幼兒園中班主題活動教案
幼兒園中班主題活動教案
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編為大家收集的幼兒園中班主題活動教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒園中班主題活動教案1
活動目標：
1.大膽與同伴交流愛護花草樹木的經驗。
2.學會製作簡單的愛護花草樹木的宣傳品。
3.積極參與愛護花草樹木的宣傳活動。
活動準備：
物質準備：(1)幼兒收集的“如何愛護花才樹木”的圖片（2）製作花草樹木宣傳品的材料：廢舊圖書、水彩筆、剪刀、膠水、素描紙等。
活動過程：
一、交流討論。
引導幼兒展示自己收集的“如何愛護花才樹木的圖片”的圖片，交流自己知道的愛護花草樹木的辦法。例如，不搖小樹，不摘採樹葉、花草，不爬樹，不在樹上刻畫，不隨意踐踏小草，輪流幫助小樹，小草澆水等。
引導幼兒討論：如何讓更多的人知道愛護花草樹木的辦法？
二、分組製作。
鼓勵幼兒自選材料，分組製作愛護花草樹木的宣傳品。
製作宣傳廣告。用剪貼、繪畫等形式製作宣傳廣告傳單。
製作宣傳海報。用繪畫、剪貼等方式製作“愛互花草樹木”大海報。
三、作品欣賞
引導幼兒互相介紹自己的作品。
啟發幼兒看一看，比一比誰設計的宣傳品最有創意和宣傳效果。
四、宣傳活動。
引導幼兒討論宣傳活動的地點。
鼓勵幼兒向家人或行人等介紹“愛護花才樹木”宣傳海報的內容。活動延伸：
在班級貼一張“我們的環保行動：記錄表，讓幼兒記錄自己保護花草樹木的行動時間和內容，並於同伴交流。
幼兒園中班主題活動教案2
一、主題的由來：
有一次，龍龍媽媽對我：“林老師，我家龍龍老是用髒手擦眼睛，你能不能幫我說說他呀。”我答應了她。第二天，我就給小朋友講愛護眼睛的衛生常識，驚奇地發現我班的小朋友對眼睛的話題特別多，如子涵說：“不能用手擦眼睛，那樣眼睛會生病的。”
星耀接著說：“生病就會紅的。”葛鴻接著說：“紅的就像小白兔一樣。”……這時候，我的腦海裡就蹦出一新的主題，當天晚上我立即上網搜尋有關眼睛的資料，居然有7175548條它的資訊，我一拍大腿，成了，就這樣，《眼睛》出來了
二、教育目標：
1、透過主題中的各種探究和實踐活動引導幼兒認識各種各樣的眼睛，瞭解眼睛的形態、結構和特點，培養幼兒細緻的觀察能力和科學探索精神。
2、透過觀察眼神，引導幼兒感受、分析、想象人物表情與心理、性格的關係。
3、引導幼兒慧眼看世界，感受祖國大好江山，雄偉壯闊，提高國人自豪感和愛國情操。
4、教育幼兒保護好眼睛，並養成正確用眼的好習慣。
5、引導幼兒欣賞各種美術作品、自然景物和周圍環境的造型、色彩、構圖所表現的對稱、均衡等形式美。進一步提高幼兒的審美能力。
三、學習目標：
1、幼兒在收集、分享資料的過程中，能夠了解眼睛的有關知識。
2、在“眼睛”資料的展覽、談話、統計等一系列的活動了解眼睛的結構、形狀和特點。
3、在美術活動中學會運用撕、貼、折、畫、塗等方法，利用廢舊紙製品製作多種眼睛及手工作品，能較熟練地使用相應工具和材料。
4、欣賞一些生活中常見的眼睛、如媽媽的眼睛會化裝，爸爸的眼睛不用化裝，爺爺奶奶的眼睛有皺紋等，並能在欣賞過程中產生一定的想象。
5、知道眼睛可以傳遞資訊，表達情感，如發怒的眼神，開心的眼神，慈祥的眼神（老人），兇惡的眼神（鱷魚和狼的眼神）等等。
7、讓幼兒透過親子活動:“媽媽的眼睛”等一系列活動，感受親人之間的溫馨氣氛。
6、瞭解有關眼睛的常識，學習保護眼睛的方法。懂得愛護眼睛並養成良好的衛生習慣。
7、知道做眼保健操可以保護視力，讓眼睛更明亮。
傳遞資訊
看東西
藍眼睛、黑眼
美化
容貌
睛和紅眼睛；有眼皮和沒眼皮的眼睛；人的眼睛和動物的眼睛
四、主題思考網路：
眼皮、眼珠、眼白、眼睫毛、瞳孔
圓形三角形橢圓形魚尾形等
6．2展示並分享研究結果。
7、根據臉譜的變化，觀察不同的眼睛，瞭解內心的情感。
7．1欣賞臉譜
7．2製作臉譜
8、親子活動:媽媽的眼睛
9、眼睛的作用
10、慧眼看深圳：深圳一日遊。
11、表徵：我眼裡的深圳。
12、分享並展示親子問卷：慧眼看世界（小朋友我看到的世界、爸爸媽媽看到的世界）
13、實踐活動：測查視力。
14、討論如何愛護我們的眼睛
14.1 眼睛怕什麼
14.2 眼睛愛什麼
14.3 製作“保護眼睛”的倡議書。
15、學做眼保健操。
16、暢想：“如果我有一雙千里眼……”
幼兒園中班主題活動教案3
