認識橢圓形大班教案（精選9篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的認識橢圓形大班教案，歡迎大家分享。

　　認識橢圓形大班教案篇1

　　活動目標：

　　認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

　　活動準備：

　　教具：圓形、橢圓形各一個，紙條一根。

　　學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）；第一、二組，給橢圓形塗色；第三、四組，給最多的圓點打“x”第五、六組：看符號填圓點。

　　活動過程：

　　一、集體活動

　　1、認識橢圓形。

　　出示橢圓形，“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什麼地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比。”（引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那麼這個圖形叫什麼名字呢？”（橢圓形）“橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裡和圓形不一樣呢？”（引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長；然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

　　2、小結橢圓形的特徵。

　　“橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。”

　　3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　“你在家裡、裡還看到哪些東西像橢圓形？”

　　二、小組活動

　　1、第一、二組，給橢圓形塗色。

　　“把橢圓形找出來塗上同一種顏色。”

　　2、第三、四組，給最多的點子打“x”

　　3、第五、六組，看符號填圓點。

　　三、活動評價

　　展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業。

　　認識橢圓形大班教案篇2

　　活動目標：

　　1、認識橢圓形、瞭解其特點能正確說出圖形名稱和相似物體。

　　2、透過圖形的拼拆活動、培養幼兒的觀察力和分析力。

　　3、培養幼兒正確使用操作材料、並遵守操作活動規則。

　　活動準備：

　　橡皮泥、各種圖形若干、彩筆、繩子、小棒、小組操作圖、橢圓形和圓形紙每人一份。

　　活動過程：

　　一、參觀“圖形遊樂園”的形式複習已認識的圖形，初步感知橢圓形的外形特徵。

　　1、引導幼兒觀察“圖形遊樂園”裡有什麼圖形？

　　2、找一找“圖形遊樂園”裡來了什麼樣的新朋友？

　　3、猜一猜新朋友叫什麼？跟讀“橢圓形”

　　二、比較橢圓形和圓形，區別其不同點。

　　1、幼兒自由選擇操作材料、進行比較橢圓形與圓形的不同。

　　A、將橡皮泥捏成橢圓形和圓形進行對比。

　　B、取橢圓形和圓形用重疊的方法比較兩種圖形的不同。

　　C、摺疊橢圓形和圓形探索其變化。

　　2、請幼兒將橢圓形紙上下左右對摺，引導幼兒發現上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

　　2、重點指導能力較弱的幼兒活動。

　　3、讓幼兒講一講橢圓形和圓形有什麼不同？

　　三、採用“聽、取、摸、變、折”的遊戲法，認識橢圓形。

　　1、請找出橢圓形，並說：我拿的是橢圓形。

　　2、透過摸一摸、感受橢圓形的邊沒有角、不扎手。

　　3、請用繩子變出橢圓形。

　　四、啟發幼兒講一講周圍生活中有那些物體是橢圓形的。

　　五、小組活動

　　第一組：以當個“小小魔術師”的形式激發幼兒將橢圓形添畫成各種物體。

　　第二組：給橢圓形塗色：將橢圓形找出來、塗上同一種顏色。

　　第三組：用橢圓形和圓形拼圖案。

　　第四組：看圖、數一數每種圖形各有多少個、然後把橫線上相應的數字圈起來。

　　六、請幼兒介紹自己的作品，表揚富有創造性的幼兒作品。

　　認識橢圓形大班教案篇3

　　設計背景

　　課改綱要的自主學習。

　　活動目標

　　1.幼兒利用已有知識長方形和正方形圓形來認識梯形和橢圓形。

　　2.幼兒透過比較，認識到各種圖形的不同及其用處，滿足了自己的好奇心。

　　3.幼兒利用圖形的變化和相互拼湊摺疊做遊戲及手工，看到自己的銷售也靈巧，真了不起。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備

