大班科學：馬路上的數字

　　活動目標：

　　1、尋找馬路上的數字，體驗數字與人之間的密切聯絡，體驗這些數字給我們的生活帶來了方便，是我們的好幫手。

　　2、瞭解它們在不同場合所表示的不同意義。

　　活動準備：

　　PPT、調查表

　　活動過程

　　一、展示資料匯入（價值點：幼兒經驗再現，引出內容）

　　1、匯入語：你們在來幼兒園或者出去玩的路上有沒有發現許多的數字？

　　2、透過調查表的介紹分享幼兒已有的經驗：

　　關鍵提問：你在哪裡看到過這些數字？

　　小結：馬路上有各種各樣不同的數字，它們所包含的意思也各不相同。

　　二、討論：（價值點：車站與門牌號的區別與讀法）

　　1、過渡語：路上要這些數字幹什麼呢？能給我們生活帶來哪些方便？我們一起來看一看。

　　2、車站線路牌並討論：

　　關鍵提問：公交站牌上或指示牌上的數字代表了什麼？能給我們什麼提示？

　　小結：它能告訴我們車輛路線以及這個車站經過哪些車輛。

　　3、門牌號的'數字：

　　關鍵提問：這個數字在哪裡？他們有什麼用處？

　　小結：第一次到這裡的人看見它，怎樣找到自己想去的地方；郵遞員怎麼準確地送報送信。

　　三、小組探索（價值點：嘗試理解不同數字的不同含義）

　　1、過渡語：這裡還有許多不同的數字都有不同的含義。

　　2、幼兒自由結伴，選取一種記錄進行討論：這些數字表示什麼意思？有了它們可以給我們帶來什麼方便？沒有它們又會怎樣？

　　（1）道路邊的車速標誌。

　　（2）交通燈邊的倒計時燈

　　（3）停車場這邊的電子螢幕上的數字

　　（4）地下車庫標杆上的數字

　　四、交流、識別不同數字的含義。（價值點：根據不同數字表示的不同含義進行分類）

　　1、交流各組探索後的介紹，發現它們不同的功用。

　　2、觀察數字，瞭解其所表示的不同意義:

　　（1）馬路上哪些數字是表示速度的？（表示速度為每小時的公里數，數字越小，速度越慢，數字越大，速度越快，超過規定的速度為超速）

　　（2）哪些數字是表示時間的？（表示時間為秒，數字越小，時間越短，數字越大，時間越長）

　　（3）哪些表示高度的數字？（表示高度為米，不能超過數字表示的高度）

　　（4）哪些表示數量的？（表示停車的數量為車位，數字越大為空車位越多，反之則越少）

　　3、談論：如果沒有這些數字又將會發生什麼意想不到的事情？

　　小結：沒有了這些數字可能會沒有提示，會出現一些危險與困難，生活會很不方便。

　　五、延伸：這些數字又表示什麼？

　　提問:110、120、119——區別這些特殊電話的不同功用、

　　小結：在我們周圍還有很多為我們帶來方便的數字，大家可以去了解一下該怎麼認讀。