中班綜合《馬蘭花》教案（精選7篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家收集的中班綜合《馬蘭花》教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班綜合《馬蘭花》教案篇1

　　設計意圖

　　《馬蘭花》是一個具有奇幻色彩的民間故事，故事中馬郎和小蘭的勤勞善良，跟大蘭的好吃懶做成了一個鮮明的對比。故事中蘊藏著勤勞的道德品質。

　　孩子們討論起裡面的人物，都喜說歡小蘭，他們覺得善良勤勞的姑娘才是“好人”，中班的孩子在平時接受的勞動任務還是極少的，我覺得讓幼兒嘗試一次真正的勞動，培養勤勞的品質非常有意義，可是，什麼是“勤勞”？只有具體、形象的真實存在的物體才能更好地幫助孩子們地理解和接受？在孩子生活的周圍、在孩子的認知裡，有什麼可以用來表示“勤勞”呢？是由此我想到了到戶外去挑馬蘭，幼兒還可以在這個活動中，認識幾種常用的勞動工具，嘗試挖、拔、鏟等不同的方法挖馬蘭，體驗勤勞帶來的成功體驗。因此，我們開展了綜合活動《馬蘭花》

　　活動目標：

　　1、認識馬蘭，探索挖、拔、鏟等不同的方法把馬蘭從泥土裡弄出來。

　　2、在快樂的勞動活動中體驗勤勞帶來的成功體驗。、

　　準備：塑膠鏟、塑膠刀、剪刀多餘班級人數，籮筐7個

　　一小筐馬蘭，馬蘭圖片，

　　一、認識馬蘭

　　馬蘭花的故事我們已經聽過啦！故事裡的大蘭和小蘭姐妹兩你們還記得嗎？你喜歡誰？為什麼？

　　教師：對啊！愛勞動是美德，你知道什麼勞動？

　　教師：老師今天帶你們做一個不一樣的勞動！我帶來了馬蘭，你認識它嗎？它長什麼樣?

　　提供一小筐馬蘭，幼兒觀察馬蘭

　　幼兒說一說馬蘭的樣子

　　出示馬蘭大圖片，仔細觀察馬蘭的葉子，徑，根

　　幼兒說一說馬蘭葉子的特點……

　　二、計劃挖馬蘭

　　教師：馬蘭長在泥土裡，該怎麼把它從泥土裡弄出來呢？

　　幼兒說說自己的辦法

　　提供各種工具，

　　教師：有了工具，你想用什麼辦法把馬蘭從泥土裡弄出來呢？

　　三、實踐活動

　　實踐活動一

　　請個別幼兒嘗試

　　教師：你找到的馬蘭是對的嗎？你怎麼把馬蘭弄出來的？

　　實踐活動二

　　教師：接下來我們都要去活動了

　　要求：先找到馬蘭，再用你喜歡的工具、方法把馬蘭弄出來，放到籮筐裡，注意，尖銳的工具要小心使用，注意安全。

　　幼兒集體實踐活動

　　幼兒分享交流

　　教師：你找到馬蘭了嗎？你怎麼把馬蘭弄出來的？你在勞動中有什麼發現？你遇到了什麼困難

　　四、回顧小結

　　教師：今天的勞動活動你喜歡嗎？為什麼？

　　教師小結：我們透過勞動，收穫了一籮筐的馬蘭，回去我們再去撿馬蘭、洗馬蘭，好不好！

　　中班綜合《馬蘭花》教案篇2

　　設計意圖：

　　馬蘭花開是傳統的經典遊戲，為了傳承我國優良文化，針對幼兒的年齡特點，我設計了戶外遊戲活動—馬蘭花開。透過這一活動，不僅能增強幼兒體質，發展幼兒的反應能力，而且還能鞏固幼兒的點數能力和語言表達能力，在活動中培養幼兒的合作意識。

