人美版四年級下冊美術3、放學了教案

人美版四年級下冊美術3、放學了教案

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　　課題

　　3、放學了

　　授課時間

　　四（1）3.3、四（4）3.4

　　教學目標

　　1、探索畫人物行走動態的方法，透過畫單幅的人物動態速寫，認識以速寫為基本素材的`積累對繪畫創作的重要性。

　　2、在學習過程中獲得一些解決問題的經驗與方法，體會動作協調的自然美、文明守紀的行為美，體驗克服困難後的喜悅。

　　教學重點、難點

　　重點：啟發同學用發散型思維，在天天可見的放學路隊這一平凡事物中，尋找出有意義的繪畫內容。

　　難點：人物速寫，教師除講解外還要進行當場示範。

　　教學準備

　　工藝課用具、彩色紙、課件、對稱形物品工藝課用具、對稱形物品

　　教學過程

　　教師活動、學生活動：

　　匯入新課，播放人行走，點選滑鼠讓人停止，讓學生觀察。

　　右的腿往前邁，左邊的胳膊就往後擺，同一邊是相反的。

　　師：是這樣嗎？我們再看一下錄影好不好？

　　再播放人行走，隨時點選滑鼠讓人停止，讓學生觀察。說說看到的

　　2.我們再給他加一個書包，用長方形表示（師畫圖3），一個放學的學生就有了初步的輪廓。

　　學生顯得有點興奮。

　　這些行走的特點都是你們找出來的，我只是按你們說的畫了下來，怎麼樣，你們想不想試一試？

　　生（齊）：想。（情緒高漲）

　　師：彆著急，畫前先幫老師一個忙。有個同學畫了三個行走的人物，讓我給他看看有沒有問題，我還沒有來得及看，你們幫我看吧，可以嗎？

　　人1雙手同時向前，人2同手同腳，人3胳膊擺動太大像是跑，很快被學生指出。

　　師：謝謝你們幫了我一個忙，下面就請你們在作業紙上畫兩個概括的放學行走的人物，把練習紙對摺一下，一邊畫一個，要求是兩個人物行走的方向不同。

　　3.學生展示，評價

　　4.教師對本課的繪畫情況作一簡要的概述。教師對學生在構圖上提出一些簡單的要求，以便下節課創作的順利。

　　如果左邊的腿往前邁，左邊的胳膊就往後擺，同一邊是相反的小組討論，說一說自己準備怎樣畫？學生動手作畫，小組討論學生動手作畫。

　　板書：課件