃月餅賞月就成為了傳統的習俗。
7、交流：你知道中秋節的來歷嗎？講一講自己知道的有關中秋或月亮的傳說故事，或朗誦有關描寫中秋節或月亮的詩歌。
8、提問：同學們在晚上經常看到月亮，你們看到的月亮什麼樣子啊？
9、學生根據課前觀察，在課堂上展示自己繪製的觀察到的月亮的形狀，並結合自己的作品講一講這些形狀的月亮大概是在農曆什麼時間看到的。
10、思考：大家可以充分發揮想象力，想想月亮的形狀，看看誰的想法最有創意？
11、教師提供範例：
初一一根線，初二看得見，初三初四像蛾眉，十五十六圓又圓。 ──江西兒歌
初一看，一條線。初二三，眉毛彎。初五六，掛銀鐮。初七八，像小船。初九十，切半圓。十五六，像玉盤。 ──李先軼《看月亮》
（三）敬老尊老過重陽：
1、老師：你們知道重陽節在哪一天嗎？ 重陽節有那些習俗呢？
2、學生思考後回答。
3、教師總結：農曆九月九日，為傳統的重陽節。重陽節又稱為“老人節”，尊老愛幼是中華民族的傳統節日，我們應該孝敬老人，多為老人做些事。
重陽節的習俗：登高、吃重陽糕、賞菊、飲菊花酒。
4、提問：你家裡有哪些老人呢？他們為家庭和社會做了哪些貢獻呢？
5、提問：在你的家庭裡，大家是怎樣尊敬老人的？
6、過渡：不僅是在同學們的家中，在社會上我們也要一樣尊敬、敬愛老人，為老人提供便利。
7、提問：你們知道社會上有哪些尊老敬老的活動嗎？
8、提問：在老人節這一天自己家周圍（社會）開展了哪些敬老活動？
9、小組討論：在“重陽節”這一天，我們準備為家中老人做些什麼？
10、全班交流。
11、提問：重陽節是老人的節日，我們在這一天為他們慶祝節日，那麼是不是隻在這一天尊敬老人就行了呢？
12、小結：建立一個敬老、愛老、養老、助老的氛圍，需要全社會的參與，需要我們每天尊老敬老，讓老人的生活幸福美滿。
13、老師：尊敬老人我們平時應該怎麼做？
14、討論：尊敬老人，平時我們怎樣做？特別要引導學生換位思考，根據老人的年齡狀況、身體狀況，考慮老人需要哪些幫助等。切實感受到尊敬老人、關心老人的重要性。
15、小調查：你瞭解家中的老人嗎？
16、老師：交流並回答三個問題。
（1）爺爺奶奶從事什麼工作？
（2）爺爺奶奶的生日是哪天？
（3）愛好是什麼？
二年級道德與法治教案4
教學課題第12課：我們小聲點
課型新授授課時間
教學課時二課時備課教師
教學目標1．知道說話時有時要大聲，有時要小聲，能根據具體的語言環境判斷什麼時候要大聲說話，什麼時候要小聲說話，逐步養成文明的說話習慣。(重、難點)
2.知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為
教學重點、難點教學重點和難點：
知道在公共場所小聲說話是講文明懂禮貌的行為。
教學方法
學習方法教學方法：引導、補學、激學、評學
學習方法：自學討論
教學準備及手段教學課件
教學流程動態修改部分
教學過程
一、故事激趣，引入新課
師：同學們，老師想請大家認識一位小朋友，(課件出示一個小男孩的圖片)大家看，他叫聰聰。和他打個招呼吧！
生：(興奮地)聰聰，你好！
師：聰聰和我們一樣，也是一年級的小朋友，他最近遇到了點問題，特別苦惱。你們願意幫幫他嗎？
生：願意！
師：有一天，聰聰在走廊裡遇到了他的同學，於是聰聰就大聲地喊：“你好，我們一起去玩吧！”恰好老師經過這裡，老師對他說：“請不要大聲說話！”聰聰記住了。上課了，老師叫聰聰回答問題，聰聰想起了老師的話——不要大聲說話，於是就用只有自己才能聽到的聲音回答老師的問題，老師又說：“請你大聲一點。”聰聰有些糊塗了，到底該大聲說話，還是小聲說話？誰來告訴他？
生(紛紛舉手)：我來，我知道！
師：呀，你們都知道啊！快來說一說吧！
生1：我覺得在走廊裡要小聲說話，或者不說話。
生2：上課回答問題時要大聲說話。
師：看來，說話時有時要大聲，有時要小聲，那到底什麼時候要大聲說話？什麼時候要小聲說話？
今天我們先來研究一下啊什麼時候需要小聲說話
揭示課題《我們小點兒聲》
二、創設情境，主動交流
(1)教室裡面有點吵
1.出示情景影片，學生重重的關門，大聲喧譁，挪動桌椅，下課跑鬧
1.這樣的教室給你什麼感覺？
2.你覺得怎樣做才是對的，為什麼？
3.我們班級裡有沒有這樣的現象？請你說一說我們班級裡讓你討厭的聲音
4.教師總結：出示書頁下小故事
風聲小了……
雨聲小了……
我們的聲音小了……
（二）做個小小調音師
1.班級裡的大聲現象確實有點讓人煩惱，你想怎麼做來減少這樣的大聲呢？
（從自己做起，做個警示牌提示自己，）
2.這樣的做法對不對？
（1）就我一個人大聲沒關係的，不會影響大家
（2）他們大聲說話，我要大聲告訴他們不許說了
（3）大家都在學習呢，我們不要說話了，噓
三、還有那些地方需要我們小聲點？
情景1:師：(課件出示圖書館的情境)同學們，你們都去過圖書館吧！在圖書館裡應該大聲說話還是小聲說話呢？
生：應該小聲說話，這樣才不會影響其他人讀書。
師：你能表演一下圖書館中的對話嗎？和你的同桌練習一下吧！
生1：(小聲地)請問，這裡有人嗎？我可以坐在這兒嗎？
生2：這裡沒人，你可以坐在這兒。
師：真好，這兩位同學不但知道在圖書館要小聲地說話，不影響其他人讀書，而且還知道運用禮貌用語，真是懂禮貌的好孩子。
情景2:師：(課件出示小朋友講故事的情境和課間與老師交流的情境)同學們看這兩幅圖，小組合作討論一下如果你是圖中人，該怎麼做？
總結：同學們說得都不錯，都能說清自己的理由。老師覺得，課間在教室裡說話要小聲一點，不然會影響別人休息，也會影響班級的紀律，我們要做文明學生，
提問：你覺得還有那些地方需要我們注意聲音
生1：在飯店吃飯時要小聲說話，這樣才不會影響其他人用餐。
生2：在休息室裡要小聲說話，免得影響別人休息。
生3：看電影時要小聲說話，或者不說話，要不然會影響別人看電影的。
生4：在醫院裡要小聲說話，不能影響病人休息。
師：同學們說得真好，在公共場所我們要保持安靜，這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。
四、總結收穫，拓展延伸
師：這節課你有什麼收穫？
生1：透過這節課的學習，我知道了說話有時候要大聲，有時候要小聲。
生2：我知道在公共場合說話要小聲，不能影響其他人。
五、拓展
師：請同學們把今天學到的知識講給你的爸爸媽媽聽，請他們也和我們一起用最合適的聲音說話，做最文明的人。
板書設計
我們小點聲
教室裡面有點吵
這裡也要小點聲
二年級道德與法治教案5
教學目標：
1.知識與能力
瞭解空氣汙染的原因、危害及防治空氣汙染的方法，知道我們需要清新的空氣。
2.情感與態度
關心自己賴以生存的空氣環境，並能提出淨化空氣保護空氣的建議。透過考察當地空氣汙染情況，認識到新鮮空氣的重要性，養成保護環境的良好習慣。
3.過程與方法
透過遊戲、調查等方式，體會到人類生存需要清新的空氣，學會防治汙染，保護環境。
教學重難點、危害及防治空氣汙染的方法。
(2)養成保護環境的良好習慣。
教師準備
課件、《一週空氣質量記錄》調查表、《空氣汙染小調查》調查表。
學生準備
1.調查家或學校周圍的工廠：廠內有多少煙囪?冒出的煙是什麼顏色的?有什麼難聞的氣味嗎?
