九年級音樂多情的黑土地教案

九年級音樂多情的黑土地教案

　　作為一名教職工，通常需要用到教案來輔助教學，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的九年級音樂多情的黑土地教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：一、透過欣賞與學唱，瞭解朝鮮族的`相關文化，並能體驗與表現朝鮮族民歌的特點與韻味。二、透過欣賞二人轉樂段，初步瞭解二人轉這種藝術形式及其發展變遷。三、透過本節課的學習，能增進對我國東北地區音樂文化的瞭解，喜歡並願意學習這地區的少數民族音樂及地方音樂。

　　教學重點：體驗與表現朝鮮族民歌的特點並瞭解二人轉的表現形式。

　　教學難點：《阿里郎》第三、四句詞與音的關係。

　　教具準備：vcd帶1、2

　　教學過程：一、匯入（2’）

　　（影片——伽倻琴）師：認識這種樂器嗎？它是哪個民族的？

　　生：——

　　（影片——長鼓）師：朝鮮族還有一種打擊樂器也非常有名，它是？

　　生：長鼓

　　師：請聽朝鮮族民歌《阿里郎》

　　二、欣賞（10’）

　　1.第一次欣賞（《阿里郎》影片）

　　師：知道“阿里郎”的意思嗎？

　　生：——

　　師：簡述

　　2.第二次欣賞師：既然“阿里郎”是這麼動聽的一個故事，那麼就請同學們來聽聽歌曲是用幾拍子寫成的？

　　生：欣賞、感受、判斷

　　3.師與學生分析並試唱（可順帶分析朝鮮族民歌的特點：大多為三拍子，節奏前長後短或前短後長，帶有強烈的舞蹈性）

　　三、試唱（18’）

　　1.試唱前兩句，配上歌詞。

　　2.聽第三、第四兩句，請學生配上第一段與第四段歌詞。（注意減低難度）

　　3.唱唱歌曲的第一與第四段。（跟琴唱，跟影片音樂唱）

　　四、二人轉賞析（14’）

　　1.匯入

　　師：我國的朝鮮族生活在——

　　生：——

　　師：東北。我國東北是中華文明的發祥地之一，在這裡不僅有豐富的物產，還有著燦爛的文化。“二人轉”就是發祥於此的一種曲藝形式。

　　師：那麼什麼叫“二人轉”？它的表現形式有哪些？它的伴奏樂器有哪些呢？請同學們跟老師一起來欣賞幾個片段。

　　2.欣賞與分析

　　表現形式：

　　伴奏樂器：

　　3.讀讀

　　4.簡介二人轉的新生

　　5.拓展欣賞

　　五、課外作業（1’）

　　欣賞《就差錢》《陽仔搞笑會》

　　板書設計：

　　《阿里郎》（朝鮮族伽倻琴長鼓）

　　問：歌曲《阿里郎》是——二拍子？三拍子？四拍子？

　　（二人轉）

　　又名，是我國東北地區富有特色的曲藝形式，屬走唱類。

　　表現形式：一_______一_______，服飾________，手拿________，

　　邊____邊____邊____，講述一段故事，唱腔__________，唱詞__________。

　　伴奏樂器：_____________________________。