一、區域活動目標
1、引導幼兒能用各種技能進行泥塑活動，並選擇輔助材料進行製作來表現自己眼中的夏天。
2、瞭解夏季的各種變化，感受夏天的自然特徵，能認識夏季常見的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身體好。
3、感受夏天的快樂。
二、區域設定與材料投放*美工區：太陽帽、拖鞋、扇子、舊掛曆紙、各色蠟光紙、泥板、皺紋紙、泥、泥工用具。
*水果區：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等圖片、水果（有完整的、有切開兩半的）泥、泥工工具。
*語言區：表現一年四季特徵的商品及圖片。
*音樂區：音樂磁帶、錄音機、打擊樂器等。
三、區域活動指導
1、開展"學做小記者"活動，請幼兒帶著問題採訪同伴，如："你喜歡夏天嗎？""在夏天你最喜歡幹什麼？""夏天裡你什麼時候感到最快樂？"
2、集體交流
（1）在夏天裡你喜歡幹什麼？曾經參加過什麼活動？
（2）夏天裡，你的好朋友最喜歡幹什麼？請你把你採訪到的內容和大家說一說。
3、引導幼兒觀看各區域的材料，瞭解各區域材料和製作的方法。
4、幼兒按自己意願進入各區，教師巡迴指導。
*美工區指導要點：鼓勵幼兒製作完畢後，大膽的、地進行裝飾。（會選擇用輔助材料來製作、裝飾作品）*水果區指導要點：能根據水果的外部及內部特徵用泥大膽地表現。
*語言區指導要點：開展找夏季圖片的遊戲，介紹自己找到的圖片，比一比誰找的又多又快，然後相互交流，講述自己喜歡夏天的哪些方面、哪些活動。
*音樂區指導要點：引導幼兒唱歌曲《大雨小雨》，並學用樂器為音樂伴奏。
鼓勵幼兒到各區去試一試，嘗試不同的玩法，不同的表現方式。
5、展覽幼兒作品，教師組織幼兒進行評價，幫助幼兒提升經驗，進一步瞭解夏天的特徵及熱愛夏天的情感。
四、拓展建議
在區域遊戲中，開設"百貨商店"、"鞋帽工廠""扇子店"等，將幼兒的作品投放其中，根據夏季特點，出售相應的夏令用品，進一步體驗人們的生活用品、服裝等方面的變化。
幼兒園中班主題活動教案4
活動由來：
我們班的孩子是大班的孩子，對身邊看見的、聽見的事情都很容易發生興趣，自由活動的時，一位小朋友帶來了玩具手機發出了清脆內悅耳的鈴聲，吸引了他們的注意爭先恐後的要玩一玩，試一試，把自己對手機的認識相互的討論。為了滿足他們對手機的探究興趣和好奇心，我們決定開展“手機”的主題。
主要教育目標
問題板
主題牆壁報
各遊戲區相關內容
家園合作
可利用資源
1引導幼兒知道手機是行動電話，有不同的型號和品牌瞭解手機的功能，明白它給我們的生活帶來巨大的方便。
2、透過一系列的活動培養幼兒的想像力和創造力、語言表達能力。
1、手機是什麼樣的電話？
2、手機為什麼有天線？
3、手機為什麼可以打電話？
4、手機上的鍵盤為什麼有數字？
5、我們怎樣用手機打電話？
6、為什麼手機能攝象？
1、利用主牆創設“手機”的展覽，以品牌型號、各異外形的手機、未來的手機、介紹手機為主線教師與幼兒共同商討層層遞進的形式，師生共同完成。
2、利用副牆創設“手機大比拼”的圖片的展覽以手機的發展為引導線從最早的手機90年代的典型的手機直至現代最先進的手機讓幼兒瞭解手機的發展程序。
電腦區：透過網上圖片下載讓幼兒瞭解不同手機的品牌、型號。
美工區：製作手機的模型、繪畫手機的圖片、海報、門票等。
玩具區：家園聯絡利用幼兒自帶的玩具手機相互的進行交流。
建築區：搭建手機的展臺，為博覽會做準備。
1、向家長展示主題的內容及教育的目標和主題的進展情況。
2、提出家園合作幫助幼兒收集手機的圖片資料。
3、有條件的可帶幼兒參觀收機店。
4、街道上的手機店。
5、廣播、電視、報紙等。
幼兒園中班主題活動教案5
活動說明：
在孩子們眼裡，黑夜是一個暗淡而神秘的世界，它與恐懼、期待、溫暖、嚮往、依戀等多種情感體驗聯絡在一起，孩子們經常會說：“黑夜好可怕呀!為什麼要有黑夜呢?”他們有的還不敢獨自睡覺。為此，教師和孩子們一起設計了這一系列活動，給黑色的夜幕點亮了一盞盞明亮的燈，以此消除孩子對黑夜的恐懼，體驗期待、嚮往等積極情感。
準備：
與幼兒共同尋找有關黑夜的各種資料(圖書、錄影、演示模型等)，同時瞭解幼兒對黑夜的感受。
活動一：黑夜為什麼那麼黑
目標：
1．幫助幼兒瞭解黑夜的形成。
2．引起幼兒探究黑夜的興趣。
準備：
1．天文望遠鏡。
2．多媒體課件：黑夜。
過程參考：
1．討論：黑夜為什麼那麼黑?
