小班主題活動小腳丫教案
小班主題活動小腳丫教案
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的小班主題活動小腳丫教案,希望能夠幫助到大家。
小班主題活動小腳丫教案1
活動目標:
1、在活動中感知自己小腳的特徵和特點,瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。
2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛鍊身體的協調性。
3、初步培養幼兒對活動的興趣,並能產生愉悅的情緒。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
5、能積極參加遊戲活動,並學會自我保護。
活動準備
1、成人的鞋子(每人一雙)、歌曲《大鞋和小鞋》、佈置一塊地毯。
2、收集相關影片及自選的音樂等。
活動重難點:
重點:引導幼兒對小腳的認識,產生初步的探索興趣。
難點:引導幼兒正確認識腳的作用。
設計理念:
在本次的教學活動中,始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念,努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。以遊戲貫穿始終,讓幼兒自主探索、觀察,自由討論、交流。運用合作,師幼互動的形式,以幼兒為主體思想,教師起引導的作用,結合新的理念而進行教學。
設計思路:
小班幼兒剛入園不久,依賴性較強,在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不捨。如何解決這一老大難的問題,針對這種情況,我們決定從孩子入手,讓孩子透過對小腳丫的認識及和小腳的遊戲,。進而瞭解小腳丫的用處,對其產生興趣,從而開展了"可愛的小腳丫"系列活動。
活動中我利用幼兒已有生活經驗,激發幼兒學習興趣,鼓勵幼兒自主探索、觀察討論交流。透過看、摸、說等多種途徑與小腳互動,讓孩子初步感知自己小腳的特徵和特點,從而進一步培養幼兒喜愛自己小腳的情感。
活動過程:
一、談話匯入,引起興趣。
1、師:寶寶們!猜猜看我們身上會走、會跳的是什麼?(對,是可愛的小腳丫)2、師:我們大家都有可愛的小腳,今天我們來和小腳丫做遊戲,好嗎?
(師生一起脫襪子)師:咦,好像長得都差不多,我都認不出是誰的了?
3、碰一碰小腳。(幼兒之間、師生之間用小腳丫碰碰打個招呼感受與同伴觸控時的快樂。)
二、幼兒自由探索操作,瞭解小腳的特徵及名稱。
1、師:你有幾隻小腳?小腳上有什麼呢?
師:現在我們把小腳動一動、數一數、擾一擾、聞一聞就知道了?
2、幼兒自由探索,師巡視個別給予幫助。
3、幼兒說一說自己探索小腳的奧秘。
4、老師幫助幼兒認識腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
三、幫助幼兒瞭解腳的作用。
1、師:我們的小腳可以幹什麼?
(幼兒說一說 :跳圈、踩高蹺、跑步……)
2、我們小腳的本領可真大!小腳還能做些什麼事呢?
看影片:腳彈鋼琴、寫字等
3、師:小腳可以做很多有趣的事,還能和手一樣很能幹。
4、師生一起隨音樂遊戲:小腳丫小腳丫,真能幹走一走,跳一跳轉個圈圈跑回來
四、遊戲:穿大鞋
1、師:哎呀,腳踩在地毯上感覺有點冷啊!天冷了,我們怎麼來保護小腳啊?
幼兒相互討論交流大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有 多有趣啊!
2、幼兒尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子穿上大鞋後自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。
五、穿回小鞋,整理大鞋
1、師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧! (把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)
2、師生隨音樂一起學小鳥飛離開活動室。
六、活動延伸:
1、生活活動:洗腳2、區域活動:
智慧宮:找腳丫、對鞋子。
巧手宮:裝飾鞋子、拼腳丫。
遊戲宮:踩腳丫、印腳丫。
小舞臺:大鞋和小鞋、腳丫操。
活動反思:
小班階段幼兒知識經驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,本次活動選材來源於幼兒的生活,符合小班幼兒的年齡特點,小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會仔細觀察它,在遊戲中萌發幼兒對身體的初步探索興趣,我認為是件非常有意義的事情。根據小班幼兒"認識很大程度依賴於行動"的特點,在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,透過看、說、摸、跳、玩等形式,讓幼兒充分感知、認識腳的的各部分名稱及特徵。
活動中加入了"穿大鞋"這個遊戲,孩子們穿上爸爸媽媽的鞋後,心情會很激動,透過走一走,跳一跳等活動,感知到了媽媽的鞋子大,自己的鞋子小,又結合了大小的認知概念。這一設計符合小班孩子愛穿大鞋的特點,真正體現了玩學交融,使他們在輕鬆愉快的氣氛中學習。從而使孩子得到了發展。
實踐下來,我覺得孩子雖然比較開心,可是和我預設想象的還有距離,孩子由於老師的考慮不周,沒有形成較好的規則意識,透過反思,我發現了需補缺的地方,在以後的教育教學活動中應該更仔細的考慮問題,要做到做一百個準備!
小班主題活動小腳丫教案2
活動目標:
1、知道每個人都有一雙腳,初步瞭解腳的用處。
2、體驗用腳遊戲的快樂。
3、願意大膽嘗試,並與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動重難點:
重點:初步瞭解腳的.用處
難點:初步學習自己探索腳的本領
活動準備:
1、物質:各類玩具,《找朋友》的磁帶、錄音機、小腳印。
2、心理:幼兒在體驗用腳遊戲的快樂中進行。
活動過程:
一、比丫丫:
1、遊戲:“比丫丫”(數次)
(1)胖丫丫,瘦丫丫,伸出你的腳丫丫。
(2)胖丫丫,瘦丫丫,找個朋友比丫丫。
(3)胖丫丫,瘦丫丫,收回你的腳丫丫。
2、數一數我們有幾隻小腳丫?
