《道德與法治》教案
《道德與法治》教案
作為一位傑出的教職工，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的《道德與法治》教案，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
《道德與法治》教案1
教學分析
【教學目標】
知識與能力 理解行己有恥，止於至善。
過程與方法 運用多媒體、學生小組活動，讓學生髮揮課堂的主體作用，探究合作的解決問題。
情感態度與價值觀 青春期我們要知廉恥，懂榮辱，有所為，有所不為；養成自我省察的習慣。
【重點難點】
教學重點：理解行己有恥，止於至善
教學難點：理解行己有恥，止於至善
教學過程
一、匯入新課
（多媒體顯示）
思考：“我勸天公重抖擻，不拘一格降人才”“言有物而行有格也”“道之以德，齊之以禮，有恥且格”
你如何理解這些句中的“格”？
提示：格是正確、形式、規矩
教師講述：放飛夢想的青春時代，我們可以張揚、放縱、探險、自由、任性、哭鬧，但是做起事來我們要遵守規矩，我們要讓青春風格。這一節課就讓我們來探討青春有格的話題。
二、新課講授
目標導學一：行己有恥
（多媒體顯示圖片）
很多時候，公交車上年輕人們“鎮定”地坐在老弱病殘孕的座位上，絲毫沒有意識到身旁站著的老人，如果換成是自己的爸爸媽媽或是爺爺奶奶呢？
（1）理解“行己有恥”
提示：學生分組討論，注意舉例說明
教師總結：“行己有恥”簡單說是一個人行事，凡自己認為可恥的就不去做。正如朱熹說“人有恥，則能有所不為。”這就告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（多媒體顯示）
勾踐臥薪嚐膽
（2）越王為什麼“置膽於坐，飲食嘗之”？
提示：這是告訴我們要知廉恥，懂榮辱；有所為，有所不為。
（3）教師講述：“行己有恥”的要求：
“行己有恥”需要我們有知恥之心，不斷提高辨別“恥”能力。正如孟子說”“羞惡之心，義之端也”
教師總結：羞惡之心引到我們判斷是否善惡，明確行為選擇的理由。他在我們行動之前，審查願望；在行動之中，監督調節；在行動之後，反思效果與影響。
（多媒體顯示）
在社會生活中存在許多規則，這些規則讓我們的生活安全而富有意義。例如：不傷害別人；不說謊，不欺騙；遵紀守法；相互尊重；信守承諾……
思考：（1）你認為還有哪些規則需要遵守？
提示：紀律、規章、法律、道德
（2）有人認為，只要不被發現，說謊、欺騙也是可以的。你如何看待這一觀點？為什麼？
教師總結：在我們的生活中除了要遵守道德、法律等規則以外，我們還要遵守紀律、規章制度等規則約束自己的行為。對於這些規則的約束，不管我們的行動是否被發現我們都應該遵守規則。““行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。
過渡：我們看一看這個片段
（多媒體顯示）
今天我們實行無人監考的考試方式考試數學，考完後排名。老師發完卷子走了，剛開始大家在認真做題。一會兒，我遇到一道難題怎麼算也不行，看看鄰座的同學已經做出，而老師沒在。我心裡還是糾結“這是考試不管老師在不在，都要遵守考試紀律”“這次考試完，老師排名次，如果這道題寫錯了，名次我有可能就排在後面，回家媽媽有得嘮叨我”
活動二：出謀劃策
我該怎麼辦？幫我出出主意？
提示：看吧，沒有老師監督；不看，不管有沒有老師我們都要遵守考試紀律。
教師講述：“行己有恥”要求我們樹立底線意識，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅決不做。同時“行己有恥”更需要我們磨礪意志，拒絕不良誘惑，不斷增強自控力。掌握增強自控力的方法和技巧：增強“我不要”的力量；增強“我想要”的力量；加強自我監控。
目標導學二：至於行善
（多媒體顯示）
“大學之道，在明明德，在親民，在止於至善”
--------選自《大學》
活動三：說一說
(1)《大學》這本書的宗旨是什麼？
提示：《大學》的主旨是在於使人的美德得以彰顯，在於鼓勵天下的人革除自己身上的舊習，在於使人達到完美的境界。“止於至善”是人的一種精神境界，我們應該有自己的格調，有我們的“至善”追求。
閱讀---------閱讀感悟微塵”
（2）談談自己的想法？說一說以後的打算？
提示：行善在於是心，在於是行動。我們要從點滴小事做起，積少成多，積善成德。
（多媒體顯示）
活動四：探究合作
探究合作一
（1）你如何看待上述同學的議論？
提示：看到同學的優點，心理。
（2）看到這封感謝信，你會怎麼想？怎麼做？
提示：分組討論，探究合作
教師總結：我們應該把童小勇作為榜樣，向他學習。榜眼不僅是一面鏡子，而且是一面旗幟。好的榜樣昭示著做人、做事的基本態度，激發我們對人生道路和人生理想的思考，給予我們自我完善的力量。我們要做到“見賢思齊焉，見不賢而內自省也”在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣。向榜樣學習，汲取榜樣的力量，我們的社會、我們的國家才會變得更加美好。
（多媒體顯示）
小明這學期又被選上“三好學生”，這是他連續三次當選了。當有同學問他時，他說：我每天晚上都要對自己今天的行為進行思考、檢查，看看是否有不足之處，今後注意自己的言行。
探究合作二
（3）小明的話對你有什麼啟發？
提示：小明平時做到的事
教師講述：小明做到了“日省其身，有則改之，無則加勉”。“止於至善”要求我們養成自我省察的習慣。檢視自身不足，不盲目自責，積極調整自己，透過自省和慎獨，端正自己的行為。
（多媒體顯示）
探究合作三
（1）你如何看到上述觀點？
提示：觀點結合實際情況，舉例說明。
（2）“止於至善”的人應該具備哪些品質？
教師總結：一個人要做到獨善其身，以寬廣的胸襟、堅定地信念和剛上的品格行事處世，始終擁有信心、不斷激勵自己，克服困難取得成功。在社會中還要關心、幫助周圍的人。
三、課堂總結
今天學習知道青春有格，就是青春需要我們去經歷、去體驗。以修身為本，行走在“止於至善”的路上，在學習中成長，在成長中收穫，是對青春最好的證明。也就是“少年之則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步”讓我們做一名有志青年，張揚自己的青春，放飛自己的夢想。
板書設計
行己有恥
青春有格
止於至善
教學反思
1.情景創設，貼近學生生活，體現以學生為主體的教學理念。
盡最大努力為學生創設多種方式活動以激發學生的學習積極性，讓每一個學生活動起來，讓他們暢所欲言。
2.這節課設計的內容，對學生來說有些陌生，理解困難。
3.學生課堂上討論不激烈，對於一些觀點不能較好說出自己的理解。對於國學知識知道太少，思想道德素質有待提高。
《道德與法治》教案2
第1課時
教學目標：
1.敢於挖掘自己的潛力，樹立自信心。
2.學會分析自己學習上的優缺點，能夠及時改進學習方法。
3.學會正確認識自己在學習方面的長短處，懂得每個人都擁有無窮的潛力，樹立自信心，挖掘自己的潛力。
教學重點：
每個人都有無窮的潛力。
教學難點：
分析學得不夠理想的原因。
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、新課匯入
1.播放音樂《我們是愛學習的好孩子》。
2.匯入語：我們每個人都是在學習中成長的，我們都愛學習，在學習方面也有著自己的長處和短處。
二、我們天生愛學習
1.播放影片《3歲小孩跟奶奶領百位大媽跳廣場舞》。
2.成長記憶：
(1)在你的成長經歷當中，你有過像影片中的小孩一樣的經歷嗎?你會不會去模仿一些言行?
