中班健康我的身體教案（通用10篇）
中班健康我的身體教案（通用10篇）
作為一名教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班健康我的身體教案（通用10篇），希望對大家有所幫助。
中班健康我的身體教案 篇1
活動目標：
1、初步認識自己的身體器官，並瞭解身體各部分的名稱及功能。
2、產生關注自己身體的意識，懂得要愛清潔、講衛生，愛護自己身體。
3、培養幼兒的自信心，會用身體語言表達情感。
活動準備：多媒體課件、布娃娃及橡膠娃娃、水果頭飾及對應小卡片。
活動過程：
一、師幼談話引入課題
今天我們的活動室來了好多客人老師，我們先和客人老師打個招呼吧！小朋友今天看起來特別精神，現在和老師一起給後面的客人老師變個手指魔術好嗎？（兩隻小鳥）
米老鼠奇奇看到小朋友變手指魔術這麼棒，也想和你們一起玩。瞧！它來了！看它手兒揮的多好看，小朋友也跟王老師一起來動動我們的身體！做的好的小朋友米老鼠奇奇有禮物託我送給你哦！師幼一起做律動《我的身體》。
小朋友，剛才我們在動動身體的時候，你們找到了頭、肩、胸、腰等身體的很多部位，真棒！今天，王老師帶小朋友到身體王國去看看都有些什麼。我們出發吧！
二、認識身體各部分
1、出示眼睛圖：小朋友看，這是什麼？
你的眼睛在哪裡，小朋友用小手摸摸你的小眼睛。我們的眼睛可以做什麼？（看老師，看爸爸媽媽）還可以幹什麼？（看書）老師把它編成了一句好聽的話“我用眼睛來看書，我的眼睛看一看”誰能學著說？
2、出示耳朵圖：這是什麼？
你們摸一摸你們的小耳朵，播放爆炸聲：你們聽到了什麼？耳朵可以用來幹什麼？（聽聲音）“我用耳朵聽聲音，我的耳朵聽一聽。”
3、出示鼻子圖片：這是什麼？鼻子可以做什麼？跟老師說：“我用鼻子聞氣味，我的.鼻子聞一聞”
4、出示嘴巴圖片：嘴巴可以幹什麼？（說話）
“我用嘴巴來說話，我的嘴巴說一說。”哪個小朋友能模仿老師，用一句好聽的話來說說嘴巴的作用？
“我用嘴巴吃東西，我的嘴巴吃一吃。”“我用嘴巴來喝水，我的嘴巴喝一喝。”
5、出示小手圖片
小朋友，你們的小手在哪裡？拍拍你們的小手！我來考考誰的小手最靈活。（快快的拍手，慢慢的拍手；變石頭，變剪刀，變成布；舉起來，轉一轉，藏起來）想一想，你們的小手除了可以跟老師一起做遊戲外，每天還可以用小手做什麼？（畫畫、拿東西、）用小手可不可以打人啊？“我用小手來畫畫，我的小手畫一畫”
6、出示小腳圖片：你們的小腳在哪裡？用小腳跺一跺。小腳可以做什麼？（走路、跑步）“我用小腳來走路，我的小腳走一走。”如果人沒有這些身體寶貝會怎樣？
三、動動我的身體
小小指揮官：我們身體的寶貝真神奇，可以乾的事情真不少。現在我們來當指揮官，看看我們身體是不是聽我們的話跟著動起來好不好？
請你跟我做：我的頭兒點一點，我的眼睛眨一眨，我的脖子轉一轉，我的肩膀抖一抖，我的小手揮一揮，我的肚子挺一挺，我的屁股扭一扭，我的腿兒蹲一蹲，我的小腳跺一跺。
四、引導幼兒愛護身體
小朋友的身體上有這麼多的寶貝。那麼我們是不是要好好的愛護它們呢？能不能讓它們髒髒的呀？
出示小豬圖片，可愛嗎？可是它原來可沒有這麼幹淨，都沒有朋友和它玩呢，我們一起去看看吧。聽故事《小豬變乾淨了》，教育幼兒講衛生，愛清潔：小豬開始太髒了，小兔子和小白鵝都不願意和它玩，最後洗乾淨了，才有好朋友跟它玩。小朋友也要做一個勤洗澡、勤剪指甲講衛生的好寶寶。
中班健康我的身體教案 篇2
活動目標：
1、瞭解身體的各個部位及其名稱。
