幼兒園上網的安全教案（通用14篇）
幼兒園上網的安全教案（通用14篇）
作為一名優秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編整理的幼兒園上網的安全教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園上網的安全教案 篇1
【教學目標】
讓學生知道網路是一個虛擬的世界，不要在網路上輕易把自己的秘密告訴網友。
【教學準備】
1、學生上網收集因在網中把秘密告訴網友而受到傷害的案例。
2、老師製作課件。
【教學過程】
一、談話匯入
1、調查：哪些同學在家上網聊過天?
2、師講述：網路是一個虛擬的世界，每個人都能在網路上釋出新新。網路技術好的人能夠在網路上得到別人的許多看似隱蔽的資訊。同時，只要你上網，你的資訊就有可能被別人獲取。有些人就利用網路獲取別人的資訊，然後利用這些資訊去要挾他人。
二、分享事例，受到啟發
1、分享故事一：親信網友被敲詐
（1）學生自讀這個故事。
（2）指名一學生試說故事。
（3）學生思考：小學上網的時候，哪些做法是不對的？為什麼？
（4）全班交流。
2、分享故事二：工作無著落網上騙錢財
（1）學生自讀這個故事。
（2）指名一學生試說故事。
（3）學生思考：小優和小西不僅輕易地（），還隨便與網友見面吃飯，並將()。在受騙後仍沒有提高警覺，且再次（），以致二次上當。
（4）全班交流。
三、拓展延伸，強化意識
1、學生思考：在虛擬的網路世界中，你還知道類似案例嗎？
2、小組內交流。
3、全班交流。
4、師播放影片《輕信網友，女童被拐騙》，學生直觀感知。
四、教師總結，深化主題
1、安全提示：
（1）不要輕易在網上透露自己的確切資訊。
（2）不要輕易相信網友提供的資訊。
（3）如果受到網友要挾、敲詐，必須及時告訴父母、老師或向公安機關求助。
2、展示安全上網宣傳語，學生談認識。
（1）網路連線你我他，安全繫著千萬家。
（2）高高興興上網，快快樂樂衝浪。
（3）網上有騙子，小心不上當。
（4）網路能造就人才，也能使人走向無底深淵。
（5）沉迷網路遊戲，人生就會沒戲。遠離網路遊戲，演好人生這場戲。
3、教師總結：
警惕網路陷阱，注意自身安全。
幼兒園上網的安全教案 篇2
班會背景：
隨著時代的發展，電腦網路已經走進了小學課程，人們包括小學生在內與網路的聯絡越來越緊密。在一部分學生身上也出現了一些問題，需要引起我們足夠的重視。希望透過這次班會使同學們能夠正確認識網路，文明上網。
活動目的：
1、正面認識網路的利與弊。
2、體會文明上網對青少年身心發展的重要性。
3、掌握文明上網的方法，並正確利用網路來提高學習。
活動開始：
一、匯入
師：隨著社會的發展，科技的進步，電腦已走進千家萬戶。“上網”已成為人們生活的一部分，豐富多彩的網路世界為我們的生活和學習提供了前所未有的便利條件。可同時也給我們帶來了許多問題和困惑。有些學生迷上了網路，嚴重影響了正常學習，那麼，我們應該怎樣正確對待網路，做到上網有益呢?今天我們班會的主題就是——文明上網。
二、活動過程
1、我們先來談談上網給我們的學習、生活帶來了哪些好處?(異地交流、網上學習、網上娛樂、瞭解世界、網上購物、網上交友等)
2、大家都喜歡上網，在你的生活中你上網都是幹什麼?希望大家以誠信為前提，敞開心扉，暢所欲言。
3、有好多同學都喜歡網上聊天，在網上結交一些朋友傾吐心事。在網上你都結交了哪些朋友，有沒有異地的?誰來談談網上聊天時你的心情。
網路畢竟是一個虛擬的世界，網上交友你覺得應該注意什麼?有沒有什麼經驗向大家傳授或自己曾經經歷過的事向大家提個醒。
提示：網上交友謹防網路詐騙。網路詐騙是一種新的詐騙與犯罪手段，對於社會閱歷不深的青少年來說尤其容易上當受騙。去年6月，在海珠區某中學就讀的15歲女孩小紅(化名)和幾名女同學在昌崗中路某卡拉ok廳與網友見面，被網友在飲料中下了happypill，昏迷不醒。結果被其網友及另外五名同夥蹂躪殘害，並被劫3部手機、1只金戒指、1條項鍊。看了這則案例對你有什麼啟發?
4、好多同學也都喜歡在網上玩遊戲，請問你們玩的都是什麼遊戲?有沒有玩大型網路遊戲的?每次玩多長時間，有沒有陷入其中特別迷戀不能自拔的?你是在家裡玩還是去網咖玩?
5、近幾年來，在網際網路快速發展的同時，出現了大量網咖，網咖的出現為普及網路知識起到了積極的推動作用，但是隨著網際網路資訊垃圾的不斷出現，網咖的負面效應也日益顯現。據統計，我國90%的青少年都選擇去網咖上網，那麼請同學們談談“去網咖上網”你的觀點。
引導明確——《網際網路上網服務營業場所管理條例》第二十一條規定：網際網路上網服務營業場所經營單位不得接納未成年人進入營業場所。
案例：安全隱患害生命——2016年6月16日，北京海淀區“藍極速”網咖發生大火，造成24人死亡，十多人受傷的慘劇。其中大部分受害者是在讀學生。走上網咖不歸路——據《人民日報》2016年2月27日報道，一個12歲的小孩因上網欠上機費20元，被網咖老闆扣押腳踏車而不敢回家，最後飢寒交迫，投水而亡。
6、網路就像一把雙刃劍，合理利用網路能給我們的生活帶來好處;一旦過度沉迷於網路世界中，陷入網路陷阱，就會影響我們的身心健康，甚至會走向犯罪的道路。我們再來看這樣幾則案例，沉迷網路遊戲不可自拔：
案例1：17歲的少年吳治(化名)沉迷於電腦遊戲，無法自拔。為了偷錢上網咖，他在通州奶奶家，趁爺爺奶奶熟睡之際，親手將奶奶砍死，爺爺被砍成重傷。
案例2：16歲的少年胡某在網咖裡玩一種用刀捅人的暴力遊戲時，由於技術欠佳，受到另一人的冷嘲熱諷。在網路上“殺”紅了眼的胡某當即火冒三丈，抽出半尺長的防身刀具，捅向受害人的胸口，導致受害人當場死亡。
案例3：5月25日傍晚，四川一名流浪少年趙剛被被人砸爛，屍體上還有幾處刀傷，其死狀慘不忍睹。殺害少年的兇手竟是3名嗜好上網玩“殺人遊戲”的中專生，他們殺人的目的只是為了驗證自己“膽量有多大”。
看了這些案例，同學們想說什麼?像這樣的悲劇還有很多很多，誰還知道?
7、網癮測試：(網癮測試題連結)
8、總結一下網毒給我們帶來了哪些危害：
（1）瀏覽不良資訊——色情、暴力、反動等內容，毒害我們的心靈。
（2）網路遊戲、成癮——患網路綜合症，不能自拔。
（3）網路詐騙、黑網咖——造成網路犯罪。
那麼我們青少年該如何面對網路，怎樣上網才是文明上網，健康上網呢?
