幼兒園大班下學期語言教案《好長好長的名字》含反思

幼兒園大班下學期語言教案《好長好長的名字》含反思

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編整理的幼兒園大班下學期語言教案《好長好長的名字》含反思,希望對大家有所幫助。

  活動目標:

  1、在聽聽、說說、猜猜中瞭解藍狐狸長長名字的由來,感受故事的有趣。

  2、藉助作品知道名字都有含義,並對名字的由來有進一步探索的興趣。

  3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

  4、探索、發現生活中的多樣性及特徵。

  活動準備:

  材料準備:PPT課件、動物的名字元號卡片。

  經驗準備:幼兒已初步瞭解自己名字的由來。

  活動過程:

  一、由藍狐狸引出故事

  1)師:瞧!這是誰?這隻狐狸長得很特別哦!

  2)小結:長著一身藍藍的毛就是這隻狐狸特別的地方,所以狐狸媽媽給他取了一個好聽的名字叫“藍狐狸”。

  二、分段欣賞理解故事

  1、教師講故事——藍狐狸遇見波波蛙和紅葉鼠。

  1)教師邊講故事邊在操作板上出現符號“波波+藍狐狸”、“紅葉+波波+藍狐狸”。

  2)師:現在藍狐狸的名字叫什麼?這個名字是怎麼來的?

  2、教師繼續講故事——藍狐狸遇見綠草蛇。

  1)師:瞧,這次藍狐狸來到了什麼地方遇到了誰?猜一猜,小蛇會有什麼好聽的`名字呢?(幼兒回答,並聽小蛇說話的錄音)

  2)現在藍狐狸的名字長了嗎?

  3、幼兒為藍狐狸添名字。

  1)師:藍狐狸後來還碰到了許多動物,瞧!它先遇到了誰,再遇到誰,最後遇到誰?

  2)師:這些動物也都有好聽的名字,我們來猜一猜。

  3)幼兒商量,幫藍狐狸添名字。

  4、教師繼續講故事——結尾。幼兒幫藍狐狸還名字。

  三、介紹自己名字的含義

  A組

  評價:

  1、教師注重教學環節中的情景性——始終在有趣而連貫的情景中穿行,使得活動一氣呵成,前後呼應。讓孩子們和聽課老師在自然的情景中學有所得。

  2、教師注重教學內容的生活性——來自於生活的活動是幼兒所喜歡的。“我的名字”基本生活元素運用到活動中去。

  B組

  評價:

  1、活動能從幼兒喜歡的圖書著手,選擇的內容是每個幼兒都有經驗的,能充分引起幼兒的共鳴。

  2、能利用各種途徑引導幼兒瞭解名字的由來,尤其是圖文夾字,更是符合大班幼兒的學習特點。

  3、教學中有效的提問與良好的師生互動使得每個幼兒能大膽想象,敢於表現,也充分體現了教師對每個幼兒的關注。

  思考:

  在“幼兒幫藍狐狸還名字”這一教學環節,教師提要求時“還”的順序沒有強調,因此幼兒的回答各有不同。因此,思考一是在活動前教師能否明確要求,二是在很長很長名字形成過程中將“+”改成箭頭的圖示,由下至上形成疊加,在“還”的時候再一步一步退回,以此幫助幼兒理解正向與逆向的名字還法。

  C組

  有效性體現——

  1、充滿了情趣性,讓孩子在濃濃的趣味中,感受到了藍狐狸名字不斷變長的過程與趣味性。

  2、透過教具的有效使用讓孩子的理解能力、思維能力在語言活動中同樣都得到了展現。

  3、在孩子學習、理解和思維的過程,讓教學的公平性也得到了體現。

  再思考——

  1、教學目標中知道名字的含義,對自己名字由來進一步探索只在教學活動最後一個環節提及,整個教學的中心體現在加名字和還名字的過程,是否可以進行目標的修改,使其更為適切。

  目標中讓幼兒“知道自己名字的含義,對自己名字由來有探索興趣”,但在活動中名字環節的匯入有一些牽強。由於時間的限制,“名字”一環節的文章沒有做透,有意有未盡的遺憾。

  2、教師注重活動環節的精緻性。

  3、教師注重幼兒學習的層次性——兩節活動教師注重教學的層層推進,緊緊圍繞目標展開教學,達到活動預期目標。

  活動反思:

  1、總的來說,整個活動還是很順利的,目標也達成了,結合《我自己》主題,正好是孩子們正在關注議論的話題,很有意義也很有趣。

  2、匯入時間有點長,可以直接換成向大家介紹自己的名字。

  3、課件的聲音不是很清楚,孩子們聽了3遍都沒聽清楚,可以直接口述出來,讓孩子們聽清楚。

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