中班美術優質課教案《斑斑點點的樹》及活動反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家整理的中班美術優質課教案《斑斑點點的樹》及活動反思，歡迎閱讀與收藏。

　　活動目標：

　　1、試用點彩畫方式，表現樹葉的色彩變化。

　　2、耐心作畫，體驗用不同繪畫方式表現樹林的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動準備：

　　樹的圖片2張（枝幹、茂盛的），完整範例點彩畫一張，作畫工具。

　　活動過程：

　　一、圖片引入，引導幼兒感受樹的美

　　1、小朋友們，還記得上次課老師講的樹真好的詩歌嗎？

　　2、樹真好，樹有很多很多的用處，可以讓我們在夏天很熱的時候乘涼，對不對？那如果樹變成這樣——你們覺得會怎麼樣啊？（出示只有枝幹的樹）我請小朋友來說說看。

　　3、小朋友們觀察的真仔細，這棵樹是不是都沒有葉子啊？所以看起看來就不好看，森林的小動物都很傷心，想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個願望讓樹變得很好看，我們來看一下啊。（出示茂盛的陽光下的樹）

　　二、教師示範點彩畫，強調注意點

　　1、小朋友們，你們覺得這幅綠綠的樹的畫上，樹葉看起來是什麼樣子的啊？

　　2、是不是像一個個點一樣的啊？那這幅畫（枝幹）光禿禿的沒葉子是不是不好看，那小朋友們一起來許個願望讓他長出葉子好不好？

　　3、請閉上眼睛，等老師說睜開在睜開眼睛哦（出示完整點彩畫範例）！看，這幅畫現在是不是長出葉子來了。

　　4、教師演示點畫斑斑點點樹的方法。

　　三、幼兒描繪春天的樹林

　　1、要求每個幼兒用點彩畫方式繪製一棵樹。

　　2、教師提醒幼兒點畫時要用力均勻，不能太稀疏，但也不能很密集。

　　3、教師對個別幼兒進行指導，透過區域性示範幫助有困難的幼兒完成作品。

　　4、教師把幼兒的作品拼貼在一起，將其匯聚成一片春天的樹林，帶領幼兒一同欣賞，感受成功的喜悅。

　　活動反思：

　　整個活動我以“樹林真美——-點彩畫真神奇——-春天的樹林”來引導幼兒感受自然界的樹林之美。

　　一、對比賞析、激發幼兒興趣。

　　興趣是最好的老師。在上課一開始，我出示兩棵不同塗色方法表現的樹，讓幼兒觀察：“這兩棵樹有什麼不同？”幼兒在對比中找出，一棵是平塗法，一棵是點彩畫。接下來我再出示彩點點畫（藍點+黃點）的.樹，“樹葉是什麼顏色的？”幼兒能從樹葉中找到藍色、黃色，還能看到它們的間色——綠色。在只有用到藍點、黃點的樹葉中能看到綠色這一奇妙的現象，讓幼兒初步感受樹木的變化，讓幼兒對點彩畫的學習探究的有了興趣，我此時揭示課題。

　　二、初步嘗試練習、感受美、體驗成功。

　　幼兒的美術教學，要重視孩子對藝術的感受、表現和創造力的培養，讓幼兒圍繞目標自主選擇內容、材料和方法，使孩子們在知識探索的過程中發現規律。在匯入環節中瞭解了藍色與黃色產生間色綠色這一規律後，我接下來安排了幼兒進行混色遊戲，讓孩子們在嘗試遊戲中認識藍與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在嘗試練習中，我鼓勵孩子們在畫中觀察樹葉顏色的變化。然後我再把孩子們中有代表性的作品展示，向孩子們講授點的疏密、主次與樹葉色彩的關係。

　　本次活動主要是透過對比欣賞、探究，感受色彩重疊的奇妙變化，讓幼兒自主嘗試運用重疊點彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學過程中，我著重培養孩子的自主性。在教學指導中，我就有意識地讓孩子從色彩上進行觀察，讓幼兒感受色彩的變化，感受到了藝術的美，激發了幼兒創作的慾望。

　　整個活動下來孩子們的作品各有不同。可能由於時間的關係，部分孩子的樹點的彩點不夠多，給人的視覺衝擊力也不強。我與孩子們商量，孩子們主動要求在課後繼續豐富。透過這次的活動，讓我值得注意的是，不管是在教學過程中還是在平時與幼兒相處的過程中，要與幼兒平等交流對話、給予幼兒充分的自主性和主動探索的機會，相信他們會更加的樂意主動去探索周圍的事物，還會與教師交流自己的發現，從而有更多的創新。