《文明上網保護自己》
9、我們應如何利用網路來幫助我們提高學習、生活的質量?(我們只能從網上搜集一些健康的、進步的、積極向上的有利資訊，為我們的學習和生活服務，要讓網路為我們的健康成長積蓄更多的力量!)
10、活動小結
網路世界無所不有。只要我們能把握好上網的尺度，正確使用網路，健康上網，文明上網，就能給我們的生活帶來很大的好處。希望在座的每一位同學都能文明上網，利用網路來提高我們的學習，豐富我們的課餘生活，交到更多更好的朋友。
11、學習《全國青少年網路文明公約》
老師這裡有一份《全國青少年網路文明公約》，讓我們共同來學習並宣誓：
要善於上網學習，不瀏覽不良資訊;
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人;
要增強自護意識，不隨意約會網友;
要維護網路安全，不破壞網路秩序;
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
三、活動總結
同學們，我們青少年是祖國未來的建設者，我們的茁壯成長將是祖國明天的美好希望。讓我們行動起來，遠離網咖，拒絕網毒，避免傷害，文明上網，健康成長，做一名合格的新時代小學生。
教後反思：
這堂班會課，學生能敞開心扉，說出自己的上網經歷以及沉迷網路的痛苦，課堂裡洋溢著濃濃的傾訴氛圍。在這樣的真情對白中，對同學們都有了不同程度的觸動，認識到了不能到營業性網咖上網，要文明上網，謹慎交友。
這堂班會課對我的觸動也很大。我感受最深的是，教育孩子不能只用說教，而要讓孩子在活動中體驗，在體驗中成長。其次，活動前要注意營造好課堂氣氛，充分開啟孩子的心扉，只有當孩子敢於說出心裡話，教育才能找到切入口，才能很好地進行。
幼兒園上網的安全教案 篇3
一、教學目標
1.培養學生正確上網，文明上網的習慣。
2.教育學生自覺拒絕網路不良資訊。
3.倡導文明上網，爭做一個文明的網上公民。
二、教學重難點
倡導文明上網，做一個文明的網上公民。
三、教學準備
多媒體課件
四、教學過程
（一）、匯入
A、同學們，你們喜歡玩電腦嗎？上過網的請舉手，
“你們平時上網都做些什麼？”（學生回答）
B、師述：看來，同學們利用網路做了許許多多的事情。透過網路我們能查資料，玩遊戲，聊天，看天氣預報，看新聞，看小說，發郵件，聽音樂，看電影，購物等。給我們的工作和生活帶來了便利,網路世界是精彩的，它豐富了我們的生活，到目前為止，我國的網民數量已達到5.13億。但是如果不會科學、安全、合理的上網,同樣會也給我們帶來了危害。這就是我們今天要學習的內容-----小學生文明上網（板書課題）。
（二）、新授
A、警鐘長鳴
同學們，你們平時都在什麼地方上網？你每週的上網時間大約是幾小時呢？（請同學們說一說）適度的上網對我們來說是可以的。如果經常長時間的上網，好不好呢？那麼長時間的上網會對我們未成年人有哪些影響呢？我們一起看一看真實的案例
B、網路的危害
1.請同學們在小組內進行交流討論，並請小組長記錄下來。
2.學生髮言。
3.老師補充並總結。
（1）、危害身心健康
（2）、導致學習成績下降
（3）、弱化道德意識
（4）、影響人際交往能力
（5）、影響人生觀、價值觀
幼兒園上網的安全教案 篇4
一、活動主題：
“健康上，益我身心”
二、活動目的：
讓學生認識絡的利弊，瞭解有關健康上知識，懂得如何健康上，促進學生身心健康。
三、準備階段
（1）召開班委會
（2）選定主持人
（3）擬定節目
（4）節目的排練與必須物品的準備
四、活動設計
場景一：（簡短）快板《是利還是弊》（創作者：鄭達輝），快板引入，提出疑問，思考絡帶來的影響。(見附註一)
場景二：不健康上小品（創作者：楊曄）。
小品簡介：小T是一名中學生，她愛好廣泛，喜歡上，起初小T媽媽並不在意，後來媽媽發現小T有戀，媽媽十分焦急並十分關注，最後將陷入歧途挽救回來。
分析點評：引用政治課本上學過的健康上知識對小品做簡短的分析，或者請政治老師談看法（影片錄影）（小記者：吳志潼）。
場景三：（簡短）internet基礎知識競答(設定小禮品)，更好地瞭解絡知識。(見附註二)
場景四：（簡短）歌曲串燒《絡無限好》（創作者：陳林煌）(見附註三)
場景五：健康上小品（創作者：葉銘佳）。
小品簡介：小米是一名中學生，敘述的是小米一家三代人：小米，小米爸爸，小米爺爺在家裡健康上的生活小趣事。
分析點評：請有代表性同學（例如成績好的同學，電腦絡知識豐富的同學，沉迷絡遊戲的同學）談感想，或者現場採訪家長，老師。
場景六：（簡短）展出“健康上，益我身心”主題海報（繪畫者：陳曉倫、陳柏釗）。在祥和的鋼琴聲中朗誦“健康上，益我身心”倡議書（作者：黃珍宇）。(見附註四)
場景七：（簡短）班主任。
幼兒園上網的安全教案 篇5
一、活動背景和目的
1、透過班級調查得知：週末本班男生有一半以上人數沉迷於網咖玩遊戲，不思進取，不完成作業等現象，有針對性召開本次主題班會。
2、透過召開本次主題班會，學生正確認識文明時代網路的利弊，正確處理學習和遊戲的關係，從而健康快樂地學習和生活。
二、活動過程
1、主持人致開場白，匯入班會主題“文明上網健康成長”。
2、幻燈片展示問題：網路給我們生活帶來什麼樣的影響？
3、同學們分組討論。
4、學生回答，主持人展示幻燈片。
（1）交流方式更多樣
即時通訊工具QQ、E-mail、社交網路等方式則開始佔據主導地位同學們利用部落格或空間日誌寫心裡話、轉載文章、上傳照片等。
（2）網路生活更便利
網路購物的多樣化、便捷、物美價廉，喜愛，淘寶、噹噹、卓越等網站較受歡迎。
小結：網路是先進的，也是危險的。它改變了我們的生活，也充滿著陷阱和誘惑。
5、網路有哪些安全隱患？全班討論。
6、學生代表發言，同時主持人用事例和數字說明網路對青少年身心健康的影響。
（1）網咖是個高危場所
A、上網咖空氣混蝕，人口密度大，煙味、食物味、汗臭味，五味俱全。
B、機器聲、打鬧聲、髒話聲，聲聲刺耳，衛生、環境條件極差，嚴重影響著身體健康。
C、經常有打架鬥毆的事在網咖發生。
D、大多數網咖電腦安放的密度、電腦走線、安全出口等都存在著不同程度的問題（如無安全通道和疏導標誌等），存在著巨大的安全隱患。
（2）黑網咖害你沒商量（事例略）
（3）沉迷網路遊戲不可自拔（事例略）
7、主持人：我們可以透過什麼方式擺脫網隱？本次活動你有什麼感受？
同學們暢所欲言，尤其讓沉迷於網路的同學談談感想。
8、全班齊讀《全國青少年網路文明公約》
要善於網上學習，不瀏覽不良資訊；
要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人；
要增強自護意識，不隨意約會網友；
要維護網路安全，不破壞網路秩序；
要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。
三、班主任小結
網路是一把雙刃劍，我們在利用它為我們生活服務的同時，要正確看待它帶給我們的弊端。希望同學們增強自控力，提高自覺意識，不要把大好的青春浪費在網路遊戲上不能自拔，從而影響了我們的學習和生活。
四、活動效果
本次主題班會活動後，讓曾經沉迷於網路遊戲的同學針對自己上網的行為寫出深刻的反思並讓家長簽署意見，接受老師、父母和全體同學的監督、舉報，如再發現類似問題會嚴肅處理。
幼兒園上網的安全教案 篇6
教學目的
1、如何文明上網、健康上網;
2、如何防範不良資訊、不健康網站和網路騙子;
3、如何防止沉迷網路遊戲;
教學重點
1、如何健康上網、交友。
2、全國青少年網路文明公約。
教學難點
1、正確認識網路遊戲及帶來的危害。
2、如何辯別網路行騙的手段及防範方法。
教學方法講授、提問教具
[課前準備]
(一)設計電腦網路知識問答題，準備多媒體課件。
(二)情景設計：報紙摘抄，一箇中學生的網聊日記，學生心理陳述等
(三)學生蒐集網路的利弊資料
[活動過程]
在教學中我大致按“電腦網路知多少——網路的利弊談——不健康上網方式的危害——文明上網、綠色上網、遠離網咖”四個環節預設我的教學過程。
一、電腦網路知多少?