　　活動目標：

　　1、能用肢體語言表現花的姿態，體驗合作遊戲的快樂。

　　2、遵守遊戲規則，對發出的口令能靈敏地作出反應。

　　3、進一步提高幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：

　　用繩子圍一個大圓圈，《馬蘭花》音樂

　　活動過程：

　　一：活動身體：

　　聽歌曲《馬蘭花開》引導幼兒跟著音樂自由活動四肢，激發幼兒玩遊戲的興趣。

　　二、遊戲《馬蘭花開》：

　　讓幼兒先在繩內圍城一個圈，教師在圈中講述遊戲玩法：

　　1、全體幼兒圍成一個圓圈，手拉手邊念兒歌邊向右手方向走。

　　2、念兒歌：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。

　　3、當唸到：請你馬上就開花。幼兒問：幾瓣花?教師回答：×瓣花。幼兒快速反應，相應數量的幼兒抱在一起。

　　4、數量不符或沒有及時找到同伴的幼兒就要表演一個節目，遊戲重新開始。

　　集體遊戲：馬蘭花開

　　師幼一起玩遊戲《馬蘭花開》：

　　在玩遊戲的過程中，教師可以先說兒歌，三遍後師幼一起說兒歌，等幼兒能夠熟練說兒歌后，讓幼兒自己說兒歌，

　　互換角色，也可以是幼兒與幼兒之間進行遊戲。

　　三、創編兒歌、繼續遊戲：馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，( )在說話，請你馬上就開花。

　　四、放鬆運動。

　　聽著《馬蘭花》的音樂引導幼兒做些舒展動作，活動四肢，調整呼吸。

　　活動延伸：幼兒回家後與家長繼續創編《馬蘭花開》的兒歌，同時根據自己創編的兒歌玩《馬蘭花開》的遊戲。

　　中班綜合《馬蘭花》教案篇3

　　【活動目標】

　　1、欣賞歌曲馬蘭花，在玩“勤勞人與馬蘭花對話”的遊戲中，逐步學唱歌曲。

　　2、努力嘗試用不同肢體動作“獨立表現或兩兩組合表現”馬蘭花的姿態。

　　3、學習根據語音及手勢訊號的提示，快速做出獨立或兩人組合造型反應。

　　【活動準備】

　　1、體育遊戲中聽過《馬蘭花》兒歌。

　　2、馬蘭花音樂、PPT。

　　【活動過程】

　　一、教師以馬蘭花PPT圖片匯入，引導幼兒在遊戲中自然地感知歌曲，激發學習興趣。

　　1、教師：看！這是什麼花？這朵花的名字就藏在一首歌裡，我們一塊兒聽一聽！

　　2、教師放音樂，引導幼兒欣賞歌曲。

　　3、欣賞後教師提問：“歌裡唱的是什麼花？”（馬蘭花）

　　“勤勞的人對馬蘭花說了什麼？再來聽一聽！”

