大班語言活動繪本教案

大班語言活動繪本教案

  作為一名教職工,有必要進行細緻的教案准備工作,教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼什麼樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的大班語言活動繪本教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

  大班語言活動繪本教案1

  活動目標

  1.透過故事要懂得對身邊的人要多些包容,多些愛。

  2.遇事有主見,不以他人的想法來左右自己的思考

  3.認真傾聽故事,並積極思考,培養細緻的觀察能力

  重點:透過故事要懂得對身邊的人要多些包容,多些愛。

  難點:認真傾聽故事,並積極思考,培養細緻的觀察能力

  活動準備:

  PPT課件2音樂

  活動過程

  一、圖片匯入

  1.提問:圖片上的動物是一家人嗎?

  師:到底是不是一家人呢?我們繼續往下看。

  二、講述故事並提問。

  1.講述故事

  師:有一顆蛋滾過了樹林,滾過了花園,從斜坡滾了下來,最後滾進了鴨巢裡。

  提問:發生了什麼事?先滾到了哪裡?最後滾到了哪裡?

  提問:鴨巢裡除了滾下的蛋,還有別的蛋嗎?那麼鴨媽媽會要這個蛋嗎?(猜一猜)說一說為什麼?

  師:我們自己往下看,

  2.出示鴨媽媽孵蛋圖片

  提問:鴨媽媽要這個蛋了嗎?

  提問:鴨媽媽孵蛋為什麼看書呢?(幼兒自由回答)

  3繼續講述故事。

  師:有一天,這些蛋終於破殼而出,鴨媽媽怕自己記不住他們的名字,於是按照他們的外形特點分別給他們取名,第一顆是斑點的小鴨叫蠟筆、第二顆是條紋的小鴨叫斑馬、第三顆是黃色的小鴨叫月光,。

  提問:你們覺得第四顆蛋應該叫什麼?如果你是鴨媽媽會給它取個什麼名字?

  師:第四顆是墨綠色的小怪鴨,而且嘴裡還不停的發出咕嘰咕嘰的叫聲,所有就叫做咕嘰咕嘰

  提問:咕嘰咕嘰出生了,鴨媽媽留下還是不留?(幼兒猜一猜)

  師:我們繼續往下看。

  4.出生跟鴨媽媽學本領的圖片,繼續講故事。

  提問:從哪裡可以看出鴨媽媽留下了咕嘰咕嘰?

  師:接下來鴨媽媽每天都教它們ー些新的本領,走路、游泳和騎單車,咕嘰咕嘰總是學的最快最棒,睡覺的時候鴨媽媽還給他們講故事。

  5.師幼共同演示學本領的動作。

  6.繼續講述故事。

  師:咕嘰咕嘰幸福的生活著,可是幸福總是很短,有一天,咕嘰咕嘰在湖邊玩耍,湖裡冒出了三隻長得很像咕嘰咕嘰的動物,是三隻鱷魚,他們咧嘴笑著說:“這裡有只笨鱷魚學鴨子走路呢!”笑死我了,咕嘰咕嘰說:“我不是鱷魚,我是鴨子”。三隻鱷魚大笑,你看看你自己,沒有羽毛。沒有扁扁的嘴和肥肥的大腳,你只有墨綠墨綠的皮膚,尖尖的大爪子,銳利的牙齒,和一身壞鱷魚的味道,就和我們一模一樣。三隻鱷魚奸笑說:“我們知道你和一群美味可口的肥鴨住在一起,,明天你就把他們帶到橋上玩跳水,我們在下面等著。”咕嘰咕嘰說:“我為什麼要聽你們的話”三隻鱷魚說:“因為我們都是鱷魚,應該相互幫忙。”說完三隻鱷魚就消失在草叢裡。只剩下咕嘰咕嘰難過的在湖邊看著自己的倒影,心裡想著,“我到底是誰?”

  提問:你們說它是鱷魚還是鴨子?你們可以告訴它嗎?

  師:現在咕嘰咕嘰更加糾結了,一邊是我真正的親人。一邊是和我一起長大的鴨子們,我到底聽還是不聽呢?

  7.引導幼兒發表自己的觀點。

  (1)幼兒分兩組進行發表自己的觀點。

  師:咕嘰咕嘰在糾結,你們也在糾結,到底聽還是不聽呢?我們繼續往下看,看看咕嘰咕嘰的選擇。

  (2)繼續講述故事

  師:第二天,咕嘰咕嘰依照三隻鱷魚......