許多同學喜歡上網，大家能否談一談你為什麼喜歡上網?上網帶給你怎樣的感覺?上網時你會做些什麼?你知道這些時尚詞語的意思嗎?MM、稀飯、青蛙、PK、東東、9494
看來多數同學把上網作為了一種娛樂的方式，上網時感到輕鬆、刺激和興奮。除了娛樂的功能，大家對電腦網路還了解多少?老師準備了幾道題，看誰能最先說出答案。
螢幕顯示：電腦網路知識問答題
1、我國開始正式接入Internet的時間為___________。(答案：B)
A.1986年B.1994年C.1995年D.1996
2、計算機網路最突出的優點是________。(答案：A)
A、軟體.硬體和資料資源共享B.運算速度快C.可以相互通訊D.記憶體容量大
3、計算機是如何進行資料轉換的?
4、你知道國際象棋特級大師與電腦之間的“人機大戰”嗎?
5、請說出計算機的十個用途?
(這兩組問題的對比，使學生從心理上認識到自己對電腦的瞭解片面，對於電腦網路的娛樂功能，瞭如指掌，但一些關於電腦的產生、發展歷史以及在其他領域的實用功能，他們卻知之甚少甚至一無所知，對於電腦網路，並不像自己認為的那樣瞭解。)
分別出示兩張照片(螢幕顯示圖片)並介紹說
1、你知道神六在太空為什麼能安全飛行嗎?這是在北京的航天飛控中心，正是這些地面科技工作者透過電腦網路，控制和保證了神六的安全飛行和著陸;
2、2005年12月，北京海軍總醫院的神經外科專家田增民教授，透過網際網路的連線，操控一個遠端腦外科手術機器人，成功地為1300公里外延安一名腦出血患者進行了手術。
(經過介紹，學生們對電腦網路有了新的認識：電腦網路是現代高科技發展的產物，在生產、衛生、教育、科技、國防等領域有著廣泛的應用，它使人的能力更大程度上得到拓展和延伸，展現出無限的可能性。)
此時，學生認識到電腦是工具而不是玩具，使用電腦網路應多注重它的實用的功能，而不僅僅是娛樂的功能。
(三)結論：電腦是工具而非玩具
二、網路利弊談
(一)字幕顯示：中國青少年網路行為調查，網路究竟帶給我們什麼?
(二)小討論：網路利弊談
學生邊討論，老師適當點撥分別總結出網路的利與弊。
1、網路的弊：
1)容易網路痴迷而難以自拔，成為無辜的受害者。
2)容易造成現實感缺乏而生活在虛擬的世界裡。
3)容易扭曲自尊做虛擬世界裡的“英雄”。
4)容易造成現實感缺乏而使正常的人際溝通受阻。
5)耽誤時間，影響學習
6)浪費錢財，沒錢上網還可能引發偷盜或搶劫。
2、網路的利：
1)開闊視野，豐富知識，足不出戶博覽世界知識寶庫。
2)拓展我們的生活空間，讓我們足不出戶瞭解天下大事。
3)幫助我們縮短時間和空間的距離，讓我們足不出戶就可以傳遞資訊。
4)娛樂的場所，給人刺激和輕鬆的感覺
5)網上聊天很暢快淋漓，無拘無束
(學生利用自己蒐集來的資料，採用辯論的形式，激發學生的積極性，加深了對網路的認識)
(三)結論：網路是把雙刃劍，要學會趨利避害
網路有有害的一面，下面所列的幾種上網方式，你認為是有利還是有弊呢?
三、透過情景設計，展示不健康網路遊戲對學生的危害，進一步加深學生對不健康網路的認識
1、情景設計
1)報紙摘抄：網路對學生的危害《血的教訓》《通宵上網累暈頭，坐睡鐵軌被軋死》
2)學生日記摘抄——網聊十幾個小時不下線
“我的身影時常出現在網路的虛幻世界裡，我依戀上QQ，有時能在QQ上掛線十幾個小時而不會下線，就像是人在吸毒一樣，上癮後沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺QQ就像人們所說的“網路毒品?!”而我已經深深的中毒了，我成了網路中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網路毒品”，以後逐漸上癮，再以後死在了網路上。網路這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人”不見血。”
3)學生心理陳述——迴歸
一位曾經學習優秀的小青，自從被同學“輔導”後接觸了網路遊戲，從此就無心學習了，由原來的前三名，下降至最後一名。他說：“上課時我的腦海裡時常跳出我在網上的頭標和暱稱，時常沉浸在遊戲裡那驚險火爆的場面中，時常陶醉在幾路玩家痛快刺激的過關裡，我簡直可以聽到機器裡發出的轟鳴的聲音，想著我的網友可能又在掛線、升級和在裝備上超過我，心裡就像有爪子在撓一樣的難受。為了長時間泡在網上，我長時期上通宵，天天吃泡麵，後來乾脆連課也不上了，成績一落千丈。我索性破罐子破摔，面對母親、老師的勸說和父親的打罵，我無動於衷，有時連家都懶得回,並辦理了休學。泡在網上一年多，雖然風光無限，但我並不快樂，身體也垮了，直到有一天媽媽騙我去見了陶教授，幫我走出了陰霾。如今的我不再上網，又背起書包快樂的走進了校園。切身的經歷我深深懂得：電腦是拿來用的，不是拿來玩的。
4)影像資料
你看了有何感想呢?
(透過教師引導，學生討論，加深了學生對不健康、不安全上網方式的認識和危害的瞭解，不但會影響學生正常的生活和學習，甚至會導致墮落和犯罪。)
教師適時引導學生說：“看來網路確實是有利也有害，不健康、不安全的上網方式給我們帶來了很大的危害。那麼我們如何趨利弊害，健康上網呢?”