2、學認漢字“頭”、“手”、“腳”、“身體”，並能讀準音。
3、對漢字產生興趣，有主動認字的慾望。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察身體。
5、培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準備：
1、繪製的娃娃圖一幅，按頭、手、腳、身體各部分剪開並封塑好。
2、塑封好的“頭”“腳”“身體”“手”的字卡人手一套。
3、繪製的小娃娃圖人手一個（娃娃圖性別不同、形態不同）。
活動過程：
一、拼娃娃圖，感知身體各個部位，瞭解其名稱。
1、今天，有個小客人來和我們玩遊戲，他在哪兒呢？
（引導幼兒邊觀察老師拼娃娃圖，邊說說各部位的名稱。）
看，這是他的……（出示拼圖：頭），這是他的……（出示拼圖：身體），在頭的下面；這是他的……（出示拼圖：手），在身體的兩邊；這是他的……（出示拼圖：腳），在身體的最下面。
2、哇！原來是個漂亮的寶寶，我們給他起個名字吧，相互問好。
二、透過變魔術遊戲，複習鞏固漢字。
1、XX真高興，他說：我還會變字寶寶呢，變變變，咦？這是……（……出來了），逐一複習已授漢字。
2、小朋友真能幹，認得這麼多字寶寶了。
三、創設情景，出示相應字卡，引導幼兒認讀：頭、身體、手、腳。
1、指導語：聽，誰在敲門？我們一起來問問，你是誰？
我是字寶寶。（出示字卡，引起興趣）
2、引導幼兒進行字卡與身體各部位的配對遊戲。
指導語：這麼多字寶寶來幹什麼呀？
“我們來找朋友的，誰願意來幫幫我們。”
3、集體認讀漢字“頭”“身體”“手”“腳”
我是“頭”，你看我的頭上還有頭髮在飄呢，誰是我的朋友？（將字卡貼在娃娃頭上）
我是“身體”，我很結實，誰是我的朋友？
我是“手”，我能拿好多東西，誰是我的朋友？
我是“腳”，我走路可快了，誰是我的朋友？
（引導幼兒將字卡貼在相應部位）
4、遊戲“看漢字做動作”，幫助幼兒從藉助圖認字向獨立認字過度。
（1）幫字寶寶找到了朋友，高興不高興？我們來做個遊戲吧。
老師出示“頭”（圖上的字），你們點點頭；
老師出示“腳”，你們跺跺腳，老師出示“手”，你們拍拍手；
老師出示“身體”，你們扭扭身體。
（2）現在我們請字寶寶下來和我們玩。（取下圖上的字玩遊戲，鞏固幼兒對漢字的認識）
四、集體動手操作遊戲，進一步鞏固認讀。
xx還帶來好多朋友，也想和字寶寶做好朋友，想一想應該把字寶寶貼在他們的什麼地方。
（幼兒拿字卡，看一看，說一說，在操作卡中娃娃的相應部位貼一貼。）
中班健康我的身體教案 篇3
一、設計思想
舞蹈是以經過提煉，組織和藝術加工的人體動作，表達人們的思想感情，反映社會生活的一種藝術形式。舞蹈的基本要素是動作的姿態、節奏和表情。舞蹈作為教育的內容，不僅可以培養教育物件具有健美的身體姿態，與動作的協調性和節奏感，還可以抒發和表達感情，培養良好的道德品質。
二、活動目標
1認知目標:透過人體動作的語彙，表達一定思想感情的動態藝術。它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對於“真善美”的感受與親和力。透過簡單的舞蹈
目標:能夠在整個舞蹈課程學習中，體驗舞蹈帶給我們的熱情與合作學習的歡樂，透過這種步調一致的訓練，久而久之，孩子們就會養成一種自覺守紀律、主動關心幫助他人、注意集體協作的行為習慣。經過刻苦的訓練，他們的毅力得到了充分的磨鍊，並喜歡上舞蹈熱愛上舞蹈。