2.觀察家或學校附近的某一地點：數一數10分鐘內大約有多少輛車經過?有沒有揚起風塵?有沒有煙排出排出的煙什麼顏色，什麼氣味?還有其他的發現嗎?
3.分析一週內空氣的質量：天空是藍色的還是灰濛濛的?
教學過程
一、影片對比——一空氣清新真好。
1.師：同學們，老師這裡有兩段影片資料，想與大家一起分享一下。(一段影片的內容為環境優美、鳥語花香的郊區，另一段影片的內容為車水馬龍、聲音嘈雜的市中心)
師：同學們，如果讓你們選擇一個地方居住，你們會選擇哪裡?為什麼?
3.學生自由發言
4.師：同學們都選擇居住在環境優美、鳥語花香的郊區，老師也會作出這樣的選擇。因為郊區的空氣清新，有利於人們的身體健康。
二、探究交流—我身邊的空氣好嗎
1.師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，並將調查結果填寫在《一週空氣質量記錄》表格中
2.學生在全班彙報展示
3.師：如果遇到空氣重汙染的天氣，我們應注意什麼呢？
4.生1：減少戶外運動
生2：出門儘量戴口罩
5.師：看來，同學們觀察得很仔細，都能判斷出空氣質量好壞，知道突遇空氣重汙染的天氣時應該如何做。你們真棒！
三、調查討論—是什麼汙染了空氣
1.(課件播放汙染空氣的影片)師：同學們，你們看完影片短片後有何感想呢?
2.學生思考並自由發言。
3.師：請同學們在小組內交流課前的調查情況，將調查結果填寫在《空氣汙染小調查》的表格中。
4.學生在全班彙報展示。
5.師：透過分析交流調查資料，你們有什麼發現?
6.學生討論交流，小組代表發言。
四、自由活動——我能做些什麼呢?
1.師：空氣是我們賴以生存的外部條件，如果空氣受到了汙染，會對我們的身體產生一定的危害。那麼，你們計劃怎樣保護空氣清新呢?
2.生：如開窗通風、室內種植綠色植物等。
3.師：同學們說得不錯。除此之外，工廠要注意消煙除塵，處理廢氣和廢物；城市要適當控制汽車的數量，減少汽車尾氣的排放；冬季要實行集體供暖，減少煙塵和有害氣體的排放；等等。
4.師：日常生活中，我們能為淨化空氣做些什麼呢?
5.學生自由發言。
6.師：我們要從身邊小事做起，敢於舉報嚴重汙染大氣的行為，做到環保出行。
五、課堂小結
透過這節課的學習，我們知道了保護環境就是保護我們的家園，淨化空氣就要從身邊小事做起。
板書設計
清新空氣是個寶
空氣清新真好
我身邊的空氣好嗎
是什麼汙染了空氣
我能做些什麼呢
教學反思:
二年級道德與法治教案6
教學目標：
情感態度價值觀：熱愛同學、老師和班班級，有班級榮譽感和班級主人翁意識。
知識：
知道自己是班班級的一員，自己的成長離不開班班級，透過設計班徽的活動，讓自己做班級的主人。
能力：
養成團結同學、尊敬老師、自覺維護班級榮譽的好習慣。
教學重點：
在活動中認識同學，瞭解班級，熱愛班級，體驗在班級中的樂趣。
教學難點：
培養學生的主人翁意識，讓學生知道自己是班級的一員，熱愛班班級，積極參加班班級活動，維護班級榮譽；在活動中培養團結一心、努力向上的班級榮譽感。
教學準備：
教師準備：
1.為每一組同學準備一套七巧板。
2.根據教學內容製作CAI課件。
3.準備一面鏡子。
4.製作一棵“榮譽樹”。
5.少先隊隊徽圖片、校徽圖片。
學生準備：鉛筆、彩筆、剪刀、彩色樹葉、雙面膠等製作工具。
課時安排：
2
教學過程：
一、活動一：在班級中我快樂
1.師：同學們，透過前面的學習，我們知道每個人都有一個幸福、溫暖的家。其實班級也是我們共同的家。每天早上，老師都看著大家揹著書包笑眯眯地走進校園，是什麼讓你們這麼高興的來上學呀？
2.學生交流：一起學習、一起遊戲……
3.師：你們平時都玩些什麼遊戲呢？
4.根據學生回答教師相機出示：跳繩、毽子、橡皮筋、沙包……
5.師：好，下面我們就來一起玩玩這些遊戲吧！挑選幾名學生上臺遊戲
6.剛才的遊戲玩的真快樂，下面我們一起再來做個遊戲吧！（課件---智拼七巧板）
（1）宣佈遊戲規則，分組，看那個小組在最短的時間拼出圖形。（開始遊戲，播扔背景音樂，教師各個小組巡視）
（2）師宣佈遊戲結果，並請獲獎小組上臺採訪、頒獎
（3）能在這麼短的時間內拼出圖形，你們有什麼竅門嗎？
7.遊戲小結：哦，原來是靠班級的力量，班級的力量真是大無窮呀！你們靠團結合作獲得第一，來！老師為你們頒發“團結之星”獎，同學們我們用掌聲向他們表示祝賀。
8.師：在剛才的遊戲中，同學們都覺得非常快樂。除了在遊戲中覺得快樂外，在咱們班還有哪些事讓你覺得快樂呢？說出來讓我們共同分享吧！（板書：在班級中我快樂）
9.師：在班級中能得到這麼多的快樂，咱們班可真好！在這個班級中一定也有許多讓你感到溫暖的事吧！（引導學生談師生情、同學愛，讓學生感受到在班級中不僅快樂，而且溫暖）