2．觀看多媒體課件：黑夜。
3．用天文望遠鏡觀看黑夜中的星星並學習記錄。
4．討論：黑夜裡你怕什麼?它真的很可怕嗎?
活動二：我們不怕黑夜
目標：
1．表達自己對黑夜的認識。
2．透過遊戲克服對黑夜的恐懼心理。
準備：
1．在活動室內虛擬：黑夜城堡”。
2．照明用的蠟燭、電筒等。
3．錄音機。
過程參考：
1．請幼兒自由講述：我是怎樣度過黑夜的?
2．根據幼兒講述的內容，討論一些幼兒感興趣的話題，如：影子是怎麼來的?世上有鬼嗎?
3．啟發幼兒想辦法，共同幫助那些害怕黑夜的小朋友。
4．遊戲：黑夜城堡。鼓勵幼兒大膽地走過“黑夜城堡”迷宮，克服對黑夜的恐懼心理。
5．遊戲：踩氣球。鼓勵幼兒將畫有各種怪物的氣球踩破，進一步克服恐懼心理。
6．活動後瞭解幼兒對黑夜的新感受。
活動三：簿火晚會
目標：
1．參觀夜晚的街道、公園，感受黑夜的寧靜。
2．體驗在夜晚活動的獨特感受。
準備：
1．選擇一個比較安全的街道和公園。
2．篝火晚會用具，如柴火等。
過程參考：
1．夜晚，全體幼兒在成人的陪伴下在街道、公園散步。
2．傾聽夜晚的各種聲音。
3．觀察在夜晚出來的人或動物，說說它們在幹什麼，為什麼要在夜晚出來。
4．舉行篝火晚會，體驗在月光下載歌載舞的愉快情緒，消除對黑夜的恐懼心理。
幼兒園中班主題活動教案6
活動主題：孤獨的小兔
活動適合年齡班：幼兒園中班
活動目標：
1、透過故事，幼兒初步理解什麼是孤獨。
2、能夠正確認識獨孤，並學習如何遠離獨孤，走向合作。
3、透過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關合作的遊戲，幼兒感受與人合作的快樂。
4、透過此次課程學會分享與合作。
活動準備：
一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。
活動過程：
1、活動引入：
教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關於小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最後需要小朋友們的熱心幫助。
教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由於平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小夥伴們做朋友。可是有一次森林裡面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災現場呢？
2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然後教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。並從討論中得出幼兒的回答是否可行，以後如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。
3、設計遊戲讓幼兒體會合作的快樂。
遊戲一：連體人。
遊戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止遊戲，以報紙不破碎者為優勝。
說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。
遊戲二、背靠背。
遊戲規則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向後互相鉤住，然後試著站起來。
說明：這個遊戲教師可以劃定一些範圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然後每個大組派出兩個小朋友進行遊戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。
4、透過上面的遊戲，小朋友們在玩完之後分小組分享感受。教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。
教師：小朋友們剛才玩遊戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小夥伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。那麼剛才故事中的小兔子呢，在你們玩遊戲的時候悄悄的告訴老師它透過你們熱心的幫助已經找到自己的小夥伴啦，所以不再孤獨一個人了，於是呢，最後就能夠安全的和小夥伴互相合作逃離火災現場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助！
活動結束：
5、總結：
教師：今天，我們又是聽故事又是玩遊戲的玩的很開心，那麼小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢？在家裡面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園裡面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢？所以呢，小朋友們在家裡面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，於是，什麼事情都難不倒我們啦，對不對？
