大班語言：散文詩《落葉》（精選10篇）
大班語言：散文詩《落葉》（精選10篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都接觸過散文吧？散文的特點是透過對現實生活中某些片段或事件的描述，表達作者的觀點、感情。相信很多人都覺得散文很難寫吧？下面是小編幫大家整理的大班語言：散文詩《落葉》，希望對大家有所幫助。
大班語言：散文詩《落葉》 篇1
一、活動目標：
1、理解散文詩內容，瞭解散文詩的句式特點。
2、有表情地朗誦散文詩，並嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。
3、感受作品所體現的優美意境，培養幼兒對文學作品的興趣。
二、活動重、難點：
重點：透過看、聽、說等多種教學形式，幫助幼兒理解散文內容，瞭解散文詩的句式特點。
難點：嘗試創編詩歌，豐富幼兒的想象力。
三、活動準備：
1、《落葉》PPT
2、大樹媽媽和小樹葉的頭飾
活動過程：
一、趣味匯入，引出課題
1、出示落葉動態影片
師：圖片上你們看到了什麼？那由此可以想到現在是什麼季節呢？
秋天到了，小樹葉怎麼樣了呢？（引導幼兒講述圖片內容）
2、師：你們見過小樹葉飄落的樣子嗎？小樹葉是怎麼飄落的呢？
3、鼓勵幼兒用身體動作嘗試表現。
師：現在老師是大樹媽媽，誰願意當我的小樹葉，學一學樹葉飄落的樣子呢？
4、角色扮演，深入情景
師：那我想問問我的小樹葉們，你們想落到哪裡去呢？（幼兒會用完整的句子回答）比如：樹葉落到xx
5、教師小結：小樹葉飄呀飄，有的落在地上，有的落在溝裡，有的落在小河裡，有的落在院子裡等等。那從樹上落下來的樹葉我們就叫做什麼？——落葉
二、欣賞散文詩《落葉》，理解散文內容。
1、播放散文詩《落葉》PPT，教師提問：
師：今天我們就來學習一首優美的散文詩《落葉》，跟老師一起讀“落葉”
師：大家聽完後心裡有什麼感覺？（幼兒自由回答）
師：老師覺得這首詩歌聽起來很美！
散文詩裡說樹葉都落到哪裡去了？
2、教師展示課件，引導幼兒理解詩歌內容。
幼：樹葉落到了地上、溝裡、河裡、院子裡。
師：散文裡有哪些小動物？
幼：小蟲、螞蟻、小魚、小燕子
（1）小蟲爬呀爬，撿到一片樹葉把它當作小房子
（2）那麼小螞蟻、小魚和小燕子把樹葉當作什麼了呢？
3、出示多媒體課件，透過聽、看、說幫助幼兒理解散文內容。
師：提問：樹葉落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？
幼：樹葉落在溝裡，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
師：提問：樹葉又落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？
幼：樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
師：提問：樹葉最後又落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？是怎麼說的？
幼：樹葉落在院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。
四、朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。
這首散文詩好聽嗎？我們一起來朗誦一下吧！
師：你最喜歡的是哪一句？
幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）
五、想象仿編詩歌。
提問：還有誰會撿到樹葉？他們會把樹葉當作什麼，會怎麼說呢？
（一）出示其他若干動物圖片，引導幼兒進行仿編。
教師示範：樹葉落在山坡上，小山羊看到了，把他當做帽子。
幼：樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。
幼：樹葉落到院子裡，小螞蟻看見了，把它當作被子。五。、結束部分
小朋友創編的很有特色，老師也創編了一句想和大家分享，樹葉落到幼兒園的院子裡，小朋友們看見了，把它用來當作樹葉貼上畫。現在，我們一起出發到院子裡去撿落葉，做樹葉貼上畫好不好，那還等什麼，我們行動吧！
附：
散文詩欣賞：落葉
秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裡面，把它當作屋子。
樹葉落在溝裡，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。
樹葉落在院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們快到南方去。
大班語言：散文詩《落葉》 篇2
一、設計意圖：
在“秋天的童話”主題活動中，我帶領幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹葉當扇子扇，有的幼兒說：“我要把樹葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書裡當書籤。”有的幼兒乾脆把樹葉丟進河裡，興奮的說：“你們看，樹葉小船。”……原來，樹葉會給幼兒帶來如此豐富的想象力，而散文詩“落葉”文雖短小，卻充滿趣味，想象力豐富而美麗、動態感強。透過欣賞教學，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩中語句簡短而有重複，也是仿編的好教材，於是我設計了以下活動。而且在這節語言活動中，正是透過為幼兒創造一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，促進幼兒積極、主動的去學習語言。
二、活動目標：
1.知道詩歌的名稱，理解散文詩的內容，學會有表情地大膽朗誦。
2.熟悉瞭解散文詩的句式，瞭解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。學習詞彙：飄落。
3.嘗試仿編詩歌，豐富幼兒的想象力，激發幼兒熱愛大自然的情感。
三、活動準備：
多媒體課件及音樂。
四、活動重、難點：
重點：透過看、聽、說等多種教學形式，激發幼兒學習興趣，幫助幼兒理解散文內容，初步學會有表情地朗誦散文，感受散文的語言藝術美。
難點：在理解散文的基礎上，進一步拓寬幼兒的想象力，嘗試仿編兒歌。
五、活動過程：
（一）開始部分
教師請幼兒欣賞動畫《秋天》引入課題，激發幼兒的學習興趣。師：今天，我給小朋友們帶來了一段非常好看的動畫片，想看嗎？教師播放影片《秋天》，引導幼兒仔細觀察畫面。
師：秋天美不美呀？你們剛才從畫面上看到了、聽到了什麼？師：小朋友，你們知道這些美麗的樹葉都飄到哪裡去了嗎？
（飄到小河裡、飄到馬路上、飄到花園裡、秋葉兒還會飄到房頂上、樹葉飄到草地上）
（二）基本部分
1.欣賞散文，理解散文內容。
師：秋葉兒飄到的地方可真多,你們知道嗎？它還飄到了一首散文詩裡呢，請聽：（教師有表情地配樂朗誦散文詩一遍）
師：散文詩聽完了，誰來說說散文詩叫什麼名字？散文裡有哪些小動物？（有……有……還有……）（教師出示相應的動物圖片）
師：散文詩裡說樹葉都落到哪裡去了？
(樹葉落到了院子裡、樹葉落到了小河裡，還落到了溝裡、樹葉落到地上，被小蟲當成了家。)
2.出示多媒體課件，透過聽、看、說及遊戲的形式幫助幼兒理解散文內容。（播放課件整體欣賞）師：小朋友們說得真好，現在我們一起來看大螢幕，欣賞這首優美的散文詩，請小朋友找出自己最喜歡的句子，好嗎？（幼兒完整地欣賞課件）
師:你最喜歡的是哪一句？你知道樹葉飄落到哪裡？誰看見了，把它當作什麼？（以提問的方式幫助幼兒掌握句式：樹葉落在（），（）看見了，把它當作（）。並且用遊戲的形式讓幼兒進一步理解爬、躺、站、藏、催等動詞的含義。）
3.朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。
(1)我們小朋友今天可真聰明，解決了這麼多的問題，現在我們跟著畫面一起來朗誦這首優美的散文詩吧。（播放片段欣賞）
●課件１提問：秋風吹來了，樹上的樹葉發生了什麼變化？秋風起了，天氣涼了，一片片樹葉從樹上飄落下來。（豐富詞彙：飄落）
●課件２提問：樹葉落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裡面，把它當作屋子。
●課件３提問：樹葉又落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？樹葉落在溝裡，螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