(2)你學習過哪些東西呢?說一說你最感興趣的一項吧!
3.總結：我們從小就喜歡學習，我們天生愛學習。
三、我們學得好
1.找長處：你認為自己在哪些方面學習的比較好?你在學習方面的長處是什麼呢?
2.總結：在學習方面，每個人都有自己的長處，我們都能學得好。
四、我們學得不理想
1.過渡語：雖然人人都能學得好，但是有時候我們還是覺得自己學得不夠理想。
2.學習的煩惱。
3.小討論：
(1)你也有學習的煩惱嗎?你發現自己哪些方面學習得不理想呢?
(2)請你仔細想一想，互相交流一下，學得不理想的原因是什麼?
4.分析：學習不理想的原因。
5.總結：懂得客觀地分析原因，掌握正確的學習方法，我們就能學得好，學得理想!
五、人人都有潛力，人人都能學得好
1.芳芳的故事。
2.總結：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們卻不知道。現在，就讓我們一起來挖掘一下自己的潛力把!
3.講解：人的潛力有多大。
4.每個人都擁有著各種各樣的潛力。
5.我的學習潛力分析。
6.小故事。大道理。
六、教師總結：人人都能學得好。
第2課時
教學目標：
1.透過活動使學生體驗到思考、提問、答疑的樂趣，養成善於發現、勤于思考的良好習慣。
2.能夠細心觀察生活，能夠發現問題並嘗試解決問題。
3.透過活動讓學生體驗提問和解決問題帶來的快樂，鼓勵學生樂於動腦、善於發現問題，提出問題並引導學生嘗試透過不同的方法解決問題。
教學重點：
常問為什麼
教學難點：
懂得找答案
教學準備：
多媒體課件
教學過程：
一、匯入新課
匯入語：我們常常會聽到小朋友們不停地問“為什麼”，有時候大人會耐心回答，有時候也煩不勝煩，有時候大人也未必知道!那麼，我們到底該不該問為什麼呢?
二、問號多重要
1.播放影片《孩子為什麼那麼喜歡問為什麼》。
2.思考：我們該不該常問“為什麼”?
3.故事屋：問號多重要。
4.小結：“問題”是的老師。想要學得好，就要多在心中畫問號。
三、常問為什麼
1.思考：你心中有哪些小問號?
2.朗誦《問號之歌》。
3.小石頭與小米粒的日記：
(1)你是怎麼看待小石頭和小米粒的想法的?你和他們有同樣的想法嗎?
(2)你認為他們應該提問嗎?為什麼?
4.故事小結：在老師眼裡，能提問題的學生才是愛思考的。
5.觀察與思考：你能提出什麼樣的問題?
6.思考：你還對哪些見聞有所疑問嗎?你平均每天會問多少個問題?
7.小結：生活中處處有思考，處處有問號。
四、懂得找答案
1.問號少年：
(1)你知道為什麼後來大家都不想再回答林俊的問題嗎?
(2)當你提出疑問以後，會怎麼解決自己的疑問呢?
2.這裡有你想要的答案。(課件出示：向別人請教、查閱相關資料、實地調查......)
3.過渡語：透過學習，我們都能夠提出自己的思考和疑問，也懂得如何尋找答案，那現在，讓我們一起來試試看吧!
4.活動園：你問我答。
5.過渡語：同學們，今天在課堂上表現得都非常棒，那我們在生活中能做到嗎?
6.評一評：哪些你還能做到?(課件出示P18頁內容)
7.名言警示。
五、教師總結
《道德與法治》教案3
教學目標：
1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。
2.透過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。
3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛鍊身體，養成早起鍛鍊的好習慣。
5.在觀察、調查、遊戲中，初步瞭解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什麼?並評價一下他們的行為。
交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調查表
1.出示調查表，同桌交流。
2.展示四名同學所填表格，學生評價。
3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。
三、出示資料，深化認識
1.教師讀資料
小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什麼小學生要規定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處於保護性抑制狀態，才有利於健康發育。小學生正處在生長髮育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，並可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。
2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什麼?
3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以後怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣?