　　各種形狀的彩色紙片，膠水，剪刀。

　　活動過程

　　1.開始環節：讓幼兒分別展示三角形，長方形，正方形，圓形讓老師看看，找不準的老師耐心幫助其認一下。

　　2.基本環節：

　　（1）讓孩子拿出與老師手中形狀一樣圖形的紙片展示，告訴幼兒這就是梯形，因為從兩側邊上可以斜爬上去，就像梯子一樣，因此就叫梯形。然後，老師用準備好的長方形重疊到相應位置，畫出兩條垂直線，使梯形變成長方形和三角形。讓幼兒一目瞭然，圖形能互相變換。這個梯形能變成長方形、正方形，還有三角形。請孩子們把手中的梯形折一折，畫一畫，看著變一變。

　　（2）同樣方法教學橢圓形。讓孩子說一說生活中見過的橢圓形的物品，再讓孩子把圓形和橢圓形重疊在一起比一比。

　　3.結束環節：

　　老師與幼兒一起用不同形狀的紙折物件或者拼圖案。

　　4.延伸環節：

　　生活中除過有這些規則形狀外，還有許多不規則、不知名的形狀，請你回家後幫老師找一找。

　　教學反思

　　1.備課反思：

　　梯形認識太抽象，就是扛一架梯子，孩子們也看不到是梯形。所以，只能有意畫成上窄下寬的梯子讓學生直觀。

　　2.活動過程反思；

　　（1）對不同形狀梯形應該講到，並且在講的過程中充分展示，讓孩子不要對梯形定勢，以便充分了解梯形特點。如等腰梯形、直角梯形、倒置梯形、立置梯形。

　　（2）進度不是主要的，要讓各類幼兒充分活動起來，做好巡查和個別指導。

　　3.對活動效果評價：

　　基本達到目標，再細些會更好。

　　認識橢圓形大班教案篇4

　　教材分析：

　　在日常生活中，幾何圖形隨處可見。中班幼兒已經認識廣長方形、正方形:三角形、圓形等圖形，有認識新圖形的願望和興趣。橢圓形在生活中不像圓形、三角形、方形那麼多見.不過幼兒對橢圓形還是有所瞭解的。本次活動幫助幼兒充分全面地認識橢圓形，引導幼兒自主觀察、比較、操作，進一步感知橢圓形的特徵以及橢形在生活中的應用。

　　活動目標：

　　1.認識橢圓形，瞭解橢圓形的基本特徵。

　　2.能不受顏色、大小、擺放位置的干擾正確辨認橢圓形。

　　3.願意運用多種方法制作橢圓形，感知橢圓形的特點。

　　活動準備：

　　“幼兒學習材料”一操作材料，“幼兒學習材料”——《生活中的發現》.

　　活動建議：

　　一、請幼兒觀察蜻蜓掛圖，複習學過的幾何圖形。

　　提問:蜻艇掛圖中有哪些圖形？它們分別是什麼樣子？每種圖形有幾個？

　　二、引導幼兒使用操作材料，對比、感知橢圓形的特徵。

　　1.引導幼兒觀察橢圓形和圓形，找出它們的相同點:都沒有角。

　　2.請幼兒將圓形和橢圓形放在一起比較，發現橢圓形比圓形長。

　　3.啟發幼兒用對摺法比較圓形和橢圓形的不同，進一步感知橢圓形的特徵指導幼兒將圓形分別沿兩條垂直的直徑對摺，將橢圓形分別沿長軸、短軸對摺。引導幼兒發現:圓形的兩條折印—樣，橢圓形的兩條折印不一樣長。

　　三、引導幼兒尋找閣片中的橢圓形和生活中類似橢圓形的物體，正確辨認橢圓形。

　　1.出示熊貓掛圖，請幼兒排除顏色、大小擺放位置的干擾找出熊貓身上的橢圓形。

　　2.引導幼兒說一說家裡或幼兒園裡像橢圓形的物體如橢圓形的鏡子、橢圓形的商標等。

　　四、請幼兒分組操作，進一步鞏固對橢圓形的認識。

　　1.請幼兒自主閱讀《生活中的發現》第23頁，找岀橢圓形，塗上漂亮的顏色。

　　2.請幼兒使用操作材料，沿著虛線畫出橢圓形，然後用剪刀剪下來。

　　認識橢圓形大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識橢圓形，感知橢圓形的基本特徵。

　　2、引導幼兒分辨出橢圓形的物品。

　　3、引導幼兒區分圓形和橢圓形的不同之處。

　　活動準備：

　　1、圓形、橢圓形各一個

　　2、紙條一根。

　　3、學具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個，紙條一根（與圓形的直徑等長）

　　4、第一、二組，給橢圓形塗色

　　5、第三、四組，給最多的圓點打“xx”