三、活動準備
音訊音樂、ppt、、技巧墊。
四、教學任務
1、透過舞蹈基本知識的.講授和教學，使孩子初步瞭解舞蹈基礎理論，常用術語，並能在舞蹈學習實踐中應用。
五、活動過程
匯入:遊戲開始讓孩子活躍起來想去跳舞，同時可以清楚的認識自己的身體部位、我們才能達到一個訓練的目的。
1.準備活動:學生進行熱身運動，分別為吸腿跳4個八拍一組，直腿跳20個為一組。共跳x組（跟隨音樂節拍）。
五、活動延申
經過幼兒舞蹈《我的身體》的練習，讓幼兒認知到自己的身體。
六、活動小結
根據學期開始時制定的教學目標，需要完成哪些舞蹈劇目和小的舞蹈組合，進行合理有序的安排，循序漸進，按時保質完成計劃.在教授舞蹈動作時，因為學生自身能力有限，接受和領悟能力不是很強，教師要有耐心，細緻的講解動作。要領，告訴她們每一個動作手該怎麼做，學習舞蹈只要肯練，日積月累，你終會鍛煉出良好的基本素質。
中班健康我的身體教案 篇4
指導語：
1、讓幼兒在好玩的音樂遊戲中認識身體各個部位，提高幼兒肢體動作的協調性。
2、體驗親子游戲的趣味性，喜歡參與音樂遊戲。
3、本組遊戲適合3-4歲幼兒。
遊戲一：手指歌Ⅰ遊戲功能：
1、知道各手指的名稱，用手指做遊戲。
2、增強親子間的合作，融洽親子感情。
遊戲過程：
1、家長引導孩子一起認識各手指的名稱，能正確說出大拇指、食指、中指、無名指，還有小拇指。
2、邊唱歌曲《手指歌》，邊進行表演。
遊戲二：手指歌Ⅱ遊戲功能：
能跟著歌曲，用手指做動作協調地表演。
遊戲過程：
1、父母和孩子邊拍手邊唱歌。
2、父母和孩子邊唱邊用手指做動作表演。
附動作：
大胖子睡了（醒了）--大拇指收起（放開）。
二胖子睡了（醒了）--食指收起（放開）。
高個子睡了（醒了）--中指收起（放開）。
矮個子睡了（醒了）--無名指收起（放開）。
小不點兒睡了（醒了）--小指收起（放開）。
中班健康我的身體教案 篇5
活動目標：
1、初步懂得要注意一些保護自己的簡單常識，知道不做危險事情。
2、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
3、教會幼兒做個膽大的孩子
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛鍊他們的個人能力。
活動準備：
幻燈片等
活動過程：
一、情景匯入，引起幼兒對活動的興趣
1）出示xx維尼，引起幼兒的興趣：今天唐老師請來了一位小客人，你們看是誰呀，出示xx維尼（xx維尼）
2）引導幼兒與xx維尼打招呼
3）師：維尼它怎麼了，怎麼身上有那麼多的創可貼？幼：維尼受傷了。師：維尼哪裡受傷了？，提問讓幼兒發散思維，嘗試著幼：可能被人欺負了，師：有可能的。幼：可能摔跤了：（師轉向維尼；你摔跤了嗎，）被媽媽爸爸批評了（我也這樣想）
4）我們來聽聽到底發生了什麼事？
二、用一個故事匯入在家裡什麼東西是危險，並聯系幼兒生活經驗進行拓展。
1、聽故事，理解故事內容
1）師：它怎麼會受傷的？
2）師：你們受傷過的？能不能告訴xx維尼你是怎麼受傷的？（請幼兒詳細描述自己受傷的過程）師：所以小朋友要小心桌子的角，小朋友之間互相玩的時候要特別當心——讓幼兒闡述自己受傷的地方和過程，由xx維尼的故事聯絡到幼兒本身。
3）教師總結：（對著維尼說：）你下次玩的時候一定要小心了，現在，和小朋友一起學本領吧。
2、出示幻燈片，幼兒仔細觀察
師：看，這是唐老師的家，請你們找一找，我們家裡有哪些東西，小朋友要特別注意，不能隨意亂碰