四、情景表演，指導行為
表演教科書提供的“她為什麼遲到了”
教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。
學生暢談怎樣才能避免遲到。
四、親子空間
1.回家以後，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，並自覺遵守。
2.比比誰的星星多。(家長參與評價與監督。)
《道德與法治》教案4
教學目標
1、知識與能力
（1）明白“一分耕耘，一分收穫有付出就有收穫”的道理，並以此激勵自己不斷努力，去創造美好的明天。
（2）知道日積月累，從少到多，奇蹟就可以創造出來。
2、過程與方法
（1）在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和資訊。
（2）透過自我發現，尋找我成功的秘訣。
3、情感態度與價值觀
（1）透過例項學習，明白“收穫是汗水……努力才會有收穫”的道理。成績和辛勤勞動是成正比的。
（2）只有從點滴的小事做起，克服行動中的困難，才能享受到努力後的成功喜悅。
教學重難點
在老師的幫助下總結、提升獲得的經驗和資訊，並以此激勵自己不斷努力，去創造美好的明天。
教學過程
第一課時
一、故事引入。
1、同學們，老師今天帶來了一個童話故事，你們想看嗎？（想看！）好，請看大屏請欣賞動畫片《小白兔和小灰兔》
2、想一想，說一說：小灰兔和小白兔分別能收穫什麼呢？
二、出示課件，初步明白“一分耕耘一分收穫”的道理。
1、學生讀圖（P75內容：小灰兔和小白兔的故事。）
①小灰兔和小白兔在地裡種蘿蔔籽。
②小灰兔在給蘿蔔澆水，小白兔在院子裡玩。
③小灰兔捧著大蘿蔔高興極了；小白兔坐在地裡，顯得極為懊喪，因為他什麼也沒有得到。
2、從這個故事中，小白兔和小灰兔分別收穫到了什麼？這是為什麼？小灰兔收穫了胖胖的大蘿蔔，小白兔什麼也沒有收穫。
3、從這個故事中，你想到了什麼？教師要仔細傾聽學生的回答，並巧妙地把學生的思維引向深入，從而真正明白“一份耕耘，一分收穫……”的道理，再讓學生認真地把兩句名言讀一讀。
4、學生繼續欣賞歌謠《小蜜蜂》。影片：（小蜜蜂）
（1）從這首歌謠中，你知道什麼？或想到什麼？
（2）小朋友們比較一下，小灰兔和小蜜蜂有什麼共同之處？
（3）故事說明：成功的背後是什麼呢？
老師小結：是啊，收穫是勤勞澆開的花朵。不付出勞動，怎能收穫呢？
（板書：努力才會有收穫）
第二課時
一、複習匯入新課。
同學們，我們上節課學習了……知道了……今天，……
二、積極參加學校組織的活動。
1、我報名參加講故事啦！
2、成功的背後是什麼？（努力和汗水）
三、聯絡實際，暢談成功，深化認識。
1、寫作的困惑（P76內容）。
2、回想一下你有過的成功，比如說：比賽得獎啦，成績提高啦，學會某一種本領啦，弄明白某件事啦等等。哪怕是一點小小的進步，說說你是怎樣獲得的。先跟同一小組的小夥伴說一說，再寫下來。
小組討論，討論後把成功事例寫下。
3、彙報：把你的成功與大家分享。學生講述成功事例後，教師給予及時評價及鼓勵。
4、老師我也有過一次難忘的成功，想聽聽嗎？
老師小結：在我們成長道路上結出的一個個成功的果實，每一個果子都是我們的收穫，每一個收穫都給我們帶來開心與快樂，自信與驕傲。總之，努力才會有收穫。
四、制訂計劃，鞏固延伸。
再過幾周，我們將迎來期末考試；下學期，我們就上三年級了，你想進步更大一些，收穫更多一些嗎？
1、那麼，下學期你有什麼希望和打算嗎？讓我來採訪一下小朋友們，好嗎？師：看來，朋友們都有了一定的希望和計劃了。那就把你下學期的計劃寫在書上或自己設計的那張卡片上吧。
2、學生制訂計劃。計劃制訂好後，部分學生展示計劃。老師給予肯定，計劃製作比較合理可行。
3、生讀名人名言。（書上的三個地方）
老師總結：讓這些名言伴隨著同學們實現自己的計劃，擁有更大的收穫。相信明天的你會更棒，請對自己說：明天的我會更棒！
生對自己說：明天的我會更棒！
《道德與法治》教案5
教學目標：
1、知道我國法律保護公民的生命健康權
2、掌握避險自救的方法
3、永不放棄生的希望，做珍愛生命的勇士
重點：危險境遇自救逃生
難點：永不放棄生的希望
〈一〉匯入
〈二〉新授
一、日常生活自我愛護
探究活動一p70（1）漫畫中這些行為會帶來哪些影響？
（2）日常生活中我們因怎樣自我愛護？
1、珍愛生命的具體表現
“珍愛生命，安全第一”。有了這種觀念，我們才能更好的關心自己的生命健康，愛護自己的身體。加強體育鍛煉，增強體質：注意飲食衛生，不暴飲暴食：按時作息，保持良好的生活習慣：瞭解安全知識，遠離一切可能的威脅，不做危險的事情，都是珍愛生命的具體表現。
探究活動二p70（我會選擇水、食物、個人資訊卡、哨子、繃帶）
2、提高自救自護的本領
不斷提高自救自護的本領。自救自護的能力是在自救自護嘗試的學習中，在參加各種應急疏散、逃生自救演練活動中，在日常使用安全器材的使用訓練中逐步形成的。
3、保護公民的生命健康權
我國法律保護公民的生民健康權，嚴厲制裁侵害人的生命健康的違法犯罪行為。我們既要學會依法保護自己的生命健康權，也要尊重他人的生命健康權。
探究活動四p71你還知道哪些我國法律關於保護公民生命健康權的規定？
二、危險境遇自救逃生
探究活動五p72在下列情況下自己應怎麼辦？忽然聞到很大的煤氣味，發現廚房中的煤氣沒有關好。
不慎落水
在野外突然又遇到暴風雨
（1）沉著冷靜，切記慌亂
（2）安全避險，迅速自救
（3）學會向他人和社會求助
探究活動六p73蒐集與交流 ：你知道圖中的標緻含義嗎？查閱圖書資料或上網蒐集野外遇險時可以使用的地面標號、聲音訊號、煙火訊號、反光訊號等，並與同學交流分享。
三、永不放棄生的希望
探究活動七p73-74拉斯頓生存的勇氣和自救的方式，對你有哪些啟示？
例答：我們要增強自我保護意識，掌握一些自我保護的常識，提高自我保護的能力，避免意外和危險的發生。無論遇到怎樣的危機和挫折，我們都不能輕易放棄生的希望。
1、永不放棄生的希望
珍愛生命的人，無論遇到怎樣的危險境遇，都不會輕易放棄生的希望。當遇到危機和挫折時，我們要勇敢，堅強，要相信自己，相信他人，相信生命的力量。不管生活給我們怎樣的考驗，我們都要做珍愛生命的勇士。
2、善待他人生命
我們在肯定，珍愛自己生命的同時，也要善待他人的生命。當他人的生命遇到困境需要幫助時，不能冷漠，應盡已所能伸出援助之手。我們一點點付出，有時會挽救一個寶貴的生命。
探究活動八p74課外活動：圍繞防火，防電、防水、防自然災害，分組製作《安全防護手冊》，並透過手抄報的形式進行展示。
四、小結
五、作業：績優學案、總結知識點
《道德與法治》教案6
【學習目標】
1、情感、態度與價值觀目標：學生感受友誼的力量，學會與朋友建立真正的友誼。
2、能力目標：積極尋找朋友，把握原則，善交益友，不交損友。
3、知識目標：明白朋友對一個的影響很大，要善交益友。懂得友誼的重要性。
【重點、難點】重點：友誼的力量
難點：學生真正地感受到友誼的力量。
【課堂流程】引入新課交流獨學師生交流合作展示小結明確目標初步感知共同討論探究點評提升
2分鐘3分鐘10分鐘5分鐘15分鐘5分鐘
【引領獨學】（獨學要求：①認真預習課文38—43頁教材，讀懂教材，梳理知識要點並用紅筆勾畫出重難點知識；②獨立認真完成導學案。）
1．長大，意味著什麼?