　　4、教師放音樂，引導幼兒感知並說出“請你馬上就開花”歌詞。

　　教師：“勤勞的人對馬蘭花說了什麼？（請你馬上就開花）

　　“勤勞的人說了幾遍“請你馬上就開花”再聽一聽！

　　5、教師清唱歌曲，幼兒聽辨“請你馬上就開花”次數。

　　教師：“勤勞的人說了幾遍‘請你馬上就開花’？（2遍）

　　這次，勤勞的人說完“請你馬上就開花”之後，馬蘭花又會說了什麼呢？再來聽一聽！

　　7、教師再次清唱歌曲（第四遍），並重點引導幼兒感知句末處增加的遊戲語言“開幾朵花”。

　　教師：馬蘭花說了什麼？（開幾朵花）

　　8、教師扮勤勞人，引導幼兒扮馬蘭花，重點練習“對話”遊戲。

　　9、教師放音樂，引導幼兒重點練習在句末回應“開幾朵花”。

　　二、教師引導學習聽語音訊號，獨立表現或兩兩組合表現馬蘭花姿態。

　　1、教師：開1朵花！誰會變？還有什麼樣子的馬蘭花呢？

　　2、教師反饋個別幼兒獨特的姿態。

　　3、教師引導幼兒聽音樂，邊回應，邊聽語音訊號表現1朵花造型。

　　4、教師：開2朵花！怎麼變？

　　5、教師引導幼兒練習快速結伴變花。

　　6、教師引導幼兒聽音樂，邊回應，邊聽語音訊號表現2朵花組合造型。

　　7、教師引導幼兒聽音樂，邊回應，邊根據教師隨意說出的語音訊號，快速表現1朵花或組合變花的造型。

　　8、教師引導幼兒聽音樂，根據教師的手勢動作，嘗試快速表現1朵或2朵花造型。

　　中班綜合《馬蘭花》教案篇4

　　活動目標：

　　1、欣賞與感受大師的作品，在嘗試創作的過程中，欣賞色與色交融所帶來的色彩變化之美。

　　2、學習在牆壁上用點畫的方式作畫, 體驗玩色活動的樂趣。

　　4、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

　　5、根據色彩進行大膽合理的想象。

　　材料準備：

　　課件、各種朋友色顏料、抹布、排筆等

　　活動過程：

　　一、談話引出主題

　　師：你們還記得馬蘭花的故事嗎？

　　師：故事裡的這朵馬蘭花非常的神奇，它能讓勤勞的人實現願望!在馬蘭山上，開滿了這些神奇的馬蘭花，風兒輕輕一吹，馬蘭花兒飄了起來，它飄啊飄，飄到了天空中，飄到了樹林裡，美麗極了！有一位名叫幾米的畫家，把這樣的美景畫了下來，我們一起來欣賞一下。

　　二、播放課件，幼兒欣賞作品

　　師：幾米畫家的畫是怎麼樣的？你看到了什麼？你覺得像什麼？

　　師：幾米畫家畫的就是飛舞的馬蘭花。

　　師：老師在畫裡面還發現了好朋友色，你們看見了沒？除了黃色和橘色是朋友色，你們還知道有哪些顏色是朋友色？

　　師：那你們知道這幅畫是怎麼畫出來的？

　　教師引導幼兒感知點畫特點，請個別幼兒上前嘗試點畫。

　　師：今天我們也來學著幾米畫家畫一畫馬蘭花，誰想來點一點試一試?

　　師：這種畫畫方式叫做點畫。

　　三、教師講述操作要求，幼兒操作，教師巡迴指導

　　師：今天作畫和以往不同，是畫在走廊牆上，請小朋友自己找朋友商量，三人一組，用點畫的方式合作畫牆壁畫。

　　幼兒操作，教師巡迴指導。

　　四、遊戲環節——咒語變變變

　　師：故事裡面的馬蘭花可是一朵神奇的花，你們還記得裡面的咒語是怎麼唸的嗎？

　　師：老師我來唸一念咒語，請你們和馬蘭花一起幫我實現願望吧!

　　師：“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。請所有的女孩子都蹲下來！”我數一二三！一…二…三！

　　師：真的幫我實現願望了！那我再許一個願望。“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。請幫我把所有的畫筆都放回桶裡！”我數到五，一…二…三…四…五！

　　師：收拾得真乾淨，“馬蘭花,馬蘭花,風吹雨打都不怕,勤勞的人在說話,請你現在就開花。幫我把所有材料都放回指定的紙箱裡！”我數到十，一…二……

　　師：我許的願望都實現啦，你們想來試一試嗎？找自己的同伴來唸一念咒語吧！

　　活動反思：

　　在活動中本著開放性的原則，在創意美術教學活動中，我為幼兒創設開放的環境，教師透過設計開放性的提問，鼓勵幼兒根據提問進行思考、回答，教師要充分尊重幼兒獨特的想法，開放性的接納他們的意見。快樂的原則。我在活動中應本著讓幼兒在活動感受快樂的宗旨，所以整個活動設計都是比較輕鬆愉悅的，營造快樂至上教學氛圍。