  大班語言活動繪本教案2

  活動目標

  1、理解故事內容,能用適當的語言表達自己對作品的理解和感受。

  2、感受故事中彩虹色的花與他人分享的快樂。

  3、懂得樂於助人是一種永恆的美,願意與人分享。

  重點難點

  活動重點:能用適當的.語言表達自己對作品的理解和感受。

  活動難點:感受彩虹色的花與他人分享的快樂。

  活動準備活動準備:輕音樂、課件

  活動過程

  一、問題匯入,激發興趣。

  原野上有一朵花,什麼樣的花?可是這朵彩虹色的花最後枯萎了。這朵花為什麼會枯萎呢?讓我們一起來聽故事,到故事中去尋找答案吧!

  二、逐步理解故事內容,感受彩虹色的花與小動物們分享的快樂。

  1、幼兒初步瞭解故事情節,感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

  (1)出示圖3:

  彩虹色的花為什麼再也等不及了?她想幹什麼?快樂該怎麼分享呢?讓我們一起來看看彩虹色的花是怎麼分享快樂呢?

  (2)出示圖4:

  瞧,誰來了?小螞蟻現在要去奶奶家,可是原野中間有個很大的水窪,它怎樣才能過去?小螞蟻的心情怎麼樣?彩虹色的花?為什麼?

  小結:彩虹色的花幫助螞蟻順利的渡過了困難,和螞蟻分享了他的快樂。所以很開心。

  (3)出示圖6:

  咦,這是什麼動物?你們覺得他會遇到什麼不開心的事情?那怎麼辦?

  蜥蜴有了漂亮衣服,現在的心情怎麼樣?彩虹色的花心情又怎樣?為什麼?

  小結:她幫助了蜥蜴,給蜥蜴帶來了快樂。心情也很開心。原來,和夥伴分享就是一種快樂!

  (4)出示圖8:

  小老鼠看起來怎麼了?彩虹色的花會怎麼幫助它?現在小老鼠的心情怎麼樣?彩虹色的花心情怎麼樣?為什麼?

  小結:她幫助了小老鼠,給小老鼠帶來了快樂,所以很開心。原來分享就是一件快樂的事情。

  (5)出示圖10:

  她遇到什麼困難呢?會不會有合適的生日禮物?現在鳥媽媽的心情怎麼樣?彩虹色的花呢?為什麼?

  小結:原來她幫助了鳥媽媽,心情很開心,和別人分享了她的快樂。

  (6)出示圖12:

  烏雲遮住了天空,好像有誰在跟花兒打招呼。彩虹色的花瓣越來越少了,她看起來挺虛弱的。她還會再用花瓣幫助小刺蝟嗎?為什麼?

  小結:他認為幫助別人,看到別人快樂,自己也能獲得快樂。

  得到幫助後,小刺蝟心情怎麼樣?彩虹色的花呢?

  2、回憶故事情節,進一步感受彩虹色的花幫助別人的快樂。

  (1)出示圖14:

  小朋友們,剛剛彩虹色的花和都和哪些小動物分享了快樂?

  (2)出示圖15:

  現在,她還剩下幾片花瓣?最後一片花瓣怎麼了?那大風會把最後一片花瓣吹到哪裡?會去和誰分享快樂呢?

  (3)出示圖16:

  小結:當小動物們遇到困難需要幫助的時候,彩虹色的花心甘情願的把自己美麗的花瓣一片一片的送給他們。最後一片花瓣也讓大風帶走送給了需要幫助的小動物。

  這真是一朵善良、充滿愛心而又樂於助人的小花呀!

  3、理解故事內容,進一步感受小動物們受到幫助後的快樂。

  (1)出示圖18:

  小動物們看到彩虹色的光芒,為什麼覺得心裡溫暖起來了呢?

  小結:因為小動物們知道,彩虹色的花,她的種子埋在了泥土裡,到春天的時候她還會再重新發芽!

  三、遷移繪本情感和擴充套件已有經驗。

  1、幼兒交流已有經驗。

  提問:你有和別人分享過嗎?你和別人分享的時候快樂嗎?別人得到了你的分享心情又怎麼樣?

