小學四年級生命安全教育上冊的教案範文

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學四年級生命安全教育上冊的教案範文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　小學四年級生命安全教育上冊的教案1

　　教學目標：

　　1、瞭解家用電器存在的安全隱患，明確家用電器使用不當會給人們的生活、財產及生命安全等帶來危害和災難，提高學生對正確使用家用電器的重要性的認識。

　　2、學習常用家用電器的使用方法，並懂得必要的安全常識，提高對家電隱患的警惕性，培養學生對保障家庭、個人及社會安全的責任感。

　　3、瞭解家用電器容易出現的異常情況，學會有效避險的方法，在家用電器出現異常情況時，能正確、合理、冷靜地應對險情及保護自己的能力。

　　教學準備：

　　課件自制微波爐模型微波爐專用加熱杯微波爐使用說明書牛奶一包剪刀學生蒐集生活中因為不當使用家電引發的安全事故

　　教學過程：

　　一、匯入

　　1、師：我們先來猜個謎語吧。來看謎面(是幻燈片)

　　電爐通電心裡暖，它和電爐正相反，雞鴨魚肉裡面藏，不腐不爛保新鮮。

　　2、謎底現在揭曉：電冰箱。

　　電冰箱是我們日常生活中幾乎每天都要用到的家用電器之一。(板書：家用電器)

　　3、看，老師還蒐集了一些我們生活中經常會用到的家用電器的圖片。你認識它們嗎?知道它們各自的作用嗎?

　　現在，請你從中選擇你最熟悉的一種家用電器給同學們介紹一下它的作用。

　　(4-----5生介紹)

　　5、由於時間關係，我們就不再一一介紹了。透過大家的介紹我們發現，家用電器的作用可真不少呀。正是因為有了它們的存在，才使得我們的日常生活更加方便，更加豐富多彩。它們確實是我們生活的好幫手。(板書：幫手)

　　二、“幫手”變“殺手”

　　1、但是，如果我們對家用電器瞭解不全面，使用不當，它就有可能引發安全事故。

　　2、我們先來看一則報道。(網址連結報道)

　　3、其實，像類似的安全事故，在我們的日常生活中也時有發生，你在生活中曾經聽說過、看到過或者親身經歷過由於家用電器的不當使用而引發的安全事故嗎?

　　4、看了剛才的報道，聽了某某-同學的敘述，你不想說點什麼嗎?

　　5、看來，如果對家用電器使用不當，忽視了安全，“幫手”也會變成“殺手”的。(板書：使用不當殺手)

　　三、安全使用家用電器

　　1、真是太危險了。不過，我們也不必驚慌、害怕，只要我們在使用它們的時候，牢固樹立安全意識，掌握正確、安全的使用方法，事故是可以避免的。

　　2、目前，家用電器的種類可謂是琳琅滿目。這各種各樣的家用電器我們究竟該如何正確使用呢?請你從圖中選擇一種你最熟悉的給同學們介紹一下它的使用方法。當然，你也可以介紹圖中沒有的其它家用電器。

　　(學生介紹，師及時引導，評價。)

　　3、這麼多的家電一時半會兒也介紹不完，課下，同學們再相互交流，好嗎?

　　從剛才同學們的介紹中，我發現大家對家用電器的作用瞭解的可真不少，不愧是生活中的有心人。安全博士順便要給大家提個醒(放幻燈片)：“同學們，由於你們年齡還小，一般的家用電器，應在家長的指導下學習使用;對危險性較大的電器，千萬不要自己單獨使用。切記!切記!”

　　4、下面我們來欣賞一段小品，好嗎?小品的表演者：尉老師，小品的觀眾：你們。注意你們不僅是觀眾，還用一個重要的角色：裁判。當你發現小品中的人物有什麼地方做的不對時，就立刻大聲喊停，說出錯在哪裡，應該怎樣做。明白嗎?小品的名字叫《王爺爺的幸福生活》，小品馬上開始。注意!王爺爺來了……