夥伴、同學、朋友，成為我們生命中越來越重要的部分。
2、隨著年齡的增長，交友的範圍、與朋友的活動內容有什麼變化?
(1)自己的交往範圍擴大了，朋友圈也護大了，交往內容更豐富了。
(2)或者：自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關係更加密切。
3．瞭解並反思自己的交友現狀有什麼意義?
經常對自己朋友圈關係做些梳理，我們可以更好地覺察自己對友誼的真正期待，逐漸學會處理交友中遇到的各種問題。
4、友誼具有怎樣的力量?
①朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。
②朋友，見證了我們一起走過的成長曆程，我們需要真誠友善的朋友。
③與正直、誠信和見識廣的人交朋友，是有益的。朋友豐富了我們的生活經驗，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。【合作探究】探究一：教材P38運用你的經驗及P39探究與分享
(1)把你的選擇塗在P38上面對應的符號裡(可以多選)。
(2)在成長的歲月裡，哪些朋友曾與我們相伴？請把他們的名字寫在P39圖的相應位置。
(3)你的朋友在年齡、性別、性格、地域、民族、與你的空間距離等方面，在不同時間段有什麼特點？
(4)隨著年齡的增長，你交友的範圍、與朋友的活動內容有什麼變化？
答案提示：前3問據實回答，填寫即可。
(4)隨著年齡的增長，也許有人發現，自己的交往範圍擴大了，朋友圈也擴大了，交往內容更豐富了；也許有人發現，自己的朋友圈比以前變小了，但是交往更加深入，朋友關係更加密切。
探究二：教材P40探究與分享
(1)隨著年齡的增長，尋找友誼更難了嗎？
(2)你會因為怕麻煩而拒絕友誼嗎？為什麼？
答案提示：(1)不是更難。因為雖然小學時的朋友分開了，但自己的交往範圍擴大了，交往內容更豐富了，朋友圈也會擴大。
(2)不會，因為我們渴望友誼，友誼讓我們更深刻地體悟生命的美好。
探究三：教材P40-41探究與分享
(1)朋友對你有哪些影響？請完成自己的“朋友影響力”圖。
(2)完成了“朋友影響力”圖，你有什麼發現？
答案提示：(1)學生根據實際情況完成圖。
(2)發現朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等或多或少地受到朋友的影響。
探究四：教材P42探究與分享
這些是真正的友誼嗎？你有過類似的經歷嗎？
答案提示：場景一、四是真正的友誼，場景二、三不是真正的友誼。學生根據實際情況回答。
探究五：教材P43閱讀感悟及下面拓展空間
(1)從馬克思和恩格斯的故事中，你體會到了什麼？
(2)有人說：“能結交到親密的朋友是一種幸福，而擁有一個對自己深刻而良好影響的朋友則是人生的幸運。”
你同意這個觀點嗎？結合自己的交友經歷談談感受。
答案提示：(1)體會到了友誼的力量。正是偉大的革命友誼成就了兩位偉人。
(2)同意，朋友對一個人的影響很大，我們的言談舉止、興趣愛好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影響。與樂觀開朗的朋友相處，我們會變種豁達；與樂於助人的朋友相處，我們會變得富有愛心。
【總結反思】（這節課你學到了哪些知識，請說出來與大家分享！）
本節課，我們主要學習了。
這節課我未解決的疑惑：。
【自我檢測】：
做練習冊相關內容
《道德與法治》教案7
一、家人的愛藏在哪裡
師：上節課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來5個小朋友，他們正在講自己家的故事呢
師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發生了什麼事情。
（出示課件，出現兩個個小女孩和三個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領學生看圖片]
師：小朋友們，看到這些圖片，你有什麼想給大家說的嗎？請同學們在小組內先互想說說
[學生小組討論]
師：誰先來說說。[學生談感受]
二、透過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發學生愛家庭，愛家人的情感
師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？
師：先請小朋友們，在小組內先講一講。 [學生在小組內互相講故事]
師：那一個小組的小朋友願意把故事講給大家聽聽？[學生講故事] 師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說]
師：小朋友們，家人對我們這麼好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。 全班齊唱歌曲《相親相愛一家人》 引導學生看課文插圖。
讓家人感受到我的愛
我的家庭資料本：
結合自己瞭解的家庭成員的情況，完成教科書第41頁的內容。
師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”裡填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬於自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄裡
[學生動手操作]
教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。
透過引導學生了解家人的具體情況，來激發他們關愛家人的情感。
教師總結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣裡，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業的身影裡……用心去感受，你會發現許多，許多。
