特殊學校心理健康教育教案（通用6篇）

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的特殊學校心理健康教育教案（通用6篇），希望對大家有所幫助。

　　特殊學校心理健康教育教案1

　　一、教學目的：

　　透過本節教學，使學生懂得和同學、父母、老師之間如何相處，培養學生人際交往的能力，使學生健康快樂的成長。

　　二、教學過程：

　　(一)、談話匯入：

　　我們每個人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學會控制自己的不良情緒，這樣在與同學的交往中，才不會感情用事，在學習和生活中，保持樂觀的情緒，今天，就讓我們一起走進心理健康教育課，來探討同學之間如何相處，同學之間如何交往。先來看情境表演：

　　(二)、情境表演《跳皮筋》

　　1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎麼玩呢?小芳說：我不和小英一組，她那麼胖，笨死了!"聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子："你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個小母豬!"小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來

　　師：小芳她們為什麼玩不到一塊?小英又為什麼會哭呢?誰來說說?(生充分說) 生：小芳不合群，說別人因為小芳說她，嘲笑她，她受不了

　　師：面對這種情形，應該怎樣解決呢?

　　生：小芳不應該說別人的缺點，同學之間應該和和氣氣(生充分說)

　　師小結：這幾個同學說得很對，同學之間就應該友好相處，不要嘲笑同學的缺點要學會尊重別人，不侮辱他人，這是我們每個人做人的原則。接下來請大家繼續看情境表演《上課鈴響了》

　　2.情境表演：

　　上課鈴響了，同學們快進教室!王小燕和同學們從外面擁擠著走進教室，這時一位同學不小踩到她的腳後跟，王小燕大叫一聲："哎呀!踩我的腳幹什麼，你的眼睛長哪去了?"同時跺著雙腳，大發脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續發脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣

　　師：孩子們看完了表演，大家來說說，王小燕做得對不對?為什麼?(生充分說) 生：她愛生氣不好，對身體有害

　　生：那個男同學已經說對不起了，她還生氣，誰願意和這樣的同學玩呢!

　　師小結：是，我們應該有寬容之心同學之間遇到了矛盾，不要斤斤計較，要有寬容之心原諒他人，即使別人有做得不當的地方，在他意識到了自己的錯誤，並向你到了歉，我們就應該原諒他，更何況，常生氣對身心健康沒有好處，只有與同學和諧相處，你才能擁有更多的快樂下面(出示)我們一起來看以下同學之間友好相處的正確做法，老師給大家的建議是：(1、師讀、2、生齊讀、3、男女生讀) 師：同學們每天生活在一起，在學習中遇到下列情況，你又該怎樣做?相信你會正確處理(出示)

　　(三).說句心裡話

　　(1)你的同桌要在桌子中間畫一條"三八線"

　　(2)考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你

　　(3)選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了

　　(先各小組討論，然後找學生代表發言)

　　師小結：是呀!同學之間就應該友好相處，你對別人友好關愛，別人也會還你一份友好關愛，奉獻一份，收穫十份，付出本身就是一種快樂!奉獻著，相信你也會快樂著!下面，請看(師讀)相信你們一定能做到來，一起讀：

　　同學之間：學會關愛熱情大方學會體貼細緻入微

　　學會調節消除嫉妒學會激勵互相進步

　　特殊學校心理健康教育教案2

　　一、確定問題或提出更多的問題

　　向學生們展示一個不容易解決的問題。此部分的目的在於確定一個可以發展學生綜合能力的問題。確定較高層次問題的關鍵，是要保證解決這個問題時需要學生做出選擇。

　　在這裡，學生們要分析即將解決的主要問題，然後提出一個問題列表，這些問題將指導他們在資料收集過程中選擇恰當的資訊。教師可能有必要確定問題或幫助學生們提出他們的指導性問題。

