大班音樂教案《加速度圓舞曲》

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎麼寫呢？以下是小編整理的大班音樂教案《加速度圓舞曲》，歡迎閱讀與收藏。

大班音樂教案《加速度圓舞曲》1

　　活動目標

　　1、感受樂曲旋律的變化，感知ABAC的曲式結構。

　　2、用合作探究的方法創編故事情景和表演方式。

　　3、樂意與同伴協商共同解決問題，體驗合作遊戲的快樂。

　　4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　物質準備：《加速圓舞曲》音樂（節選）、音樂圖譜。

　　經驗準備：課前幼兒多次熟悉過《加速度圓舞曲》音樂，並隨樂初步嘗試想象創編故事。

　　活動重難點

　　活動重點：感知樂曲的旋律變化。

　　活動難點：根據樂曲旋律的變化能用肢體動作表達故事情景。

　　活動過程

　　（一）欣賞《加速圓舞曲》全曲，引導幼兒表達感受。

　　師：這幾天小朋友聽了一首音樂，今天再來聽一聽，要一邊聽一邊想，你覺得這首音樂裡好像講了什麼事情？

　　教師播放音樂與幼兒一起傾聽。

　　師：聽完音樂你想到了什麼？你覺得音樂裡發生了什麼事？

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　　（二）分別請幼兒隨樂用動作表達自己聆聽後的感受，初步感知樂曲中旋律的變化。

　　請幼兒集體隨樂表演，初步感受樂曲旋律的變化。

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　　（三）出示圖譜，藉助故事情景幫助幼兒理解樂曲旋律變化。

　　師：剛才有的小朋友好像在表演某某的故事，那我們來一邊聽音樂一邊想這個故事裡到底都發生了哪些事情？

　　分段講解圖譜，引導幼兒隨樂用動作表現，感知樂曲abac的段落結構。

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　　（四）幼兒自由結伴選擇不同情景的小組，創編情景表演，感應樂曲旋律的變化。

　　1。按故事情景分成三個小組，幼兒自由選擇相應的小組。

　　師：現在，我們來分組表演一下好不好？

　　2。各小組創編，教師巡視指導。

　　（五）集體分享各小組成果，並給予評價和建議。

　　師：現在有請我們各組小朋友把你們的合作表演展示給大家，哪一組先來？

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　　今天小朋友們不僅聽了音樂還創編表演了故事情景，你們表現得真好！

　　活動延伸

　　讓幼兒在活動區繼續表演。

　　活動反思

　　《綱要》中明確提出，要提供給幼兒自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同的藝術形式大膽的表達自己的情感、理解和想象，要尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們的快樂。音樂欣賞活動《加速度圓舞曲》，旨在為幼兒創設自由、寬鬆的學習環境，充分發揮幼兒主觀能動性，積極探索，大膽想象，發揮創造力。

大班音樂教案《加速度圓舞曲》2

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒感受歡快、流暢的音樂風格，用圖譜來感受、瞭解AB式的曲子結構特點。

　　2、運用肢體感應A段的漸強漸快，分辨B段樂句的音樂元素。

　　3、藉助故事情境來想象，體驗傾聽、辨析、互動的樂趣。

　　二、活動準備：

　　圖片、礦泉水瓶每人兩個（其中一個蓋子上塗有顏料）、每人一塊魔法布、《加速度圓舞曲》節選

　　三、活動過程：

　　(一)、播放圖片，故事匯入，引出主題，激發幼兒的興趣。

　　師：在一個大森林裡，有一間小木屋，裡面住著一位可愛、能幹的小精靈，這個小精靈啊，她可神奇了，會變魔法呢！她喜歡調製魔法湯，調製這個魔法湯幹什麼用呢？這個湯啊可不是給人喝的，是用來幫助別人實現願望的。提問：誰知道什麼是魔法湯？

　　師：小精靈啊，每天都躲在自己的小木屋裡，一步也不會離開，就在那裡攪拌、攪拌，而且她還會做…（師做抓放的動作）提問：你們猜一猜她這是在幹什麼…..