四、教師與同學共同制訂安全上網規則
(一)上網安全規則八條
第一條：切勿到網咖娛樂，遠離不良網路遊戲。特別提示：網路是一柄雙刃劍，稍不留意它就會刺向你。
第二條：切不可將網路遊戲當作一種精神寄託而沉溺其中。尤其是在現實生活中受挫的青少年，不能只依靠網路來緩解壓力和焦慮。應該在成年人或朋友的幫助下，勇敢地面對現實生活。
第三條：控制上網時間。一般以30分鐘為宜，不超過一小時。在不影響自己正常生活、學習的情況下安全使用網路。
第四條：在網上，不要給出能確定自己真實身份的資訊，包括：家庭地址、學校名稱、家庭電話號碼、密碼、父母身份、家庭經濟狀況等資訊。如需要給出，一定要徵詢父母意見。
第五條：由於網路的虛擬性，在網上讀到任何資訊都可能是不真實的。任何人在網上都可以匿名或改變性別等，一個給你寫信的“12歲女孩”，可能是一個40歲的先生。
第六條：當你單獨在家時，不允許網友來訪。未經父母同意，不向網上傳送自己的照片。不要自己單獨與網友會面，如果認為非常有必要會面，則到公共場所，並且需要父母的陪同。
第七條：經常與父母溝通，讓父母瞭解自己在網上的聊天內容或所作所為，如果父母實在對計算機或互連網不感興趣，也要讓自己的可靠的朋友瞭解，並能經常交流使用互連網的經驗。
第八條：如果遇到帶有髒話、攻擊性、xx、威脅、暴力等使你感到不舒服的信件或資訊，請不要理睬或反駁，但要馬上告訴父母或通知服務商。
(二)倡議—別把自己困在網中央
——珍愛生命，珍惜時間!健康上網，安全上網!綠色上網，遠離網咖!
五、板書設計
好的板書是一節課最精華的體現。在這堂課中，我根據課堂內容，設計了這個板書，力求突出重點，做到簡明，概括。讓學生獲得更鮮明的印象和有關知識。
網路：天使魔鬼
一、網路是學習的工具而不是玩具
二、網路是柄雙刃劍，要趨利避害。
三、不健康上網方式的危害
四、文明上網，綠色上網，遠離網咖
五、別把自己困在網中央
幼兒園上網的安全教案 篇7
—、教學目標：
1、引導學生明辨是非，對網路資源正確地加以取捨應用，取其精華，去其糟粕。
2、增強上網的文明意識和安全意識，自覺構築抵制不良資訊衝擊的“防火牆”。
3、正確認識網路環境對自身生活的意義及影響，呼籲學生文明上網，健康上網，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發展和健康成長。
二、課前準備：
1、學生收集有關網路給社會帶來的好處和危害的材料；
2、與學生交流,分析學生沉迷於網路遊戲、網路聊天的現狀與根本原因；
3、尋求家長的支援與參與。
三、教學過程：
開場白：提到“防火牆”這三個字，我想我們的同學肯定不會陌生，你家的電腦安裝“防火牆”了嗎？你的qq是幾號？你的夢幻西遊升了幾級？
e-mail、bbs、qq等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在網上衝浪成為了許多學生課餘的一大愛好。是啊，網路給我們的生活帶來了新的變化，這個世界的資訊傳播更快了，這個世界上的人的生活更豐富多采了。可在給我們帶來便利的同時，網路也給我們帶來了許多值得全社會共同關注的問題。帶給老師、家長們更多的無奈，今天就讓我們以主題班會的形式，一起探討網路這把雙仞劍。首先請大家觀看的一段錄影。請大家看完後說說你怎樣看待這種現象。
（—）品頭論足
1、觀看錄影《夢幻西遊自創版》
2、讓學生們品頭論足；
3、教師小結。
（二）眾說紛紜
1、現在我們作個小小調查，我們班曾有多少人上過網？以誠信為前提。（同學舉手，清點人數）今天，我們敞開心扉，談論網咖的有關話題,請同學們談談網上游戲、網上聊天時的心情。
2、下面請班上曾上過網的同學談談當時沉迷網路無法自拔的親身感受。(學生自由發言)
3、孩子沉迷網咖，學校擔憂，家長著急。下面請我班
家長談談當初孩子沉迷網路遊戲，家長無可奈何而又全力挽救孩子的感受。（家長髮言）
（三）唇槍舌戰
4、小結：是呀，在人們能自由享受網路帶來便捷的同時，網上也出現了各種暴力、色情等非法內容，一些青少年開始上癮，開始沉迷於網路遊戲，那麼小學生上網到底有哪些利弊呢？我相信在座的每位同學都有自己的獨特見解，請同學們各抒已見，發表自己的觀點。
利：
1、第四傳播媒體；
2、拓寬知識面；
3、社會效應：
a、安排就業人員；
b、上繳國家稅收；
c、拉動相關產業的發展。
弊：
1、痴迷上網，荒廢學業；
2、網上資訊垃圾，侵蝕心靈；
3、摧殘身體；
4、滋生是非；
5、網上交友，虛虛實實，易引發心理疾病；
6、安全隱患。
（四）各抒己見
1、經過一番唇槍舌戰之後，在坐的各位同學各執己見，不論小學生上網是利大於弊還是弊大於利，畢竟網路已經實實在在的走進了我們的生活，並逐漸成為人們學習，生活，工作中密不可分的組成部分，那麼如何讓青少年跨過成長路上的這道坎，構築一道心靈的“防火牆”呢？下面請同學們自由發言，談談怎樣正確對待上網？
2、有的家長談網色變，一味地強制小孩子不去上網，但有些家和長卻能正確地引導小孩上網，為很多無可奈何的家長做出典範。
幼兒園上網的安全教案 篇8
教學目標：
1、培養學生正確上網，文明上網的習慣。
2、教育學生自覺拒絕網路不良資訊。
3、倡導文明，爭做一個文明的網上公民。
教學重難點：
網路的危害及如何遠離網咖
教學過程：
一、匯入
1、我們在座的同學們都喜歡玩電腦，並且都喜歡上網，我想問大家，你們平時上網都做些什麼?你們有什麼收穫?網路給我們生活帶來了哪些好處?(學生交流回答)
2、圖片欣賞
3、師述：自從90年代後期網際網路絡進入我國之後，給人們的生產生活帶來了便利.現在人們的生活、學習、工作、交流和娛樂越來越多的都在網上進行，網路世界是精彩的，網路豐富了我們的生活，但同時也給我們生活帶來了危害。
3、同學們，你們平時都在什麼地方上網?(多數同學在網咖)
4、考察網咖(播放網咖影片)
提問：你們看看網咖的環境如何?看看網民都在網上幹些什麼?平時你在網咖裡遇見過些什麼不好的事情?(把你所經歷的、看見的、聽見的都可以說出來)
師述：是啊，網咖環境很差，也不安全，網咖裡還有一些不良資訊，直接影響著我們的身體健康和心理健康。所以今天我們有必要來學習“遠離網咖，文明安全上網”這一課，相信大家學習這節課後，會有意想不到的收穫。(板書課題)
訪問調查，整體感知
過渡語：網咖究竟有哪些危害呢?下面我們一起來看幾個例子。
(1)催殘身體
(2)心理受損
(3)滋生事非
(4)影響學習
(5)安全隱患
5、小學生是不是不能上網?如何處理上網與學習之間的關係?(學生交流)
師述：小學生作為21世紀的主人，掌握相關的網路知識十分必要，要擺正學習與上網的關係,利用網路對我們的學習有很大的幫助，比如說：在學習語文等學科時，我們可以在網上查閱相關的資料來幫助我們理解課文內容，合理使用網路幫助學習，提倡健康上網。
三、正確引導，文明上網
同學們，我們左右不了網咖的不規範管理，我們也阻擋不了網上垃圾資訊的產生，但我們可以構築成道德的防火牆，文明安全上網。國家對網路安全也很重視，國家教育部發布的《小學生上網守則》，由國家團中央、教育部發布的《全國青少年網路文明公約》，成為我們上網遵守的規範。下面我們一起來學習。
1、學習《小學生上網安全守則》。
2、學習《全國青少年上網文明公約》
四、交流砌磋、集體倡議
1、倡議書
為了更好的約束我們自己，老師寫了一份倡議書。請我們的學習委員給我們發出倡議。
2、集體簽名
同學們，為了保持我們的誠實、守信、文明、做一個合格的小學生，這樣少年強則國強。我們剛才同學們已經鄭重地簽下自己的名字。
2、集體簽名
3、莊嚴宣誓
3、宣誓
同學們已經鄭重地寫下了自己的承諾，下面請全體起立，舉起右手至耳旁，讓我們莊嚴地宣誓：遠離網咖，健康上網，文明上網，從我做起，從現在做起!