三、課堂檢測：透過這節課的學習，有什麼收穫？
課堂小結：
《道德與法治》教案8
教學目標：
知識與技能：知道要遵守社會生活中的各項規則。
過程與方法：引導學生感受社會生活中規矩的作用，初步懂得規則對於社會公共生活的重要意義。
情感態度價值觀：初步形成規則意識。
教學重點：知道要遵守社會生活中的各項規則。
教學難點：明白守規則的意義，做個自覺遵守規則的好孩子。
教學準備：多媒體。
教學過程：
一、創設情景匯入，感知規則的普遍性 。
1．創設情境：到馬路十字路口，該怎麼辦？
2．出示歌謠：紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。
3．說說是什麼規則？引出課題。
二、觀察和發現。
1．小組交流：說說在我們的生活中還有哪些規則？
2．你是怎麼知道這些規則的？
3．這些規則是以什麼形式提醒大家注意遵守的？（提示語、標誌圖示等）
4．除了這些，在生活中，你還發現了哪些規則？
5.學生暢言，教師正確引導。
三、思考和辨析。
1．情景分析
（1）明明隨地吐痰。
（2）電影院裡小紅大聲說話
（3）小強邊吃飯邊玩。
分小組討論。指名彙報討論結果。
2．辯論：規則多，是方便還是不方便？
3．小結：社會生活中正是有了這麼多的規則，約束著人們的活動，雖然給個別人帶來了不方便，卻給我們大家的生活帶來了方便，遵守規則給我們的生活增添光彩。
四、拓展練習
1.學生讀34頁《交通規則歌》，教師適當講解。
2.《上學歌》，學生自由讀。
3.學生完成35頁“我要做得更好”
4. 師生評價。
課後反思：
《道德與法治》教案9
教學分析
【教學目標】
知識與能力 認識到男生女生生理特徵及性別角色的認識；瞭解男生女生的各有優勢及互補。
過程與方法 利用現代教學技術與語言描述創設情境，透過參與討論、爭論、辯論，學會理解、欣賞異性特有的思維方式和行為特徵，讓學生充當活動的主客體，充分發揮學生的學習自主性，
倡導自主探究、自主交流，面對男女生交往中的困惑，獲得感性認識和理性認識。
情感態度與價值觀 透過生活例項,感受男女生的和諧相處會給雙方帶來樂趣,欣賞異性特有的思維方式和行為特徵，能夠從性別差異的角度認識、化解矛盾，學習與異性和諧相處。
【重點難點】
教學重點：男生女生的各自優勢的特點
教學難點：男生女生的優勢互補
教學過程
一、 匯入新課
（多媒體播放）羅大佑《童年》
池塘邊的榕樹上
知了在聲聲叫著夏天
操場邊的鞦韆上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老師的粉筆
還在拼命唧唧喳喳寫個不停
等待著下課
等待著放學
等待遊戲的童年
……
……
……
想一想：聽歌曲讓你想到了什麼？
提示：朝氣、熱情、對未來的渴望，童年趣事
教師講述：我每次聽到這首歌曲心中不禁生出萬千感慨：在渴望長大中，無憂的童年漸漸遠去，多彩的青春悄然降臨，稚氣未脫的我們漸漸擁有了屬於自己的“成熟與長大的臉”，就像花兒，我們沐浴著青春的朝陽，和著友誼的雨露靜靜綻放。這如花般燦爛的歲月，給我們這些男孩女孩帶來了興奮和驚喜，也帶來了焦躁和煩惱。
我們一同探討成長中的話題——男生女生。
二、新課講授
目標導學一：他和她
（多媒體顯示）
欣賞一首小詩——《男孩、女孩》
男孩是本鉅著，記著一生的英勇瀟灑；
女孩是首小詩，載著無比的溫文爾雅。
男孩像塊堅石，大風大浪掠過石塊兒依存；
女孩像顆星星，無際黑暗難掩星光點點。
男孩愛穿一身牛仔外出兜風，
女孩愛撐一把花傘雨中散步
男孩把試卷丟一邊大喊輕鬆快樂，
女孩小心翼翼把錯題訂正
男孩愛騎快車滿街穿梭顯威風，
女孩愛嘰嘰喳喳走馬觀花看鬧市
如今的男孩、女孩呀……各撐半邊天
活動一：心目中男生女生
（多媒體展示活動要求）活動要求：學生按照性別分成兩組，說出你最欣賞的異性同學，他的性格、態度、舉止、相貌。
討論：男生與女生的性別差異有哪些？
隨著年齡的增長，道理青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。在社會文化的影響下，男生女生在性格特徵、興趣愛好、思維方式等發明，越來越多表現出自己的特點。
分析：
如何正確認識男生女生的性別差異？
①男生女生的生理性別特徵是與生俱來的，對於青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。
教師強調：對性別角色的認識，可以幫助我們瞭解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。同時我們要克服性別刻板印象的影響。因為在某種程度上性別刻板印象影響我們自身潛能的發揮。
目標導學二：優勢互補
活動二：男生PK女生
（多媒體顯示活動要求）說一說：男生女生的優勢
提示：男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；
女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
教師歸納：我們看到，不論男生、女生都各有很多優勢。男孩子思維活躍、活潑好動，像太陽；女孩子文靜秀氣、溫柔體貼，如月亮。
活動三：請你分配
（多媒體顯示活動要求）
活動要求：新學期開學，我們班要完成以下任務：搬運新書、分發課本、擦玻璃、掛窗簾、搬課桌、收費、打掃衛生區的落葉、拖地、掃地、擦牆壁。
問題：你會讓男女生各承擔什麼任務？你這樣安排的理由是什麼？
男生承擔的任務：
理由：
女生承擔的任務：
理由：
男女合作的任務：
理由：
提示：男生力量、大膽……
女生細心、愛乾淨
討論：
如何正確認識男女生的性別優勢？
男生女生各自擁有自身的性別優勢。我們不僅要認識自己的優勢，還要發現對方的優勢，相互取長補短，讓自己變得更加優秀。
活動三:好男孩好女孩形象設計賽
（多媒體出示活動要求）活動要求：每個學生結合自己的特點，自行設計一個更富有個性的男孩或女孩的形象
