中國古代陵墓雕塑

　　教學目的：

　　1、瞭解的藝術成就及其藝術特點。

　　2、透過欣賞和參觀，課內與課外的結合，體會中國古代文物文化內涵，探索藝術與社會生活及其時代之間的密切聯絡。

　　3、使學生懂得美術的社會功能，培養學生民族的自豪感和愛國熱情。

　　4、透過課堂培養學生的創造力和語言表達力。

　　教學重點：

　　陵墓雕刻是我國雕刻藝術重要組成部分原因。

　　秦始皇兵馬俑的時代背景和藝術特點。

　　教學難點：

　　陵墓雕刻其具有的藝術特點和文化背景，讓學生如何理解。

　　如何調動學生對雕塑藝術欣賞的動力。

　　教材分析：

　　按照教材，本課主要介紹什麼是陵墓雕塑，陵墓雕塑為什麼能集中體現當時雕塑的最高水平，中國古代陵墓雕刻是中國古代陵墓建築的重要組成部分。然後按照課本內容介紹陵墓地面雕刻和陶俑及其藝術特點。在介紹的過程中，由於篇幅的問題，相對比較簡單，尤其是作為陵墓雕塑的.代表《霍去病墓石刻》和《秦始皇兵馬俑》的圖片和分析略簡。陵墓雕刻兩個藝術特點的理解需要學生結合當時的時代背景和人文思想和內涵。對於一些陵墓雕塑的專業名詞如“闕”“麒麟”“天祿”等也需要簡單的說明。所以，在教學過程中，教師應突出教學重點，並對古代陵墓雕塑進行深入的瞭解，才能引導學生，提起學生的興趣。

　　教法設計：

　　美術欣賞課上了很多，普偏的問題是教師講的津津有味，學生聽的糊里糊塗，最後，教師提一些問題，同學因為沒有參與，很難講出個所以然來。本課的內容對學生來說，興趣不是很大，怎樣讓學生參與進來是一個頭疼的問題。把班裡學生分成若干四人小組，每個小組負責研究一個教學內容。是我在教學中的嘗試。

　　適逢秦始皇兵馬俑到杭州展覽，於是便設計本課的教學。

　　第一4人小組：陵墓雕塑

　　A同學：廣泛的瞭解。分配任務透過各種手段瞭解的藝術成就。

　　B同學：真實的感受。分配任務去真實的感受秦始皇兵馬俑的魅力所在。要求課堂上談感受。陵墓雕塑距離現代生活較為遙遠，真實感受、參觀過的學生並不多，課本的圖片對於雕塑來說缺乏立體感和空間感，也就失去了真實感。

　　C同學：負責提問題。從本課內容出發，設計3-5個問題，提問學生，學生分組回答。

　　D同學：課後寫小結。

　　教學過程：

　　（一）直觀感受，各抒己見，引發思考。

　　教師：出示圖片（秦始皇兵馬俑）

　　你認為秦始皇兵馬俑為什麼被譽為世界第八大奇蹟？