自然教案-筆算乘法

自然教案-筆算乘法

  作為一位不辭辛勞的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編幫大家整理的自然教案-筆算乘法,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  教學內容:

  教科書第10~11頁上的例4、例5及“做一做”中的題目,練習三中的第 1~2題。

  教學目的:

  l.使學生初步掌握一位數乘二、三位數的筆算方法。

  2.初步培養學生的抽象、概括能力。

  教具、學具準備:

  師生各準備小棒6捆(每捆10根)零12根。

  教學過程:

  一、複習

  1.口算:教科書第10頁的複習題。

  2.學生板演(與口算同時進行):

  共同訂正,指名學生說說算式的意義及計算過程。

  提問:筆算一位數乘多位數,乘的順序是怎樣的?

  二、新課

  1.教學例4。

  出示例4:3乘24該怎樣計算?先用小棒擺擺看。

  師生一起擺小棒。第一行擺24根(2捆又4根),再擺同樣的兩行小棒,每行都是24根。

  提問:(1)每行有多少根小棒?有幾行?

  (2)要求一共有多少根小棒怎樣列式?

  (3)要求3個24根是多少根,怎樣算?

  讓學生說出不同的演算法後提問:

  這幾種演算法哪一種比較好?

  然後教師邊演示邊說明,要算3個24根一共是多少根,先算3個4根是12根(把其中的10根捆成一捆,另外2根放一邊),再算3個2捆是6捆,加上前面的1捆合起來是7捆,一共是7捆零2根,即72根。所以3乘24等於72。

  教師列出豎式。

  提問:根據擺小棍的過程,這道題應該先算什麼,再算什麼?

  學生說計算過程,教師板書成如下形式:

  說明:豎式的寫法可以簡化。教師邊寫出簡化的豎式,邊引導學生口述計算過程:先用3乘被乘數個位上的4得12,向十位進1,在積的'個位上寫2;再用3乘被乘數十位上的2得6個十,再加上進上來的1個十是7個十,在積的十位上寫7。

  2.做例4下面“做一做”中的題目。

  讓全班學生做例4下面“做一做”中的題目,同時指名四人板演。教師巡視,注意發現問題,然後集體訂正。

  集體訂正時,教師結合試算題提問:

  (1)用乘數乘被乘數個位上的數,積滿十,向十位進一;積滿二十,應向十位進幾?積滿三十呢?

  ……

  (2)用乘數乘被乘數十位上的數,積滿十,向哪一位進?為什麼?

  在學生回答後,教師引導學生進行概括:

  計算乘法時,哪一位上乘得的積滿幾十,就向前一位進幾。

  3.教學例5。

  由示例5:192×4。教師列出豎式,然後邊將1遮住邊提問:這道題應按怎樣的順序乘?先乘什麼?(教師在積的個位寫8)再乘什麼?教師板書。乘到第二步時,提問:

  4×90得多少?該怎樣寫?

  教師指出:4乘90得360,在積的十位上寫6,向百位進3。同時將遮住的l露出來。因乘數4還要乘被乘數百位上的1,所以進到百位的3應記在橫線上。

  下面的部分讓學生自己接著算完,並說出計算過程,教師板書。

  4.做例5下面“做一做”中的題目。

  指名四人板演,集體訂正。學生練習時,教師要注意學生做的情況,可將有代表性的錯誤寫在黑板上,讓學生討論。

  三、小結

  引導學生小結乘數是一位數的乘法的計算方法,說明乘的順序及進位法則。

  四、課堂練習

  1.讓學生做練習三的第1題。學生獨立做完後。集體訂正,指名說出乘的順序及過程。

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