教師總結：不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
三、課堂總結
透過這節課的學習，男生女生的生理性別特徵是與生俱來的，我們要平靜而欣然地接受生理變化。對性別角色的認識，可以幫助我們瞭解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。充分發揮性別差異的優勢相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。
板書設計
他和她
男生女生
優勢互補
教學反思
根據學生自身的特點設定活動，激發學生的學習興趣，引發好奇心從而學習知識，培養能力。
課題的比較敏感，涉及男生女生之間關係。但是課堂中，學生又不能認識到異性間的差異和優勢，不能正確對異性的優勢。
《道德與法治》教案10
活動目標：
1、知道在活動和公共場所玩耍時要主動排隊，耐心等待。
2、有初步自我約束的意識，養成良好的行為習慣。
活動流程：
1、遊戲《鑽山洞》，體驗沒有秩序帶來的'危險。分別準備三個山洞：由兩名同學來當拱門，第一次小朋友自由的鑽山洞，"誰能又快，又安全的鑽過每一個山洞，不能漏掉每一個山洞。" "剛才在鑽山洞的時候你都發生了什麼事？你看見了什麼事情？
小結：剛才同學自由的鑽山洞，遊戲過程中出現了擁擠、無序、碰撞、掉鞋等現象。
2、討論怎樣又快又安全的鑽過山洞的方法。怎樣又快又安全的鑽過山洞？
小結：鑽山洞時，大家要從同一個山洞出發，排好隊，一個跟著一個，不推不擠不掉隊，這樣就會又快又安全的鑽過每一個山洞了。
3、播放背景音樂，再次玩《鑽山洞》的遊戲。同學還是自由遊戲，教師及時鼓勵同學排隊的行為。
小結：當很多人在做同一件事情的時候，只要大家排好隊、守秩序，就會很快、很安全、很開心的把事情做好。
活動延伸：
和同學為需要排隊的地方設計一個排隊標誌，提醒大家共同遵守。
《道德與法治》教案11
教學目標：
1、知道要合理安排時間，培養時效觀念。
2、學會在生活中合理安排時間，提高學習和工作效率。
教學過程：
一、暖心坊
聽錄音故事，或者教師範讀。想一想：小寧一傢什麼時間去了哪裡？這樣的安排好不好？
二、育心場
活動一，虛擬週末
週末暢想：如果下一個週末完全由你自己安排，你將會做什麼呢？
活動時間活動內容活動目的
全班交流，互相評議，選出大家最喜愛的安排。
將大家列出的活動內容按照類別，填寫在書中的表中。
總結：週末過得充實、愉快而有意義，有利於身心的健康發展，所以我們應當認真地安排自己的週末生活。
活動二，我是小小調查員
回顧你的週末，你認為有什麼收穫？思考：
1.你在假日裡用於學習的時間有多少？
2.你在假日裡是否要上補習班？
3.假日裡你是否有外出旅遊的習慣？
4.假日裡你有沒有主動幫助父母做家務活的習慣？
5.你在假日裡用於運動的時間有多少？
6.假日裡你是主動完成作業，還是需要父母的督促？
7.你在假日裡用於讀課外書的時間有多少？
8.假日裡你每天上網的時間有多少？
三、分享討論：
總的來說，你對自己雙休日的生活滿意嗎？
你認為自己的雙休日活動安排可以在哪些方面進行改進？
四、成長苑：
我們要增強時間管理意識，正確處理好學習與休息、與娛樂之間的關係。巧妙安排週末的時光，我們可以這樣做：
1.在活動安排上，體現勞逸結合。
2.在內容選擇上，要強調有益身心。
3.在時間分配上，各項活動都要適度。
4、互動角
在班級中舉辦一次“我的週末成果”展示，用豐富的形式彙報自己週末期間在勞動、學習或娛樂中的收穫。
《道德與法治》教案12
教學分析
【教學目標】
知識與能力 瞭解情感如何產生；分析負面情感體驗對我們的影響；理解生活中不斷創造、傳遞美好情感體驗。
過程與方法 運用多媒體創設情境，學生參與討論、分析，充分發揮學生的學習自主性，探究合作解決問題，從而正確認識我們在情感中的成長，對正負情感體驗。
情感態度與價值觀 引導學生培養、傳遞正面情感體驗，把握好負面情感體驗對生活的影響。保持身心愉悅，逐步豐富我們對生活、對人生的美好情感。
【重點難點】
教學重點：瞭解情感產生及負面情感體驗對我們的影響；生活中傳遞正面情感體驗。
教學難點：負面情感體驗對我們的影響。
教學過程
一、 匯入新課
（多媒體顯示圖片）
父母與子女
師生關係
朋友關係
教師講述：我們由於有了父母的愛、老師的愛、朋友的愛使我們快樂中成長。今天這節課我們就來探討在品味情感中成長的問題。
二、 新課講授
目標導學一：體味美好情感
活動一：情景再現
（多媒體顯示情景）
情景一
思考：（1）閱讀後，談談感想？
提示：老師在教學生涯中充滿了回憶。在老師的小盒子裡每一個小包都是他對這個學生的愛。
生活中美好的人和事物，讓我們身心愉悅，逐漸豐富我們對生活、對人生的美好情感。這些情感表達著我們的願望，促進我們的精神發展。
情境二
東東喜歡看偵探小說，常常一看就是一夜。有時，他根據故事情節就能夠準確的“破案”。他覺得在讀偵探小說的過程中有一種快樂的體驗。
七年級（4）班的亮亮參加學校一年一度的以“成長”為主題的青春儀式。在“向青春獻禮”環節，亮亮邀請父母一起分享他成長中難忘的故事。說到動情之處，亮亮情不自禁地與父母相擁而泣。
（2）你如何看待東東和亮亮的情感體驗？
提示：東東破案後的快樂體驗；亮亮對父母產生情不自禁的感情。
(3)在生活中，你有哪些美好的情感體驗?說出來與同學分享。
提示：自己在生活中的情感體驗
教師講述：在不同情境中我們會有著不同的情感體驗。比如：父母對我們無私的愛，我們也要愛我們的父母。
情境三
浩浩代表班級參加年紀辯論會，發揮失常，感到心裡不舒服。他決定擴充套件自己的閱讀範圍，加強辯論技能的學習，希望在下一次辯論會中為班級取得好成績。
(4)浩浩為什麼心理感覺不舒服？這是一種什麼心理表現？
提示：羞恥感表現
（5）浩浩這樣的感受有什麼意義？
提示：浩浩的是一種羞恥感的表現。
分組討論：（6）怎樣看待生活中的負面情緒