●課件4提問：樹葉還落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在底下，把它當作小傘。
●課件５提問：樹葉最後又落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？是怎麼說的？樹葉落在院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了。”
（2）再次完整地欣賞並朗誦“落葉”。（播放整體欣賞）
4.仿編散文詩
組織幼兒討論：落葉可以當作房子，當作小船，當作傘和信，落葉還會落在哪裡？又會被誰當作什麼呢？引導幼兒相互討論後仿編。（樹葉落到院子裡，小螞蟻看見了，把它當作被子。樹葉落到草地上，小白兔看見了，把它當作扇子。樹葉落到地上，小蟲看見了，把它當作餅乾。）
師：小朋友想想，除了燕子天冷了會飛到南方去，還有誰也要非到南方過冬的？（大雁。樹葉落到地上，大雁看見了說：來信了，催我們到南方去。）
師：剛剛小朋友們說了這麼多，我也把你們所說的編成了一首好聽的散文詩。（教師把幼兒仿編的內容串起來，跟著音樂朗誦）（三）結束部分
師：小朋友們，落葉的用處還真大，你們喜歡落葉嗎？想不想去找落葉呀！
那好，現在我們現在就去外面尋找落葉吧！教師播放音樂《郊遊》，幼兒隨音樂出活動室（結束）。附散文詩《落葉》
秋風起了，天氣涼了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裡面，把它當做屋子。樹葉落在溝裡，螞蟻爬過來，站在上面，把它當做小船。樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在下面，把它當做小傘。
樹葉落在院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去了！”
大班語言：散文詩《落葉》 篇3
教學目標：
1、引導幼兒理解詩歌的內容，感受作品美的意境；
2、結構文字的認識：躺、坐、藏、說，並理解其意義；
3、嘗試根據散文詩的結構進行仿編
教學重點：結構文字的認識：躺、坐、藏、說
教學難點：根據散文詩的結構進行仿編
教學準備：
知識準備：
知道落葉是秋天典型的季節特徵；認識結構文字秋天、樹葉、小蟲、螞蟻、小魚、小燕子；手指遊戲《樹葉蝴蝶》。
物質準備：
圖片6幅、大樹葉一個、字卡、教材、連線題、每個幼兒手裡一支筆、背景音樂、散文詩朗誦、獎勵：樹葉
鼓勵語：你真的很不錯，你真的很不錯，你真的真的真的很不錯。
教學過程：
一、討論引出課題。
1、手指遊戲《樹葉蝴蝶》
2、（出示第一幅圖片）提問：秋天到了，這些美麗的樹葉都飄到哪裡去了呢？幼兒猜想各種小樹葉可能飄落的地方。
二、欣賞散文詩，理解散文詩的內容。
1、下面我們聽一首散文詩，小朋友們要仔細聽，看看樹葉都落到哪裡去了？
（幼兒根據散文詩回答樹葉都落到了哪裡）
2、第二次播放散文詩，重點理解“誰看見了，把樹葉當作了什麼？”
3、教師邊出示圖片邊朗誦詩歌並出示字卡。
4、提問：樹葉落在地上，小蟲爬過來，怎麼樣在樹葉上面呀？把它當做小床；
樹葉落在溝裡，螞蟻爬起來，怎麼樣在樹葉裡面？把它當做小船；
樹葉落在河裡，小魚游過來，怎麼樣在樹葉下面？把它當做小傘；
樹葉落在院子裡，小燕子看見了說什麼呀？“來信了，催我們上南方去！”
5、請幼兒邊看圖邊完整欣賞配樂散文詩一遍。(發教材，讓幼兒用手一個字一個字的指著讀)
三、鞏固散文詩內容
遊戲：找朋友
我們知道了這些小動物的動作，現在老師這裡還有一些其他的小動物跟他們做著同樣的動作，讓我們幫助他們找到自己的好朋友吧!(每個幼兒一張連線圖，把相應的內容連起來)
四、幼兒仿編
1、提問：樹葉還會落到哪裡？會被誰看見，把它當作什麼呢？
2、幼兒討論，仿編。（播放背景音樂）
3、請個每個組的幼兒分別將仿編的散文詩朗誦給大家聽。
五、遊戲：撿樹葉
規則：出示圖片，遊戲開始，每個幼兒摘一片樹葉後回到自己的座位上。教師把拿著“小蟲”字卡的幼兒叫到前面，提問幼兒小蟲是怎麼樣在樹葉裡的，幼兒說：“是躺在樹葉裡。”在讓拿著“小蟲”字卡的幼兒去找拿著“躺”字卡的幼兒，找到後帶到前面，出示大樹葉，讓拿著“躺”字卡的幼兒給其他小朋友做“躺”的動作示範。其他幾組也是如此。
六、結束部分
今天小朋友們學會了一首關於秋天的散文詩，回家後我們畫一幅落葉的圖畫送給我們的爸爸媽媽好嗎?