　　(抱著微波爐出現)同學們好!(王爺爺好)哎呀，真是有禮貌的好孩子。今天呀，爺爺我太高興了，你知道為什麼嗎?我呀去超市購物參加抽獎活動，抽了個特等獎，獎品——微波爐一臺。哎喲，我好不容易才把這個大東西弄回家，累壞我這把老骨頭了。既然抱回來了，那我就試試新吧。我這麼大歲數了，還是第一次用這麼高階的東西呢。上面這麼多鍵都是起什麼作用的呢?我還真弄不明白。管他呢，先插上插頭，胡亂按按試試吧。(×)奧，還是孩子們聰明呀，我都把要先看使用說明書這麼重要的事情給忘了，那我得仔仔細細、認認真真地讀一下說明書。嗯，現在我會用了，我呀先用它來熱包奶喝吧，手上太髒了，我先去洗洗手。(洗完沒關水龍頭。×)你看我，太粗心，還是孩子們節約意識強。好，現在我要插插頭了。(×)提醒的太及時了，趕緊把手擦乾淨，防止觸電。插上插頭，電源接通了。我把牛奶放進去(×)液體、氣體等遇熱會膨脹，理解膨脹是什麼意思嗎?誰能用自己的話來解釋一下什麼是膨脹。對，這樣很容易引起爆炸，所以袋裝食品、罐裝食品、帶殼食品都不能直接加熱。那應該怎麼辦呢?對了，服務員阿姨給我微波爐專用碗，放到這裡面來加熱。

　　剪開包裝，倒入牛奶，垃圾入箱，把碗放進微波爐，按動按鈕開始加熱。我發現裡面一直再轉，我開啟爐門看看它是怎樣工作的。(×)不能開爐門，那就趁著牛奶還沒熱，我先出去遛個彎兒吧。(×)奧，大多數電器工作時，人最好不要離開，否則會發生危險的。牛奶熱好了，我把它拿出來。(×)帶上手套，拿出來。真好喝，看來微波爐是個好東西。廚房本來就不大，現在又來了這麼個大傢伙，我趕緊收拾收拾。我把它使勁靠牆放。(×)爐後和爐壁上用通風散熱孔，這樣會把孔堵住，不能很好地通風散熱，會發生危險的。那為了既節省空間，我把菜譜放到微波爐上面。(×)這樣做也不利於通風散熱，而且菜譜還容易著火。最後拔掉電源，既避免危險的發生，同時也是為了節約用電。

　　在同學們的協助下，王爺爺我終於學會了怎樣正確的使用微波爐，真是謝謝同學們了，我要去歇會兒了，同學們再見。

　　5、尉老師演的好不好?同學們的評判精彩不精彩，同學們真是火眼金睛呀，一點點不對的地方都逃不過同學們的眼睛，厲害!

　　那接下來我們來看幾組圖片，請同學們注意觀察：他們在幹什麼?這樣做對嗎?為什麼?應該怎樣做?

　　先來看第一組圖片(出示幻燈片)……

　　四、總結、佈置作業

　　1、透過本節課的學習你有什麼收穫?

　　2、師據學生回答再適當小結，並補充完整課題(安全使用)

　　3、由於各種原因，有些時候家用電器在使用過程中也是會發生異常的。遇到家用電器異常情況我們應該怎麼做呢?課下蒐集相關資料，下節課交流。

　　小學四年級生命安全教育上冊的教案2

　　教學目標：

　　1、初步瞭解眼睛近視和生病的原因，認識科學用眼的重要性

　　2、瞭解有關眼睛的保健常識，養成科學用眼的良好習慣

　　3、激發學生珍愛健康的生命意識

　　教學設計：

　　一、遊戲體驗，感受眼睛的重要作用

　　1、學生分成三組，老師預先在黑板上畫兩個圈，每次上臺一個同學，在圓圈內加畫眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等，但眼睛必須用手矇住。（課上同學也可自己在圓圈上填畫，之後閉上眼睛再畫一遍，自己比較畫出的效果。）待全部畫完，大家一同討論哪一組畫得好。

　　2、睜、閉眼找語文書。規則：和同桌一組蒙上眼睛，從書包裡找出語文書。時間各為1分鐘。

　　3、睜、閉眼寫一句話：“天上有一隻小鳥。”規則：同桌相互蒙上眼睛。

　　4、老師問：

　　（1）眼睛被矇住後，畫畫、寫字、找東西時有什麼不方便。

　　（2）眼睛看不見有什麼感覺？讓學生體會眼睛在生活中的作用。（訪問眼睛近視的家人，生活有什麼不方便；有無在晃動的車上看書、看物的經歷；在強烈陽光下看物體的感受……）

　　5、老師小結：“看來，眼睛對我們每個人來說都是非常重要的，如果在我們的生活和學習中失去光明或者眼睛受到傷害是多麼的不方便呀。”