（1）生活中某些負面的情感體驗儘管不那麼美好，但對於我們的成長也有意義。它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。
（2）學會承受一些負面感受，善於將負面情感轉變為成長動力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。
思考：你知道哪些創造正面情感的技巧和方法？
提示：閱讀教材，分組討論。派代表回答。
教師總結：情感是在人的社會交往、互動中自然引發的，不能強迫。我們不願意被別人自己強迫喜歡或不喜歡，同樣也不能強迫他人給予我們美好情感。但是，我們可以透過閱讀、與人交往、參與有意義的社會活動等等方式獲得美好的情感。
我們知道了情感的怎樣獲得來源，同時掌握一些創造正面（美好）情感的技巧和方法:
①選擇完成一項自己喜歡的活動。②幫助他人③走進博物館或大自然；④欣賞藝術作品等方法，培養我們的正面情感體驗。
目標導學二：傳遞情感正能量
活動三：情境分析
（多媒體顯示情景）
情境一小明學習成績友誼，但在班裡總是以同學的生理特點和確定起綽號為樂，逐漸他的同學都不願意和他玩了。他感到很鬱悶，把煩惱給媽媽說了。媽媽告訴他“如果有同學拿的胖，取綽號取樂，你會有什麼感受？”小明想想，知道自己怎麼做了。第二天，小明向那些同學道歉，開始關心，幫助同學，利用自己學習好的優勢幫助學習困難。
（1）小明遇到什麼問題？他又是怎麼做呢？
提示：討論、分析、結合情境談做法。
教師歸納:（2）傳遞情感正能量的途徑有哪些？
①在情感體驗中，我們並不總是被動地接受外部環境的影響，也可以用自己的熱情和東西來影響環境。
我們要學會改變自己所處的環境，學會關心他人，掌握技巧。
②我們的情感需要表達、回應，需要共鳴。在與他人的情感交流中，我們可以傳遞美好的情感，傳遞生命的正能量。
情景二
（3）大軍送給邈邈的僅僅是一本小書嗎？
（4）為什麼大軍會認為這本小書是“我們”的禮物？談談你的理解。
教師總結：傳遞情感正能量的意義
透過情境讓我們知道我們在生活中不斷創造美好的情感體驗，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
三、課堂總結
本節課學習我們要在利用正面的情感體驗，透過改變環境傳遞正能量，傳遞美好的情感，掌握關心他人的技巧。學會與他人交流，在傳遞情感的過程中不斷獲得新的感受，使我們的生命更有力量，周圍的世界也因為我們的積極情感多一份美好。
板書設計
體味美好情感
在品味情感中成長
傳遞情感正能量
教學反思
1. 利用多媒體創造情境，多媒體等方式讓學生理解情感來源，傳遞正能量。
2. 探究合作學習培養分析問題、解決問題能力
3. 學生對情感體驗的理解不是很到位，特別是負面情感體驗。在以後教學中對於正面情感體驗或負面情感體驗舉例說明。
《道德與法治》教案13
教學目標
1、認知目標：認識有關交通的特殊號碼和交通標誌，掌握有關交通安全常識。
2、行為目標：遵守交通規則，做到安全行走，逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。
3、情感目標：增強學生交通安全意識，感受交通規則和交通安全的重要性，懂得珍惜生命。
學情分析
大多數學生對交通標誌的認識並不全面，只認識基本的且常見的交通標誌，如：紅綠燈訊號標誌、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標誌的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差，學生作為現代交通的重要的參與群體，學習認識交通標誌，瞭解交通規則、遵守交通規則，增強安全意識、防範措施避免交通事故，保證人身安全是他們急需要做的事，也還要靠我們長期的滲透，不斷加強有關知識的宣傳、灌輸，加大管理力度，使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣，確保我校學生的交通零事故。
重點難點
1、教學重點：增強學生交通安全意識，瞭解特殊號碼及交通標誌。
2、教學難點：把知識轉化為一種自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。4教學過程
第一學時
教學活動
活動1【活動】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片，匯入課題
1、欣賞望謨縣的美景，再瞭解望謨縣的交通現狀。
2、教師小結，板書課題。
二、觀看圖片，填寫表格
1、觀看圖片，把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學習，完成表格
小組成員姓名：___________________________
(2)教師巡視檢查。
2、小組代表發言。
3、交流：說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動畫影片，引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標誌
(請學生來扮演特殊號碼及交通圖示，認識特殊號碼及交通標誌。)
1、特殊號碼：110、120、122。
2、交通標誌：人行道、注意訊號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋，指導行為
1、情景設定一
星期六，叔叔帶小凡去書店，路過一個無人看守的交通崗，正巧遇到紅燈，叔叔要闖過去，小凡說：“不能闖紅燈。”叔叔說：“沒人管，沒關係。”小凡應怎樣勸阻叔叔呢?
2、情景設定二
小方放學後要過馬路乘車回家，如果走人行橫道，就要多走50米，如果跨越擴攔，穿過馬路，就要近得多。小方應該怎麼做?
3、情景設定三，學生模擬表演
在馬路上兩個同學追逐打鬧，有一個人過來勸阻，他們誰做得對，為什麼?
