大班美術活動：鍋刷印畫

　　活動目標：

　　1．感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

　　2．學習運用鍋刷進行美術創怍，能根據鍋刷印畫進行大膽合理的想象。

　　3．有良好的作畫習慣，能與同伴合作使用材料。

　　活動準備：鍋刷、顏料、棉籤、抹布、範畫PPT、音樂班得瑞《安妮的仙境》。

　　活動過程：

　　1．出示鍋刷，匯入活動。

　　2．引導幼兒對鍋刷印畫進行想象。

　　師：這個鍋刷啊會變魔術，瞧，我蘸上顏料變出了什麼啊？你覺得像什麼？（幼兒自由講述）

　　完成範畫，使用鍋刷的不同面印出不同形狀的.圖案組合，加上棉籤的簡單添畫，變成一隻站在樹枝上的貓頭鷹。（強調組合，使用側面刷的方法）

　　3．引導幼兒感受鍋刷印畫的特殊藝術效果。

　　師：這幅畫和平時水彩筆的畫有什麼不一樣？（引導從紋理、色彩方面講述感受）

　　師：我這裡還有好多鍋刷印畫，我們一起來看一看（欣賞PPT），試—試。

　　（透過看一看、說一說、做一做來營造輕鬆民主的氛圍。只有在民主寬鬆、輕鬆愉快的學習氣氛裡，幼兒才能獨立地感知，大膽發表見解，並在這個基礎上自主探究，為下面的自由創作做鋪墊。此外，輔助課件的合理運用，不僅可幫助孩子建立構思，也可激發孩子的更多想象。）

　　4．交代要求，幼兒創作。

　　（1）你想畫什麼？這些鍋刷印還能組合成什麼圖案？（與同伴交流，個別講述。）

　　（2）交代材料。鍋刷、棉籤、顏料。

　　（3）請幼兒說說作畫步驟。（先幹什麼，再幹什麼，然後幹什麼，最後做什麼。）

　　（4）還有哪些注意事項？（提醒合作使用材料）

　　（5）巡迴指導幼兒，鼓勵幼兒大膽創作。

　　A．對不太敢表現的幼兒，鼓勵其大膽使用鍋刷印、刷。

　　B．透過表揚、提示，引導幼兒大膽進行組合、添畫，豐富內容。

　　5．展示評價。

　　（1）請幼兒介紹自己作品：你畫的是什麼？是怎麼畫的？

　　（2）評價同伴作品：你最喜歡哪幅作品？為什麼？（引導幼兒從圖形組合，想象，畫面結構方面評價。）