幼兒園中班主題活動教案7
預期目標：
1、引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。
2、選擇自己喜歡的投票表達方式。
環境創設：
代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。
活動流程及相關提問：
一、提出問題引發幼兒思考：
1、現在的天氣是什麼季節？為什麼？（明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖）
2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裡找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
（歸納不同方法，出示相應圖識）
4、投票選擇自己喜歡的表達方式
a）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天
b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖示下。
5、交流、公佈結果
a）你為什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。
b）瞭解各組的組員，形成臨時小組。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。
幼兒園中班主題活動教案8
活動目標：
1、知道各種各樣的路燈，瞭解路燈與人們生活的關係。
2、能發準串、完、閃、邊等字音，學習表演，感受兒歌的情景。
3、能按數取物，根據數卡站在相應數量點子的圈中。
4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
5、發展幼兒的動手能力和創造力。
活動準備：
1、各種路燈圖片、路燈照亮圖畫、活動場景、數字卡片。
2、地面上畫有若干圈，圈中有數量不等的點子。
活動過程：
1、出示圖片讓幼兒說一說觀察到得路燈。
今天老師畫了幾幅畫，請小朋友猜一猜老師畫的是什麼？（路燈）
路燈是什麼樣的？
你家附近有沒有路燈？什麼樣子的？
你還見過什麼樣的路燈？
2、出示圖畫，透過讓幼兒觀察比較路燈照亮的地方和暗處的區別，讓幼兒說出為什麼要有路燈？知道路燈與人們生活的關係。
3、設定有多個路燈的活動場景，帶領幼兒在活動場景中邊說兒歌邊表演：太陽剛下山，路燈亮一串，一二三四五六七，數也數不完，風裡站得穩，雨裡亮閃閃，一盞又一盞，一直到天邊。從中幫助幼兒發準串、完、閃、邊等字音，感受兒歌的情境，讓幼兒產生興趣。
4、遊戲：排路燈
請幼兒結伴排隊站立，邊朗誦兒歌，邊做路燈狀，在場地上畫數個圈，模擬小區，每個圈內畫有一定數量的點子不超過10表示裝路燈的數量，請幼兒取數字卡片，尋找相應數量點子的圈，站在圈內邊念兒歌邊做路燈狀，未找打者只能站在圈外，待下次唸完兒歌后繼續尋找。
活動延伸：
請幼兒用不同的材料、不同的製作方法，製作出各種各樣的路燈，加深幼兒對路燈的認識。
活動反思：
活動讓我們知道路燈的建設有利於道路交通安全，便於居民區的治安管理，更成為城市一道靚麗的風景。活動增強了學生動手，動腦能力。激發學生的創作慾望。同時，也培養了幼兒注意觀察關心我們身邊的事物，學會欣賞一切美好的事物，從而進一步提高幼兒對生活物品和環境的關注，激發幼兒愛護公共設施、美化生活的願望。
小百科：路燈，指給道路提供照明功能的燈具，泛指交通照明中路面照明範圍內的燈具。路燈被廣泛運用於各種需要照明的地方。
幼兒園中班主題活動教案9
活動來源
我病癒後上班，正趕上小顧老師休產假，所以中途插到了她的班級――中三班。面對我這個新來的老師，孩子們既非常想了解，又不太敢接近。我意識到，拋棄傳統的“師道尊嚴”觀念，接納孩子們對老師的好奇，讓我這個老師成為孩子們觀察和研究的物件，不失為一個既能培養孩子的探究精神，增強孩子的社會性。又能密切師生關係的好活動。因此，“我們班上的新老師”這個主題活動也就產生了。
預設目標
1、通過了解教師的外形、本領等，培養孩子親近老師、熱愛老師的情感。
2、透過觀察、提問、做客等過程，提高孩子的交往能力。
活動一：老師的外形
那天，我特意在活動前換上一套新買的服裝，並塗了淡淡的口紅。果然，孩子們的目光一下子集中到我身上。我輕輕問：“陳老師今天漂亮嗎?”孩子們異口同聲：“漂亮。”我義問：“陳老師今天是特意打扮給你們看的。你們要仔細看，陳教師是什麼樣子的?”孩子們有的說老師身上的衣服五顏六色，有的說老師剪著短短的頭髮。我一邊鼓勵他們說得好，一邊啟發：“陳老師和別人有什麼不一樣的地方?”陳檬歪著腦袋仔細看了看我說：“陳老師個子高得很!”孩子們都笑起來；江傑馬上叫起來：“我還覺得陳老師有點胖，要減肥。”孩子們笑得更歡了。我也笑笑說：“是啊，陳老師前段時間在家休息，光吃和睡，不注意鍛鍊，所以就胖了。你們可不能學我呀。不過，你們怎麼知道老師高、老師胖的?”
