傳統節日元旦主題班會教案(精選5篇)

傳統節日元旦主題班會教案(精選5篇)

  作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常需要準備教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編精心整理的傳統節日元旦主題班會教案(精選5篇),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  傳統節日元旦主題班會教案1

  【活動目標】

  1、知道每年的一月一日是元旦,是新年的第一天。

  2、感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。

  3、積極參與活動,並獲得其中的樂趣。

  【活動準備】

  舊掛曆、新掛曆、布做的“龍”二"三條。中華風俗CD片。

  【活動過程】

  1、教師將身體縮成圓柱形狀,併發出被點燃的爆炸聲“砰”的聲音,請幼兒猜猜:“老師剛才表演的是什麼?”

  問幼兒:“鞭炮聲讓你想到了什麼?”

  2、音樂遊戲:敲鑼打鼓放鞭炮

  師:“過年了,除了放鞭炮,還有什麼呀?”(出示圖片)

  隨音樂做敲鑼打鼓放鞭炮的動作。

  3、換掛曆:欣賞新掛曆上的圖畫,翻開第一張,念一念上面的字,瞭解一月一日是元旦就是新年的第一天。

  4、生肖年的祝賀:瞭解今年是什麼生肖年。

  問:“今年的生肖是什麼呀?”“明年是什麼呀?”

  欣賞當年的生肖圖案。模仿拜年的情景。

  5、教唱歌曲《恭喜恭喜》

  師:“老師和小朋友一起來學唱新歌”。

  6、耍龍燈。

  老師在小朋友唱歌時出示“龍燈”引起幼兒興趣。

  問:“這是什麼呀?”“它有什麼用呀?”

  “我們也來耍龍燈好嗎?”

  請幼兒來跟著音樂耍龍燈二"三次

  【活動總結】

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在做音樂遊戲的同時,感受到元旦活動其其中的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

  傳統節日元旦主題班會教案2

  活動目標:

  1、初步瞭解詩歌內容,大概知道新年的特殊意義,體驗新年給人們帶來的快樂。

  2、學習專心地傾聽同伴的發言。

  3、初步仿編詩歌。

  活動準備:

  1、詩歌《新年》的`磁帶,錄音機、影片轉換儀。

  2、幼兒用書畫面,一幅太空的畫面,學習新詞:遨遊

  活動過程:

  1、引導幼兒圍繞“什麼是新年”展開討論

  提問:你覺得什麼是新年?你為什麼喜歡新年?

  2、組織幼兒欣賞詩歌。

  (1)第一遍欣賞詩歌后,讓幼兒知道詩歌的名稱,瞭解詩歌的主要內容。

  (2)第二遍欣賞詩歌時,教師邊朗誦邊出示圖片,邊請幼兒說說星星、月亮、太陽是怎麼回答的,並學一學他們說話的口吻(如細聲、大聲、高聲)

  (3)再帶領幼兒完整的欣賞詩歌,引導幼兒以自己的理解說說新年到底是什麼。教師以“××小朋友說……”的方式進行歸納。

  3、師幼共同仿編詩歌《新年》,並朗誦。

  活動反思:

  利用圖片幼兒能夠將詩歌的內容掌握,並且體會了細聲、大聲、高聲的不同之處,並讓孩子學一學、練一練,感受它們的不同。在創編詩歌的時候,孩子們能把自己認為的新年都編到詩歌裡,什麼肯德基就是新年、牛奶就是新年,鞭炮就是新年……總之是很多很多。

  傳統節日元旦主題班會教案3

  活動目標:

  1.感受詩歌中描述的快樂的新年,體會詩歌中優美的意境和豐富的想象。

  2.學會用不同的語氣朗誦詩句,並且掌握“新年,就是XX”的句式。

  活動準備:

  關於詩歌內容的彩圖一張。

  活動過程:

  一、談話匯入:

  師:小朋友們,你們知道一月一日是什麼節日嗎?(元旦)對呀,再過幾天就是元旦節了,也就是說我們的.新年就要來到了。你們喜歡新年嗎?說一說你們眼裡的新年是怎麼樣的。(幼兒自由發言,老師總結)

  今天我們要來學一首好聽的詩歌,名字就叫做《新年》,我們來聽一聽詩歌裡是怎麼說的。

  二、欣賞詩歌,理解內容:

  1.師朗誦詩歌一遍,問:你在詩歌裡邊聽到了什麼?(幼兒回答自己在詩歌裡聽到的東西,暢所欲言。)

  2.師:我們再來聽一遍,這一遍你們要仔細聽,詩歌有沒有告訴我們新年是什麼?

  提問:

  A.詩歌裡的“我”發生了什麼事情?(做了一個夢,夢到新年到了。坐上飛船到天上去遊玩)—教師一步步引導,最後出示掛圖。

  B.我到了天上碰到了誰?(星星、月亮、太陽)—將星星、月亮、太陽的小圖貼到大掛圖上。

  C.星星說新年是什麼?(新衣新帽)

  月亮說新年是什麼?(糖果玩具)

  太陽說新年是什麼?(快樂和進步)—貼上對應的小圖。

  D.你們知道什麼叫“進步”嗎?(進步就是學會做以前不會做的事,是懂得更多的道理,更有禮貌等等)小朋友們希望新的一年自己有什麼進步呢?

