第一單元數一數與乘法

　　單元目標

　　透過數一數等活動初步感受乘法與現實生活的密切聯絡；能結合具體情境體會乘法的意義。激發學生興趣。

　　從生活情境中發現並提出可以用乘法解決的問題，初步形成從數學的角度觀察周圍事物的意識。

　　能根據具體情境列出簡單的乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

　　體會乘法與加法之間的關係，能根據加法算式列出乘法算式。

　　透過具體例項，培養學生觀察、比較、分析等初步的邏輯思維能力。

　　學生視角

　　本單元探究的主要內容是能夠根據具體情境列出乘法算式，從而體會乘法的意義。學生在日常生活中會遇到大量的相同加數連加的問題，計算起來十分困難。當他們感受到這種方法的侷限性時，學習乘法就顯得非常必要了。在此基礎上，讓學生透過觀察、思考、操作、推理、交流等一系列的教學活動，引導學生根據當地的實際情況，從身邊的生活經驗出發，選擇具體、有趣的素材去發現問題、解決問題，體驗成功的樂趣，感受乘法的意義。在活動的過程中，體會乘法與加法之間的關係。從而培養學生主動獲取知識的能力，激發了學生就在身邊，從而對數學產生親切感。

　　設計特色

　　教學中，教師要緊密聯絡學生的生活實際，讓學生了解知識來源於生活，消除學生第一次接觸新知識的陌生感，讓學生積極主動去學習。教學時，透過生動有趣的活動情境，抓住學生的學習興趣，組織學生髮現問題，樂於提出問題，逐步培養學生髮現問題和提出問題的意識。進一步調動學生的積極性，讓學生在愉快的氛圍中輕鬆突破難點，使學生愛學、樂學，更好地掌握乘法的.意義。

　　數一數

　　教學目標：

　　知識與能力：透過“數一數”的活動，培養學生善於觀察、勤于思考、不斷總結規律的能力，養成良好的學習習慣。

　　過程與方法：使學生能從多角度觀察，產生不同的思考方法，發展學生的創新意識與創新思維。

　　情感態度價值觀：使學生能看圖正確列出加數相同的連加法算式，為學習乘法打下基礎。

　　教學準備：

　　熊貓圖片、圓片、蘋果圖片

　　教學方法：講解法

　　一、匯入

　　借道具熊貓引入：出示套在手上可以進行表演的玩具熊貓，“小朋友們，我是誰呀？今天我給大家帶來了許多我的好夥伴！快來看看。”（出示書上熊貓圖）

　　二、教學過程

　　1、有多少個熊貓？