一年級語文課教案：聰明的華佗

一年級語文課教案：聰明的華佗

　　作為一位傑出的老師，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編整理的一年級語文課教案：聰明的華佗，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標：

　　1.學會本課10個生字，掌握“院子、分開、路邊、青草”等詞語。認識“聰、巧、硬、止、爭”5個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文。

　　3.懂得解決問題不能使蠻勁，要抓住其特點想出切實可行的辦法。

　　教學過程：

　　一、揭示課題，匯入新課。

　　1.今天，我們學習新課《聰明的華佗》。

　　2.華佗長大後成了我國著名的醫學家。

　　二、指導看圖，瞭解圖意。

　　1.出示課件，圖上畫的是什麼地方?你是從哪些地方看出來的.?

　　2.圖上畫了些什麼人?從服飾上看，他們是什麼時候的人?

　　3.圖上畫的小男孩就是小時候的華佗。旁邊的中年婦女就是華佗的媽媽。摸著鬍鬚的老人就是華佗的師父蔡先生。

　　你看，圖上的小華佗在幹什麼?

　　4.華佗為什麼拿青草喂小羊呢?讓我們一起來讀讀這篇課文吧!

　　三、初讀課文，瞭解大意。

　　1.輕聲自由讀課文。

　　(1)藉助拼音讀課文，讀準字音。

　　(2)對照課後生字表，畫出生字及生字所帶出的詞語，多讀幾遍。

　　(3)標出自然段序號，想想課文講了一件什麼事?

　　2.檢查自學。

　　(1)認讀生字。

　　(2)指名分段讀課文。

　　(3)說說課文講了一件什麼事?(說出大意就可以了。)

　　四、分段細讀，理解內容。

　　1.透過自學，我們已經初步知道文章講了華佗小時候的事。接下來，我們深入學習，看看華佗聰明在哪兒?

　　2.學習第一段。

　　(1)指名讀第一段，這段講什麼?

　　(2)齊讀第一句，誰能給“有名”換一個詞語，但這句話意思不變?(出名)把“出名”放進句子，再讀一讀。

　　(3)理解“學徒”。

　　3，蔡醫生是怎麼收下華佗的呢?自由讀讀第二、三、四自然段。

　　小組學習：

　　(1)蔡醫生出了一個什麼題目考華佗?

　　(2)用“﹏﹏”畫出寫兩隻羊打架的句子。

　　(3)華佗是怎麼想的?又是怎麼做的?用“——”畫出有關的句子。

　　4.小組反饋學習結果。

　　(1)蔡醫生是怎樣考華佗的?指名說，全班開讀第二自然段，

　　(2)找一找寫兩隻羊打架的句子。

　　出示句子“兩隻羊頭對著頭，角對著角，你頂過來，找頂過去，鬥得很兇”。讀一讀。

　　(3)華佗是怎麼想的?(齊讀想法。)“硬拉”會有什麼後果?你有什麼好辦法?說給大家聽聽。

　　(4)華佗想到了好辦法嗎?哪個自然段寫了華佗的做法?

　　①看圖，指名讀第四自然段。

　　②找找描寫畢佗動作的詞語。(“撥”“拿”“搖動”。)

　　華佗為什麼要這樣做呢?你覺得華佗是一個怎樣的孩子?

　　③這段主要講了什麼?

　　④指導讀這一段，要表現出華佗的聰明。齊讀。

　　5.學習第五段。

　　(l)蔡醫生收下了華佗為徒嗎?齊讀最後一段。

　　(2)你從哪幾個詞中看出蔡醫生對華佗很滿意?

　　(3)用高興的語氣再讀一讀。

　　五、總結全文，加深理解。

　　你覺得華佗是一個怎樣的孩子，你有什麼收穫?

　　六、朗讀全文