中班垃圾分類活動的教案(精選5篇)

中班垃圾分類活動的教案(精選5篇)

  在教學工作者實際的教學活動中,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編收集整理的中班垃圾分類活動的教案(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

  中班垃圾分類活動的教案1

  設計意圖:

  在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時,孩子們開始關注身邊的垃圾了,在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚,都在討論垃圾從哪來的?怎麼樣減少垃圾,使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾,減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念,不知道將垃圾分類處理的意義,所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動,帶領幼兒認識垃圾分類標誌,引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱,以便回收再利用,希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度,珍惜資源。

  教材分析:

  本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出:"4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高,有意行為開始發展,並具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔,但是沒有分類投放垃圾的意識,不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標誌,能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類,培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在透過培養幼兒進行垃圾分類的意識,瞭解垃圾分類的意義,懂得保護環境從我做起。

  如今生活垃圾越來越多,不僅影響自然環境,更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾,但在幼兒眼裡卻太過平常並不以為然,因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏瞭解,因此需要加以引導。透過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標誌,並透過分類操作,從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以迴圈再利用的同時,更好地瞭解垃圾分類的意義,從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣,並能帶動家庭、帶動身邊的人為建立良好生活環境做出貢獻。

  我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境,節約資源作為本次活動的難點。

  設計思路:

  《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活,來源於生活"所以我將本次活動環節設計為:交流分享,說說生活中的垃圾--問題思考,商討垃圾處理方法--辨析明理,懂得垃圾分類意義--實踐操作,嘗試進行垃圾分類,從幼兒的生活入手,再將學到的知識運用到生活當中去,帶動身邊的人一起保護環境,節約資源。

  活動目標:

  1、認識垃圾分類標誌。

  2、分辨回收的垃圾。

  3、嘗試進行垃圾分類。

  4、瞭解垃圾分類的意義,懂得保護環境,節約資源。

  活動準備:

  1、課前請幼兒製作一張家裡垃圾記錄表,認真填寫。

  2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。

  3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。

  4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。

  活動過程:

  一、交流分享,說說生活中的垃圾。

  師:孩子們,韓老師給大家佈置了任務,請大家記錄這幾天家裡產生的垃圾,你們完成了嗎?(完成了)快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧!

  1、小組交流。(拿著記錄表,互相說說)

  2、個幼介紹。(誰想把記錄結果說給大家聽聽?)

  小結:每天我們的家裡會產生許多垃圾,主要有廢紙類、塑膠類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的?(放到垃圾箱裡;如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說:你在哪兒看到分類垃圾箱的?)

  二、問題思考,商討垃圾處理方法。

  (一)認識垃圾分類標誌。

  師:韓老師這兒就有兩個垃圾箱,我們快來看看!

  1、提問:仔細觀察,你們發現了什麼?(顏色、標誌)(找兩三個孩子說)

  這是什麼標誌?

  可回收物是什麼意思?不可回收物是什麼意思?

  2、幼兒自由回答。

  小結:這是可回收標誌,這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾,這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中;除了這些,剩下的就是不可回收垃圾,應該扔進不可回收垃圾箱中。

  (二)討論垃圾分類方法。

  師:咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱?先把可回收垃圾圈出來,然後和旁邊的小夥伴說說吧

  1、幼兒小組討論。(引導孩子說塑膠瓶、牙膏盒是可回收垃圾,電池、果皮是不可回收垃圾,也就是先說花圈的,再說不花圈的)

  2、提問:誰願意把討論結果介紹一下?

  3、個幼回答。

  小結:哦,原來廢紙類、塑膠類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾(把分類圖片貼過來);廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。(貼圖)(配課老師收走記錄表和筆)

  三、辨析明理,懂得垃圾分類意義。(讓孩子多說,讓家長重點解釋)

  師:咱們剛才分的特別好,韓老師特別佩服你們!為什麼要將垃圾分類處理?

  1、幼兒自由回答。(師表揚:你真是個蒐集資訊的小能手!)

  中班垃圾分類活動的教案2

  活動目標:

  1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

  2、體驗環境汙染帶來的影響,知道亂扔垃圾會汙染環境,危害健康,有初步的環保意識。

  活動準備:

  1、佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家

  2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

  3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。

  活動過程:

  1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家,請幼兒說說自己的感受,比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。

  2、教師介紹垃圾箱,幼兒清理垃圾,放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。

  3、根據幼兒投放垃圾的情況,提問:

  (1)你為什麼要將這個垃圾放在綠(紅)色的垃圾箱裡?

  (2)什麼叫可回收?

  (3)為什麼不可回收?

  4、昇華幼兒經驗,討論亂扔垃圾的危害,知道不僅不亂扔垃圾,還要少製造垃圾。樹立初步的環保意識。

  5、教師小結。

  活動延伸:

  介紹垃圾分類的圖片,讓幼兒在課外連線。

  中班垃圾分類活動的教案3

  活動目標

  1. 理解故事內容,瞭解垃圾分類的意義。

  2. 培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。

  3. 合作製作並裝飾可回收垃圾箱,培養合作能力和創造性。

  4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。

  5. 願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

  活動準備

  1. 事先在小塑膠瓶上貼上五官和手腳。

  2. 媽媽和男孩手偶。

  3. 風車。

  4. 大紙箱。

  5. 不同的美工材料。

  活動過程

  1. 老師出示小塑膠瓶、媽媽和男孩手偶,講故事《小塑膠瓶的`命運》:

  津津喝完果汁,就把空的小塑膠瓶扔進了一個垃圾箱,(向幼兒提問:“你喝完果汁後,怎樣處理空塑膠瓶?”)