10.師小結：一個另人快樂的班班級，一個充滿溫暖的班班級，在老師的關心，同學的友愛中我們一天天長大，三（2）班就是我們快樂的家。每天生活在這個快樂的大家庭裡，你們覺得幸福嗎？全班：幸福
師：那就讓我們一起唱《幸福拍手歌》吧！
二、活動二：我為班級爭光彩
師：班級帶來的快樂讓我們的生活充滿樂趣，班級給我們的溫暖讓我們有一個共同的家，可是我們的班班級還需要大家為它來爭光彩。
1.師：課前老師瞭解到咱們班在學校舉行的接力賽跑中，拿到第一是嗎？真棒！聽說為了這次比賽大家積極準備，說說你們是怎麼做的？
2.大家都想為這次比賽儘自己一份力，所以在咱們共同的努力下取得了第一。在這個爭奪榮譽的過程中，你們又有哪些收穫呢？
3.師：同學們的收穫可真不少！看來班級活動要多參加。為班級爭榮譽不僅僅表現在獲獎上，在很多小事上我們也能為班級爭榮譽，誰來說說。
4.師：看來為班級爭榮譽是每個同學的願望，這不學校要開運動會了，就發生了這樣一件事情，讓我們來看看吧！（閱讀教材34頁，說說運動會前班上發生了什麼事）
5.師：大家對這件事有什麼樣的看法？（此時班上出現兩種意見爭執不下）
6.小小辯論會：該不該讓東東參加運動會？
7.師：東東特別想為班級爭榮譽，可惜自己的能力達不到，你們幫他想一想，他還可以為運動會做什麼？
8.小結：只要我們為班級做一些力所能及的事，就是為班級爭光。
9.輕鬆小遊戲：照鏡子（出示一面鏡子）誰願意來照照，說說自己最滿意的地方。
10.剛才兩位同學透過鏡子看到的是自己的外表，其實我們除了外表美外，更重要的是內在美。誰能透過鏡子看到自己的內在美。
11.根據學生回答教師相機引導：那你能為班級做什麼呢？
12.師小結：每個人都有自己的優點，如果大家發揮自己的優點為班級服務，我想一定能為班級爭不少光，添不少彩。（板書：我為班級爭光彩）
三、活動三：我為大樹添枝葉
師：看！這棵大樹代表我們班班級，但它還不是一棵完整的大樹，只有我們每位同學都來到這裡，成為它的一員，這棵大樹才能茁壯成長。下面請同學們把你願意為班級所做的事寫在代表自己的樹葉上，待會兒上臺貼在這棵大樹上，使它成為一棵榮譽樹。
1.學生動手製作，教師巡視。播扔背景音樂。
2.組織學生上臺貼樹葉。
3.學生一邊貼，一邊說自己為班級所做的事。
師：小結（充滿激情地）在我們共同的努力下，榮譽樹做好了，讓我們來看看這棵枝繁葉茂的大樹吧！一片片閃亮的葉子就像同學們的一顆顆滾燙的心。全班同學在班級這個大家庭中快樂的學習、愉快的遊戲，其樂融融，就像一家人一樣！此時，你們最想說什麼？（背景音樂“相親相愛一家人”渲染）
4.師：那讓我們大聲說出對他的愛吧！（出示課題：我愛我們班）
全班：（大聲地）齊讀我愛我們班！我愛我們班！（在音樂聲中宣佈下課）
二年級道德與法治教案7
教材分析
《家鄉物產養育我》是第四單元的第二課，它包含兩個主題，分別是“我的家鄉產什麼”和“家鄉物產惹人愛”。教材主要以圖畫的形式呈現了這樣的情景：孩子們跟隨家長在集市上購買特產，博覽會上展出各地的特色產品，各地盛產豐富多彩的物產，旨在讓孩子們瞭解並且知道家鄉的特產，明白這些特產都是人們付出了辛勤的勞動得來的。其設計目的是讓學生透過現實情景的捕捉和再創造，更加熱愛自己的家鄉。
學情分析
對於小學二年級的學生來說，他們已經適應了小學的生活，有了一定的分析能力，所以在瞭解了家鄉的特產以及這些特產的來歷後，自然能產生熱愛家鄉的情感，並且能在教師介紹祖國各地的豐富物產的同時．產生自豪感，從而立志建設家鄉。
教學目標
1．知識與能力
(1)知道家鄉的特產，能介紹這些特產的優點並且能分類。
(2)會做調查報告，並對家鄉物產作統計。
2．情感與態度
認識家鄉特產的同時感受家鄉的與眾不同，產生強烈的熱愛家鄉的情感。
3．行為與習慣
能夠熟記家鄉特產及特點，併為他人作介紹。
4．過程與方法
在遊戲等活動過程中，知道家鄉物產豐富，做好調查報告。
教學重難點
1．重點
蒐集家鄉特產，並分類整理。
2．難點
(1)瞭解祖國各地的特產。
(2)增強熱愛家鄉的情感。
教學準備
教師準備：幻燈片、一些特產。
學生準備：課前瞭解家鄉的特產。
教學過程
(一)我的家鄉產什麼
1．教師出示課本第54頁圖片。
師：在這個集市上，你看到了什麼呢?
學生紛紛回答。
生1：看到攤位上寫著“本地特產”。
生2：看到人們在買東西，如手：亡圍巾、土雞蛋、糖人等。
教師小結：家鄉的物產真是非常豐富呀1
2．師：那麼，我們的家鄉有什麼特產呢?
生思考，討論。
師出示調查統計表，學生完成調查報告。
3．師出示博覽會的圖片，並講解每一個展品的名稱、用途、製作流程等。
師：在博覽會上，你最喜歡的是什麼?為什麼?
學生分成小組討論，班內彙報結果。
(二)家鄉物產惹人愛
1．出示童謠。
家鄉什麼多?水多。
千條渠，萬條河，
魚滿筐，蝦滿籮。
蓮藕甜了心窩窩!