“我們看出來的：”
“老師要是不信可以和我們來比一比。”
“不，應該和我們的媽媽比一比。”
“可媽媽現在在上班呀。”
“可以讓老師量一量、稱一稱。”
“對，老師量一量、稱一稱就知道了。”孩子們都同意。
大家又出主意為我找尺子和秤，有讓我去超市量和稱的，有讓我自己去買尺和秤的.。範冰傑說：“我們幼兒園保健室裡不就有尺和秤嗎?”大家都情不自禁地拍起手來。於是，我就像一個公主一樣被孩子們前呼後擁著去了保健室。
效果與反思：當調皮的孩子們說老師又高又胖時，我坦然接受當孩子們提出對老師的“隱私”――身高、體重進行測量時，我也積極響應。我把孩子看成了一個真正意義上的平等的人，孩子和我這個新老師之間的距離也因此而一下子拉近了。
活動二：老師的本領
為了給孩子們一個好印象，我精心準備了一個故事、一首歌、一個舞蹈表演。
效果與反思：當我賣力地給孩子們唱歌、跳舞、講故事時，孩子們聽得看得非常認真，鼓掌也是發自內心的。可是，整個活動中，孩子們並不像我想像中的那麼熱情。也許，一直是我在活動，孩子們只能被動地觀賞；也許，在孩子們的心中，老師本該有這些本領。
活動三：老師的家庭
此活動分兩步進行。
第一步：帶孩子們去我家做客，並讓我愛人及孩子出面招待他們。
第二步：從家裡帶來各種各樣的照片，把孩子們分成幾組，每組發一些照片，讓他們看一看、談一談、猜一猜……
一組孩子關心的是我們全家的合影。有的孩子說“這是陳老師家的孩子路瑤，我們應該叫他小哥哥。”有的孩子說這是路瑤的爸爸，他的手還搭在陳老師肩上。”他們想當然地想像著我們家的故事，有的孩子甚至把小兔乖乖的故事也套到我家裡來了。
一組孩子對我們旅遊拍的照片感興趣。有兩個孩子為照片上是上海錦江樂園還是蘇州樂園發生了爭執。我沒有告訴他們誰是誰非，而是讓他們說說為什麼這樣猜。結果，我看到了一個全班孩子幾乎都參與了的辯論會，聽到了一個又一個精彩的旅遊景點的介紹。
還有一組孩子發現了一張照片上有一個小女孩，那是我侄女．可他們中不知是誰把她看成了我小時候，所有的人都來了興趣，都來看這張照片。後來我告訴了他們真相，他們由此產生的興趣也絲毫沒有減少。不斷有孩子要求我給他們講講我小時候的故事。
效果與反思孩子們為我和我家編出了許多有趣的故事。雖然那些故事都是他們想像的，善意地強加在我身上的，但我非常開心。因為我成了故事的主角，我從中看到了孩子們想像與創造的火花。根據孩子們的要求，我在原來的計劃中增加了新的內容――老師的童年。
活動四：老師的童年
活動開始，我出示了僅存的一張童年時代的照片，孩子們被我那傻傻的模樣逗得哈哈大笑。接著我向孩子們介紹了自己童年的一些趣事。最後，我請孩子們為我的童年畫一張想像畫。孩子們都非常樂意，有的還一邊畫一邊偷偷樂。
效果與反懇看著一張張畫像，我心潮起伏。孩子們稚嫩的畫筆把我畫得有點慘不忍睹，但我卻感到自己從來沒這麼可愛。因為我知道孩子們是用他們的心來畫的，我已經成功地走進了孩子們的心中。
幼兒園中班主題活動教案10
【活動目標】
1、在情境中觀察並進一步瞭解我們每天生活的地方——家。
2、感受家的溫馨和家人的關愛，能大膽地在集體面前表達自己的想法。
【活動準備】“家”PPT、音樂。
【活動過程】
一、情境匯入。
1、指導語：我有一個快樂的家，今天我請你們到我的家去看看。
2、請幼兒結合生活經驗觀察門牌，說說我“家”住在幾零幾。
3、讓我們走到裡面去看看。
二、瞭解“家”的組成。
1、觀察餐廳，從餐桌擺設上猜測我家共有幾個人嗎。
2、鼓勵幼兒說說自己家有幾口人，分別是誰?每天吃飯時要擺幾雙碗筷。
3、討論：你最喜歡吃什麼菜，是誰為你們燒的?——初步感受家人的愛
4、猜猜小遊戲：用小耳朵聽聽哪扇門後面是我家的廚房並說說廚房裡有什麼。
5、教師總結：家是香香的廚房，那裡永遠有家人為我們準備得可口的飯菜。
6、觀察衛生間、客廳，說說自己家裡的這兩個房間裡都有些什麼?
6、請幼兒由結婚照區域性圖猜測所到的房間——爸爸媽媽的房間
7、討論：爸爸媽媽在幹什麼?——感受爸爸賺錢的辛苦和媽媽照顧寶寶的辛苦
8、觀察小朋友的房間，請幼兒談談自己的小房間，並說說是誰為我們佈置了這麼棒的家。
9、總結：我們都很喜歡自己的家，這麼漂亮舒適的家都是我們的家人辛苦為我們創造的，我們要謝謝他們。
三、提升情感，朗誦詩歌《快樂的家》。
1、今天你們看了我的家也說了你們的家，現在就請你們聽一首好聽的詩——《快樂的家》。
2、放背景音樂，朗誦詩歌《快樂的家》。