  小結:我們都是互幫互助、有愛心的小朋友。希望我們每位小朋友以後都能在生活中願意幫助別人,和別人分享自己快樂,同時自己也能獲得快樂。

  活動延伸:

  科學活動:《彩虹花的四季》

  活動總結

  活動過程中孩子們樂於表達、分享、助人為樂的情感表達讓我很驚喜;每個孩子都是有愛心的天使,只要我們善於引導和幫助,他們都是一朵“彩虹色的花”

  大班語言活動繪本教案3

  活動目標:

  1、讀懂畫面,理解故事中小豬透過改變自己形態,尋找快樂幸福的過程,感受有趣的故事情節。

  2、結合白板圖片,分段學習故事情節,大膽講述小豬變形的有趣經歷。

  3、透過閱讀,初步理解“做自己最幸福的道理”。

  4、透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

  5、領會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準備:

  1、繪本課件

  2、《小豬變形記》繪本

  活動過程:

  一、激趣匯入

  1、假如我們能像孫悟空一樣有72變,你最想變成什麼?

  2、有一隻小豬啊,他也想變. 這是一隻怎樣的小豬呢?

  二、幼兒自主閱讀,初步欣賞故事內容

  1、師:請小朋友們輕輕地開啟圖書,我們一起在書中認識這隻小豬

  2、幼兒自主閱讀,師巡視指導

  三、結合電子圖片,分段學習故事

  第一段:變長頸鹿

  1、這就是我們今天要認識的小豬,小朋友們覺得這隻小豬的心情怎麼樣啊?你是怎麼看出來的呢?

  2、喲,它在路上碰到誰了?那小朋友們想一想,你有什麼辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢?

  3、小豬踩著高蹺散步去了,走著走著遇到了斑馬,小豬得意的跟斑馬打招呼……他會跟斑馬說些什麼呢?(播放聲音後,幼兒集體模仿)斑馬會怎麼回答他呢?

  第二段:變斑馬

  1、看,他找來了什麼?這一次小豬想變成誰?

  2、小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套,出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢?

  3、大象聽了哈哈的笑了起來,他為什麼要笑小豬呢?

  第三段:變大象

  1、大象剛說完,用長長的鼻子吸滿了水,對準小豬“嘩啦!”, 你知道發生什麼事了?小豬怎麼樣啊?

  2、可是還沒等身上的水全乾,小豬又想到了一個絕妙的好主意?這會是什麼好主意呢?

  3、他會怎麼變大象呢?(想一想大象有什麼特別的地方?—鼻子長長的、耳朵大大的)

  第四段:變袋鼠

  1、失敗的小豬這次會想變成誰呢?我們來看看小豬在幹什麼呢?

  2、小豬最後成功的變成袋鼠了嗎?

  第五段:變鸚鵡

  1、小豬又失敗了,這次他還會有什麼好主意嗎?

  2、裝好了翅膀的小豬得意的向猴子炫耀,猴子會相信小豬的話嗎?你猜猴子會怎麼回答小豬?可是小豬不聽小猴子的勸告,結果怎麼樣啊?

  四、回憶小豬變形的過程,結合繪本,師幼共同完整閱讀。

  1、無聊的小豬見到誰就想變成誰,結果都失敗了,我們一起來看看小豬都變成了哪幾種動物?結果怎麼樣啊?小豬開心嗎?

  2、小豬最後和同伴在泥潭裡打滾開心嗎?為什麼呢?

  3、結合圖書,師幼再次閱讀

  4、是呀,小豬終於找到自己真正的快樂了,原來只有做自己才是最快樂、最幸福的。小朋友,如果你是這隻小豬你還會想變嗎?因為我們都知道:做自己,最快樂!

  活動反思:

  在開始部分,我沒有直接切入故事,而是讓幼兒觀察圖片後猜測小豬索要變形的動物,運用"小豬為什麼要模仿他"啟發幼兒認識到每一種動物都有自身的特點,為故事設定懸念,激發幼兒的好奇心,產生聽故事的慾望。互動中還請幼兒學一學做一做,使氣氛輕鬆活躍。

  緊接著跳進故事中,體會人物心理變化。在有趣的圖畫和優美的音樂中,教師開始講述故事,此部分側重於語言,讓幼兒能運用故事中的語言表演模仿,體會小豬的心理起伏變化,為後面的分析討論做好鋪墊。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優美,起到潛移默化的影響。

  在沉思曲中我們開始了回味和思考,"做自己最快樂"其實是一個富有哲理同時又難於言喻的道理。孩子們跟隨主人公一次次的經歷失敗,他們的心中會有很多的想法需要表達出來。這時,教師丟擲"你想對小豬說什麼?""你喜歡小豬嗎?為什麼?"引發孩子們的思考回味,讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。教師不對幼兒的看法作出對錯的評判,充分讓幼兒展示自己的見解。

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