出示問題：大家猜一猜這是什麼地方呢?
學生：水鄉
2．出示教材第56頁上方水鄉風光圖。
師：在那裡，人們靠山吃山，靠水吃水，那裡的山水養育了幾代人。你們從圖上可以看到什麼呢?你們會有什麼感覺?
學生紛紛回答。
生1：我看到人們在船上摘蓮子。
生2：我看到人們特別高興，肯定是捕捉到很多魚。
生3：我看到那裡水那麼多，感覺水裡肯定有很多的蝦、螃蟹呢!
生4：我感覺他們肯定唱著歌，高高興興地回家。
3．出示教材第56頁下方三幅圖。
(1)洛寧縣淡竹栽培歷史悠久，素有“竹鄉”之稱。洛寧竹編在全國享有盛名，採用完全手工製作的傳統工藝，融傳統工藝與現代美學為一體，精巧雅緻，清新自然，深受廣大消費者的喜愛，成為都市家庭、高階賓館、禮堂飯店以及饋贈親友的高檔工藝品。
(2)藏袍是藏族人民的平常衣著，也是區別於其他民族最顯著的特徵。
(3)竹筒飯是傣族、拉祜族、布朗族、基諾族、景頗族等眾多民族經常做的一種風味飯食，有普通竹筒飯和香竹糯米飯兩種。傣族喜歡吃香竹糯米飯，其他民族喜歡吃普通竹筒飯。
出示問題：我們的家鄉有什麼特產呢?具有什麼特點?
學生討論交流。
4．出示“千人糕”童謠。
一塊幹人糕，
看似很平常。
誰先播下種?
誰又插下秧?
誰在勤耕耘?
誰去收割忙?
誰來碾成米?
誰來下廚房?
經過多少手?
給我一口香。
出示問題：為什麼叫“千人糕”呢?
學生討論。
生1：因為它凝結了很多人的勞動成果。
生2：因為我們想讓人們愛惜糧食。
生3：這是一種誇張的說法。
師：一塊千人糕，原來是這麼多人的勞動成果啊!你最喜愛的家鄉物產是什麼?它也像千人糕一樣，需要許多人的勞動嗎?
學生分組介紹。
【設計意圖：讓學生透過介紹家鄉的物產，知道這些物產的特點、製作流程，從而感受到家鄉的富饒和美麗，產生熱愛家鄉的情感。】
板書設計
家鄉物產養育我
我的家鄉產什麼——富有地域色彩
家鄉物產惹人愛——靠山吃山，靠水吃水
二年級道德與法治教案8
教學目標：
1．知識與能力
(1)學會選擇合適的、健康的遊戲，做到玩得愉快、玩得輕鬆。
(2)在遊戲活動中學會思考，學會合作，並掌握一些遊戲的小技能。
2.情感與態度
激發樂於遊戲的情感，培養合作意識和創新精神。
3．行為與習慣
能根據自己的情況選擇合適的遊戲，樂於參與有意義的遊戲活動。
4．過程與方法
透過在玩中學、學中玩的方式，體驗探索問題的樂趣。
教學重難點
1．重點:能根據自己的情況選擇合適的遊戲，樂於參與有意義的遊戲活動。
2．難點：在遊戲活動中學會思考，學會合作，並掌握一些遊戲的小技能。
教學準備
教師準備：課件。
學生準備：瞭解同學們平時喜歡玩的遊戲。
教學過程
一、激趣引入
1．師：小朋友們，告訴你們一個好訊息，遊戲王國裡有好多好玩兒的遊戲，你們想不想到遊戲王國看看?2
2．生：想。
3．(出示遊戲王國的特快專列圖片)師：請同學們乘坐遊戲王國的特快專列到遊戲王國去吧!(配上火車行駛時的聲音)2
4．(出示許多小朋友在跳繩、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丟沙包等畫面)師：遊戲王國的小朋友們都在幹什麼呀?2
5。生：做遊戲。
6．師：畫面裡有你們喜歡玩的遊戲嗎?
7．生：有。
8．師：好，今天我們就一起來說說我們常玩的遊戲。
【設計意圖：以遊戲情境匯入新課，容易激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力，為學生學習本課內容做好準備。】
二、體驗遊戲
1．師：小朋友們，快和同組的同學說說你玩過的遊戲，看誰說得清楚。
2．學生先在小組內討論，再在全班交流。
【設計意圖：讓學生體驗到每個人喜歡玩的遊戲各不相同。】
三、遊戲診斷會
1．(出示戶外運動、球類遊戲、電腦遊戲、益智遊戲等圖片)師：你們喜歡哪種遊戲?為什麼?
2．生l：我喜歡電腦遊戲，因為電腦遊戲好玩。
生2：我喜歡球類遊戲，因為球類遊戲能強身健體，讓我快樂。
生3：我喜歡戶外運動，因為它不僅能讓我擁有健康的體魄，還能讓我欣賞到美麗的風景。
3．師：同學們說得很有道理。在日常的生活中，我們要多玩適合自己的、健康安全的遊戲。
【設計意圖：讓學生在討論中明確要多玩適合自己的、健康安全的遊戲。】
四、選個遊戲玩一玩
1．(出示教材第20頁圖片)師：圖片中的同學們說了些什麼?你們從中明白了什麼?
2．生：即使是安全健康的遊戲，玩時也要考慮一些實際情況。
3．(出示教材第21頁圖片)師：請同學們認真觀察圖片，說一說你們有什麼發現。
4．學生在小組內交流，小組代表發言。
5．師小結：同樣的遊戲，不同的夥伴，不同的環境，玩的感覺不一樣!
【設計意圖：讓學生學會選擇遊戲夥伴，感受到玩遊戲的樂趣。】
五、課堂小結
透過本節課的學習，我們瞭解到我們經常玩的遊戲哪些是健康的，哪些是不健康的。同時，我們認識到平時玩遊戲時應該選擇適合自己的、健康安全的遊戲。我相信同學們今後一定會做得更好!