師：我們在家裡能不能拿了尖尖的東西亂跑幼：不能，師：我們千萬要小心，不能向紅紅一樣亂跑，不然，會弄傷自己的。師：門的後面，我們要小心，不然會維尼一樣受傷的。熱水瓶小朋友不能碰，如果熱水燙在身上，可疼了。
師：剛才，小朋友在我家裡發現那麼多要特別注意，不能隨便亂碰的東西，（總結小朋友說過的幾處危險的地方）小朋友，你們在自己的家裡一定要小心，不要變成邦迪小朋友，好嗎。那除了這些事情之外，還有沒有哪些事情我們也要特別小心的？比如；馬路上，幼兒園等，公園裡
三、活動的延伸
佈置情景，引導幼兒判斷正確與否
師：圖片上的這幾個小朋友做的對不對？教師總結：今天我們和維尼一起學了很多本領，還知道很多事情是危險的，危險的事情能做嗎，我們要做一個健康安全的好寶寶。
教學反思：
在活動中，師幼互動有一定的不協調，教師應根據幼兒情況在調整教學。
這節課還是很成功的，教師還有待提高幼兒的積極性和主動性。
中班健康我的身體教案 篇6
活動目標：
嘗試發現自己的身體會動的地方，並願意和大家一起分享。
活動準備：
健康歌，娃娃人體圖片，標記。
活動過程：
一、遊戲：木頭人
二、讓我的身體動一動
引導語：原來我們寶寶不喜歡做木頭人，喜歡動一動呀，好，現在我們就聽音樂跟著老師一起舞蹈、律動。
1、幼兒自由在會動的部位貼粘紙。
2、討論：你身體的什麼地方會動？（幼兒回答後，老師用標記在“娃娃人體圖”的相應部位貼上標記）
引導：我們的身體這麼多地方會動呀，讓我們的身體動一動（教師有意識地引導幼兒動一動剛才提到的地方）
3、我們的身體有那麼多的地方會動，除了這些地方，寶寶身體還有一些地方也會動，現在我們聽著音樂，動一動我們沒有貼上標記的地方。
三、結束部分：噓——小嘴說，我累了，我休息一下吧，我也累了，我也要休息了……我們寶寶也累了，我們也要休息了。
中班健康我的身體教案 篇7
活動目標：
1、欣賞歌曲，嘗試跟隨音樂輕拍身體各部位
2、邊念歌詞，邊做出相應的動作
3、在空地方表現相應的動作，體念活動身體的樂趣
活動準備：教學CD
活動過程：
一．引導幼兒玩指認自己身體各部位的遊戲，瞭解身體各部位名稱
1、今天，身體寶寶要和我們做遊戲，它請小朋友猜猜它身上各個地方的名字
2、老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認身體各部位的名稱
3、這是我身體的什麼地方？
4、老師快速指身體各部位，讓幼兒指認
二．引導幼兒欣賞歌曲，瞭解音樂旋律和歌詞
1、聽！這裡有一首好聽的歌也說了身體的事情，我們一起聽聽它說了什麼
2、播放歌曲請幼兒欣賞，然後引導幼兒自由表達欣賞到的歌詞內容
三．老師慢速哼唱歌曲，讓幼兒根據所聽到的歌詞內容，有節奏地輕輕拍打身體各部位
四．老師播放音樂，用誇張的動作拍打和指認身體個部位，邊引導幼兒念歌詞，跟音樂表現相應的動作
五．提醒幼兒做動作時在人少的地方進行，注意安全。
中班健康我的身體教案 篇8
活動目標：
1、能聽指令做出相應的動作。
2、有興趣關注自己的四肢
活動準備：圍成一個圓，儘量騰出空間讓幼兒伸展四肢
活動預設過程：
一、引起興趣：動動我的身體
——我們的身體很神奇的，你看有好多地方都能動一動的。
1、伸出手臂
——這是什麼？我們一共有幾隻手臂呀？
——讓我們一起來動一動，伸伸臂，前面伸伸，後面伸伸，上面伸伸……抱個大氣球
（同時念“伸伸臂、伸伸臂”）
2、還有哪些地方可以動一動的？
拍拍腿、踢踢腿、跳一跳......
