中班垃圾分類活動的教案（精選5篇）
中班垃圾分類活動的教案（精選5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的中班垃圾分類活動的教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
中班垃圾分類活動的教案1
設計意圖：
在剛剛學習中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》時，孩子們開始關注身邊的垃圾了，在與孩子們的談話中我發現他們有時會被街道上成堆的垃圾震驚，都在討論垃圾從哪來的？怎麼樣減少垃圾，使周圍環境變得更美。我意識到讓幼兒懂得如何處理垃圾，減少垃圾的危害勢在必行。可是孩子們對垃圾分類沒有清楚的概念，不知道將垃圾分類處理的意義，所以我設計了《垃圾分類從我做起》這節社會活動，帶領幼兒認識垃圾分類標誌，引導幼兒把垃圾分類放進垃圾箱，以便回收再利用，希望能幫助幼兒從小培養正確的環保生活態度，珍惜資源。
教材分析：
本次活動內容選自中班《幼兒創意學習課程》第八冊《美麗村》的一節社會領域活動。《綱要》提出："4-5歲幼兒社會認知能力明顯提高，有意行為開始發展，並具備了用簡單語句交流的能力。"我班幼兒知道垃圾不能隨便扔，但是沒有分類投放垃圾的意識，不知道有些垃圾還可以回收再利用。本冊教材的主題目標是認識環保標誌，能做力所能及的事來保護環境。學習垃圾分類，培養分類投放垃圾的習慣。本次活動旨在透過培養幼兒進行垃圾分類的意識，瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境從我做起。
如今生活垃圾越來越多，不僅影響自然環境，更是危害到人們的健康。在幼兒周圍的環境中也會產生很多垃圾，但在幼兒眼裡卻太過平常並不以為然，因為他們對垃圾的危害及如何處理缺乏瞭解，因此需要加以引導。透過本次活動讓幼兒認識垃圾分類標誌，並透過分類操作，從而使幼兒進一步感知哪些垃圾是可以迴圈再利用的同時，更好地瞭解垃圾分類的意義，從小培養幼兒垃圾分類的良好習慣，並能帶動家庭、帶動身邊的人為建立良好生活環境做出貢獻。
我將垃圾分類作為本次活動的重點。將懂得保護環境，節約資源作為本次活動的難點。
設計思路：
《幼兒園教育指導綱要》中指出"選擇幼兒教育活動應該貼近幼兒的生活，來源於生活"所以我將本次活動環節設計為：交流分享，說說生活中的垃圾--問題思考，商討垃圾處理方法--辨析明理，懂得垃圾分類意義--實踐操作，嘗試進行垃圾分類，從幼兒的生活入手，再將學到的知識運用到生活當中去，帶動身邊的人一起保護環境，節約資源。
活動目標：
1、認識垃圾分類標誌。
2、分辨回收的垃圾。
3、嘗試進行垃圾分類。
4、瞭解垃圾分類的意義，懂得保護環境，節約資源。
活動準備：
1、課前請幼兒製作一張家裡垃圾記錄表，認真填寫。
2、蒐集並瞭解有關於垃圾分類的知識。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個、幼兒分類用的生活垃圾、幼兒分類用的小垃圾箱。
4、分類垃圾箱大掛圖、垃圾分類圖片。
活動過程：
一、交流分享，說說生活中的垃圾。
師：孩子們，韓老師給大家佈置了任務，請大家記錄這幾天家裡產生的垃圾，你們完成了嗎？（完成了）快把記錄結果和旁邊的小夥伴說說吧！
1、小組交流。（拿著記錄表，互相說說）
2、個幼介紹。（誰想把記錄結果說給大家聽聽？）
小結：每天我們的家裡會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑膠類、金屬類、玻璃類、織物類、廚餘類、有毒有害類垃圾。這麼多垃圾你們平時是怎麼處理的？（放到垃圾箱裡；如果孩子回答"可以分類放進垃圾箱"師說：你在哪兒看到分類垃圾箱的？）
二、問題思考，商討垃圾處理方法。
（一）認識垃圾分類標誌。
師：韓老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！
1、提問：仔細觀察，你們發現了什麼？（顏色、標誌）（找兩三個孩子說）
這是什麼標誌？
可回收物是什麼意思？不可回收物是什麼意思？
2、幼兒自由回答。
小結：這是可回收標誌，這是不可回收標誌。回收以後經過特殊處理能再為我們服務的就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。
（二）討論垃圾分類方法。
師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然後和旁邊的小夥伴說說吧
1、幼兒小組討論。（引導孩子說塑膠瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾，也就是先說花圈的，再說不花圈的）
2、提問：誰願意把討論結果介紹一下？
3、個幼回答。