五、小結
同學們已經寫下了自己的承諾，我相信同學們從現在起一定能做到“遠離網咖，安全文明上網”，為我們美好的明天共創一片明淨的藍天!
幼兒園上網的安全教案 篇9
教學設計意圖
最近，班上有一部分同學迷戀絡，有些同學因此無心學習，成績直線下降，甚至和父母起了衝突。針對這一班級現狀，割據初二學生的心理特點，這次的主題班會主要從以下幾個方面來構思：
1、讓同學們課前收集資料，讓他們在參與過程中，初步瞭解絡的利與弊。
2、讓同學們觀看迷戀絡帶來危害的錄象、資料等，讓他們進一步瞭解絡的負面影響。
3、透過與家長的真情對話，讓同學們明白家長的心情，以真情打動孩子，讓他們注意避免沉迷絡。
4、 讓同學在討論、交流中，找到正確對待絡的方法。
學生迷戀絡是 班主任工作中一個很棘手的問題。初二學生的年齡、心理特點決定了簡單說教、嚴厲制止的教育方式是收效甚微的。所以，這堂班會課的設計，以關注學生的心理需求為出發點，力求讓學生透過訴說、傾聽、討論明白沉迷絡的危害，找到正確對待絡的方法，讓他們在自我體驗和與家長、老師的互動中明辨是非，遠離吧，文明上。
—、教學目標：
1、引導學生明辨是非，對絡資源正確地加以取捨應用，取其精華，去其糟粕。
2、增強上的文明意識和安全意識，自覺構築抵制不良資訊衝擊的“防火牆”。
3、正確認識絡環境對自身生活的意義及影響，呼籲學生文明上，健康上，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發展和健康成長。
二、課前準備：
1、學生收集有關絡給社會帶來的好處和危害的材料；
2、與學生交流，分析學生沉迷於絡遊戲、絡聊天的現狀與根本原因；
3、爭取家長的支援與參與。
三、教學過程：
（一）開場白：
主持人甲：提到“防火牆”這三個字，我想同學們肯定不會陌生，你家的電腦安裝“防火牆”了嗎？你的QQ幾號？你的夢幻西遊升了幾級？E-mail、BBS、部落格等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在上衝浪成為了許多學生課餘的一大愛好。
主持人乙：是啊，絡給我們的生活帶來了新的變化，有了絡，資訊傳播更快了，人們的生活更豐富多采了。可是，絡在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。今天就讓我們以主題班會的形式，一起來探討絡這把雙仞劍。
合：“構築心靈的防火牆——文明上，從我做起”主題班會現在開始。
2、班會課在《明天會更好》的各聲中結束。
1、走進絡真精彩。
請同學們說說自己在上都做了些什麼，有什麼收穫？
同學自由發言
2、你連絡禍害多。
絡豐富了我們的生活，也給我們帶來了危害，請同學說說絡的危害。
請同學自由發言
3、觀看課前有關資料，讓同學瞭解絡的負面影響。
主持人甲：正如同學們所說的，絡上有著和形形色色的人，有著一些不健康的資訊和畫面，我們一個不小心，就可能深陷其中，無法自拔，荒廢學業，甚至釀成悲劇。請看大螢幕。（觀看錄象）
主持人甲：（讀完資料後）夠了，不必再舉例了，我相信，同學們的心已經和我一樣震撼了。我們一起再來看看一組數字。朗讀材料
主持人甲：同學們，這一個個觸目驚心的數字，就像一陣陣警鐘在我們耳邊敲響了。
（二）真情對話訴心聲
主持人甲：同學們，這一個個觸目驚心的數字，就像一陣陣警鐘在我們耳邊敲響了。
主持人乙：在我們班上，也有一些同學沉迷絡遊戲。他們的心情是怎樣的呢？他們的父母的心情又是怎樣的呢？讓同學和家長敞開心扉真情對話。
話題由此展開，此環節鼓勵家長和學生敞開心扉，暢所欲言，力求在真情對話中明白彼此的心情。
（三）指點迷津明方向
主持人乙：看來，絡的確給我們帶來很多的困擾，也給我們的家長帶倆很多的負擔。
主持人甲：為什麼同學對絡趨之若騖，而家長卻是談色變，該怎樣解決這個矛盾，請心理學老師為我們指點迷。
老師：絡是把雙刃劍，不論是家長還是孩子，都要正確地對待絡。
一、對學生而言，可以從以下幾個方面來努力：
1、自我提醒。把上的好處與壞處分別寫在一張紙上，貼在房間的顯眼處，每天默唸幾遍。
2、自我暗示。一有上的念頭，反覆自我暗示。如：“現在應該學習，等週末再上等。
3、放鬆訓練。當癮發作時，常出現緊張、不安等情緒，此時可做些深呼吸等放鬆練習。
4、注意力轉移。如欣賞自己喜歡的音樂，做自己感興趣的事情，如：散步、郊遊等。
5、規範生活。重新規範自己的作息時間，讓自己更充實。
二、家長可以從以下幾個方面來引導孩子。
1、正確引導，變堵為疏，發揮絡對青少年的積極作用。
2、家長應該與孩子多溝通，多給孩子情感上的關愛，營造良好的家庭氛圍，給孩子輕鬆的成長空間，增強孩子的自信心。也可以與孩子一起絡知識。
3、對自控力差的孩子，父母可以與他們定協議或合同，適當控制孩子的上時間，培養孩子自律、守時、守信的習慣。
三、對家長而言，可以從以下幾個方面來引導孩子。
1、正確引導變堵為疏，發揮絡對青少年的積極作用。
2、家長應與孩子多溝通，
（四）各抒己見尋良策
1、請同學和家長說說怎樣構築心靈的防火牆。
主持人乙：老師從心理學家度為我們分析了沉迷絡的原因，也為我們了預防絡危害的方法——構築心靈的防火牆。現在請同學們說說，我們還可以從哪幾個方面為自己構築起一道心靈的防火牆，請同學各抒己見。家長有什麼好方法，也請說說。
生：控制上時間。
培養其它興趣愛好，轉移注意力
找最親近的親人或朋友訴說
2、請班主任老師以自身經歷談談正確上的好處，同時展示個人部落格以及發表的作品剪貼本等。
（五）落實行動表決心
1、學習《日常行為規範》
主持人甲：同學們，我們左右不了吧的不規範管理，我們阻擋不了上垃圾資訊的產生，但我們可以構築起道德的防火牆，文明上，健康上，充分利用絡為我們的學習生活服務。
主持人乙：學校剛剛下發的《中學生日常行為規範》，就像一場及時雨，為我們健康上指明瞭更明確的方向。（課件上呈現）
遵守絡道德和安全規定，不瀏覽、不製作、不傳播不良資訊，慎交友，不進入營業性吧。
2、在倡議書上（同時播放歌曲《男兒自當強》）