3、彎彎腰，轉一圈
二、遊戲《木頭人》，進一步感知身體的動作
1、說明遊戲規則
音樂停止隨意做一個動作，變成木頭人
2、教師示範
3、遊戲開始
“請問，你變的是什麼？”
三、討論、總結
我們的身體能變成什麼？
觀察與調整：
一、價值分析：運用身體的動作，讓幼兒有興趣的跟著做起來，體驗身體動起來的快樂。
觀察調整：
1、活動中大部分孩子很樂意與教師進行互動，跟著教師做動作，體驗手臂動起來的感覺。
2、當問到我們身體還有哪些地方可以動一動的時候，有的孩子說到了腳可以動，有的說到腰可以動，還有的說到了手指、眼睛等比較細小的地方。
二、價值分析：引導幼兒聽到音樂停止後，能夠做出相應的動作，並說出變成了什麼動作。
觀察調整：
1、遊戲“木頭人”雖然是孩子們第一次玩，但是他們的遊戲興趣很高，特別是變成木頭人的時候，孩子們的情緒高漲，他們也能較快的基本掌握遊戲的規則。
2、“身體能變成什麼？”這個問題對孩子來說有些難度，回答的很少，於是教師邊說邊變，孩子們也很積極的模仿。
中班健康我的身體教案 篇9
單元目標：
1、瞭解自己的身體的基本特徵，發展積極的自我意識。
2、瞭解身體主要部位的基本功能，意識到它們對自己生活的重要性。
3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。
單元內容：
主題一：《瞭解我的身體》
主題二：《保護我的身體》
教學過程：
1、認識身體各部分器官，感受自己身體的基本特徵。
2、學習測量身體，瞭解自己生長髮育的基本狀況。
3、用多種方式表現自己的身體特徵，增強保護意識。
活動準備：
老師：人體掛圖、米尺、紙袋（成長記錄袋）。
活動課時：1課時
具體活動過程：
1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！我姓劉，名金萍。這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這裡，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然後讓學生自己把課本看一遍；最後同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）
2、老師講本學期具體要求。
老師：既然有這麼多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這裡，老師提機電要求：
（1）每節課要按時帶書來。（必要時借書）
（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。
（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。
（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。
（5））每節課根據紀律情況獎勵小故事。
3、介紹成長記錄袋的作用。（書上P52-P55頁內容）
4、瞭解我們的身體。
（1）認認自己身體的各部位名稱。（從外到內，外—老師用學生或自己的身體講；內—看人體內臟圖。）
（2）瞭解人體各器官的作用。（從外到內，講心臟，用手摸脈搏；講肺，用手放在鼻子和口來感覺呼吸。）
5、佈置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）
中班健康我的身體教案 篇10
教學目標:
知識與技能:認識身體整體和各部分器官，測量自己身體的生長髮育的情況。關愛自己的身體。培養與同學合作的能力，增強保護意識。
過程與方法:用繪畫、測量等方式表現、記錄自己的身體特徵和生長髮育情況。
情感、態度與價值觀:感受自己身體的基本特徵，關心自己身體的生長髮育的情況，發展自我意識，能主動幫助他人。
活動重點:引導兒童結合自己的親身感受學習相關知識，激發兒童的學習興趣與探究的願望。
活動準備:人體掛圖、軟尺、彩筆、報紙、剪刀等
活動時間：一課時
活動過程：
一、談話匯入、揭示課題。
說說自已身體各部位的名稱。
同學們，你知道自己的身體是由哪些部位構成的嗎？你想了解自己的身體嗎？今天，我們一起來認識一下人體的結構和功能。
（板書：第一單元：我愛我的身體瞭解我的身體。）
二、認識人體各部位、各器官及其功能。
1、人體各部位：
（1）老師用學生或自己的身體講。
（2）學生以小組為單位，說說人體各部位的名稱。
2、各器官及功能
（1）看人體內臟圖。
（2）說說人體內部各器官的名稱及功能。
3、全班交流，互相補充及糾正。
三、畫畫我的身體
1、我們的身體各有特點，可以畫下來，辦個展示會。
2、用什麼工具畫我們的身體呢？
3、有什麼問題需要大家研究解決嗎？
（如，一張紙不夠大怎麼辦？自己畫不過來怎麼辦？）
4、說一說自己身體的樣子。
四、我知道的身體器官
1、把自己知道的身體器官畫在畫像上。
2、先在小組裡交談，再大組交流。（例如：讓學生繞著教室跑兩圈後，再來說說心跳和脈搏有什麼變化；或早上起床後身體的感覺，緊張的學習或勞動後身體有什麼變化，或感冒發燒後身體的變化等。）
五、量一量我的身體
1、怎樣知道自己身體生長髮育的情況呢？（用數學中量一量的辦法）
2、讓學生用標尺、軟尺等工具互相量一量身高、臂長、腿長、胸圍等，並做好記錄，再比一比，誰長得高，長得快。
六、談話。
1、讓學生自己來說說透過這幾節課的學習你有什麼收穫。
2、師總結。