二、玩丫丫:
1、告訴老師,你的小腳丫有什麼本領?
2、你們的小腳丫本領真大,老師為你們準備了許多玩具,我們來用我們的小腳丫來玩一玩,看看誰的腳丫本領最大?
3、幼兒分散遊戲,教師觀察。
4、幼兒集中:
(1)剛才你玩了什麼?
(2)你發現你的小腳丫有什麼本領?
(3)教師適當小結:
①我們小朋友小腳的本領真大,告訴老師你今天是怎麼到幼兒園的?
②兒歌:《小指令碼領大》
小腳、小指令碼領大,
會走、會跑、還會跳。
自己走到幼兒園,
老師誇我好寶寶。
三、碰丫丫:
1、現在我們來找個朋友做“碰丫丫”的遊戲好嗎?
2、幼兒找老師做“碰丫丫”的遊戲。
小班主題活動小腳丫教案3
設計思路
小班幼兒剛如園不到一個月,依賴性較強,在每天入園和離園中都發現他們基本是父母抱來抱去的。我們在要求家長放手讓幼兒自己走的過程中,遇到了孩子的哭鬧和家長的不捨。如何解決這一老大難的問題,我們決定從孩子入手,開展關於腳的有趣遊戲,讓孩子透過小腳丫的各種遊戲,對其產生興趣。進而瞭解小腳丫的用處,解決家長的難題。
活動目標
1、在活動中感知自己小腳的特徵和特點,瞭解自己的小腳丫及其簡單的功能,產生初步的探索興趣。。
2、體驗穿大鞋的樂趣,鍛鍊身體的協調性。
3、初步培養幼兒對活動的興趣,並能產生愉悅的情緒。
活動準備
成人的鞋子(每人一雙)、磁帶《大鞋和小鞋》、佈置一塊地毯。
活動過程
1、自由坐在地毯上,做腳的遊戲。
師:今天我們來和小腳丫來做遊戲。
小腳丫在哪裡?有幾隻?
(師生一起脫襪子)
2、你的腳上有什麼?動一動。(點數腳趾)
摸腳背、腳底、腳跟,知道它們的名稱及所在部位。
3、過身體動作引導幼兒瞭解腳的作用。
師:我們的小腳可以幹什麼?
遊戲:小腳丫
小腳丫,真能幹
走一走,走一走
轉個圈圈跑回來
(把“走一走”改為跳、踢等動作進行遊戲)
4、遊戲:穿大鞋
(1)師:哎呀,腳踩在地板上感覺好冷啊!天冷了,我們怎麼來保護小腳啊?
大人有大人的鞋子,小孩有小孩的鞋子,要是我們穿上大人的鞋子,那有多有趣啊!
(2)尋找自己帶來的媽媽爸爸的鞋子
穿上大鞋後自由活動,走一走,跳一跳,踢一踢,感受穿大鞋的樂趣。
5、穿回小鞋,整理大鞋
師:媽媽爸爸的鞋子真大啊,我們小孩穿著太不方便啦,我們還是穿回自己的小鞋去到外面去玩吧!
(把媽媽的鞋擺放成整齊的一排)
小班主題活動小腳丫教案4
活動目標:
1、觀察小腳丫,瞭解腳的結構和作用。
2、練習腳步的各種基本動作,鍛鍊腳部肌肉。
3、激發探索身體奧秘的興趣,體驗同伴間相互合作的樂趣。
4、願意與同伴、老師互動,喜歡錶達自己的想法。
5、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。
活動過程:
1、交代任務,激發興趣。
2、觀察小腳的外形特徵,瞭解腳的作用。
(1)提問:小腳是什麼樣的,由哪些部分組成?(幼兒互相觀察、討論)小腳有什麼用呢?
(2)小結:腳由腳趾、腳面、腳底、腳跟等部分組成,我們的小腳不僅有走、跑、跳、踢、跨等本領,還會做小腳操呢!
(3)邊念兒歌邊做小腳操,鍛鍊腳部肌肉
(4)遊戲“碰碰小腳丫”幼兒(師生)之間相互用小腳丫碰碰對方的小腳丫,感受快樂。
3、練習夾報紙走和跳
4、練習用腳撕報紙,鍛鍊腳部小肌肉
(1)教師示範用腳撕報紙。
(2)幼兒在音樂的伴奏下練習撕報紙,要求:儘量用腳將報紙撕碎,並將撕碎的報紙撿起團緊。
5、遊戲“夾紙團跳”
6、遊戲“砸標靶”
出示標靶,幼兒用石塊(紙團)砸。隨後,幼兒聽音樂舞蹈,慶祝勝利。
活動反思:
寶寶們對探索活動會感到特別的好奇與興奮,因而在再次基礎上開展的活動將是最為有利於寶寶拓展思維的,當然在課前的準備中應當儘量考慮到寶寶光腳帶來的一些不利因素,例如地板涼、衛生等等方面,這樣工作再細緻些會更加好的。在活動中,只有一個平時家長很注意衛生的幼兒,剛開始不是很願意參加,說是不衛生,結果在其他幼兒的感染之下,最後一起快樂開心的玩了起來,乾脆忘記自己說過的了。老師自然注意到了這些,這節活動是天氣比較熱的時候進行的,所以,活動結束後,老師組織幼兒一起去做了清潔工作。