主持人甲：同學們！讓我們保持人類的本性——誠實、守信、文明。呵護青少年最善良、純正的心靈，做一個合格的中學生！
主持人乙：同學們行動起來吧！ 正確上，文明上，健康上，遠離吧！
主持人甲：為了更好地約束自己，我們班委會經過討論，寫出了一份倡議書，現在請同學們在倡議書上。
3、班主任老師，並佈置作業
（六）佈置作業再鞏固
1、請同學們把上班會的感受寫成文章發表在班級部落格。
2、班會課在《明天會更好》的各聲中結束。
幼兒園上網的安全教案 篇10
一、活動目的：
以新的《中學生日常行為規範》中的第二十條中的“文明上網，不進入不適宜中學生的活動的場所，不沉溺遊戲”為主題，結合本班學生實際來進一步討論：中學生上網是利大於不弊還是弊大於利？從中讓學生切身體會到行為規範的點點滴滴，以及讓我們這個主題能夠灌輸到學生的認知頭腦中去，促進他們的是非辨別能力，並讓網路的利廣泛運用到平時的學習中去。
二、活動形式：
ppt講解，辯論，宣誓
三、活動過程：
1、談話匯入，揭示主題。
隨著社會的發展，科技的進步，電腦已走進千家萬戶。“上網”已成為人們生活的一部分，豐富多彩網路世界為我們的生活和學習提供了前所未有的便利條件。可同時也給我們帶來了許多問題和困惑。目前，有些學生迷上了網路，嚴重影響了正常學習，那麼，我們應該怎樣正確對待網路，做到上網有益呢？我們今天班會談論的主題就是――文明上網，遵守網路公德
2、看ppt
我們現在所說的網路也就是Internet，那麼網路到底給我們的生活帶來了哪些便利呢？（呈現圖片）
3、組織辯論：
看了這麼多，相信大家對Internet有了更深入的瞭解，近幾年來，在網際網路快速發展的同時，出現了大量網咖，網咖的出現為普及網路知識起到了積極的推動作用，雖然網咖給人們提供了快捷的資訊和嶄新的交流平臺，但是隨著網際網路資訊垃圾的不斷出現，網咖的負面效應也日益顯現。那麼，我們中學生上網到底是是利大於弊還是弊大於利呢？請同學們來說說自己的觀點。
1，2，3組為正方：上網利大於弊
4，5，6組為反方：上網弊大於利
辯論開始。
4、班主任總結。
網路是把“雙刃劍”既有好的一面，也有不健康的一面。對於網路，我們要保持敏銳的洞察力和是非分辨能力，給自己樹立一道堅不可催的防護牆。我們要從網上寄去一些健康的、進步的、積極向上的有利資訊，為我們的學習和生活服務，要讓網路為我們的健康成長積蓄更多的力量！
如何正確上網呢？
1、提高自身素質，抵制網路誘惑
2、發現不良資訊，通知朋友共同抵制，並報告有關部門
3、千萬不要在父母或監護人不知道的情況下與陌生人約會
4、不要在網上輕易透露與自己身份有關的資訊資料
5、不要輕信網上朋友的資訊資料。
5、學習全國青少年網路文明公約
要善於上網學習不瀏覽不良資訊
要誠實友好交流不侮辱欺詐他人
要增強自護意識不隨意約會網友
要維護網路安全不破壞網路秩序
要有益身心健康不沉溺虛擬時空
幼兒園上網的安全教案 篇11
一、活動主題：
文明上網，健康成長
二、活動指導思想：
學生迷戀網路是班主任工作中一個很棘手的問題。初二學生的年齡、心理特點決定了簡單說教、嚴厲制止的教育方式是收效甚微的。所以，這堂班會課的設計，以關注學生的心理需求為出發點，力求讓學生透過訴說、傾聽、討論明白沉迷網路的危害，找到正確對待網路的方法，讓他們在自我體驗和互動中明辨是非，遠離網咖，文明上網。
二、活動目的：
1、引導學生明辨是非，對網路資源正確地加以取捨應用，取其精華，去其糟粕。
2、增強上網的文明意識和安全意識，自覺構築抵制不良資訊衝擊的'“防火牆”。
3、正確認識網路環境對自身生活的意義及影響，呼籲學生文明上網，健康上網，使他們具有較強的獨立性和適應性，促其全面發展和健康成長。
三、活動準備：
1、讓學生課前收集資料，初步瞭解網路的利與弊。
2、讓同學們聆聽迷戀網路帶來危害的故事、資料等，讓他們進一步瞭解網路的負面影響。
3、與學生交流,分析學生沉迷於網路遊戲、網路聊天的現狀與根本原因。
四、活動過程：
提到“防火牆”這三個字，我想同學們肯定不會陌生，你家的電腦安裝“防火牆”了嗎？你的QQ是幾號？你的夢幻西遊升了幾級？E-mail、BBS、部落格等新鮮的名詞都出現在了我們日常的生活中，在網上衝浪成為了許多學生課餘的一大愛好。
網路給我們的生活帶來了新的變化，有了網路，資訊傳播更快了，人們的生活更豐富多采了。可是，網路在給我們帶來便利的同時，也給帶來了許多問題和困惑，給老師、家長們帶來了許多的困擾和無奈。今天就讓我們以主題班會的形式，一起來探討網路這把雙仞劍。
“文明上網，健康成長”主題班會現在開始。
幼兒園上網的安全教案 篇12
一、教學目的：
1、初識因特網，認識IE瀏覽器工具，並著重瞭解位址列，學會在位址列內輸入網址，瀏覽網頁；
2、培養學生的動手能力和思維能力；
3、教養學生良好的資訊素養。
二、教學重、難點：
1、教學重點
（1）輸入網址，開啟網頁、依次找到指定的內容；
（2）學會使用網址和超連結等方式開啟網頁；
（3）掌握IE瀏覽器中“前進”、“後退”按鈕的使用。
2、教學難點
（1）輸入網址，開啟網頁、依次找到指定的內容；
（2）逐漸感受使用IE瀏覽器瀏覽網頁的方便與快捷；
（3）合理安排上網時間，注意網路的道德安全問題。
三、教學過程
1、匯入
提問：同學們，你們自己上過網？如果沒有那見過別人上網？ 上網可以幹些什麼？
學生回答。
2、學習新課
（1）跟IE打個招呼。
A：教師介紹因特網瀏覽器的知識，指導學生開啟IE；
B：介紹IE瀏覽器的介面。
（2）訪問中國少年雛鷹網。
A、示範訪問中國少年雛鷹網；
B、指導學生利用IE瀏覽器訪問中國少年雛鷹網。
（3）、討論交流：
用超連結的方法瀏覽“中國少年雛鷹網”之後，想再看一下已經訪問過的網頁，你們有什麼好辦法？如果用超連結方法瀏覽了網站“小學生”中的“小作家窨”，想想用什麼方法做到進退自如呢？大家試試，看誰的方法更好些。
學生練習，教師巡視指導。
小組交流後彙報。