獎勵：今天小朋友們的表現都非常棒，不僅學會了散文詩《落葉》，還自己創編了一首詩歌，老師非常高興，所以給大家帶來了一些小禮物！
大班語言：散文詩《落葉》 篇4
設計思路：
散文詩《落葉》是大班語言領域活動中的一課，其選材來自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關注、好奇的目光，激發起幼兒探究的慾望。
《綱要》指出，在幼兒園的語言教育中，我們要"引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優美，並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。"
因此，在本次活動中，我透過多種活動形式為幼兒創造了一個以看、聽、說為主體的語言環境，讓幼兒在環境中產生對語言的興趣，調動幼兒想說、愛說、願說的慾望，同時也將各領域的內容有機整合，從而讓幼兒多維度地去感受美、欣賞美、體會美與表現美。
活動目標：
1、能專心欣賞散文，理解內容，感受秋天葉落的優美意境。
2、初步領會散文中擬人與誇張的修辭手法，並能由此展開聯想與想象進行仿編。
3、透過多種活動形式加深對作品的體驗與理解，運用多種方法進行表徵。
4、培養幼兒熱愛大自然的情感。
5、能分析故事情節，培養想象力。
6、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
活動準備：
1、經驗準備：家長、幼兒、教師共同收集有關資料，引導幼兒感受秋季氣候的變化；瞭解相關季節氣候變化對人類、動植物的影響。
2、物質準備：
（1）拍攝幼兒秋遊時觀賞秋景和收集落葉的相關活動錄影資料。
（2）動畫課件、電視機、攝像機、錄音機、音樂磁帶。
（3）準備各類落葉、玩偶、插入式仿編操作卡、落葉做成的表演道具（皇冠、面具、扇子、服飾等）、落葉圖書一本、供幼兒拓印及拼貼活動的材料（如圖紙、膠紙、剪刀、彩筆、顏料）等。
活動過程：
一、引題：經驗講述。（播放幼兒秋遊的錄影資料片段，讓幼兒根據自身已有經驗談談觀賞秋景、撿落葉時的發現。）
1、談話引題：小朋友，上次老師帶你們去秋遊的時候，你看到了什麼景物？有什麼發現？
2、幼兒七嘴八舌地說出自己不同的發現，教師相機引出今天要學習的本領：散文詩《落葉》
二、播放動畫課件，引導幼兒欣賞散文，並透過看、聽、說幫助幼兒理解散文內容。
（一）欣賞散文。（利用動畫課件資料，引導幼兒欣賞配樂散文詩，讓幼兒感受作品優美的意境。）
1、師引入：小朋友，現在我們透過課件演示來欣賞這首優美的散文詩吧。（播放動畫課件，幼兒欣賞。）
2、提問：小朋友，你聽了這首優美的散文詩有什麼感受？
3、幼兒自由回答，教師適當引導。
4、再次提問：你最喜歡的是哪一句？為什麼？
5、幼兒手舞足蹈地說出自己的感受。教師激發興趣，並根據回答作進一步的引導。
（二）分段演示課件同時配以肢體動作引導幼兒領會並理解詩歌內容。（利用課件動畫畫面以及肢體動作，引導幼兒分段欣賞作品中擬人與誇張的內容（如：小蟲爬過來，躺在裡面，把它當作屋子。）
1、播放動畫，分段學習，運用問答式的方法以及肢體動作來加深幼兒對作品的理解。
a、播放課件1，師提問：秋天到了，樹上的樹葉發生了什麼變化？（豐富詞彙：飄落）
b、播放課件2，師提問：樹葉落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？