3、請幼兒說說聽完詩歌的感受，並嘗試跟唸詩歌。
四、延續活動：鼓勵幼兒回家感謝自己的家人。
幼兒園中班主題活動教案11
【活動目標】
1、初步瞭解大米的生長、加工過程。
2、知道糧食來的不容易，懂得珍惜糧食。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談話的愉悅。
【活動重點難點】
重點：瞭解大米的成長過程，知道珍惜糧食。
難點：對大米成長順序的排序。
【活動準備】
裝有米的不透明塑膠瓶、PPT、植收水稻影片、水稻、圖片、歌曲《小小一粒米》
【活動過程】
一、匯入：教師出示不透明的塑膠瓶，並搖晃。
教師：小朋友你們聽，老師手裡的瓶子有沒有發出聲音？那你們能不能猜一猜瓶子裡裝的是什麼？
二、
1、教師：小朋友們，你們知道大米是怎麼來的嗎？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
2、教師小結：大米是東北的特產之一，營養豐富，我們東北人都為大米感到驕傲。
3、教師出示東北大米生長、生產加工成米粒的PPT，並向幼兒講解，當看到秋天成熟的水稻時教師出示提前準備的水稻給幼兒展示。播放植收水稻影片。
提問：我們能吃到大米是誰的功勞？
4、遊戲：排排序。
教師：小朋友們你們看，老師手裡有六張圖片，它們是大米的成長順序圖，可是老師不小心把它們弄亂了，現在老師想請小朋友幫助老師把它正確的順序排出來。（教師對參與活動的幼兒進行鼓勵）
三、
1、引導幼兒觀察圖片，並提問。
教師：圖片中的小朋友在幹什麼呢？
教師小結：大米是農民叔叔辛辛苦苦種出來的，小朋友們在吃飯的時候一定要小心，不要把飯粒掉到了地上，要愛惜糧食。
2、律動《小小一粒米》
3、結束活動，帶幼兒離場。
教學反思：
指導學生認識我國的主要糧食作物，瞭解種水稻的過程和食品的 簡單加工過程， 明白糧食來之不易的道理。 該學科與民族精神教育的結合點是： 教育學生懂得愛惜糧食，珍惜勞動人民的勞動果實，弘揚中華民族勤儉節約的 傳統精神。
小百科：米飯，是中國人日常飲食中的主角之一，中國南方主食。
幼兒園中班主題活動教案12
活動目標：
1、透過區域活動讓幼兒知道各種動物的外形特徵及習性，瞭解它們的生長過程，形成對家畜，家禽的概念。
2、培養幼兒對小動物的熱愛之情。
3、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4、教幼兒養成細心、認真的學習態度。
活動準備：
動物卡片若干，動物卡片拼圖，紙，筆，漿糊，積木，小花，小草，酸奶瓶，醫院，樂器，紙盒房子，高橙瓶做公雞，礦泉水瓶做兔子，方便碗做小豬等。
活動過程：
1、（音樂《在農場裡》）聽音樂進教室，孩子們，瞧，什麼地方到了？“旺旺農場”。今天，王老師要請小朋友用我們的雙手建設旺旺農場，你們願不願意啊？在今天的遊戲中，王老師有三個要求：看一看誰最會動腦筋，比一比誰的小手最靈巧，第三就是做事情一定要認真仔細，這樣才能把我們農場建設的興旺發達。
2、幼兒按意願進入各區美工區：
用礦泉水瓶剪成兔子，再貼上眼睛，嘴巴，鼻子。
用繩子繫馬尾巴，再用大夾子夾住馬身體。做馬腿用大學碧瓶剪成大公雞，幼兒給公雞做雞冠，嘴巴，裝飾雞尾用綠色紙折跳蛙，剪貼荷花。用臘光紙卷堞小貓。
方便碗製作小豬。美工區製作的動作可送入家禽，家畜的家（建築區）跳蛙、荷花可放入池塘結構區：搭建家畜、家禽的家，並裝飾，佈置一些植物搭建小池塘，裡面放入小魚、青蛙，可玩釣魚的遊戲。益智區1家禽家畜分類，分好後送入結構區2動物拼圖音樂區：歌表演《在農場裡》、舞蹈《數鴨子》、打擊樂《小蝌蚪》、獨唱《走路》、律動《大公雞》，節目排好後大各區慰問演出。角色區：動物門診，專門給小動物看病，小攝像師，給到參觀農場的人照相。
3、評價，帶幼兒參照搭建好的農場和幼兒一起在農場裡照相，表揚活動中表現突出的幼兒，評出最愛動腦筋的孩子，雙手最靈巧的幼兒，做事認真仔細的孩子。4幼兒和老師一起收拾，整理玩具，結束。
教學反思：
音樂是一門極富創造性的藝術，而音樂活動都能為幼兒提供發展創造精神和創造能力的機會。在幼兒園中音樂創造能力培養方面的要求是“樂於參與即興創造活動。”幼兒在創作過程中的積極性、創造性的發揮是評價創作教學是否獲得成效的主要依據。《在農場裡》這節歌唱活動，其活動目標是在學習歌曲的基礎上，結合歌曲內容，充分發揮想像力，編創的歌詞，並結合歌詞進行即興動作表演。
