2022年元旦活動語言的教案（精選5篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家收集的2022年元旦活動語言的教案（精選5篇），希望能夠幫助到大家。

　　元旦活動語言的教案1

　　設計思路

　　《幼兒園教育指導綱要》中指出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說，並能得到積極應答的環境。”這就要求我們必須為幼兒創設一個積極的語言環境。

　　小班幼兒對“節日”不是很熟悉，但對於“新年”一定不會陌生，而且是很期待的。新年臨近，商場、大街上、幼兒園處處洋溢著迎接新年的快樂氣氛。孩子們來園後就會聚在一起，聊得最多的是：“我看到商場掛著許多紅燈籠，一串一串的，很漂亮。”“我媽媽帶我參加了（迎新年）聯歡會，很熱鬧。”“我也有看到……”“我也看到了……”於是，我抓住這一切入口設計了“迎新年”的系列教學，如：認識新年老人、學唱《新年好》、兒歌《大一歲了》、畫新年老人、文學欣賞、《中國的“新年”——春節》等教學。語言教學《迎新年》便是其中之一。意在讓小朋友們透過期待和迎新年的教學，大膽地與周圍人們進行感情交流，分享節日的快樂。

　　教學目標

　　１、圍繞“迎新年”這一話題，清楚連貫地表達自己的愉快心情。

　　２、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。

　　３、透過參加節日《迎新年》環境創設，感受參與節日慶祝教學的樂趣。

　　教學準備

　　１、物質準備：教學室裡佈置過新年的情境，如掛燈籠、綵帶、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒計時、願望樹、每人準備一個禮物。卡紙裁剪成賀卡形狀、皺紙、廢舊圖書裡的圖片、錄音機等。