小結：哦，原來廢紙類、塑膠類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾（把分類圖片貼過來）；廚餘類、有毒有害類是不可回收垃圾。（貼圖）(配課老師收走記錄表和筆)
三、辨析明理，懂得垃圾分類意義。（讓孩子多說，讓家長重點解釋）
師：咱們剛才分的特別好，韓老師特別佩服你們！為什麼要將垃圾分類處理？
1、幼兒自由回答。（師表揚：你真是個蒐集資訊的小能手！）
中班垃圾分類活動的教案2
活動目標：
1、學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。
2、體驗環境汙染帶來的影響，知道亂扔垃圾會汙染環境，危害健康，有初步的環保意識。
活動準備：
1、佈置髒亂的小熊家和潔淨的小兔家
2、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。
3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個。毛巾架一個、毛巾若干。
活動過程：
1、教師帶領幼兒觀察小熊家和小兔家，請幼兒說說自己的感受，比較兩個小動物家的不同。激發幼兒收拾垃圾的慾望。
2、教師介紹垃圾箱，幼兒清理垃圾，放入垃圾箱。教師觀察幼兒分類投放情況。在操作中學習正確分類。
3、根據幼兒投放垃圾的情況，提問：
（1）你為什麼要將這個垃圾放在綠（紅）色的垃圾箱裡？
（2）什麼叫可回收？
（3）為什麼不可回收？
4、昇華幼兒經驗，討論亂扔垃圾的危害，知道不僅不亂扔垃圾，還要少製造垃圾。樹立初步的環保意識。
5、教師小結。
活動延伸：
介紹垃圾分類的圖片，讓幼兒在課外連線。
中班垃圾分類活動的教案3
活動目標
1. 理解故事內容，瞭解垃圾分類的意義。
2. 培養把垃圾分類放進廢物回收箱的習慣。
3. 合作製作並裝飾可回收垃圾箱，培養合作能力和創造性。
4. 培養幼兒敏銳的觀察能力。
5. 願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
活動準備
1. 事先在小塑膠瓶上貼上五官和手腳。
2. 媽媽和男孩手偶。
3. 風車。
4. 大紙箱。
5. 不同的美工材料。
活動過程
1. 老師出示小塑膠瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑膠瓶的`命運》：
津津喝完果汁，就把空的小塑膠瓶扔進了一個垃圾箱，（向幼兒提問：“你喝完果汁後，怎樣處理空塑膠瓶？”）
小塑膠瓶在垃圾箱裡大聲喊：“錯了，錯了，快救我出來！”
津津媽媽聽見了，就走過去看是怎麼回事。小塑膠瓶對媽 媽說：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’裡了，請把我放進‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說：“噢，原來是這麼回事呀！津津，快來把小塑膠瓶放進‘可回收垃圾箱’，這樣小塑膠瓶就可以被回收，變成有用的東西了。”津津便把小塑膠瓶重新放進了“可回收垃圾箱”裡。
小塑膠瓶說：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”裡了，否則我就會被送到垃圾處理場，永遠被埋在地底下了。”（ 向幼兒提問：“什麼是垃圾處理場？”）
這時候，小塑膠瓶看見可回收垃圾箱裡還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測自己將來會被重新制造成什麼。有的說自己會變成一張地毯，有的說自己會變成滑梯，垃圾箱裡一下子變得十分熱鬧。小塑膠瓶心想：“我又會變成什麼呢？”
過了幾天，大大小小的瓶子都被運到一個工廠裡，在那裡重新加工，小朋友，你猜小塑膠瓶最後變成了什麼？原來，小塑膠瓶變成了津津新買回來的風車！
2. 展示幼兒帶來的廢紙、塑膠瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類大行動”，幫助塑膠瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個合適的家。請幼兒想想可以用什麼來收集垃圾。
3. 請幼兒分組利用四個大紙箱製作可回收垃圾箱，製作前與幼兒討論：
每個垃圾箱分別用來收集什麼垃圾？
怎樣能讓人明白那是收集什麼垃圾的垃圾箱？
這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什麼樣的標誌表示 “可回收垃圾”？
4. 鼓勵幼兒發揮創意，各組利用不同的美工材料裝飾自己製作的垃圾箱。
5. 請幼兒將帶來的各種物品分類放進自制的垃圾箱裡。
6. 將垃圾箱放在活動室門口，收集幼兒園的各類廢品。本主題結束時，老師可以和幼兒將收集來的各種廢品集中進行處理，如：賣給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動。