請同學們看書P37頁“4、表少年網路公約”，結合我們身邊的例項，談談如何健上網？
學生看書，小組交流彙報（注意引導）。
教師小結。
（4）、作業
A：IE瀏覽器的還有哪能些開啟方式？
B：你知道超連結有哪些功能？哪能些軟體中還有超連結？
教後感：
這是學生第一次接觸到期網路，所以本節課應該教會學生能辨別資訊的真偽，同時，要讓學生追求真、善、美，做到一個文明的“網路公民”，樹立正確的智慧財產權意識和資訊意識，為他們今後適應資訊社會的學習、工作和生活打下一個必要的基礎。
幼兒園上網的安全教案 篇13
一、教學內容分析
《上網收發郵件》是蘇教版初中《資訊科技》課程第四章第四節的內容。第四節內容分為兩部分：上網申請免費郵件信箱和收發電子郵件，本課是在學生已經學習了上網衝浪的基本技巧和申請電子郵件信箱的基礎上安排的新授課。內容豐富，生動有趣，實用性很強，既可培養學生學習興趣，又可幫助學生進一步學會運用資訊科技知識去解決實際生活中的問題，提高學生綜合運用知識的能力，培養學生在知識探索中發現問題、分析問題、解決問題的能力。培養學生創新能力，使學生在學習過程中形成一定的資訊素養和使用資訊科技的道德規範。
本課的教學重點：撰寫、傳送電子郵件。
二、教學物件分析
隨著資訊社會的不斷髮展和網路的迅速普及，有越來越多的電腦使用者開始加入Internet的大家庭中。但是，在農村地區由於經濟等種種因素，擁有電腦的家庭是少之又少，就更談不上上網的概念了。雖然在前面已經學習了上網衝浪的基本技巧和申請電子郵件信箱的方法，但是大多數學生仍沒有使用過電子郵件，不瞭解電子郵件在實際生活中的作用，缺乏應用的基礎，他們都渴望掌握這方面的知識和技能。透過本課的學習，能夠讓學生掌握收、發電子郵件的基本方法與操作，學會在實際生活中應用電子郵件，並培養學生遵守使用電子郵件的道德規範。
三、教學目標
1．讓學生透過積極主動的探索，學會收、發電子郵件的基本操作。
2．透過收、發郵件的實踐活動，培養學生運用幫助資訊，大膽探索知識的能力。
3．培養學生遵守網路道德規範的良好習慣。
4．激發學生學習、使用因特網的興趣。
5．培養學生使用電子郵件與他人溝通，獲取、交流資訊的能力。
四、教學理念和教學方法
本課的教學內容具有實時性、開放性等特點，我在教學中採用了基於網路環境的“任務驅動”教學模式，充分利用多媒體電子教室進行實時演示和講述。在教學過程中應始終滲透著對學生的資訊保安與道德規範的啟蒙教育，從小培養學生良好的資訊意識。
五、教學媒體
多媒體電子教室、網路教室及相關的教具。
六、教學過程
教學環節
教師活動
學生活動
複習舊知
演示課件，提出問題：電子郵件的優點有哪些？
學生積極作答
1．師生相互交流電子郵箱
2．複習郵件地址的結構與命名規則
積極地與老師交流電子郵箱地址
電子郵件與生活密切相連，讓學生對電子郵件及其用途有清晰的認識，為本課教學內容作鋪墊。強烈的實踐願望，使學生對本課的內容充滿了期待。
引入新知
問：大家想不想發郵件與其他同學或“高手”交流？
提示學生：發郵件須經對方同意，亂髮郵件是一種禮貌、不規範的行為。
出示自己的郵箱：
說明：讓學生髮一封郵件到老師的郵箱，也可發一封郵件給自己，看是否成功。
學生登陸自己的郵箱嘗試傳送電子郵件。
學生互動探索新知（會發的同學可以充當老師的小助手教一下不懂的同學）。
培養學生良好的資訊素養。任務驅動，充分調動學生自主探究新知的興趣。
分析解決問題。
列出使用過程中出現的問題。
一起分析解決問題：可以讓其他學生幫助解決；可以檢視課本；可以請教老師；可以檢視幫助。
總結問題，讓學生展示成功的操作方法，並和大家一起共享。
提出操作過程中存在的問題。
學生之間相互協作，共同解決問題。
展示與共享成功的經驗。
注重讓學生自主學習與探索，以學生為主體，根據實際進行分層教學。讓他們展示自己的新發現，新成果，體驗成功的喜悅。學會與他人合作學習，營造一個相互學習、相互幫助的氛圍，充分調動每一個學生的積極性。
動手操作，體驗成功。
以小組為單位互發一封問候郵件，但必須經對方同意才可以。
學生之間互相發郵件。
本課的重點發送電子郵件，採用不同形式強化操作，使學生在輕鬆活潑的氣氛中鞏固所學知識，這樣再次掀起學習的高潮。
學習收郵件
抽查學生完成情況。
提出問題：如何知道傳送郵件成功？
讓學生演示收信過程，總結收信方法。
學生回答：提示“郵件已成功發出！”
2、對方收到我的信。
說明收信方法、過程。
透過實踐，學生在不知不覺中自主地掌握了收郵件的方法。
課堂小結
透過小組推薦，讓學生展示自己收發電子郵件的過程，並總結自己的方法。
簡述收、發電子郵件過程。
及時鞏固，深化操作方法。
鞏固練習
1、在別人同意的前提下，傳送郵件相互交流本節課學習心得。
2、教師節將至，給任課老師發一封節日問侯的電子郵件。
按主題和要求操作。
互相交流傳送情況。
充分調動學生的興趣和積極性，讓學生全程投入操作實踐，使各層次學生都學有所得、學有所用、學以至用。
設定懸疑，拋磚引玉
開啟自己的郵箱，說：老師今天也收了一封非常精美的賀卡，想看嗎？
開啟附件，展示賀卡內容讓學生觀察。
看完後，問學生有什麼感想？
你們想學發嗎？由於時間問題，這個知識我們留到下節課再學習。
郵件能發圖片、動畫。我也想發賀卡給別人。
答：想
在學習興趣濃厚的情況下最容易讓學生自主發現新知識，使學生產生懸念進行拓展和延伸，為下一知識內容作鋪墊。
幼兒園上網的安全教案 篇14
教學指導：
以現代教育理論為指導，參照資訊科技課程新標準。本單元採用“自主探究，學案導學”教學模式。
基於問題解決來促進知識建構，是建構主義學習理論中的一條核心思路。本學案針對教材在教學案例設計和學生實踐能力培養等方面的不足，採取以案例分析為主體的教學方法，將教學目標分解到一個個案例中，以詳細的圖文講解配以動態的演示，幫助學生完成知識點的感性認識和理性理解，提高學生的資訊素養。