　　6、第五、六組：看符號填圓點。

　　活動過程：

　　1、集體活動，教師引導幼兒認識橢圓形。

　　（1）教師出示橢圓形，小朋友請看看它是不是圓形呢？

　　（2）你從什麼地方看出它不是圓形的呢？

　　（3）我們一起來比一比。教師引導幼兒將前面的兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。

　　（4）那麼這個圖形叫什麼名字呢？

　　（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪裡和圓形不一樣呢？引導幼兒先將圓形左右對摺再上下對摺，並用紙條測量兩次的折印，驗證圓形兩條折印一樣長，然後再引導幼兒將橢圓形上下對摺，再次測量折印，驗證橢圓形的折印不一樣長。

　　2、教師帶領幼兒小結橢圓形的特徵。

　　（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

　　（2）說一說我們日常生活中類似橢圓形的物體。

　　（3）你在家裡、幼兒園裡還看到哪些東西像橢圓形呢？

　　3、小組活動

　　（1）、第一、二組，給橢圓形塗色。把橢圓形找出來塗上同一種顏色。

　　（2）、第三、四組，給最多的點子打“xx”

　　（3）、第五、六組，看符號填圓點。

　　（4）、活動評價

　　教師展示個別幼兒給橢圓形塗色的作業，點評進行鼓勵。

　　認識橢圓形大班教案篇6

　　【活動目標】

　　1.初步認識橢圓形。

　　2.能夠用語言表達橢圓形的基本特徵。

　　【活動準備】

　　材料準備：PPT、熊媽媽、熊妹妹、橢圓形的鏡子圖片、圓形、操作冊

　　【活動過程】

　　1.以講故事的形式引入活動。

　　引導語：“有一天，熊媽媽和熊妹妹一起去逛街。它們看到一家店裡掛了好多的鏡子，就走了進去。熊妹妹拉著熊媽媽走到一面鏡子前問：“媽媽，這面鏡子真奇怪！”

　　2、引導幼兒認識橢圓形的基本特徵。

　　（1）出示橢圓形的鏡子圖片，請幼兒自由發揮。

　　（2）出示圓形，讓幼兒感知橢圓形和圓形不一樣的地方。

　　3.小結橢圓形的特徵，重點引導幼兒能用語言表達橢圓形的基本特徵。

　　（1）橢圓形兩頭比圓形長。

　　（2）上下對摺和左右對摺出來的折印不一樣長。

　　4、引導幼兒說出日常生活中類似橢圓形的物體。

　　5.分發操作冊，幼兒探索操作：

　　（1）引導按照顏色進行分類。

　　（2）引導幼兒按照大小進行排序。

　　（3）以遊戲的形式幫助幼兒進一步認識橢圓形。

　　6.幼兒操作，老師巡視指導並重點指導能力較弱的幼兒動手操作。

　　7、老師對本次活動的操作情況進行評價。

　　認識橢圓形大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、複習長方形、正方形、圓形和三角形

　　2、激發幼兒學習圖形的興趣

　　3、在圓形比較中認識橢圓形及其特徵

　　活動材料：

　　1、幼兒每人每種圖形卡片各一套

　　2、各種圖形娃娃一個

　　3、幼兒每人圓形和橢圓形卡片各一套

　　4、畫冊

　　5、熊貓手偶一個

　　活動過程:

　　一、喂餅乾遊戲：

　　小朋友們好！我是熊貓貝貝，今天我有件事想請小朋友幫忙，有幾個圖形娃娃它們餓了，想讓小朋友餵它圖形餅乾吃，好嗎？但是它們有個要求，只吃和自己嘴巴形狀一樣的圖形餅乾，如果放錯餅乾他們就會哭得，你們可要記清呀！