4、交流與反饋。
5、師小結。
使學生懂得不僅是自己要遵守交通規則，同學之間也要學會相互提醒，相互監督，做一名維護交通安全的義務宣傳員。
六、發出倡議
請班長帶領學生髮出倡議，明白要用實際行動來證明，從今天開始，從我做起。
七、課堂總結
生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手裡，希望同學們透過這次班會活動，養成自覺遵守交通規則的好習慣，每天開開心心上學，平平安安回家，讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課後作業
同學們，回家後把你今天收穫的交通安全知識說給家人聽，也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。
《道德與法治》教案14
一、教學目標
1.熟悉自己的校園，對校園生活充滿期待。
2.透過觀察、參觀等活動熟悉校園環境。
3.瞭解校園，理解校園的場館、設施等。
二、教學重點
全面理解校園，知道各個教學樓的位置、識別各個專業教室的名稱和具體位置，理解與校園生活息息相關設施的具體方位。
三、教學難點
能夠識別、分辨、獨立確認各個學校設施所在位置。
四、教學過程
同學們，你喜歡我們的校園嗎？我們要在這所學校裡度過六年的時間，我們都要共同愛護我們的學校，你對我們學校瞭解多少呢？你知道我們學校有哪些場室，這些場室各有什麼用處，你們想知道嗎？今天老師就帶大家去理解：我們的校園
活動一：理解我們的活動空間
1.引導學生參考教材第20頁的內容，這裡有很多新夥伴，提示學生觀察圖片，新夥伴分別在哪裡參加什麼活動？
2.提示學生仔細看教材裡，還出示了一些地方的圖片，猜一猜、想一想這是什麼地方，它們與我們的學習生活有什麼關係呢？
小結：教材給了我們非常好的提示，但這些提示還是有很多地方與我們學校的實際情況有所不同。我們的校園有著自己的特點，讓我們一起來發現吧。
活動二：這裡是我們共同的家(課前佈置任務，讓學生自己觀察我們的校園)
1.首先請校園小小探秘員來彙報展示自己的發現。
2.學生回應探秘員帶來的圖片是哪裡，並鼓勵學生就此提出自己的問題。
S：這是哪裡？
這裡能夠協助我們實行什麼學習內容？
我們什麼時候會有這個課程？
我們平時沒有這個課的時候能夠到專業教室裡來嗎？
進入這些地方，我們需要注意什麼？
3.鼓勵學生說出自己的理解，不規範的地方教師給出指點。
4.為小小探秘員沒能說出的其他場館或專業教室名稱實行補充。補充的學生說出自己發現這些場所的地點和發現。
小結：同學們用一雙雙充滿好奇、充滿愛的眼睛，大膽地去探秘我們的校園，你們的積極表現，已經為未來的學習生活做出了非常好的鋪墊。
活動三：我知道怎麼做
1.教師出示圖片，展示全部的專業教室的照片、教學樓的照片、衛生室、體育室、教師辦公室、操場國旗杆下、校園花園等的場景。
2.學生分小組討論，出入這些地點，需要注意什麼？
學生分組：專業教室組、辦公室組、樓道公共區域、教學樓外公共區域。
3.小組討論後向全班彙報，其餘組能夠補充。
小結：我們的校園好大，我們每一個人都清楚地知道了我們該如何愛護我們這個家，如何從行為上來表現出一年級學生的風範。學校為同學們展開各種課程和活動的空間也很多，這裡將成為你新的家，你新的學習生活的開始。那接下來，老師將和你們一起走進它們，讓我們來真正地理解他們吧！
活動四：遊戲，『貼名片、認校園』
1.看看我們的教室裡有什麼？出示寫有教室物品名稱的條子，先由學生對照實物貼一貼
2.玩遊戲：把寫有校園設施名稱，使用情景的條子分給學生。由一名學生介紹他紙條上的內容，與情景或設施對應的學生起來做朋友。
小結：遊戲中我們再一次理解了這些教室、公共區域的功能，希望同學們能記住他們，並和他們成為共同學習的好『朋友』！
總結：透過四個活動，我們已經非常清楚各個專業教室的特點了，已經能非常清楚它們的長相了，隨著慢慢逐步熟悉校園，同學們也會越來越喜歡我們的校園！
《道德與法治》教案15
教學目標
認知：
1．知道課堂紀律的基本要求。
2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感：
1．願意遵守課堂紀律。
2．對不遵守紀律的行為不滿。
行為：
1．聽到上課鈴聲立即進教室。
2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。
教學重點：
提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的願望。
教育過程：
一、想一想（透過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）
1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎麼樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？
2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。
二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）
（一）出示圖一。
1．小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎麼做的？為什麼要這樣做？
（2）教室裡的同學聽到上課鈴聲後是怎麼做的？
2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：
（1）停止一切活動。
（2）安靜、迅速、按順序進教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。
過渡語：在座位上坐好後，我們該怎樣上課呢？
（二）出示圖二。
1．小組交流：
（1）上課時，同學們是怎麼做的呢？窗外飛來幾隻小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什麼呢？
（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什麼後果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎麼想的？
2．小結：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？
（三）出示圖三。
1．討論：
（1）為什麼想發言時要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎麼做？
2．小結：
想發言時要先舉手，得到允許後再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎麼樣，怎樣幫助他們？
三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）
（一）出示投影片。（"看一看"中的圖1）
1．小組交流：現在是什麼時候？這個男同學做得對嗎？為什麼？請你告訴他應該怎樣做？
2．小結：聽到上課的鈴聲，應該馬上停止一切活動，有秩序地進教室，課間沒玩兒夠，還繼續玩兒，會耽誤準備上課用具，上課時心情不能平靜下來，也上不好課。如果遲到了，還會影響老師講課，同學聽課。
（二）出示投影片。（"看一看"中的圖2）
1．討論：這位男同學做得對嗎？想想應該怎樣幫助他？
2．小結：上課是學習時間，不好好學習，在下面玩東西，做小動作，會耽誤自己學習，甚至影響別人學習，所以要想辦法，克服困難，管住自己，專心聽講。
過渡語：同學們，聽了你們的話，猜猜看，這些同學會改嗎？
（三）出示投影片。（"看一看"中的圖3）
1．全班交流：說說他們的進步表現在哪兒？這樣做的結果是什麼？
2．小結：在大家的幫助下，這些同學都改正了缺點，做到了想發言先舉手，得到老師的允許後，再起立發言。不在課堂上隨便說話，玩東西，搞小動作。由於他們認真聽講、遵守課堂紀律，因此受到了老師、同學的表揚、喜歡，他們的學習也有了進步，這多好啊！
四、做一做（使學生鞏固課堂常規的基本要求並進行具體訓練和指導。）
1．學生四人一組，在組裡做。
2．請同學們到前邊做。
現場採訪：
你為什麼要這樣做？
對做不到的同學你會怎樣幫他？
（對做得好的同學進行表揚。）
五、兒歌總結
1．學生邊讀兒歌邊表演。
2．小結：同學們，遵守課堂紀律很重要，只有，大家才能學習好。希望你們都按照課堂要求去做，人人爭做遵守課堂紀律的好學生。