　　二、組織分工

　　小組成員要一起確定所應承擔的責任，決定誰將做什麼工作，以及他們將如何合作。他們還將決定利用什麼資源，以及如何收集資訊。成員們需要一定的合作技巧。

　　三、收集資訊

　　小組成員收集有助於回答或解決主要問題的相關資訊。如何收集事實是一個需要傳授的技巧。小組工作時應確保每一個人都能參與並能很好地合作。

　　四、整理分析資訊

　　當小組成員們認為他們已經收集到足以回答或解決問題的資訊時，他們將在一起把所收集到的資訊分類。

　　為了分析所收集的資訊，小組成員需要明確回答以下問題：

　　（1）所收集的資訊是否有助於回答主要問題？

　　（2）資訊是否充足？是否需要收集更多的資訊？

　　（3）所收集的資訊是否足以做出決定或解決問題？

　　在這一步驟，小組成員需要更為深入地研究所收集到的資訊。學生們（或在教師的幫助下）將利用以問題形式組成的標準列表來分析事實。他們要根據這個標準來研究所收集到的事實，這將有助於他們篩選有用的資訊，以便獲得最終的答案和解決方案。

　　五、建立答案/解決方案

　　在這一步驟，小組成員們要思考下面一些問題：怎樣才能利用已有的觀點和所收集的資料建立一個新的答案或解決方案？最終結果（產品）將是怎樣的？這段時間將是富有創意的，但小組成員們必須記住這一切要基於他們根據已收集並分析的資訊所產生的答案或解決方案。

　　六、評價與展示作品

　　小組之間共享他們所建立的答案或解決方案，評價他們在這個專案上的表現。評價需要關注研究過程的每一步驟。在專案結束的時候，多花一些時間確定一個新專案的目標，這點很重要，因為學生們希望按這樣的研究步驟在下一次的研究中提高自己的表現！

　　特殊學校心理健康教育教案3

　　活動目標

　　1.知識：知道學習要肯於動腦筋,不怕困難,掌握克服學習中各種困難的一些方法。

　　2情感與態度：願意透過自己的努力去學習，體會克服困難取得成功的愉悅。

　　3.能力：知道學習、做事要抓緊時間,學會合理安排和利用時間,提高學習效率。

　　活動重點

　　掌握克服學習中各種困難的一些方法。

　　活動難點

　　懂得如何主動地去學習。

　　活動準備

　　課件

　　活動過程

　　一、談話匯入

　　師：在坐的小朋友個個都很能幹，在學校是好學生，在家在社會上都是好孩子，可由於我們年齡較小，才讀三年級，好多好多知識，好多好多的事情我們還不懂不會，怎麼辦？

　　生：略

　　師：正因為我們是小學生，主要任務就是學習（板書：學習），不僅要學文化、學科學、還要學做家務、更要學做人、… 反正要學的東西實在是太多太多了。不過學習過程中肯定會遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹，小朋友們已經在學習過程中主動想辦法，克服一個又一個的困難，解除了一個又一個的煩惱。確實是好樣的。

　　今天，我將同事家的鼕鼕在學習過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請同學們一起來幫幫他。好嗎！

　　二、出示問題 10分鐘

　　1.出示課件1《鼕鼕的煩惱》。

　　2.同學們齊讀問題。

　　3.生思考：鼕鼕的問題出在哪？你打算怎樣幫他。（板書：問題解決辦法）

　　4.生交流。（師相機板書：字不認識查字典；讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒能回來自己先做；…… ）

　　5.簡結：剛才，同學們幫冬冬找出了問題，並給他提出了很好的改進建議。我知道，同學們在學習過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學會了動腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經學會了做學習的主人。（相機完成課題的板書：做學習的主人）

　　下面就請同學們結合課本第35頁的內容以（前後或左右）小組為單位交流你是怎麼做的？

　　三、轉換角色

　　1.自主學習（小組為單位交流）；6分鐘

　　2.班級交流（可結合課件一一展開）；6分鐘（相機板書：不會、不知道----多看看、多問問；不瞭解----查查資料（百科全書、書籍、網上……）；解法不一樣；格言——水滴石穿；…… ）

　　四、聯絡實際，拓展交流。10分鐘

　　1.課件提出：你在學習過程中還遇到過什麼新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經驗。

　　2.學生經驗交流。[ 每位交流後師須注意給予評價並相機板書：略）

　　五、小結 5分鐘

　　經過以上幾位同學的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時已經積累了不少好經驗。

　　只要我們樹立信心，[ 結合板書進行 ] 持之以恆，主動去學，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學習的主人必定是我們。