新課程標準強調教師要作為學生學習活動的組織者和引導者，教學要“關照全體學生”，並強調“學生個性化發展”。本課以學案為載體實施對學生自主探究、主動學習的指導。將課下與課上相結合，學案與教案相結合，學生自主學習與教師講解誘導相結合、課本知識與生活實踐相結合，知識技能與能力素質的培養相結合，讓學生自主探究、主動學習，親身體驗知識形成的過程。在確保學生獲得基礎資訊素養髮展的基礎上把自主學習、研究性學習、合作學習以及利用因特網進行學科知識探究學習等方式整合到資訊科技課堂教學當中，從而促使學生學習方式的變革。
為避免不良資訊對學生的影響，採用“大拇指”終端過濾方式進行控制。
為引導學生正確搜尋，一方面利用網路教室軟體進行監控，另一方面加大指導力度，解決學生活動過程中的困惑。
教學目標:
在本節課之前，學生已經系統地學習了作業系統的知識，瞭解了計算機網路的常識。本節課的知識點是在因特網上搜索資訊和在網上獲取資訊的方法。學生透過對本節知識的學習達到以下目標：
1、認知目標： 掌屋資訊搜尋的兩種方法；
掌握儲存網頁、文字、圖片的方法。
2、能力發展： 培養學生在網上迅速搜尋資訊、儲存資訊、整合資訊的能力；
培養學生利用因特網有目的地進行學科知識探究、學習的能力；
培養學生的創新精神和實踐能力。
3、情感培養： 培養學生正確的網路道德意識；
養成運用因特網探究其它學科問題的良好習慣；
引導學生關注科學、關注家鄉，增強愛家鄉、愛祖國的主人翁意識；
增強學生的審美意識、組織能力和團隊協作精神。
教學重點：
1、運用貼切的搜尋關鍵字進行資訊的搜尋；
2、掌握資訊下載的基本方法；
3、利用網路進行資訊整合。
教學難點
靈活運用貼切的關鍵字進行搜尋和準確快速查詢到所需資訊。
教學方法
基於網路資源的主題探究教學模式；
基於網路的學案導學、互動合作教學模式。
課時安排：
4課時
教學主線：
情境：
作為一名生長在太倉的中學生，我們已邁進21世紀的時候，你是否瞭解太倉滄桑鉅變的歷史，是否感到太倉日新月異的變化，是否為前輩留下悠久而優秀的文化財富而感到驕傲？今天我們就來透過英特網來了解太倉，讓大家從中得到啟迪，汲取力量，更加熱愛自己的家鄉，為家鄉美好的明天發奮讀書，提高自己的科學文化素質。
可是，Internet上的資訊資源浩如煙海，我們怎樣快速尋找自己需要的資訊呢？本單元，我們將探討如何藉助搜尋引擎（Search engine---是幫助我們查詢網上資訊的服務網站）快速從Internet獲取自己所需要的資訊 ，並將獲取的相關資料製作成電子文稿進行展示、評比。
任務：
1、 學會快速從Internet上獲取自己需要的資訊，這包括：①檢索資訊；②儲存資訊；③整合資訊
2、 瞭解太倉，增強“知我太倉，愛我太倉，強我太倉”的意識，為太倉美好的明天而發奮讀書。任選一個主題收集相關資料。
主題包括：★名勝古蹟★地方特產★著名人物★婁東文化（在以後的活動中我們將徵集同學的建議進行更多主題的探究）
資料包括：
◇太倉的歷史
◇某一主題的相關內容（如名勝古蹟有哪些？）
◇某一主題一精彩片段（你認為最值得推薦的內容）
◇“太倉知識知多少”競賽題設計（每組10道）
3、收集相關主題的資料進行歸納、整理，製作成電子小報或幻燈片（展示太倉的風采，表達對家鄉的熱愛）並以小組為單位進行評比。
4、收集相關主題的資料進行歸納、整理，製作“太倉知識競賽題”以小組為單位進行的“太倉知識知多少”比賽活動
5、在作品交流區上傳自己收集的材料與作品。交流活動中遇到的困難及自己的活動心得。
過程：
第一課時：每位同學自主學習以下知識(老師個別輔導)，熟練掌握資訊的檢索與下載。
如何搜尋網站（參照學案）
教師提示：每個搜尋引擎站點，都有詳細的幫助檔案，如果有不明白的地方，可以開啟幫助檔案檢視。也可直接檢視教師學案上提供的難點解釋。
如何下載網頁（參考學案）
如何下載圖片（參考學案）
課後，以班裡的學習小組為單位（4—5人為一個小組），完成以下分工：
負責創作“網上家鄉”電子文稿的角色分工：（4—5人）：
內容版式策劃
資料檢索與儲存
電子文稿製作
演示解說
第二、三課時以及若干課餘時間：相關資料的檢索與儲存、歸納、整理，製作電子文稿。
第四課時：對作品進行演示、評比；
工具及資源
多媒體網路教室，宏恩多媒體教室軟體
江蘇科學技術出版社《初中資訊科技》----九年義務教育三年制初級中學教科書
在伺服器上預先放好“在Internet上獲取資訊.htm”檔案（學案）。
評價：
1、成立班級評價小組(每小組推選1人)，利用網路在全班範圍內交流，並進行小組自評、互評。（參照個人自評表、組間互評量化表）
2、教師結合學生在學習與合作過程中的表現給出成績。
總結：
該任務的完成，實際上是每一位同學更深入學習、思考和實踐的結果。
透過實踐增強了學生探究的興趣和創新意識，培養了學生搜尋資訊，儲存資訊，整合資訊的綜合實踐能力。
教學反思：
伴隨著一步步走進新課程，我不由地對自己過去的教學思想和行為進行深深地反思：那些已經習以為常的甚至被沾沾自喜為“改革”的種種看法和做法，以新課程的理念加以審視，恍然而有所悟。反思使我“與時俱進”，在深層次上促進了教育觀念的真正更新、轉變；反思使我對新課程更充滿感情，充滿希望。透過本單元教學設計，我有了以下收穫：
1、拓展了教師的視野和思路
在設計教學單元開始，到實施教學過程，教師必須到網上尋找自己學科領域可用的線上資源，以便把自己學科範圍內的資源進行組織整理。雖然這是一個非常艱苦的過程，但在這個過程中，教師不自覺地接觸到了大量的資訊。瀏覽了大量和學案相關的網站和網頁，透過瀏覽，開闊了眼界、積累了素材。
透過這個學案的設計，我接觸了Webquest等大量鮮活的資料。拓展了我的視野和思路，給我帶來了充實和提高。
2、提高了學生的技能
在這個資訊時代，我們不僅要教會學生學會學習，還要教會學生與人交流、合作。
透過教學實踐，同學們熟練掌握了從因特網獲取資訊資源的方法，並且對家鄉有了深入的瞭解。增強了資訊吸收與處理的能力，又學會與他人合作，當然，同學們對powerpoint與word的使用更是運用自如了。相信將來他們會利用資訊科技手段，主動探究其他學科知識，解決學習與生活中的問題。