　　２、知識經驗準備：豐富有關過新年的知識經驗，如：讓幼兒觀察家裡為過新年而忙碌的大人；介紹燈會、聯歡教學、放焰火等教學。

　　３、事先取得家長的配合，在教學教學後的日子裡給自己的孩子送禮物。

　　教學過程

　　(一)透過談話，激發迎新年的愉快情緒。

　　１、引導幼兒觀察教學室的變化，激發幼兒的愉快情緒。

　　師：發現教學室有什麼不一樣？

　　引導幼兒自由描述班級的變化。（漂亮、新穎、舒服、熱鬧、喜慶、高興等）

　　師：是為了迎接什麼節日的到來？

　　２、新年倒計時。

　　師：離“新年”還有幾天？

　　小結：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要慶祝新年的到來。

　　４、鼓勵幼兒大膽講述。

　　(1)師：太陽公公出來了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、樹是用什麼方式迎接新年的.？

　　(2)師：小動物是怎樣迎接新年的？

　　（二）出示新年老人的禮物，鼓勵幼兒大膽講述。

　　１、師：昨天，新年老人給我們小四班的小朋友送禮物了。

　　一起看新年老人的禮物：一張賀卡和一棵新年願望樹。

　　師念賀卡上新年老人“寫“的話：”小朋友們，過了新年，你們就又長大一歲了，祝你們在新的一年裡健健康康、快快樂樂地成長！“

　　２、師：過了新年，還有誰也長大了一歲？

　　啟發幼兒說出周圍的人，親戚、鄰居、夥伴、各種動物也都長大一歲了。

　　３、師幼一起圍坐在“願望樹”旁，表達自己的願望。

　　師以神秘的口吻告訴幼兒：這是一棵神奇的“願望樹”，只要對著“願望樹”說出自己的願望，你的願望就能夠實現。

　　啟發幼兒大膽表達自己的願望，可以是祝福家人或朋友的願望，也可以是自己在新的一年裡想實現的願望。請配班教師幫忙記錄下來，掛在“願望樹”上。

　　４、播放“新年老人”的錄音，萌發對新年的期盼。

　　新年老人：孩子們，你們的願望我都聽見了。新年快要到了，你們要怎樣歡迎我呢？（引出下一環節）

　　（三）引導幼兒裝扮“願望樹”，用多種方式迎接新年。

　　１、師：新年快要到了，我們要怎樣迎接“新年老人”的到來呢？

　　幼兒按自己的意願選擇材料進行操作。

　　第一組：製作賀卡

　　材料——卡紙裁剪成各種賀卡形狀、彩筆、帖帖紙、廢舊圖書等。

　　第二組：製作彩鏈、擰花、剪窗花，繼續豐富教學室裡的佈置。

　　材料——各色皺紙、手工紙、剪刀等、

　　第三組：裝扮“新年願望樹”。

　　在“願望樹”上掛上一些小禮物和裝飾用的彩鏈、彩燈等。

　　２、老師和幼兒手拉手圍著“願望樹”，高興地唱、跳，交換新年禮物，再次感受濃濃的新年氛圍。

　　（四）教學延伸：

　　請家長在教學後的日子裡幫自己的孩子實現許下的願望。

　　教研組評析

　　（一）選材

　　豐富多彩的新年蘊含了許多節日特定的認知元素，如，新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化等等，是幼兒學習的最好教材，教師能根據幼兒的談話及時捕捉教育契機，從選材來看，所選內容很恰當，很合時機，是幼兒喜聞樂見並感興趣的。

　　（二）從組織實施來看

　　1、讓環境說話。陳鶴琴先生在教育的原則中指出：“注意環境、利用環境。”在教學中，教師和幼兒共同進行環境創設，讓教學室充滿了歡樂喜慶熱鬧的氣氛。

　　2、能根據小班幼兒的年齡特點，創設一個能激發情緒的情境：首先，把“新年”擬人化——“新年老人”，並巧妙地利用禮物“願望樹”，啟發幼兒大膽表達自己的願望——接著，用多種方式迎接新年老人，如裝扮“願望樹”，——然後，圍坐在“願望樹”旁一起唱歌、交換禮物。在這個情境中，孩子們的情緒隨著情節亦步亦趨，能大膽地表達，很自然地誘導幼兒自覺地進入情境，感受大家一起談話的愉悅，從而提高口語表達能力。

　　3、教師在環節設計上體現層層遞進，幫助幼兒把在日常生活中獲得的對“新年”的零星經驗進行梳理和提升。教師的提問富有啟發性，從“自然界中的花、草、樹”到“小動物是怎樣迎接新年的？”以及“送給新年老人的祝福”等問題的設計。幼兒的發散性思維一下子被激發了：“大象用長長的鼻子沖洗身體來迎接新年。”“小魚跳上又跳下迎接新年。”“小花跳舞給新年老人看。”“小狗帶新年老人看電影。”“小雞講故事給新年老人聽。”“小雨用它的針繡一朵美麗的花送給新年。”（上星期剛欣賞過的詩歌），“我想帶新年老人去吃肯德基。”“我想買蛋糕送給新年老人。”孩子們的想象真是豐富，從孩子們的回答可以看出此教學達到了預期的效果，幼兒的口語表達能力在原有基礎上得到相應的發展。最後一個環節的設計為幼兒的情緒情感起到推波助瀾的作用。同時也向孩子傳遞了這樣一個資訊“音樂是可以隨時隨處地為自己而用的。幼兒在教學中開朗、自信、敢想、敢說、敢做，良好的傾聽習慣也得到培養。

　　（三）從師幼關係看

　　小班幼兒是言語習慣養成的最好時期，而小班孩子的良好語言習慣就是大膽地說出自己的心裡話。此教學，孩子們是在輕鬆愉快的氛圍中進行互動的，使幼兒想說、敢說，接著，帶著興趣轉入操作教學，從孩子的教學表現可以看出幼兒的教學熱情非常高。整個教學流程使孩子們沉浸在迎新年的氛圍中，幼兒的語言表達能力、操作能力也得到了發展，幼兒在有趣的教學中體驗快樂，獲得了發展。

　　元旦活動語言的教案2

　　教案目標：

　　1、鼓勵幼兒積極參與到慶新年的各項教學中去，充分感受節日的快樂，為了讓孩子們能感受新年的愉悅，也為了促進家長與教師之間積極、互動關係的形成，增進親子間平等、融洽的親情關係。

　　2、引導幼兒知道過新年了，我又長一歲了，應當爭取更大的進步。

　　3、積極參加園內的各項教學，培養幼兒在集體面前有禮貌的、大膽的說話的能力。

　　教案准備：

　　1、準備每位幼兒一張賀年片與家長制作

　　2、磁帶、錄音機及幼兒的禮物

　　3、佈置園內環境，使整個幼兒園洋溢著節日的氣氛。

　　4、每名幼兒準備一句祝福的話。

　　教案過程：

　　帶幼兒參觀已佈置好的園內環境和教學室，讓幼兒感受節日的氣氛。

　　教師：小朋友，你們知道今天的幼兒園為什麼特別的美？幼兒：快過年了!