　　六、課後作業：給自己寫個格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個醒。

　　特殊學校心理健康教育教案4

　　一、教學目標：

　　透過活動，幫助學生從相貌、性格、特長等方面尋找自己的特點，學會調節自己的情緒，增強自我意識，發現自我，喜歡自我。

　　二、教學重點：

　　引導學生如何喜歡自己。

　　三、教學難點：

　　幫助學生理解為什麼要喜歡自己。

　　四、教學準備：

　　1、每人準備一面小鏡子。

　　2、《奧運歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《醜小鴨》動畫片光碟

　　3、希望樹一棵，做成可愛形狀的卡紙。

　　4、學生排成U型坐位

　　五、教學過程：

　　（一）揭示課題

　　1、播放《北京歡迎你》，全班同學一起唱唱。

　　2、揭示課題

　　（二）故事明理

　　1、播放故事《醜小鴨》。

　　2、真情流露

　　（三）“喜歡我自己”大討論

　　1、老師身上有這麼多優點，相信你們身上也有很多優點，現在請大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂）

　　2、“喜歡我自己”大討論

　　師：剛才我們到了自己的外表美，現在我們找一找自己內在的美。現在我們進行喜歡自己大討論。我們先在小組裡交流，誰想和大家共同分享？

　　（1）小組交流

　　（3）全班交流。

　　3、（參與度不高，個別輔導：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優點。也可以提到前面）

　　（其實你們在老師的眼裡都很棒，都具有很多優點，你不想讓大家瞭解你嗎？難道你沒有優點嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家幫媽媽掃地嗎？幫老師收拾過東西嗎？）

　　4、小結：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動物、愛護同學、團結同學、責任心強、表現積極等

　　5、大聲對自己說。

　　孩子們，現在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對自己說：我喜歡我自己。師：從今天起。生：我喜歡我自己！

　　（四）希望樹

　　1、寫自己心中的'希望

　　2、希望樹，在歌聲中結束這節課……

　　特殊學校心理健康教育教案5

　　活動目標:

　　1、知道生病了就要去就醫。

　　2、瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。

　　3、培養良好的衛生習慣。

　　活動準備

　　1、動畫影片《不怕看醫生》

　　2、 PPT課件(關於小朋友看病的圖片)

　　活動過程

　　一、教師請幼兒觀看動畫影片《不怕看醫生》，引出活動主題。

　　1、教師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個很好看的動畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什麼動畫片呢，我們趕緊來看看吧!

　　2、教師播放動畫影片《不怕看醫生》，看完後請幼兒來說一說影片中發生了什麼事情，他們又是怎麼做的。

　　3、幼兒簡單描述影片中的內容，教師繼而引導幼兒知道生病了就要去就醫，醫院和醫生並不可怕，我們要做個勇敢的孩子，不怕打針。

　　二、觀察圖片，瞭解就醫的心理準備和安全注意事項。

　　1、教師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫生的故事了，那小朋友們你們去看過醫生嗎?醫院裡又有哪些人呢?

　　2、教師請幼兒說說自己的看病經歷，並依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫院的表現，並引導幼兒知道就醫的安全事項。

　　1、克服懼怕醫務人員的心理。

　　2、做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查。

　　3、不亂動診療室的物品。

　　4、注意清潔衛生，不到處亂摸。

　　5、耐心等待就醫。

　　活動反思:

　　這次心理健康活動--《不怕看醫生》，是想讓幼兒透過活動了解一些就醫的心理準備和安全注意事項，春季是傳染病多發季節，幼兒由於年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長說帶他們去醫院看病他們就很反抗，因而這次活動對幼兒有很好的教育意義。

　　活動中幼兒觀看了動畫故事《不怕看醫生》，並觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫，也瞭解了一些關於就醫的安全事項，從圖片和動畫故事中幼兒體會到醫院和醫生並不可怕，我們要克服懼怕醫務人員的心理，做個勇敢的孩子，配合醫生做檢查，活動中孩子們都很積極地發表自己的看法，也都說要做個勇敢的孩子，不怕看醫生。

　　但活動中不足的是沒有準備看病的用具，若能給幼兒看一些醫用材料，如，棉籤，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會更感興趣，我想在以後的活動中儘量提供一些實物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會更快更好。