  小塑膠瓶在垃圾箱裡大聲喊:“錯了,錯了,快救我出來!”

  津津媽媽聽見了,就走過去看是怎麼回事。小塑膠瓶對媽 媽說:“我還有用呢,可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’裡了,請把我放進‘可回收垃圾箱’吧!”媽媽說:“噢,原來是這麼回事呀!津津,快來把小塑膠瓶放進‘可回收垃圾箱’,這樣小塑膠瓶就可以被回收,變成有用的東西了。”津津便把小塑膠瓶重新放進了“可回收垃圾箱”裡。

  小塑膠瓶說:“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”裡了,否則我就會被送到垃圾處理場,永遠被埋在地底下了。”( 向幼兒提問:“什麼是垃圾處理場?”)

  這時候,小塑膠瓶看見可回收垃圾箱裡還有許多其他大大小小的瓶子,它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什麼。有的說自己會變成一張地毯,有的說自己會變成滑梯,垃圾箱裡一下子變得十分熱鬧。小塑膠瓶心想:“我又會變成什麼呢?”

  過了幾天,大大小小的瓶子都被運到一個工廠裡,在那裡重新加工,小朋友,你猜小塑膠瓶最後變成了什麼?原來,小塑膠瓶變成了津津新買回來的風車!

  2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑膠瓶、鋁罐、充電電池,提議在班上舉行“垃圾分類大行動”,幫助塑膠瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什麼來收集垃圾。

  3. 請幼兒分組利用四個大紙箱製作可回收垃圾箱,製作前與幼兒討論:

  每個垃圾箱分別用來收集什麼垃圾?

  怎樣能讓人明白那是收集什麼垃圾的垃圾箱?

  這些垃圾是可回收的,還是不可回收的?什麼樣的標誌表示 “可回收垃圾”?

  4. 鼓勵幼兒發揮創意,各組利用不同的美工材料裝飾自己製作的垃圾箱。

  5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱裡。

  6. 將垃圾箱放在活動室門口,收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時,老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理,如:賣給廢品回收站,或利用一些廢品做手工活動。

  活動評價

  能與同伴合作製作可回收垃圾箱。

  有分類投放各類垃圾的意識和習慣。

  能正確地將廢紙、塑膠瓶、鋁罐和充電電池分類,並放進分類垃圾箱。

  活動建議

  向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法,如:在中國香港,社群和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱,用來分類收集不同種類的可回收垃圾,其中黃色回收箱收集鋁製飲料罐,藍色回收箱收集廢紙,咖啡色回收箱收集塑膠製品,還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。

  要特別注意幼兒的衛生和安全。

  活動反思

  幼兒透過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品,培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外,起到了家園共育的作用,也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。

  中班垃圾分類活動的教案4

  活動目標

  1、知道垃圾與我們生活的關係及回收垃圾的作用。

  2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

  活動準備

  課件,廢舊垃圾等。

  活動過程

  一、討論垃圾與生活的關係。

  1、出示地球媽媽圖片。

  師:今天,老師把地球媽媽請來了,你們看,她怎麼了?

  師:她為什麼這麼傷心?

  2、瞭解垃圾及垃圾與我們生活的的關係。

  師:你認識這些垃圾嗎?是什麼垃圾?

  師:這些都是我們生活中產生的垃圾,如果大家不講衛生,亂扔垃圾,我們的環境會變得怎麼樣?

  師:你們有什麼好辦法減少垃圾或處理垃圾?

  二、垃圾分類

  師:剛剛,地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱裡,覺得太亂了,想請你們分分類,好嗎?

  師:老師這裡有3個垃圾桶,表示什麼意思呢?

  讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

  看影片,聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾,不可回收垃圾和有害物質。然後進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

  師:根據剛剛學的小本領在分一次,這次可不能錯嘍。

  再一次檢查

  三、結尾

  師:剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領,現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧!

  中班垃圾分類活動的教案5

  活動目標

  1、瞭解誒分類垃圾箱的分類和功能。

  2、分辨可在利用的垃圾,培養珍惜資源的態度。

  3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

  4、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。

  5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

  活動準備

  有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、蒐集廢紙,塑膠瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒

  活動過程

  1,播放有關垃圾分類的影片短片

  師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑膠瓶、金屬)

  你們家裡有把垃圾也分類嗎?

  2,播放幼兒電子書師生討論,圖上有4個大的垃圾箱,它們有什麼不同?

  你們知道“可回收物”垃圾箱裡分貝應該放什麼樣的垃圾嗎?

  寫著“廚餘垃圾”的垃圾箱裡應該放什麼養的垃圾?

  3,出示兩個一樣的垃圾箱,上面貼著可回收與不可回收的標誌,在桌子上擺放各類廢紙、塑膠瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮,廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

  4,告訴幼兒,塑膠、金屬和廢紙都可以回收再製造有用的東西,如廢紙可製成再生紙等,把垃圾分類便於回收利用,這是珍惜資源保護環境的方法之一。

  5,遊戲,請幼兒上來逐一將垃圾分類,放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐,並說說可回收那這樣東西還可用來做什麼?

  活動反思

  本次活動的預設目標基本達到,幼兒能結合自己的生活經驗,說出分類垃圾箱的用途,也能說出可回收用來做什麼,如衛生紙筒可以用來做手工,廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等,最後建議幼兒回家以後,家裡也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝,以便更好處理。

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