幼兒園中班主題活動教案13
活動目標：
練習跳躍和投擲等動作，發展幼兒動作的協調性和靈敏性。
活動準備：
報紙、塑膠筐。
活動建議：
一、教師啟發。
教師出示一張報紙以引起幼兒對玩紙遊戲的興趣。一張報紙可以變成“小溪”、“矮牆”、“蹦床”……要求幼兒在遊戲時要跳的輕、跑得快、投的準。
二、跳過“小溪”。
（一）幼兒各自將一張報紙對摺放在場地上作“小溪”，雙腳立定，來回跳過“小溪”。
（二）請三名幼兒將報紙摺疊成寬窄不同的“小溪”，然後由窄到寬地排列在場地上，中間相隔一大步，三名幼兒魚貫地立定跳過|“小溪”。
（三）教師啟發四名幼兒將報紙折成彎彎的“小溪”。幼兒在“小溪”兩側雙腳行進跳。
三、跨跳過“矮牆”。
（一）教師將摺疊成□狀，作為“矮牆”，並做助跑跨跳示範動作。
（二）要求幼兒各自用報紙摺疊成一座“矮牆”，自由地來回跨跳。
（三）要求幼兒三人一組，將三座矮牆間隔一米左右，依次放在場地上，然後魚貫的跨跳過三座“矮牆”。要求幼兒在跳的過程中，不能把“矮牆”碰倒。另外，教師可根據幼兒的跨跳能力，啟發二至四名幼兒將“矮牆”前後連線排列在一起魚貫地來回跨跳。
幼兒園中班主題活動教案14
主題價值：
隨著城市的發展，馬路越來越多，而且特別寬敞、美麗。孩子們對馬路上有什麼充滿了好奇和興趣，他們喜愛觀察馬路邊各種各樣的東西，形形色色的車、數字、綠化、標誌、警察叔叔指揮交通……他們在自己的觀察、感受中建構自己的認知，豐富自己的經驗。
在這個主題活動中，孩子們要來到馬路邊近距離地觀察。我們會利用各種社群資源、家長資源讓孩子們親自體驗各種車輛的功能，並把交通規則、交通標誌等也有機地融合在本主題中，透過遊戲、參觀等多種形式，觀察馬路上的各種車輛，嘗試按某一特徵進行歸類；瞭解交通設施，有興趣的識別馬路上的標記、數字及其含義，初步瞭解與人們的關係，理解和遵守交通規則。
主題目標
1、觀察馬路上的車輛，嘗試按某一種特徵進行歸類。
2、瞭解交通設施，識別馬路上的標記、數字及其含義。
3、觀察周圍環境的設施，初步瞭解與人們的關係，增進對家園的情感和美好憧憬。
4、理解和遵守交通規則，掌握基本的交通安全知識，增強自我保護能力。
美工製作區
我喜歡的車
引導幼兒觀察各種各樣的汽車圖片，自主探索車的製作方法。
益智遊戲區
馬路上的數字
引導幼兒觀看課件，找出馬路上的數字，鼓勵幼兒和同伴進行大膽討論，瞭解馬路上數字的含義。
科學發現區
玩具汽車城
能根據車的名稱、特徵、功能等進行分類，知道 110、120 和 119等急救電話及其作用。
角色扮演區
香噴噴的輪子
理解故事主要內容，能根據故事創造性地表演。
語言閱讀區
有趣的車
喜歡閱讀有關汽車的圖書，加深對各種汽車的認識，大膽與同伴講述自己的新發現。
拼插建構區
熱鬧的馬路
選擇不同的材料組合搭建樓房、停車場、馬路等場景，展現熱鬧的馬路。
幼兒園中班主題活動教案15
主題活動的由來
中班幼兒的自我概念已經開始萌生，他們已初步感受到自己的外貌、身體、喜好等等與他人的不同，對於“我”和“他人”有著許多的疑問，而要解答他們的這些疑問，則是我們這次主題活動開展的主要目的。
主題教育目標
1、認識瞭解自己身體的外部特徵。
2、培養幼兒愛幼兒園、愛家的良好情感。
3、培養幼兒大膽的用語言表達自己的能力。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
主題牆飾的創設
主題牆飾的創設作為課程內容，不像以前那樣追求速度和結果，在每一個平行單元的開展過程中，我們都會組織幼兒進行討論，聽聽孩子們的想法和需要，我們會為孩子留出最大的空間，讓他們大膽發揮想象力和創造力，讓孩子們主動地去關心主題牆飾，使我們的主題環境創設伴隨主題開展的日漸深入而不斷完善。我們的主題活動探索式、連續性的進行，課程的內容不斷豐富完善，課程形式也日趨多樣，由談話、討論發展到手工、繪畫、觀察、資料查閱、分工合作、家園合作等等。在主題板的正中間是由幾名小朋友畫的自己的形象，而延伸出的幾個平行單元裡，貼滿了孩子們的介紹，如在“我的生日”這個單元裡，孩子們自己設計了生日蛋糕、生日賀卡；在“我的表情”這個單元裡，孩子們畫出了自己不同的表情；在“我的動作”這個單元裡，孩子們畫出了自己的小手、小腳，以及自己各種各樣的身體動作。這樣的環境創設過程不僅美觀、天天有新意，反饋新資訊，而且很形象直觀的記錄課程的進展情況，孩子們非常喜歡。
主題網路的建構