板書設計
什麼遊戲我常玩
健康遊戲我常玩 遊戲診斷會
選個遊戲玩一玩
二年級道德與法治教案9
本課作為第三單元的第二課，本單元第一課講述了愛護環境衛生，本課在第一課的基礎上講述了讓家更整潔，教會小朋友打掃和裝飾自己生活的地方。本課第一部分講了保持房間整潔，第二部分講了讓房間見更漂亮，層層遞進，有保持整潔到更漂亮，教會學生裝飾自己的房間。
【知識與能力目標】
教會學生保持整理自己的房間，讓自己的家更整潔
【過程與方法目標】
透過活動和交流讓學生學習並深刻體會如何讓自己的家更整潔。
【情感態度價值觀目標】
透過整理自己的房間，讓自己的家更整潔來培養學生自己動手整理的能力，使學生更愛自己的家。
【教學重點】
引導學生討論交流怎樣使自己的家更整潔。
【教學難點】
透過交流和實踐，使學生學會整理自己的房間，裝飾自己的家。
教師準備：多媒體課件。
學生準備：一張紙，收集家人讓房間整潔的意見。
一、匯入新課：
老師：同學們，上節課我們學習了什麼還記得嗎？
學生回答：愛護環境衛生
老師：愛護環境衛生是我們每個小朋友都要做的，那麼愛護環境衛生首先就是從自我做起，對於我們來說首先就應該從自己的房間的整潔合自己家的乾淨做起。我們今天就來學習《讓家更整潔》。
二、暑假中的快樂事
老師：幻燈片展示整潔的房間，在家裡我們擁有自己的一片小天地，如果你的小天地裡有書櫃書桌等，怎樣才能保持他們的整潔呢？
老師：同學們把書翻到第43頁，我們來看看書中的小朋友是怎麼做的吧，對於讓自己的小天地整潔你們有什麼意見。
學生回答
老師：同學們回答的不錯，對於讓家更整潔最有經驗的就是我們的家人，讓家人也給我們一些提議，怎樣更好的整理自己的房間？同學們把收集到的家人意見和同桌交流，討論後回答。
學生回答
老師：同學們講的非常好，老師也給大家一點建議：
扔掉不用的，留下有用的
定期的大掃除
給物品分類
合理規劃空間
保持乾淨衛生
老師：下面我們來交流一下，你能保持房間整潔嗎？給自己打打分
三、讓房間更漂亮
老師：我們整理好了自己的房間，再想辦法把它變得更漂亮吧。
學生回答：好
老師：開啟課本第45頁，看看其他小朋友都是怎麼做的吧。同學們你認為他們做的好嗎，為什麼。
學生回答
老師：讓房間更漂亮，同學們你們有什麼方法？拿出一張紙寫出你的金點子，然後同桌之間相互討論，最後舉手回答。
學生回答
老師：我來給大家總結一下美化房間要注意的幾點
（1）光線、衛生：如果房間窗少，光線不好，應放置淺色傢俱，並設定較強的燈光。
（2）經濟適用：一切傢俱和陳設，要便利生活需在。
（3）陳設簡單，和諧統一：室內陳設重點，有次序，東西不能太多，各種傢俱要有適當的比例，給人以和諧的美感。
（4）色彩調和：屋子內外，色彩要調和，各個房間有各種使人愉快的色彩，但以不超過兩種色彩為原則。
（5）創造情調：能夠創造情調的東西有三種：色彩、燈光和陳設，而燈光是調節室內情調的最好工具。
（6）錯落變化：傢俱擺設上的錯落有致，人為造成高低的反差；色彩上的反差等等，才能使人產生新奇的美感。
課後作業：我們來做個“小小設計師”，美化一下自己的房間吧
二年級道德與法治教案10
學習目標
1.學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。
2.挑戰第一次必須樹立信心，有恆心。
3.知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
重點 學習試著挑戰新鮮事物，在挑戰中獲得成長。
難點 知道哪些事兒可以嘗試挑戰，哪些事兒不能試，哪些事兒在大人的幫助下可以嘗試做做。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
匯入新課 1.故事引入
師：想聽故事嗎？（播放故事《小馬過河》）
師：小馬第一次過河這個故事給你什麼樣的啟發呢？
學生回答後，師：小馬第一次獨立過河磨麥子，遇到了困難，在媽媽的鼓勵下接受了挑戰，勇敢去嘗試，最後獲得成功。
2.揭示課題
師：這個寒假，你們有沒有嘗試挑戰第一次？板書：挑戰第一次
學生回答預設：小馬能幫媽媽做事兒；小馬遇到事情會動腦筋；小馬雖然是第一次做事兒，但是很勇敢；做什麼事情都有第一次，不只是聽別人說，要親自試試…… 利用教材中的繪本故事幫助孩子們理解“第一次”，啟發孩子們勇敢挑戰第一次。
講授新課 1.說自己的第一次
（1）師：我們就在小組裡說一說自己挑戰的第一次。
請小組長做好組織，4個人按照編號輪流說，要說出簡單的過程和你的感想。
（2）學生小組說
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來彙報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，第一次的過程說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.分享第一次的困難
（1）師：寒假有一個小朋友做飯，結果做糊了，可是奶奶卻笑著說：“沒關係，下次記得火要小一點，就不會糊了。”還有一個小朋友想學輪滑，想體驗飛起來的感覺，可是他很緊張，媽媽鼓勵他說：“多玩兒幾次就好了。”我想你們在挑戰第一次的時候也有同學和他們一樣吧，誰願意來分享一下你當時遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助？
（2）指名一個小朋友說一說他在第一次遇到的困難和獲得的鼓勵、幫助。
（3）師：每個人的第一次不都是一帆風順的，每個人的成長有時也需要他人的鼓勵和幫助，但是隻要我們有信心、有恆心，一次不行就兩次、三次，就一定能做得越來越好。
4.學會選擇嘗試新鮮事物
（1）師：每個人都喜歡嘗試新鮮事物，你還想挑戰哪些事兒呢？看圖，選擇，在四人小組內說說理由。PPT出示一些活動，如：高空彈跳、過山車、走夜路、騎腳踏車、當小組長、坐地鐵、踢雞毛毽、做饅頭、潛水、在主席臺當著全校同學等請學生選擇
（2）小組展示。指名一個組小朋友一起上臺展示，每個小朋友都要進行彙報。
（3）請同學們進行補充