  三、學習詩歌朗讀:

  1.結合掛圖,幼兒跟著老師一起朗讀一遍。

  2.師:有沒有發現老師在讀星星、月亮和太陽說話的時候,語氣有什麼變化,哪個輕一點,哪個重一點?(星星—細聲,月亮—大聲,太陽—高聲)細聲,大聲和高聲有什麼不同呢,跟著老師一起來唸一遍。

  3.集體朗誦,注意用不同的語氣朗誦相應的詩句。

  4.分角色朗讀:指定三個幼兒來扮演星星、太陽和月亮,教師和其他幼兒念剩下的內容。

  四、掌握詩歌中句式:(建議:改成創編)

  師:詩歌裡面我們問星星、月亮和太陽,他們的回答都是新年,就是什麼什麼。剛才老師已經問過小朋友們你們眼中的新年是怎麼樣的,現在請你們像詩歌裡的星星、月亮和太陽那樣告訴老師你們覺得新年是什麼好不好?(讓幼兒用“新年,就是XX”來回答)

  五、總結

  傳統節日元旦主題班會教案4

  教案目標:

  1、知道新年即將來臨,在新的一年裡,自己會有許多變化,並大膽表達自己的願望。

  2、學習一些表達的方法。

  3、樂意對周圍人表達自己的祝福。

  教案重點和難點:

  1.激發幼兒喜歡過新年的情感。

  2.願意表達自己在新年裡的願望。

  教案准備:

  1.若干件已經穿小的衣物。

  2.每人都已收到一張賀卡,並將其佈置成一個"賀卡展"。

  3.做賀卡用的厚紙和一些用來裝飾的彩紙。

  教案流程:

  (一)感知經驗

  1、事先讓幼兒瞭解自己今年與去年的身高體重的變化。可以是用數字記錄

  2、與父母一起準備自己穿小的衣物,幼兒在準備過程中,獲得自己已經長大了的感性經驗。

  (二)激發情感

  1.說說我們在長大。

  小朋友你覺得自己長大了嘛?說說哪裡可以證明自己長大了?

  (身高、體重,例如"我的褲子短了"、"我的鞋子小了",可以讓幼兒來穿套一下小了的衣物,和同伴共享長大的喜悅。)-- 你覺得你的夥伴們長大了嘛?他哪些地方長大了,你怎麼看出來的?

  長大以後,你有哪些本領增強了?

  2.記錄現在的情況。

  記錄現在的情況,等明年再來看看我們的`變化。老師用大張的白紙,刻畫孩子的身高;幼兒的手、腳沾上顏料,印畫在紙上,並儲存好記錄。

  (三)表達情感

  1.給新年老人寫信。

  新年要到來了,你們有什麼新的願望嗎?

  我們來畫畫自己在新一年裡的.願望吧。

  ①老師可以引導幼兒討論寫信格式:

  a.畫新年老人的頭;b.畫自己的願望;c.畫自己的頭或寫上自己的名字;d.寫日期。

  老師可根據班上孩子的情況,或引導幼兒畫新年老人頭,激發幼兒與新年老人交流的願望。

  ②介紹自己信的內容。

  請你來講一講你畫的是什麼?(老師應儘量引導幼兒講述清楚自己的願望)

  2.做賀卡。

  ①引導幼兒欣賞"賀卡展"。

  ②談談自己喜歡哪一張賀卡。

  老師引導:

  a,從卡的封面來看,可以用各種裝飾紙裝飾。

  b,從卡的內容圖畫來看,知道在卡的裡面畫上自己的祝福。

  (四)交流小結:新年就要到了,我們也將要長大一歲,在過去的一年裡我們學會了很多本領,能力增強了,新的一年,每個小朋友都有自己的願望,老師希望小朋友們在新的一年裡能實現自己的願望,變得更懂事更能幹。

  傳統節日元旦主題班會教案5

  活動目的:

  1、瞭解元旦的由來,感受元旦歡樂的氣氛。

  2、積極參與元旦的環境佈置,初步有空間審美能力。

  3、透過元旦慶祝活動,幼兒參與包餃子游戲,滿足肢體活動的樂趣,並瞭解餃子的製作過程,以及過節吃餃子的習俗。

  活動準備:

  1、收集有關《元旦》的故事、歌謠、兒歌。

  2、收集有關《元旦》佈置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

  3、播放“早安新年”音樂,準備包餃子用的食材。

  活動過程

  1、老師講解元旦的由來,及過元旦的風俗習慣,引出裝飾室內和包餃子,激發幼兒參與活動的興趣。

  2、請幼兒相互交流自己對元旦的經驗,說說為什麼喜歡元旦。

  3、介紹餃子的由來,讓幼兒瞭解有關元旦吃餃子的習俗。

  4、師幼共同聽音樂“早安,新年”。

  5、小朋友在老師的指揮下,在各自教室用桌子組合操作檯,小朋友分坐在操作檯的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》,為即將開始的包餃子活動營造氣氛。

  6、生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆並依次加入鹽、五香粉、餃子調料、醬油、雞蛋等,進行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。(並說明雞蛋的用途為增強黏度,醬油為調色,好看、增強食慾)

  7、生活老師和班級老師進行分工,擀麵杖,切成小麵糰。老師先示範,請小朋友依次摁成面片併成擀餃子皮。(開始前,請班級老師給小朋友們洗手)

  8、把準備好的食材弄好後,準備開始包餃子。生活老師把餃子皮分給小朋友(2個/人次),班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上,然後,班級酒老師進行示範,小朋友依示範進行包餃子。包的又快又好的小朋友給予獎勵,包不好的給予鼓勵。

  9、生活老師把煮熟的餃子分發在小朋友的碗裡,請小朋友們品嚐自己包的餃子。(猜猜看:碗裡有多少餃子,都是誰包的餃子?)

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