根據幼兒感興趣的內容我們一起預設這幾個單元，單元之間是平行關係的，這是這個主題活動的特別之處，直線表示的是老師預設的內容，虛線表示的是幼兒自發生成的內容。
活動一、“我的表情”
在開展“認識自己”的這個主題活動中，幼兒最先感知和發生興趣的是自己身體的外部特點。他們喜歡變化多端的臉部表情。因此，我將“我的表情”作為本主題活動的第一個單元。
我們帶領幼兒觀察了產生不同表情時的五官變化後，我問幼兒：“人為什麼會有高興、生氣、難過等表情？”啟發幼兒理解產生表情的原因與自己遇到事情或心情有關。鼓勵幼兒大膽回憶表達自己經歷過的事情，月龍說：“我做錯事時大人批評我我會難過，掉眼淚。”小晴說：“媽媽送我禮物時，我會很高興”。孩子們都爭著要表達自己的想法，積極性很高。我又問幼兒“記錄表情有什麼方法？”有的孩子說照照片，有的說畫下來……。最後孩子們採用了簡單易行的繪畫方式，他們不僅畫出了自己的表情，而且把表情產生的原因畫了出來，可以說每一幅作品都表現著一個生動的故事。
活動二、“我的動作”
認識了表情之後，我們又開展了“我的動作”這個單元，中班幼兒身體各部位的運動機能，還有發現事物變化的能力，都處於發展和提高階段，他們喜歡跳、喜歡唱，更希望瞭解自己身體的特徵，因此，我們將藝術領域中的音樂、舞蹈、繪畫等運動形式與語言表達的訓練融匯在一起，開展了此次活動。我們以動作產生為基礎，對幼兒進行提問“請小朋友說一說人的身體中哪些地方可以活動？”幼兒的回答很豐富，如手腕、胳膊肘、膝關節、頸部等，還有的幼兒觀察更細，說出了手指關節，孩子們邊說邊體會動作，之後教師透過舞蹈形式讓幼兒觀察，體會自己身體的動作變化，最後我們請幼兒把自己的一種動作畫出來，孩子們有親身感受後畫的興趣更大了，他們的動作各種各樣，非常生動。在這次活動中，孩子們邊說邊動積極性很大，觀察能力也得到提高。
活動三、“我的生日”
每個班裡都會有過生日的小朋友，每當他們快到生日的那幾天，他們總會主動的去告訴老師和小朋友，當問到他們過生日時，最高興的事是大部分孩子都會說“喜歡吃生日蛋糕，喜歡接受生日禮物”，但他們對過生日的具體日期及生日的意義並不是很瞭解，於是我設計了一節活動“過生日的時候”，目的在於讓幼兒瞭解過生日的真正意義及對父母的感激之情，在活動中我們還根據幼兒的興趣，鼓勵幼兒設計生日蛋糕，設計生日賀卡，孩子們很喜歡這些活動，經常在美工區中重複的練習，並把自己設計的賀卡帶回家，送給自己的爸爸媽媽。透過本次活動，幼兒瞭解了過生日的真正意義，同時幼兒的想象力和創造力得到了很好的提高。
活動四、“我的成長環境”
我們全託班的孩子對於“家”和“幼兒園”有著一種特殊的感情，為了加深幼兒對成長環境的瞭解，培養幼兒愛周圍人的情感，我們運用語言、音樂、繪畫、手工等多種藝術表現形式，鼓勵幼兒大膽的表達自己對家和幼兒園的喜愛之情。
活動五、“我喜歡……”
“我喜歡”是從“我”出發，幼兒通過了解自己的相貌、身體、情緒等方面與他人的不同，進而獲得各種不同表達喜好的方式，孩子們充分享受著表達“我喜歡……”的那份愉悅，當我問幼兒“你們最喜歡什麼”時，他們的回答是豐富多樣的，有的小朋友說喜歡吃×××，有的小朋友說喜歡玩玩具，有的小朋友說喜歡和媽媽爸爸一同出去玩，我問他們在幼兒園最喜歡做的事時，部份幼兒都說喜歡當值日生，根據幼兒喜歡當日生的願望，我引導幼兒一起唱“值日生的歌曲”、“設計值日生服”、“設計值日生胸卡”，孩子們可高興了，透過值日生活動，孩子們為他人、為集體的服務意識更加強烈了。
透過“認識自己”主題活動的開展，孩子們已能認識瞭解自己的外貌、身體、情緒、喜好與他人的不同，同時在這次主題活動中，孩子們享受著表達自己的那份喜悅心情，增強了孩子們主動表達的意識。以上開展的這些活動都是根據幼兒發展目標及幼兒興趣生成的，我們在遵循著陳鶴琴先生“做中學、做中教、做中求進步”這一原則，活動中孩子們的積極性較高，在平時我們也注重了多元智慧理論的學習，用欣賞的目光去發現每一個幼兒的優勢智慧領域，使幼兒的優勢智慧得到很好的發揮，因此孩子們在活動中表現的更自信、更愛表達自己了。
教學反思：
少一半的幼兒對教師的提問能積極反應，大部分幼兒比較被動，需要鼓勵和再次引導。大多數幼兒能簡單自我介紹，在遊戲互動環節裡，幼兒都能參與活動，在旦表述時語句單一，缺完整、連貫說話的表達能力。所以，有勇氣在同伴面前大聲說話、用比較完整的句子表述還需要在不同的領域教學中滲透能力培養，多給幼兒表達的機會。