　　二、認識橢圓形

　　謝謝小朋友幫了我這個忙，我給你們帶來了一件禮物，你們看（出示橢圓形卡片）

　　1、提問：

　　（1）、你們認識這個圖形嗎？

　　(2)、它和你們認識的圖形中哪個圖形形狀相似？

　　2、圓形和橢圓形進行比較

　　（每位幼兒兩張圓形和橢圓形的卡片）讓幼兒比較圓形和橢圓形的相同點和不同點：

　　相同點：他們的便都是圓滑的，沒有稜角。

　　不同點：圓形從圓心到邊上轉一圈都一樣長。

　　橢圓形從圓心到邊上轉一圈不一樣長。

　　3、尋找橢圓形

　　教師出示不同形狀，讓幼兒找出哪個是橢圓形，（讓幼兒說出橢圓形的顏色）。

　　4、尋找生活中見過的哪些東西是橢圓形的（看圖片）

　　三、塗橢圓形作品

　　小朋友真棒，又認識了橢圓形，現在我還送給你們禮物，你們看是什麼？（氣球）但是氣球沒有顏色，請你們用彩筆裝飾一下氣球好嗎？

　　四、巡迴指導幼兒作品

　　認識橢圓形大班教案篇8

　　活動目標:

　　1、認識橢圓形，掌握橢圓形的名稱。

　　2、能夠分辨出橢圓形物品。

　　3、分辨橢圓形的基礎上能夠勾畫出圖形。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗科學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、熊貓大圖一張、習題圖人手一張

　　2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

　　3、軟（鉛）絲

　　活動重點：

　　認識掌握橢圓形。

　　活動難點：

　　能分辨橢圓形物體。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、變魔術引出——橢圓形

　　“小朋友，你們猜猜今天張老師又帶來了什麼？‘百變絲’它非常厲害，快來看看！

　　教師提問：“這是什麼形狀？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問現在是什麼圖？

　　小結：長長的.圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

　　二、基本部分

　　2、交流觀察複習圖形

　　（1）教師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什麼形狀？（我們學過了：正方形、圓形、三角形、這個是橢圓形）

　　（2）觀察橢圓形圖片。

　　（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

　　遊戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

　　——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內。

　　——教師做確認。

　　3、畫一畫

　　（1）再一堆物品中找出橢圓形並劃橫線（鉛筆）

　　（2）教師巡迴指導

　　（3）畫熊貓（自己做）

　　——你們知道這是什麼？你們看看跟電視中有什麼不一樣？（沒塗色）熊貓那些地方時橢圓形？請吧橢圓形部分塗黑。

　　三、結束部分

　　延伸：

　　和圓形比較。

　　教學反思：

　　這節認識橢圓形的活動課結束了、覺得孩子還是學會了至少目標是達到了。我的這節活動是讓孩子在輕鬆的環境中去學習認識圖形、我還是在課前做了充分的準備、透過本班孩子的特點來安排的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學模式來上、我是想讓孩子在動靜交替的模式中去學習去探索。這節活動整個設計流程不錯、就是在對孩子提問上有點差錯、老是提問的不夠準確。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時會出現這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應該注意的地方。

　　這節活動我們班小朋友很配合我，整個活動氛圍都很不錯、設計的環節也在一環緊湊一環、我覺得在教具上準備充分對於正堂活動的推動很大作用、看著孩子在觀察探索中摸出規律我很高興、孩子們自身也在其中去認知、感知。

　　其實準備東西倒不難，最難得莫過於去引導孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會害怕去提問、害怕出錯、有點可笑了、還好這節活動很順利、我才舒口氣、我是很想改變下自己有些教學方法。

　　這節活動除了這樣上還可以用其它方法去進行可以製作今天學的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學上還得要繼續積累更多的經驗。讓自己的教學水平更加成熟。

　　設計意圖：

　　在認識圓形的基礎上延伸認識橢圓形，讓幼兒在玩的過程中逐漸對橢圓形產生興趣、整個活動輕鬆愉快、幼兒能夠很容易的掌握內容、很有意義。讓幼兒能在生活中找出有關橢圓形物品及能分辨與圓形。