c、播放課件3，師提問：樹葉又落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？
d、播放課件4，師提問：樹葉還落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？
e、播放課件5，師提問：樹葉最後又落在了哪裡？誰看見了，把它當做什麼？是怎麼說的？
2、組織幼兒討論：燕子為什麼說來信了？燕子為什麼要到南方去？
（1）幼兒分組討論；
（2）集體交流與分享；
（3）根據幼兒的回答。
師小結：小朋友說得真好，是的，葉子變黃落下來就是秋天告訴燕子，天氣變冷了，提醒小燕子要到南方去過冬了，因為南方可暖和了。
3、師總結：小朋友今天表現得真好，透過這首散文詩的學習，我們知道了季節的變化特徵，同時也知道了季節的氣候變化對動植物的影響，就像秋天到了，樹葉變黃了，落下來離開媽媽的懷抱；以及秋天到了，天氣變涼了，小燕子就要飛到暖和的地方去。
（三）朗誦散文詩，進一步理解散文詩的內容。
小朋友，剛剛我們一起分段學習了散文詩，現在就請小朋友跟著動畫一起來朗誦這首散文詩吧。
三、仿編散文詩。
1、師引導：落葉可以當做房子，當做小船，當做傘和信，落葉還會落在哪兒？還有誰看見了？又把它當什麼？誰能想出和別人不一樣的？
2、引導幼兒相互討論後仿編。
3、分享與交流：將自己仿編的詩歌在集體面前大膽地說出來。
4、將自己仿編的詩歌內容畫出來。
5、展示作品並相互評價。
四、分組活動（延伸活動）
1、利用葉子製作成的皇冠、面具、服飾等表演道具，播放配樂散文詩、樂曲《小樹葉》等，讓幼兒表演散文內容或進行歌表演。
2、提供玩偶，讓幼兒操作手中的玩偶進行角色表演或進行講述活動。
活動反思：
《落葉》是一首優美的散文詩。在活動中，我使用了圖片教學的方法，讓幼兒更易於理解詩歌。而且每一環節都為幼兒創設一個說話、表達的機會，達到語言的落腳點。仿編環節，幼兒大膽想象，敢於表達。
正因為如此，孩子們的表現更為主動了，並將活動推向了高潮。
大班語言：散文詩《落葉》 篇5
活動目標：
1、理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、能參照原文進行聯想，仿編。用動作繪畫的方式表達自己對詩歌的感受。
活動準備：
幼兒用書、掛圖、錄音。
活動過程：
一、透過談話，激發幼兒學習興趣。
秋天到了，一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。樹葉都飄到哪兒去了呢？
二、幼兒完整的'欣賞教師朗誦的配樂散文詩，初步理解作品的內容。
1、詩歌的題目叫什麼？
2、落葉都飄到哪裡去了？
三、教師出示圖片，有感情的朗誦配樂詩，幫助幼兒加深對作品的理解並學習短句。
1、樹葉落在地上，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
2、樹葉落在溝裡，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
3、樹葉落在河裡，誰爬過來了，它把樹葉當成了什麼？
4、樹葉落在院子裡，誰看見了，它是怎麼說的？
四、幼兒分角色邊欣賞散文詩邊表演。
五、啟發幼兒進行聯想。仿編。
樹葉還會落在哪裡呢？誰會看見，它會把樹葉當成什麼？
六、朗誦自己仿編的詩歌。
大班語言：散文詩《落葉》 篇6
一、活動目標：
1、欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
2、初步嘗試用“樹葉落在哪裡？誰來了，把它當做什麼？”句式仿編散文詩。
二、活動重點、難點
重點: 欣賞散文詩《落葉》，理解散文詩內容，激發欣賞散文詩的興趣，感受作品優美的意境。
難點: 初步嘗試用“樹葉落在哪裡？誰來了，把它當做什麼？”句式仿編散文詩。
三、教學方法
情境教學法、啟發提問法等。
四、教學手段
多媒體教學
五、活動過程：
一、談話引題：
出示背景圖：小朋友，仔細看圖，這是什麼季節？你是從哪裡看出來的？我們從這幅圖中看到的是黃色的秋天。
二、圖文結合，理解詩歌內容，感受詩歌意境
1、秋天到了，樹葉都變黃了，紛紛從樹枝上飄落下來，那小朋友們你們知道這些樹葉會落到哪裡嗎？樹葉會落在草地上、花叢中、小河裡、水溝裡、山坡上，好多好多地方。
2、你們看，一條小蟲子從草地上爬過來，鑽到樹葉下面躺了下來，你們猜“小蟲會把樹葉當做什麼？”（房子，被子，衣服）
小蟲躺在樹葉下面，把它當做了被子暖暖的蓋在身上；
樹葉落在了水溝裡，有隻小螞蟻爬過來了，它站在樹葉上，把它當做了什麼啊？（小船），小螞蟻站在小船上劃啊劃，劃的可開心了；
這片樹葉落在河裡，你們猜誰會來？會把它當做什麼？我們來看看，原來是來了一條小魚，它藏在樹葉下把它當做了小傘；
樹葉飄啊飄呀，落在了院子裡被小燕子看見了，小燕子說“來信了，催我們去南方”燕子為什麼說來信了，催我們去南方呢？
3、欣賞詩歌：這麼漂亮的秋天裡發生了這麼多有趣的故事，其實啊這幅漂亮的秋天畫裡還藏著一首好聽的散文詩，我們一起來聽聽好嗎？
（播放輕音樂）”我的散文詩唸完了，這是一首多麼優美、好聽的散文詩啊！那小朋友們能用散文詩中好聽優美的'句子來說說“樹葉落在哪裡，誰看見了，把它當做什麼？”
三、初步學習仿編詩句
原來，樹葉是動物們的好朋友，還有很多動物也想出來和樹葉一起玩，你們看誰來了？出示小動物，那現在請你想一想 “樹葉會落在哪裡，會被那隻小動物看見，小動物又會把它當做什麼？”
這些句子真美呀！其實你也能給美麗的秋天創作出很多好聽優美的句子，試試吧！
四、延伸活動
小朋友，小動物們和樹葉是好朋友都喜歡和樹葉做遊戲，那你們喜不喜歡樹葉啊？好，現在你去外面找找哪裡有樹葉，然後也來和它做做遊戲好嗎？
大班語言：散文詩《落葉》 篇7
活動目標：
1、引導幼兒感受秋天落葉這一自然現象，讓幼兒產生對大自然的喜愛之情。
2、引導幼兒學習散文，幫助幼兒理解散文內容。
3、引導幼兒能有感情地朗誦散文，嘗試進行仿編或用各種方法表現散文。
活動準備：
1、幼兒瞭解落葉這一自然現象。
2、課件《落葉》。
活動重點：
引導幼兒分析散文句式特點，掌握散文句式的規律。
活動難點：
把握散文的句式特點，正確運用動詞和比喻進行仿編。
活動過程：
1、匯入活動，師幼一起扮演落葉，律動進入教室。
提問：猜一猜，樹葉會落在哪裡？
2、欣賞、理解散文。
（1）教師有感情地完整朗誦配樂散文，幼兒欣賞。提問：
散文叫什麼名字？你聽了後心裡有什麼感覺？
（2）演示課件，幼兒分段欣賞散文，理解內容。提問：
A、散文首先說了什麼？“飄落”是什麼意思？（鼓勵幼兒學學樹葉飄落的樣子）
B、樹葉落在什麼地方？誰看見了？把它當作什麼？為什麼？（提醒幼兒用散文中的句子回答，隨著幼兒的回答演示相應的課件，引導幼兒邊說邊模仿角色動作）。
3、學習朗誦散文。
（1）邊看課件邊輕聲朗誦。
（2）討論：用什麼樣的語氣、表情朗誦散文更合適？
（3）採用分組或分段等方式有感情地朗誦散文，引導幼兒相互評價。
（4）集體表演配樂散文朗誦。
4、仿編散文。
（1）幼兒自由仿編，教師提示：樹葉還會落在什麼地方？誰會看見？把它當作什麼？
如：“樹葉落在房子頂上，小麻雀看見了，叼進窩裡，把它當作毯子。”
（2）師幼嘗試朗誦新的散文。
5、去戶外感受落葉飄落的情景。結束活動。
大班語言：散文詩《落葉》 篇8
活動目標
1、理解散文內容，感受散文的優美意境。
2、引導幼兒根據自己的理解大膽說出喜歡的詞語。
3、鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。
教學重點、難點
活動重點：理解散文優美的意境。
活動難點：鼓勵幼兒用肢體語言表現散文中不同季節的樹葉。
活動準備：多媒體；背景音樂。
活動過程
一、欣賞散文，引發興趣。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》，請小朋友閉上小眼睛聽散文的過程中，說說你看到了什麼。
2、你認為這篇散文美嗎，為什麼。
3、教師小結，同時請小朋友再次欣賞散文。
二、再次欣賞散文，理解散文內容。
1、教師配樂朗誦散文《落葉》。
2、請小朋友說說春天的樹葉是什麼樣子的，並試著用肢體語言表示春天的樹葉。
3、請小朋友說說夏天的小樹葉是什麼樣子的，同時請小朋友用肢體語言表示夏天的樹葉。
4、秋天到了，小樹葉飄到哪裡去了。
5、誰能用身體表現出樹葉飄落的樣子？
6、小樹葉飄到屋頂上，為什麼屋頂變得金黃？
7、水面上飄著許多小船，說的是什麼。
8、地毯又指的是什麼。
三、認識散文中優美的詞語。
請小朋友說說你認為這篇散文裡的哪個詞用得好，為什麼。
四、遊戲：樹葉。
1、老師做大樹媽媽，小朋友扮演小樹葉。老師朗誦散文詩，請幼兒依據不同季節用肢體語言表現不同季節的樹葉。
2、秋風吹來了，小樹葉飄呀飄，小樹葉除了飄到房頂上，小河裡，草地上，大樹媽媽腳下，還可以飄到哪裡呢？
3、誰願意學著散文裡好聽的話也來說一說你飄到哪裡，哪裡變的怎麼樣？
活動反思：
1、能根據幼兒的興趣生成教育活動，使幼兒能積極的參與活動。幼兒在與同伴、老師的活動中獲得了全新的體驗。
2、提供了良好的質疑環境，用鼓勵的方式引導幼兒大膽提問，踴躍釋疑。改變了傳統的教師講，幼兒聽的模式。一句“你提的真好！”大大增強了幼兒提問的信心；一句“大家說的真好！”進一步提高了幼兒釋疑的興趣。
3、為幼兒提供了運用語言的機會。在幼兒進行仿編前，採用小組或三三兩兩自由討論的方式，讓每個幼兒都有說話的機會，他們說話的願望得到了滿足。
4、綜合藝術，照顧全體，使人人都能參與想象、講述活動。用繪畫的形式讓幼兒把仿編的內容畫出來，活動後便於幼兒再次交流。
大班語言：散文詩《落葉》 篇9
活動目的：
1、理解散文內容，感受作品優美的意境。
2、理解詞：躺、藏、催。
3、能根據原文展開聯想，培養幼兒發散性思維。
活動準備：
1、知識準備：豐富有關秋天的知識經驗。
2、創設有關情境：小河、小溝、院子、大樹、草地。
3、材料準備：
（1）表現小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子玩落葉圖片四張。
（2）小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子頭飾各8個。
（3）錄音機、錄音帶。
活動過程：
一、教師組織幼兒自由觀察情境，每人撿一片落葉坐下來，討論：“葉子還會落到什麼地方？想想葉子還可以當什麼？”點明散文名稱《落葉》。
二、結合情境，欣賞和理解散文。
（一）幼兒欣賞配樂散文一遍後提問：“聽後覺得怎樣？散文中有誰？”
（二）以問題“小動物來到了什麼地方？把樹葉當成什麼？”讓幼兒再次欣賞。
（三）藉助圖片透過啟發性提問幫助幼兒理解散文內容，結合自身動作和形象比喻，讓幼兒學習詞：躺、藏、催。
提問：1、樹葉落在地上，誰先爬過來，它怎麼做，把樹葉當什麼？請個別幼兒進入情境表演“躺”的動作，幫助幼兒理解。
2、接下來樹葉落在哪兒？誰爬過來，它怎麼做？（請部分幼兒進入情境表演其動作）
3、後來，樹葉落在哪兒？誰過來了，又是怎樣做？（全班幼兒動作練習，理解動詞“藏”）
4、最後，樹葉落在哪兒？誰看見，怎麼說？（採用形象的比喻解釋詞：催）
（四）再次完整欣賞配樂散文，以問題：“你喜歡散文嗎？為什麼？”引導幼兒去感受其表現的意境。
（五）幼兒按意願選擇頭飾扮演小動物，在音樂伴奏下，教師引導幼兒邊欣賞散文邊自由表現。
（六）啟發幼兒根據原文展開想象：樹葉還會落到哪裡？誰看見了，會怎樣做？
三、選擇個別幼兒的想象內容進行簡單表現並自然結束活動。
附：散文詩《落葉》
秋風起了，天氣涼了。一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上，小蟲爬過來，躺在裡面，把它當作屋子。
樹葉落在溝裡，小螞蟻爬過來，坐在上面，把它當作小船。
樹葉落在河裡，小魚游過來，藏在下面，把它當作小傘。
樹葉落到院子裡，小燕子看見了說：“來信了，催我們到南方去呢！”
大班語言：散文詩《落葉》 篇10
一、活動目標
1．透過學習散文詩，發展幼兒思維的連動性、靈活性。
2．發展幼兒想像力，培養幼兒熱愛大自然的情感。
3．發展幼兒口語，學習運用動詞：飄落、爬、躺、坐、遊、藏等。
二、活動準備
1．依據散文詩內容畫一幅圖畫。
2．活動前帶小朋友到戶外觀察落葉，拾落葉。
三、活動過程
（一）教師和小朋友談話：秋天到了，樹上的葉子有什麼變化？引出散文詩的名稱。
（二）教師有表情地朗誦散文，要求小朋友認真傾聽，感受散文詩優美的語言和內容。
（三）引導幼兒觀察圖畫，經提問幫助幼兒理解散文詩內容。
1．秋風起了樹葉是怎樣從樹枝上落下來的？
2．樹葉分別落在了什麼地方？發生了什麼事？
（四）豐富詞彙，找出散文詩的動詞，並透過做動作理解動詞。
（五）啟發幼兒想像，鼓勵想出各種各樣的可能。
1．樹葉還落在什麼地方？會發生什麼事情？請幼兒模仿散文詩的語言進行完整講述。
2．小朋友想用落葉做什麼？
（六）教小朋友學習有感情地朗誦。
四、各領域滲透
健康：讓幼兒根據秋天的天氣變化增加衣服。
藝術：配合美工活動，讓幼兒用拾回的落葉貼出美麗的圖畫。
科學：讓幼兒瞭解秋天的季節特徵，知道秋天是收穫的季節。
五、生活中滲透
透過打掃落葉，培養幼兒愛勞動的良好習慣。
六、環境中滲透
佈置活動室牆面“五彩的秋天”，讓幼兒將戶外拾來的落葉、落花等佈置於牆上，使幼兒感受到秋天的美麗景色。
七、家庭中滲透
家長帶領小朋友到公園玩時引導幼兒認識各種樹木、落葉，瞭解秋天的變化。
八、活動評價
專案
目標實現程度
內容適合程度
活動設計趣味程度
幼兒的“三性”表現
存在問題
等級
好
中
差
好
中
差
好
中
差
好
中
差
評價
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注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。