（4）師：在這些事兒中，哪些事兒可以大膽去嘗試著做？哪些事兒不能做？哪些事兒必須有長輩帶領、幫助著做？
四人小組夥伴們一起說說
學生在小組裡充分地說，然後一個組小朋友彙報。
課堂 教師：這節課你有什麼收穫？
板書 1.挑戰第一次
有信心有恆心
有些事兒不能做
有些事兒必須有長輩的幫助
人教版道德與法治《挑戰第一次》第二課時教學設計
學習目標
1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
2.學會幫助朋友挑戰第一次。
3.和朋友們一起挑戰，在挑戰中培養頑強意志。
重點 1.體驗嘗試新事物，有耐心多試幾次。
難點 和朋友們一起挑戰第一次，在挑戰中培養頑強意志。
教學過程
教學環節 教師活動 學生活動 設計意圖
匯入新課 1.體驗活動
（1）師出示一道題，請學生嘗試做一做
要求：先獨立完成，統計完成率；如果不會做，與同桌討論。
（2）師再出示同上類似的一道題，請學生再嘗試做一做。
要求：先獨立完成；統計完成率
（3）師：看，經過再次嘗試，能獨立完成的同學多了很多。
2.揭示課題
師：今天繼續開始我們的挑戰第一次板書：挑戰第一次
講授新課 1.我們一起來挑戰
（1）PPT出示P4的幾幅圖師：小玲想學游泳，可是來到泳池，想到冰涼的水開始打退堂鼓了。如果是你，你想怎麼幫她？小希老是控制不住看電視，他請教你們想想好辦法？小冰想上臺表演唱歌，可不好意思，你有什麼好建議給他？
小組學習要求1.小組長組織好交流；2.每個同學說一個；3.按組員號順序依次說自己的想法；4.小組長安排好全班交流發言。
（2）學生小組交流
（3）課堂展示（請一個組的小朋友輪流說一說自己的第一次。）我們大聲來彙報，我們端坐認真聽。
請給我們評分：xxx同學，他（她）的聲音洪亮，他的建議說得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
2.和朋友們一起挑戰
（1）PPT出示女同學下腰的圖片師：有一個小朋友學過舞蹈，經常練習下腰，已經非常熟練了，有幾個同學也想學一學，你們說應該怎麼做？
PPT出示跳集體長繩的圖片師：還有兩個月學校就要舉行運動會了，班長說：“同學們，快來報名參加集體長繩專案喲！”可是有的同學膽怯，你們說應該怎麼做呢？
（2）同桌的小朋友議一議
（3）指名回答。回答要點：如果是第一次挑戰這樣的動作，一定要有專業老師的`保護，不然可能會傷及頭部、腰部，甚至非常嚴重的病，比如癱瘓再也不能活動了。經常練習過的也要注意安全，要先活動活動再做這樣的運動。
集體活動人人都要積極參加，不會的其他同學要耐心幫助，自己也要增強信心，多多練習
（4）師：我們生活在一個集體中，大家要互相幫助、共同進步、一起成長。
四人小組夥伴們一起說說
課堂 教師：這節課你有什麼收穫？
板書 1.挑戰第一次
我們一起來挑戰
二年級道德與法治教案11
學習目標：
1、情感與態度：透過回憶生活中的煩惱讓學生知道煩惱是必不可少的，只有正確對待煩惱，變煩惱為快樂，才是好的生活態度。
2、行為與習慣：透過開展各種體驗活動，讓學生嘗試心理調節，在活動中培養學生自我消除煩惱和給別人帶去快樂的行為習慣。
3、知識與技能：透過交流已有經驗和教師的指導，進行心理調節方法的學習。
4、過程與方法：透過探討“怎樣變煩惱為快樂”和“怎樣為別人也帶去快樂”的活動，指導學生在探索問題的過程中獲得體驗。
活動重難點：
在學習中使學生學習消除煩惱、體驗快樂的方法。
活動準備：
教師：課件歌曲《幸福拍手歌》
學生：快樂樹葉
活動過程：
活動一談話匯入揭示課題
1.簡單回顧上節課發現的快樂。
師（導語）：同學們，在上節課中，我們一起找到了咱們在平時的學習和生活中有非常多的快樂！還記得嗎？
生1：我和爸爸、媽媽一起出去玩很快樂！
師：全家幸福地在一起，多快樂啊！
生2：和同學一起課間遊戲真快樂！
師：我看到你快樂的表情是這樣的呢！（師生一起比劃“笑臉”）
生3：我到西北湖滑冰，覺得很開心！
師：這是件快樂的事情，看，大家多羨慕你啊！你真是一隻快樂鳥！
2.師：生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，你們看（出示課件1：一組同學不開心的照片）這些都是實實在在地發生在我們同學間的鏡頭。
3.師：你們看到他們這樣的鏡頭，有什麼想法啊？
生：我想幫助他們，讓他們也變得像我們這樣快樂！
4.師：對！今天我們就一起來說說怎麼──學做快樂鳥（板書課題）
活動二真心話大聲說
1.師：（過渡語）我們在學習、生活、交往中都有哪些小煩惱呢？你們願意告訴大家和知心姐姐嗎？
師：下面知心姐姐邀請在座的每一位同學來參加一個活動──真心話大聲說。
（出示課件2：藝術字“真心話大聲說”）
2.同桌交流，互相訴說自己的煩惱。
3.師：誰願意在大家面前來一次“真心話大聲說”呢？
4.學生彙報，師相繼點撥。
生1：放學後，我想看電視，作業已經寫完了，但是爸爸不讓我看。
生2：我每次考試很想考100分，但是我怎麼努力也得不了100分。
生3：同學給我起外號。
生4：媽媽老是打麻將，吵得我寫不了作業。
……
5.小結、過渡：看來，你們的煩惱還真不少！當煩惱來臨時，它好似一座沉重的大山，壓得我們透不過氣來！但是，煩惱的事情也不能總憋在心裡，讓我們一起行動起來，找到一些好辦法把煩惱趕跑！
活動三互動交流尋找快樂妙方
（一）心靈自助
1.師：出示一封知心小聽眾的信。（學校真實的事情）這位同學告訴我們當他遇到煩惱時找到快樂的好辦法：1.到操場上去散步，2.找好朋友玩。2.師：當你遇到煩惱的時候，是怎樣自己幫助自己變快樂的呢？
3.小組學生交流消除煩惱的方法。全班指名交流。
生1：看電視節目。
生2：打電腦遊戲。
生3：睡一覺我就忘記了。
（當學生說到一個好方法的時候，就把快樂氣球畫到黑板上，氣球中寫上該生的好方法）
4.師：你們看，這是什麼？對，今天我也要送給大家一張快樂卡片。快樂卡上面告訴了我們一些消除煩惱找快樂的方法：（課件3：出示快樂卡片）
唱歌或聽音樂
睡覺
做運動、打球、跑步……
面對鏡子微笑一分鐘