活動評價
能與同伴合作製作可回收垃圾箱。
有分類投放各類垃圾的意識和習慣。
能正確地將廢紙、塑膠瓶、鋁罐和充電電池分類，並放進分類垃圾箱。
活動建議
向幼兒介紹不同國家和地區處理可回收垃圾的方法，如：在中國香港，社群和路邊都設有不同顏色的廢物回收箱，用來分類收集不同種類的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁製飲料罐，藍色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑膠製品，還有專門的回收箱收集廢舊的充電電池。
要特別注意幼兒的衛生和安全。
活動反思
幼兒透過探索實踐活動了解了哪些是可回收的物品，培養了幼兒認真觀察、歸納分類的能力活動延伸將教育從課內拓展到課外，起到了家園共育的作用，也讓幼兒體驗了垃圾回收帶來的樂趣。
中班垃圾分類活動的教案4
活動目標
1、知道垃圾與我們生活的關係及回收垃圾的作用。
2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。
活動準備
課件，廢舊垃圾等。
活動過程
一、討論垃圾與生活的關係。
1、出示地球媽媽圖片。
師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎麼了？
師：她為什麼這麼傷心？
2、瞭解垃圾及垃圾與我們生活的的關係。
師：你認識這些垃圾嗎？是什麼垃圾？
師：這些都是我們生活中產生的垃圾，如果大家不講衛生，亂扔垃圾，我們的環境會變得怎麼樣？
師：你們有什麼好辦法減少垃圾或處理垃圾？
二、垃圾分類
師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱裡，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？
師：老師這裡有3個垃圾桶，表示什麼意思呢？
讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。
看影片，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質。然後進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。
師：根據剛剛學的小本領在分一次，這次可不能錯嘍。
再一次檢查
三、結尾
師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質的小本領，現在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！
中班垃圾分類活動的教案5
活動目標
1、瞭解誒分類垃圾箱的分類和功能。
2、分辨可在利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備
有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、蒐集廢紙，塑膠瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛生紙紙筒
活動過程
1，播放有關垃圾分類的影片短片
師；你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎？（廢紙、塑膠瓶、金屬）
你們家裡有把垃圾也分類嗎？
2，播放幼兒電子書師生討論，圖上有4個大的垃圾箱，它們有什麼不同？
你們知道“可回收物”垃圾箱裡分貝應該放什麼樣的垃圾嗎？
寫著“廚餘垃圾”的垃圾箱裡應該放什麼養的垃圾？
3，出示兩個一樣的垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標誌，在桌子上擺放各類廢紙、塑膠瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4，告訴幼兒，塑膠、金屬和廢紙都可以回收再製造有用的東西，如廢紙可製成再生紙等，把垃圾分類便於回收利用，這是珍惜資源保護環境的方法之一。
5，遊戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，並說說可回收那這樣東西還可用來做什麼？
活動反思
本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什麼，如衛生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最後建議幼兒回家以後，家裡也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。