細胞的衰老和凋亡

　　一、教學目標：

　　【知識】：

　　描述細胞衰老的特徵（瞭解水平）

　　簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別

　　【情感態度】：

　　探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關係，關注老年人的健康狀況

　　【技能】：

　　進行與社會老齡化相關的問題的資料蒐集和分析

　　二、教學重難點：

　　重點

　　——個體衰老與細胞衰老的關係，細胞衰老的特徵；

　　難點：

　　細胞凋亡的概念及其與細胞壞死的區別。

　　三、教學用具：

　　ppt幻燈片，自由基學說相關的紀錄片

　　四、教學過程：

　　教學內容

　　教師活動

　　學生活動

　　（一）引入及個體衰老與細胞衰老的關係設定情景：學生想象自己衰老之後，和現在身體的特徵進行對比，說出區別個體衰老與細胞衰老的關係：細胞衰老會表現為個體的衰老嗎？嬰兒的體內有衰老的細胞嗎？個體衰老是由於組成個體的細胞普遍衰老。解釋嬰兒、老人體內都有衰老細胞，為什麼老人會表現出衰老呢？進行討論，表達自己的意見。思考老師提出的問題，並作出回答。

　　（二）細胞衰老的特徵細胞衰老的特徵，注意幾個特徵之間是有因果關係的，例如水分減少、酶活性降低、色素積累影響物質運輸都是造成細胞呼吸速率下降的原因之一。細胞衰老的.原因：利用紀錄片輔助講解自由基學說；端粒學說。引導學生對延緩衰老的爭議進行討論。

　　討論，表達

　　（三）細胞的凋亡以神經細胞為例，討論細胞死亡對於個體的影響。提出問題：細胞死亡總是帶給生物不良的影響嗎？以人胚胎髮育過程中尾的消失、手的發育等例子，講述細胞凋亡對生物體的重要性。提出細胞凋亡的概念，並舉出所包括的例子。細胞凋亡與細胞壞死的區別。

　　（四）技能訓練略

　　（五）練習