快樂網站
5.師小結：大家的辦法還真不少啊！真不簡單，會用這麼多辦法為自己解除煩惱找回快樂！
（二）真情互助
1.師：如果我們遇到了煩惱，自己怎麼也解決不了，我們就需要向他人求助。那麼可以向哪些人求助呢？
生1：我可以找學校的知心姐姐；
生2：跟我的好朋友說；
生3：告訴爸爸媽媽；
……
2.師：看來，同學們已經學會用一些簡單的辦法來排除煩惱，讓自己從痛苦中解脫出來，讓自己每天快樂一些！
3.師：但是我們班的一些同學就遇到了煩心事情，至今還沒有解決，你們願意幫助他們找到快樂嗎？
4.在上一節課當中，我們把煩惱的事情全部裝在煩惱袋裡（老師出示煩惱袋）。今天，讓我們一起來解決這些煩惱好嗎？
隨機抽取煩惱卡
隨機評價能帶給別人快樂的人，自己會更快樂！被別人幫助可以得到快樂！幫助別人更是一種快樂。
只要我們用心去尋找，快樂就在我們身邊。
師小結（手拿煩惱袋）：同學們，在我們的學習生活中，煩惱和快樂是並存的。遇到煩惱的事情，自己解決不了的時候，請把你的煩惱事告訴大家，讓我們一起來幫助你！
5.增詩共勉（課件4出示）
成長出現小煩惱
解決尋找好法寶
心理自助是高招
善於求助不可少
總結：同學們，還記得前段時間知心姐姐送給大家的話嗎？快樂的世界哪裡來？不是從天上掉下來的，也不是聖誕老人送來的，而是自己製造出來的。遇到煩惱，重要的是學會用各種不同的方法消除煩惱，儘快讓自己和周圍的人快樂起來！那樣我們都能做個快樂鳥！
來吧，就讓我們快樂的跳起來吧！（播放歌曲：如果感到快樂你就拍拍手……）
二年級道德與法治教案12
一、能量朗讀
從今天起，我要高高地扔飛自己的夢想，積極樂觀地生活和學習。
我知道自己的夢想有多麼重要。
它就是一粒種子。
無論我有什麼樣的夢想，上天都會來幫助我、成就我。
我要成為這世界上自己最美麗的種子，讓世界因我而美麗！
二、引人討論主題
在假期裡，我最開心的事就是看課外書了。我看了《夏洛的網》，《假如給我三天光明》，《我要做好孩子》，《昆蟲記》等20多本課外讀物，每一本課外書都讓我學到了很多知識，也讓我懂得了很多道理。看完書後我還寫了幾篇讀後感。
每年的假期爸爸媽媽都要帶我出門旅遊，而且旅遊的地方都是由我決定的。今年暑假，我和爸爸媽媽去了深圳，遊覽了深圳的旅遊景點“世界之窗”，學到了很多很多書本上學不到的知識。我們還去了香港，遊覽了香港迪士尼樂園，海洋公園，星光大道等的旅遊景點，開闊了我的視眼。
三、小組討論
1、你認為什麼是收穫？
（1）收取成熟的農產品
（2）比喻獲得成果或得到的戰果
2、舉例說說你在假期中有哪些收穫和感悟？
（1）學鋼琴、古箏等；
（2）看《夏洛的網》、《小英雄雨來》《安徒生童話》等；
（3）學做麵包、炒雞蛋等；
（4）練鋼筆字，毛筆字等；
（5）游龍門、雞冠洞等
四、教師總結
光陰似箭、日月如梭，快樂的暑假一晃就過去了。暑假是快樂的、有收穫的。今後再遇到假期，我們一定要改正缺點，爭取把假期過得更快樂、更充實、更有收穫。
五、經典觀點
辛勤的耕耘是收穫之本，良好的付出是成才之道！
二年級道德與法治教案13
教學目標：
1、知道要合理安排時間，培養時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。
教學過程：
一、暖心坊
聽錄音故事，或者教師範讀。想一想：小寧一傢什麼時間去了哪裡？這樣的安排好不好？
二、育心場
活動一，虛擬週末
週末暢想：如果下一個週末完全由你自己安排，你將會做什麼呢？
活動時間活動內容活動目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內容按照類別，填寫在書中的表中。
總結：週末過得充實、愉快而有意義，有利於身心的健康發展，所以我們應當認真地安排自己的週末生活。
活動二，我是小小調查員
回顧你的週末，你認為有什麼收穫？思考：
1.你在假日裡用於學習的時間有多少？
2.你在假日裡是否要上補習班？
3.假日裡你是否有外出旅遊的習慣？
4.假日裡你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？
5.你在假日裡用於運動的時間有多少？
6.假日裡你是主動完成作業，還是需要父母的督促？
7.你在假日裡用於讀課外書的時間有多少？
8.假日裡你每天上網的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？
四、成長苑：
我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關係。巧妙安排週末的時光，我們可以這樣做：
1.在活動安排上，體現勞逸結合。
2.在內容選擇上，要強調有益身心。
3.在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角
在班級中舉辦一次“我的週末成果”展示，用豐富的形式彙報自己週末期間在勞動、學習或娛樂中的收穫。
二年級道德與法治教案14
教學目標：
1、初步瞭解眼睛近視的原因，認識科學用眼的重要性。
2、掌握預防近視和其他眼睛疾病的方法，養成科學用眼的良好習慣。
3、感受眼睛為我們帶來的歡樂與色彩，增強愛護眼睛的意識，產生珍愛健康的生命意識。
教學重難點：
瞭解不良習慣對眼睛的危害，知道保護眼睛的方法，養成良好的用眼習慣。
教（學）具準備：
學生：1、調查周圍的人，造成小學生視力下降的原因。
2、蒐集預防近視的方法。
3、瞭解班裡學生得過什麼眼疾。
老師：1、製作課件，展示醫生或專家關於保護眼睛的建議，
2、播放視力下降的原因科普動畫片。
3、眼罩。
教學過程：
一、引入話題，喚醒生活
1、猜謎語
晚上關門，
早晨開門。
走近一看，
裡面有人。
（猜一身體部位名稱）
學生思考後，很容易會得出謎底：眼睛。
（板書課題：眼睛）
2、談話：我們的眼睛有什麼用處呢？
（生答）
教師：眼睛是心靈的窗戶，有了明亮的眼睛，我們才能看到藍藍的天空、歡樂的校園，還有媽媽的笑臉……
（板書課題：我的眼睛亮晶晶）
二、合作學習，體驗生活
1．體驗活動：矇眼做事
遊戲過程：