　　但在活動中仍有很多需要改進。首先是，在幼兒作品呈現效果來看，幼兒點畫，點分佈較散，目標中“色與色交融”沒有很好的完成，所以在幼兒示範環節，教師應該拓展幼兒經驗，給幼兒“重疊”的.知識經驗，“花瓣飄下來，會不會兩片重疊在一起？有的花瓣飄啊飄，孤零零落在角落。”還有就是，操作前規則要求講述不夠明確，幼兒一開始畫到了另一面牆。

　　中班綜合《馬蘭花》教案篇5

　　活動目標

　　1、鍛鍊幼兒的反應能力。

　　2、團結協作，體驗民間遊戲的樂趣。

　　活動準備

　　1.場地準備：寬敞平整的遊戲場地。

　　2.經驗準備：會說兒歌“馬蘭花開”。

　　活動過程

　　一、熱身環節

　　1. 帶著孩子圍著操場慢跑兩圈。

　　2. 伴隨音樂做身體各部位的熱身活動。

　　二、基本部分

　　1. 組織幼兒練習報數互動遊戲，練習幼兒的反應能力；

　　2. 請幼兒自由練習隨機報數站隊遊戲；

　　3. 為幼兒講解遊戲玩法及規則：

　　選一名幼兒當主持人，站在場地中心，參與的其他幼兒圍城一個圓圈佇列(即可以繞著主持人走的佇列)，人間距30釐米以上，不可有肢體接觸。遊戲開始，大家圍著主持人走圓圈佇列，一起邊走邊念“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，請問要開幾朵花?主持人說：“5朵”。那大家就趕緊任意5個人抱在一起，出現沒有辦法抱一起的，就出局。剩下的人，繼續玩。最後剩下的2個人，可以給予獎勵。

　　遊戲注意事項：注意：主持人一定要根據人數喊出比較妥當的數字，避免一次性出局太多人。

　　4、組織幼兒進行遊戲，強調規則意識。

　　三、結束與放鬆

　　1.教師帶領孩子們做全身各關節的放鬆活動，重點放鬆手臂和腿部。

　　2.收拾歸整器械，有序回教室。

　　中班綜合《馬蘭花》教案篇6

　　設計意圖：

　　民間故事《馬蘭花》中，“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人在說話，請你馬上就開花。” 這句經典的童謠，伴隨著每個中國孩子的童年，流淌在每個孩子內心的最柔軟處，是每一代人童年最經典的美好回憶。故事中，馬郎救起掉下懸崖的王老爹時的善良勇敢，以及與小動物們一起齊心協力戰勝老貓時的合作精神，都是值得幼兒去學習的。為此，我設計了中班《馬蘭花》的體育遊戲，透過挑戰、集體合作，幫助幼兒在遊戲中增強自信心，培養他們大膽、自信、勇敢、嘗試解決問題的良好心理品質，同時也助於促進幼兒基本動作的發展和口語能力的發展，而且能有助於進而為其社會性的發展打下堅實的基礎。

　　活動目標：

　　1、瞭解並遵守遊戲規則，對發出的口令能靈敏地作出反應。

　　2、願意接受挑戰，嘗試用不同的方法勇敢克服障礙，從中體驗合作遊戲的快樂。

　　活動準備：

　　音樂、數字牌、多個皮球

　　兒歌：馬蘭花（馬蘭花、馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人們在說話，請你馬上就開花。開出瓣花。）

　　活動過程：

　　一、基訓（音樂：巧虎快樂體操）

　　幼兒四路縱隊

　　“小朋友，我們先聽了音樂來動動小手小腳好嗎？”

　　二、遊戲：找朋友

　　“現在，我想帶大家來玩一個找朋友的遊戲。你聽著音樂找啊找，音樂停了，看看應該找幾個好朋友，趕快抱在一起好嗎？”