　　教師：你們都看到了，快過年幼兒園都發生了新的變化，小朋友們在新的一年裡有什麼打算？幼兒自由回答。

　　教學教學教學展示。

　　1、家長教學教學展示。

　　透過本次幼兒園優秀教案讓小朋友們瞭解聖誕節和元旦的不同，瞭解元旦在中國人心裡的重要性，感受自己國家的傳統文化底蘊。

　　元旦活動語言的教案3

　　教學目的：

　　1、瞭解元旦的由來，感受元旦歡樂的氣氛。

　　2、積極參與元旦的環境佈置，初步有空間審美水平。

　　3、透過元旦慶祝教學，幼兒參與包餃子游戲，滿足肢體教學的樂趣，並瞭解餃子的製作過程，以及過節吃餃子的習俗。

　　教學準備：

　　1、收集相關《元旦》的故事、歌謠、兒歌。

　　2、收集相關《元旦》佈置裝飾品、食品、卡片、圖片等。

　　3、播放“早安新年”音樂，準備包餃子用的食材。

　　教學過程

　　1、老師講解元旦的由來，及過元旦的風俗習慣，引出裝飾室內和包餃子，激發幼兒參與教學的興趣。

　　2、請幼兒相互交流自己對元旦的經驗，說說為什麼喜歡元旦。

　　3、介紹餃子的由來，讓幼兒瞭解相關元旦吃餃子的習俗。

　　4、師幼共同聽音樂“早安，新年”。

　　5、小朋友在老師的指揮下，在各自教室用桌子組合操作檯，小朋友分坐在操作檯的四周。小朋友們表演手指操《包餃子》，為即將開始的包餃子教學營造氣氛。

　　6、生活老師把切碎的菜和肉放進盛餡盆並依次加入鹽、五香粉、餃子調料、醬油、雞蛋等，實行搓和、拌餡。請小朋友依次參觀。（並說明雞蛋的用途為增強黏度，醬油為調色，好看、增強食慾）

　　7、生活老師和班級老師實行分工，擀麵杖，切成小麵糰。老師先示範，請小朋友依次摁成面片併成擀餃子皮。（開始前，請班級老師給小朋友們洗手）

　　8、把準備好的食材弄好後，準備開始包餃子。生活老師把餃子皮分給小朋友（2個/人次），班級老師把餃子餡分別放在小朋友的餃子皮上，然後，班級酒老師實行示範，小朋友依示範實行包餃子。包的又快又好的小朋友給予獎勵，包不好的給予鼓勵。

　　9、生活老師把煮熟的餃子分發在小朋友的碗裡，請小朋友們品嚐自己包的餃子。（猜猜看：碗裡有多少餃子，都是誰包的餃子？）

　　元旦活動語言的教案4

　　教學目標：

　　1、透過教學，讓幼兒和家長感受到節日的氣氛，共同分享節日的快樂。

　　2、讓幼兒透過遊戲表現自己，體驗到努力就會有成功的快樂。

　　3、透過遊藝教學，感受到機關幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。

　　教學組織者：幼兒園全體教職員工

　　教學地點：幼兒園內及園外操場

　　教學物件：全體幼兒（每位幼兒至少有一位家長陪同來園參與親子教學）

　　教學過程：

　　1、各教學區域均向家長和小朋友開放，全園分成11個公共教學區域，8個教學區域是孩子參與集印章，3個教學區域是親子游戲區域，優勝者獲得小禮品一份。全園孩子們都可以參加教學。

　　2、教學時，每個孩子有一張邀請函，任意選擇自己喜歡的遊藝專案和父母一起進行教學。同一項遊藝教學只能參加一次，每參加完一個遊藝教學後，由負責該教學的老師做標記確認。小班幼兒參加4個、中班幼兒參加5個、大班幼兒參加6個能幹寶寶集印章後，到兌獎處兌換新年禮物。幼兒多集的能幹寶寶印章可以再選擇小禮物一份。

　　3、幼兒將遊藝券兌換禮物後，將抽獎處投入抽獎箱，等待最後的“年度幸運寶寶大抽獎”

　　注意事項：

　　（各班組織幼兒討論制定）

　　1、參加教學不擁擠、要排隊。

　　2、教學時，不高聲喧譁，不亂丟垃圾。

　　3、教學時要注意安全。

　　4、教學時儘可能到人少的地方參加教學。

　　5、中大班幼兒在遊戲中要能夠謙讓小一些的小朋友。

　　6、每個教學區設定一個排隊等候區，由一名老師專門負責。

　　7、邀請函由各班老師填好幼兒姓名和班級後提前一天發給幼兒，提醒幼兒注意保管。