　　二、聽故事，學習護眼小常識

　　1、師：“眼睛在我們的學習和生活中起著非常重要的作用。我們每個人都要愛護我們的眼睛。平時，我們的一些學習生活習慣也影響著眼睛，不同的習慣會給眼睛帶來不一樣的後果，不信你們瞧──（課件：眼睛兄弟的對話）

　　2、生猜

　　3、生聽了故事後，說說自己懂得了什麼知識。

　　三、判斷對錯，加深認識

　　1、師：“小朋友已經明白了這麼多保護眼睛、預防近視的知識，那麼請你們來看看這幾位小朋友的做法對嗎？不對的，給他們貼一副‘眼鏡’。”

　　（小組交流，共同完成，說為什麼。）

　　2、生聯絡生活實際，說說自己哪些做得比較好，哪些還應該加強，今後做得更好。

　　3、師小結：“對，只要我們能堅持這樣，就不容易患上近視眼，戴上眼鏡。”

　　四、講故事，瞭解造成眼睛傷害的原因

　　1、師：“眼睛對我們那麼重要，可是它也很較弱，如果不保護好還可能會受到傷害，造成嚴重後果，甚至會導致失明。我給大家講個故事吧（放鞭炮和玩小棍子導致的眼睛意外傷害事件）。”

　　2、生舉例說說生活中還有哪些會對眼睛造成傷害的事。

　　五、師總結

　　保護好自己的眼睛是極為重要的，希望同學們把今天學到的知識整理到你的'“安全寶典”裡，讓我們在“安全寶典”的陪伴下，都有一雙健康美麗的大眼睛。

　　小學四年級生命安全教育上冊的教案3

　　教學目的：

　　本教學案例主要是要求學生了解火災是家庭和學校、社會的重要安全隱患之一。如果一旦發生火災，就會造成人員傷亡和不可估量的經濟財產損失。據有關資料分析，在火災事故中，由於少年兒童玩火而發生火災，造成慘劇佔一定的比例。因此，加強對小學生的消防安全教育，加強師生的消防安全知識的培訓，是我們學校一項重要的工作。為了使同學們能夠掌握一些基本的消防安全知識，以提高學生的防火意識，增強學生的自救自護能力，確保學生安全。今天，我和大家一道透過案例來學習消防知識，增強學生的消防安全意識。案例主要從六個方面的知識闡述防火自救的知識，先從圖片引入學生的討論，發生火災大家應該怎麼辦，應該如何注意自身安全，從危難的環境中逃生，讓大家討論，教師小結。報警時如何把火災發生的時間和地點說的清楚，讓學生自己打火警“119”電話表演，讓每個學生都積極參與，從現場表演中找到自己的不足之處，然後教師進行指導，讓學生從中受到啟發。再就是教師說一些搶答題和判斷題，學生回答後，說出其中正確和錯誤的原因，以及自己在以後遇到的類似場景中，應該怎樣逃生，又如何幫助其他學生一塊兒逃生，大家各抒己見，把各種逃生方法說出來，對大家有益。最後大家的共同活動是，要求學生在老師設定的有障礙的火情下，大家自己想辦法從險情中逃離到安全地帶，看那些學生的做法合理，那些學生的做法快捷，教師把好的方法和大家共同學習，讓學生從中受益。從以上的幾個方面教學，對學生和教師提供了共同參與的機會，教會學生防火自救方法，是這節課的最終目的，在師生的共同學習中，能把安全隱患消滅在萌芽狀態，師生在學習中都能取得長足的進步。

　　一、教學目標：

　　1、透過對火災事件的瞭解提高學生的防火意識。

　　2、認識各種滅火裝置，牢記滅火方法

　　3、課餘時間以小組為單位制作防火宣傳牆報共同提高防火意識。

　　二、教學時間：

　　1課時

　　三、教學過程：

　　(一)課件展示，引入新課。

　　1、展示各種火災現場圖片，師：看了這些圖片，你想說什麼?你在哪裡還看到過這樣慘不人睹的場面?有什麼感受?(指名後小組交流。)

　　2、展示另一圖片，圖中一個男孩子以矯健的身手，協助森林中的動物們從容逃離森林火場等情境。讓學生在教師的引導下提出值得探討的問題，採用指名、小組合作或者同桌交流等方式反饋。如：

　　(1)為什麼會發生森林火災?

　　(2)圖片中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?