（1）寫出一句話。
（2）畫一副笑臉。
（3）找出一本課本。
遊戲規則：將學生分成兩組，其中A組同學戴上眼罩，B組同學不戴眼罩。
活動完成後，A組同學摘下眼罩，對比兩組同學不同的成果。
選A組、B組同學代表，分別描述自己的感受。
（B組同學可以輕而易舉地完成各項任務，A組同學完成任務有困難）
老師：眼睛看不見有什麼感覺？ 如果一直讓你戴著眼罩，生活會變成什麼樣子？
教師小結：眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多麼的不方便呀。
2．眼睛還能做什麼
教師：那麼眼睛除了能讓我們看見萬物，還能做什麼呢？
（學生能說出“傳遞表情”，那麼教師就讓學生做出一種表情，讓大家猜什麼表情。如果沒有學生說出來，教師提示：請同學們看老師現在怎麼了？教師示範做一個“生氣”的表情，從哪看出來我生氣了？）
學生：眼神。
教師：你能用眼睛做什麼表情？
（學生做各種表情）
教師小結：這雙健康明亮的眼睛既能讓我們感受到了五彩繽紛的大千世界，還能傳遞著感情，是我們心靈的窗戶。
3．現場調查
教師：可是如果不小心愛護我們的眼睛，就會生病。我們周圍有很多患了眼疾的人。比如我們班就已有得了近視的同學。
（現場採訪戴眼鏡的同學，談患近視的不便。學生根據平時所見所聞交流近視的不便。）
教師：近視眼給人帶來這麼多不便，真讓人煩惱啊！那麼，視力為什麼會下降呢？
（生交流，教師播放科普動畫片《視力下降的原因》）
討論：有哪些不良習慣會影響我們的視力？讓我們做小記者去採訪一下近視的同學：你的視力是怎樣下降的呢？
請班級近視的同學說說哪些不良習慣造成了近視。
活動：兩人一組分別採訪戴眼鏡的同學（一人採訪，一人做記錄）
學生：交流彙報。
教師總結：會導致患近視眼的壞習慣。
（出示課件）
（1）長時間、近距離讀、寫等不良用眼習慣，會引起眼睛肌肉過度疲勞，導致看不清遠處的物體，就成了近視。
（2）在太暗或者太強的光線（陽光）下看書、寫字，都對眼睛有害。
4、教師：目前，近視已成為中小學生健康的頭號敵人。知道了造成近視的原因及不良習慣的危害，你覺得怎樣做能預防眼睛近視呢？
學生交流。老師引導學生從用眼習慣、眼球操、寫字姿勢、定期檢查、不挑食不偏食五個方面說。
（出示課件：動畫眼保健操，師生跟做）
在說到讀書寫字姿勢時，課件顯示正確讀寫、寫字姿勢，生現場做姿勢，教師逐一糾正。
教師：保護眼睛，要從日常生活中的小事做起。
5、不注意保護眼睛，除了會引起近視之外，還會導致眼睛生什麼病呢？課前同學們開展了調查，下面請同學們說說你調查的情況。
小記者在行動
姓名眼睛生了什麼病眼睛生病的原因
教師：從他們眼睛得疾病的原因，你覺得應該如何預防呢？
教師：保護眼睛，我們還要注意什麼？
（生答，教師強調防止意外傷害）
教師小結：眼睛是最寶貴的，也是最敏感的、嬌嫩的。時刻注意用眼習慣和個人衛生，用心呵護我們的眼睛，才不會使眼睛生病。
三、深化感悟，引導生活
教師：知道了眼睛得病的原因和保護眼睛的方法，你覺得你自己哪些地方做得不夠好，容易造成眼病？以後應該怎樣做呢？
（生反思自己的不良習慣）
教師：你想提醒咱班的哪位同學注意什麼呢？
（學生互相監督、提醒）
教師：發現了問題，改正不良習慣，堅持正確的做法，我們每人都會有一雙亮晶晶的眼睛。老師發給每個人一張“保護眼睛我能做”的卡片，放學回家後，請你把它貼在書桌前，每天做到哪項，就在相應的格中獎勵自己一隻亮晶晶的眼睛。咱們比一比，看誰堅持得最好，誰的眼睛始終亮晶晶。
二年級道德與法治教案15
教學目標：
知識與技能：瞭解我國水資源汙染現狀；
過程與方法：學會如何從小事做起保護水資源——節約用水
情感態度與價值觀：生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。
教學重難點：
生活中保護水的方法有很多，要讓學生真正做到保護水資源才是關鍵。
教法：
利用教材以及相關資料進行教學，讓學生們討論，並進行統一總結。
教學準備：
搜尋有關水資源的資料
教學時數：2課時
教學過程設計：
第一、二課時
一、故事匯入
1.(課件出示故事《爺爺家的洗臉水》)師：看了這個故事，你們想說些什麼呢?
2.生1：爺爺和奶奶太節約用水了。
生2：水很珍貴。
3.師：是的，水是生命的源泉，我們的生活離不開水。
二、瞭解水的用處與水資的匱乏
1.(課件出示教材第34~35頁的內容)師：觀察圖畫，說一說你們看到了什麼，有什麼感受。
2.學生分組討論，小組代表彙報。
3.師：你們對我國水資源有多少了解呢?
生：我國水資源短缺且地區分佈極不平衡。
三、快來救救我
1.(課件出示汙染水、浪費水的情景劇)師：同學們，你們覺得這些小朋友的做法對嗎?為什麼?假如你是小河或大海，你想對人們說些什麼?
2.生：這些小朋友的做法不對。如果我是小河或大海，我想對人們說“你們不要往我這裡丟垃圾了，魚兒快消失了”。
3.課前老師讓你們對身邊浪費和汙染水資源的現象做了調查，現在請大家相互交流一下調查結果。
4.生：水被汙染，大量的魚、鳥失去了生命，水井再也打不出水來；喝了被汙染的水，人們的身體健康受到了威脅。
5.師：聽了同學們的介紹，你們認為我們應該怎麼做?
6.生：我們一定要保護水資源，做到節約用水。
四、節約用水的方法
1.師：同學們，你們知道日常生活中節約用水的方法有哪些嗎?
2.生1：我們見到有人浪費水時要及時制止。
生2：做到“一水多用”，如洗菜的水可用來澆花或者拖地，洗衣服的水可用來沖廁所，等等。
3.師：同學們想的方法真不錯，你們今後一定要努力做到啊！
4.(課件出示《海綿城市示意圖》)師補充：海綿城市，是指城市在適應環境變化和應對雨水帶來的自然災害等方面具有良好的“彈性”，也稱為“水彈性城市”。建設海綿城市是一種珍惜水資源的好方法。具體來說，表現為：下雨時能有效地吸水、蓄水、滲水、淨水，需要時又可適當地將蓄存的水“釋放”並加以利用。
五、課堂小結
透過這節課的學習，我們不僅知道了水是生命的源泉，我們的生活離不開水資源，還知道了我們身邊的水資源受到了嚴重汙染，我們一定要珍惜水資源，保護水資源。
教學反思: