五年級綜合實踐教案（精選5篇）

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的五年級綜合實踐教案，歡迎閱讀與收藏。

　　五年級綜合實踐教案篇1

　　教學目標：

　　透過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發兒童對語文學習活動的探究。

　　教學時數：

　　一課時

　　教學準備：

　　要讓學生做好充份的準備，比如彙報表演，作品展覽等等。

　　教學過程：

　　本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現自我，挖掘語文學習的潛力。

　　1、要預先做好準備

　　為了調動學生參與活動的興趣和積極性，教師可與學生進行這樣的談話：“期末了，我們開個語文學習成果交流會，好嗎?語文學習中有好多樂趣，在這次活動中同學們應該動動腦筋，讓我們共同參與，一起舉行一些小小的活動吧。

　　2、組織各類活動：

　　經過老師的談話，學生們對開展語文遊戲活動興致盎然，老師在活動前選好主持人，然後有條不紊的組織孩子們進行“猜字謎、成語接龍、背誦詩文、情境表演(課本劇)、腦筋急轉彎、幽默小品”等等，在活動後，評選出“故事大王”“最佳主持”“朗誦明星”等。

　　3、彙報

　　學生在這類綜合學習活動中，應該是創造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們為此寫一篇小短文。

　　五年級綜合實踐教案篇2

　　教學目標

　　1．瞭解買東西的基本常識，知道消費者的權利，增強學生的自我保護意識。

　　2．透過活動，培養學生學會買東西的實踐能力。

　　3．透過“做文明顧客”等內容的教學，培養學生不亂花錢和尊重他人的良好道德品質。

　　教學重點：

　　買東西要注意物美價廉

　　教學難點：

　　識別商品真假

　　課前準備

　　教學過程

　　一、匯入新課

　　談話：同學們，你們自己都買過東西嗎？說一說你們都買過什麼東西，花了多少錢？（生略）看來同學們都買過東西，可是，你們發現沒有，你們買的東西都是一些價錢便宜的東西，那麼，為什麼家長不讓我們買貴重的東西呢？（怕上當，不會看質量……）要想不上當，就應當懂得一些買東西的學問，今天我們一起來學習《買東西的學問》。

　　二、學習新課

　　1．買東西要注意物美價廉

　　（1）比價格

　　人人都希望能買到質量好，價格便宜的商品。那麼，如何才能做到呢？同學們自學課文第一部分，小組之間可以互相討論。

　　學生自學，討論。

　　學生彙報討論結果

　　師總：剛才，每個小組都談了一下自己的看法，看來同學們已經掌握了一些買東西的常識。

　　出示圖片

　　讓學生比較這兩幅圖的相同點和不同點。

　　小結：從圖中看這兩幅圖中的大地牌足球品牌、規格、產地是一樣的，但同是大地牌足球，兩個商場標出的價格不一樣，向陽商場是56元，而獅城商場是51元，俗話說“貨比三家不上當”，我們選擇商品時，要多走幾個商店，對價格進行比較，選擇合適的價格進行購買。（板書：比價格）

　　（2）看質量

　　買東西不但要比價格，更重要的是看商品的質量。（板書：看質量）

　　討論：怎樣看商品的質量？

　　學生彙報討論結果。

　　小結：同學們剛才談了買日用品、水果、蔬菜、衣服等時怎樣看質量，我們在買東西時只有做到比價格，看質量，買來的商品才會物美價廉。（板書：物美價廉）

　　買商品除了，比價格，看質量可以買到物美價廉的商品外，還有一種方法就是和售貨員討價還價，比如，一件衣服售貨員要20元，你就說18元行嗎？售貨員認為你給的價格合適，她也會賣給你。

　　出示課本圖

　　提問：

　　①這幅圖是什麼意思？

　　②小男孩在幹什麼？媽媽的表情說明了什麼？

　　③小男孩的要求是否合理，為什麼？

　　④小男孩說：“我就要名牌鞋。”，他在想什麼？

　　⑤媽媽不給他買名牌鞋的原因是什麼？

　　讓學生談一談自己的看法。

　　小結：名牌商品質量好，但價格較高，要根據自己的實際情況進行選擇，切不可盲目攀比，更不能隨大流，湊熱鬧地買名牌，我們小學生正處在身體發育階段，今年買的鞋，明年就小了，不能穿了，花很高的價錢買名牌鞋很不划算，買東西也要講求實用。

　　2．識別商品的真假

　　同學們，你們買東西時有沒有上當的時候？我們花了很多的錢，買來的卻是假的商品，你們會怎麼想？（生氣）所以，我們買商品時還應該學會識別商品的真假。（板書：識別商品真假）

　　讓學生自學課文。

　　找出：怎樣識別商品真假？

　　提出：自學中不懂的問題。

　　教師講解：商標：是企業、事業單位和個體工商業者用來區別其生產製造、加工揀選和經銷的某一商品的質量、規格和特徵所使用的標誌。商標一般有文字、圖形或其組合。註冊商標是指向國家商標局核准註冊的商標。教師結合學生熟悉的註冊商標進行講解。

　　活動：課前，老師讓同學們蒐集一些商品的包裝，下面同學們拿出來，看一看商品包裝上有什麼內容，是否有不合格的或假冒偽劣的商品。

　　生：活動。

　　彙報活動情況。

　　小結：透過剛才的學習和活動，同學們已經掌握了一些識別商品真假的方法，識別商品真假的方法很多，今後，你們要在實踐中去積累。

　　3、消費者的權利

　　當我們不慎買到假的商品時，應該怎麼辦？（退貨）

　　同桌互相討論：

　　為什麼小玲媽媽去退貨，售貨員沒有退給她呢？（沒開發票）

　　這件事告訴我們買商品時還應該注意什麼？（開發票）

　　如果拿發票去退貨，售貨員還不退，怎麼辦？（去消費者協會告她）

　　讓學生講解兩幅圖的圖意

　　小結：圖中兩個小朋友做得非常好，他們在買東西時，都知道讓營業員開發票來保護自己的合法權利，今後，我們在買東西時也要做到這一點。

　　4、做文明顧客

　　商店的工作人員，為了方便人們的生活，從早到晚，一直在辛勤的工作著，顧客要尊重他們的勞動，在購買東西時，要做一個文明顧客。（板書：做文明顧客）

　　學生閱讀課文，結合實際討論：怎樣才能做一個文明顧客？

　　彙報討論結果。

　　小結：在買東西時，說話要文明禮貌；挑選商品時，要注意輕拿輕放；發現營業員多付了商品或多找了錢，應及時退回。文明購物是每個顧客應有的品質。

　　活動：找兩個學生當售貨員，兩個同學當顧客，模擬買東西，其他同學當裁判。

　　師總結：同學們剛才表演得都很好，看來你們已經學到了很多買東西的學問，星期天，同學們可以選擇一種要買的商品，把我們今天學到的知識應用到實踐中去，多走幾家商店比比價格，看一看質量，選擇自己想買的商品。

　　五年級綜合實踐教案篇3

　　教學目標

　　1、透過調查使學生了解到零用錢來之不易，從而增強學生合理使用零用錢的意識，瞭解該怎樣合理使用零用錢。

　　2、在活動中，加強對學生使用零用錢的教育和引導，培養學生節約用錢、合理用錢的好習慣。

　　教學重點

　　增強學生合理使用零用錢的意識，瞭解該怎樣合理使用零用錢。

　　教學難點

　　規範學生的消費行為，讓孩子學會有計劃使用零用錢，讓零用錢起到其應有的作用，促進孩子們健康。

　　課前準備

　　教學過程

　　教學反思

　　一、瞭解調查

　　1、小組先交流，有了零用錢你怎麼用？

　　2、集體交流。

　　二、評議悟理

　　小組討論：零用錢的使用方案，推薦幾種合理使用零用錢的方案。

　　三、情境啟發

　　學生說說父母的工作，引導他們感受勞動的艱辛。

　　四、導行強化

　　評論同學使用零用錢的合理性，強化合理使用零用錢的意識。

　　五、活動延伸

　　瞭解家庭消費的情況。

　　五年級綜合實踐教案篇4

　　教學目標：

　　透過本次活動，能讓兒童對學習語文興味更濃，激發兒童對語文學習活動的探究。

　　教學時數：

　　一課時

　　教學準備：

　　要讓學生做好充份的準備，比如彙報表演，作品展覽等等。

　　教學過程：

　　本次活動是學生對語文學習的一次拓展和綜合，讓孩子們在活動競賽中不斷的展現自我，挖掘語文學習的潛力。

　　1、要預先做好準備

　　2、組織各類活動：

　　3、彙報

　　學生在這類綜合學習活動中，應該是創造性的，他們一定是興奮至極的，可以讓他們為此寫一篇小短文。

　　五年級綜合實踐教案篇5

　　[活動背景]

　　綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統知識的教授方式的課程，是密切聯絡學生的學習生活和社會生活、是體現學生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學生的知識和經驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養和發展學生解決問題的能力、探究創新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社會實踐與服務技能。學會分享、尊重與合作，養成實事求是的科學態度。增強服務意識與奉獻精神，並具有關注社會的責任心和使命感。

　　夷陵區是三峽大壩的所在地，這裡不僅風景優美，而且物產豐富。特別是我們夷陵的旅遊和特產深受中外遊客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的瞭解夷陵區，如何把家鄉夷陵區推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。

　　[活動目標]

　　1、以孩子的眼光為出發點，親身經歷參觀、調查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步瞭解夷陵的`美景和特產，把夷陵的美景與特產推向世界。

　　2、鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲得資訊，培養學生收集和處理資訊的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發他們探究和創新的慾望。

　　3、透過小組合作交流，使學生逐步養成與人合作、交流、分享、展示的態度與能力。

　　4、學生在活動中形成關注夷陵，熱愛夷陵，進而引起為夷陵發展做貢獻的積極態度和責任感。

　　[活動重難點]

　　1、基於學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生分析、歸納、展示的能力。

　　2、有創意地展示自己的研究成果。

　　[活動過程]

　　課前準備——查資料

　　引導學生透過上網、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭蒐集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以採用不同的方式來收集。同時瞭解家鄉的特點，培養學生熱愛家鄉的情感。