　　(二)、情境貫穿，感受旋律。

　　師：小精靈把做魔法湯的本來教給了趙老師，老師想把這個本領教給你們，想不想學？

　　教師出示瓶子和魔法布，開始神秘的變魔法，並提醒幼兒仔細觀看。放音樂完整的表演整個動作，音樂結束，輕輕的揭開魔法布，水瓶裡的水變色了。提問：在變魔法時，老師做了哪些動作？

　　（點一點、攪拌越來越快、手指收攏放開抓放的動作、慢搖到快搖）

　　（三）、繪畫記錄，引出樂譜。

　　1、小精靈告訴我她把魔法配方藏在音樂裡，那我們現在就把變魔法的每一個動作用筆記下來，我們一起研究研究，都學會變魔法湯的本領，好不好？

　　2、邊完整聽音樂旋律，邊用粉筆在黑板上描繪樂譜。

　　3、梳理經驗，提問：誰能看明白，這個魔法秘訣告訴我們，要做些什麼事情？

　　（攪拌——用力轉圓圈；追問：一共要攪拌幾次？2次。在什麼時候要攪拌？攪拌時的速度是怎樣的？這時的音樂是怎樣的？）

　　（手晃動——誰能看出有什麼不一樣？解釋：看上去，下邊要比上邊要長一點，大一點總結：開始晃動時輕一點，最後一次時用力，這時的音樂是怎樣的'？）

　　（？？——這是問號。就好像在說：“聽一聽，有沒有變？聽一聽，有沒有變？”）

　　（→→——這個動作表示應該加魔法、放東西進去。細節提問：每一次攪拌好後，要加幾次魔法？（4次）

　　（追問：還有兩個很小的點點。在哪裡？幼兒在樂譜上指認。解釋：點住它，不讓魔法逃掉噢。）

　　4、幼兒透過圖譜，聆聽音樂，幫助理解。（師帶動幼兒看圖譜做動作）

　　（四）、動作感知，深入樂段。

　　1、師：學會了嗎？是不是每一個小朋友都把秘方記在心裡了？那想不想試試看？

　　①師出示沒有在瓶蓋上塗上顏料的瓶子，提出拿瓶子的要求

　　師：聽好啊，我們要像小魔法師那樣，輕輕地拿著瓶子，然後小心的回到自己的座位前面，慢慢地坐下來，把瓶子放在前邊，伸出你的小手指輕輕點瓶蓋，不要亂動噢，不然魔法可要逃走了。

　　②分組請幼兒取瓶子和魔法布（師：小心哦，可不能讓裡面的魔法逃走了）

　　2、師幼共同聽音樂變魔法。（師：準備好，我們要開始了）

　　3、討論為什麼沒有變出彩色水的原因。

　　師提問：變出來了嗎？怎麼沒有變出來呢？怎麼回事呢？哎呀，好遺憾啊！可能是我們剛才呀，還有一些竅門沒有找到呢！（收瓶子）細節回顧討論：我們再來想一想，剛才音樂告訴我們，在攪拌的時候有什麼竅門兒啊？①先輕一點攪拌（師：好輕鬆哦），然後變快速度。

　　②揺的時候力氣不一樣，速度不一樣。

　　4、再次嘗試聽音樂找魔法。

　　師：剛才我們已經找到很多竅門兒了，我們再一邊聽音樂，一邊閉上眼睛想一想，小精靈會用音樂把魔法傳遞給你們，告訴你們在音樂的這個時候應該幹什麼？（師換瓶子、擺放）

　　（五）、展現成果，昇華活動。

　　1、師請小朋友們隨意站在一個瓶子前面，用神秘的口吻告訴幼兒：“魔法師變魔術可要用到魔法布噢。”請幼兒將布蓋在瓶子上。

　　2、師幼隨著音樂變魔法。

　　3、音樂停止，師：現在就是見證奇蹟的時刻到了，揭開布，孩子們發現了瓶子裡水的變化，讓每個小朋友先許個願，就能美夢成真啦。

　　四、活動延伸：

　　師：變出來了嗎？我們也學會了變魔法湯，你們高不高興？噓！聽！小精靈在說什麼？哦，她告訴我們，這首好聽的音樂名叫《加速度圓舞曲》，她叫小朋友把魔法瓶這樣拿好，許一個心願，把這個心願輕輕地裝進魔法瓶，放回老師的籃子裡。我們下次再變其他顏色的魔法湯，好不好？

大班音樂教案《加速度圓舞曲》3

　　活動目標

　　1。感受樂曲旋律的變化，感知abac的曲式結構。

　　2。用合作探究的方法創編故事情景和表演方式。

　　3。樂意與同伴協商共同解決問題，體驗合作遊戲的快樂。