科學活動大班教案
科學活動大班教案
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的科學活動大班教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
科學活動大班教案1
指導思想：
"幫助幼兒探索周圍生活中常見的理化現象，獲取有關的科學經驗"是幼兒園大班科學活動的目標之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經常看到的"同樣的兩塊磁鐵，有時一碰就吸相互，有時怎麼都吸不住"的現象，精心安排了一系列的具有遞進性的幼兒探索活動。在教師的啟發引導下，幼兒透過自身的操作活動，發現並揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關磁性原理的粗淺概念。
活動目標：
1、 透過探索活動，感知磁鐵的兩極，初步瞭解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。
2、 學習仔細觀察磁性現象，並能用自己的語言表書探索的結果。
3、 發展觀察能力、邏輯思維能力和動手操作能力。
活動準備：
1、 環形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別www.塗上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、 各種形狀的磁鐵（也按極性分別塗上紅色和藍色）、紅色標誌、藍色標誌、塑膠吸管若干。
活動過程：
一、玩一玩彩色環形磁鐵，感知環形磁鐵的兩極，並初步瞭解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。
1、每人拿一塊彩色環形磁鐵和好朋友的彩色環形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀察發生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會牢牢地吸在一起。
3、小結：環形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時就會產生推力，而不同的極相碰時就會產生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，並且"同性相斥，異性相吸"。
1、用彩色環形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀察發生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果。
3、小結：所有的磁鐵都有兩極，並且相同的極相碰時會產生推力，不同的極相碰時會產生吸力。
三、根據磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發幼兒利用彩色環形磁鐵，找出另一塊環形磁鐵的兩極。
2、請幼兒根據自己的探索結果，在環形磁鐵上分別貼上紅色標誌、藍色標誌。
3、討論：你用什麼方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來。
1、設定疑問：你能利用老師提供的塑膠吸管讓環形磁鐵浮起來嗎？
2、 幼兒自由探索，教師啟發、暗示操作方法：把環形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑膠吸管上，磁鐵就會浮起來，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結果：是什麼原因使磁鐵浮起來的？
五、觀看磁懸浮列車圖片、磁懸浮玩具等，瞭解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。
注：1、與磁性黑板配套使用的塑膠圓形磁鐵的後面就是一塊小的環形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
活動評析：
磁鐵是孩子日常生活中經常見到的和經常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對大班孩子來說卻是一個抽象的概念，所以活動的選擇是來源於幼兒的生活又高於幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據由易到難，由簡到繁的認知規律精心設計了各活動環節：第一、第二環節讓幼兒透過操作先感知個別形狀（環形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然後歸納出 同性相斥，異性相吸"的科學經驗，自始自終保證了幼兒學科學的主體地位，不斷激發幼兒再次探索的慾望。
科學活動大班教案2
目標：
1.嘗試對競選結果進行目測及統計，學習用簡單的符號進行記錄。
2.在自主統計活動中，感受數學活動的快樂。
重點與難點：
重點：對競選結果進行目測及統計，能用簡單的符號進行記錄。
難點：理解故事中所蘊涵的智慧。
準備：
多媒體課件、統計表、筆。
活動過程：
一、山羊公公的招聘廣告
（一）匯入招聘原因今天，陸老師給小朋友們帶來了一個故事，故事發生在森林裡，山上的狼越來越多，而羊村的羊卻越來越少，這下可急壞了羊村的山羊公公。於是，他想了一個辦法。第二天，他和小羊們在森林裡貼廣告，瞧，猜一猜廣告上會說什麼呢？那什麼是守衛？
（二）解讀招聘過程
1.廣告一貼出來，就有好多動物來應聘，看看有幾個動物，它們是誰？
2.這麼多動物他們都想應聘這個工作，可是隻有一個動物才能成為守衛，這可怎麼辦？（比賽）
（三）超級擂臺賽
1.山羊公公決定進行一次超級擂臺賽，什麼是超級擂臺賽？
2.有哪些比賽專案？（身高比賽、接飛盤比賽、舉重比賽）
3.比賽標準
二、我是小裁判
（一）介紹記錄方法1.小裁判們，現在比賽的標準你們都知道了，山羊公公還給你們準備了記錄紙瞧，應該怎麼記錄呢？
2.用符號記錄。
（二）幼兒操作記錄
（三）交流比賽結果
1.接飛盤
（1）出示幼兒的記錄紙，接飛盤比賽獲勝的標準是什麼？（接住飛盤）
（2）你用了哪兩種符號？分別表示什麼？
（3）哪些動物獲勝了？
（4）出示正確答案。
2.身高
3.舉重
（四）比賽結果
1.現在3場比賽都結束了，誰會成為守衛呢？我們來看3場比賽的結果。
2.出示比賽結果。這是3場比賽的結果，誰獲勝了？（獵狗、老虎、猩猩）看了這個統計表我們一下子就知道誰獲勝了，其實我們剛才的記錄表也是統計表，有了統計表就能一目瞭然地知道比賽的結果，在我們的生活中我們也常常會用到它。
3.我們恭喜他們3位，通過了3場比賽，可是山羊公公只要請一名守衛，這可怎麼辦？
三、公佈招聘結果
（一）最後的投票
1.山羊公公讓他們3位分別帶著羊群上山，看看他們的表現怎麼樣？
2.如果你是山羊公公，你會選誰當守衛？為什麼？
3.我們來看看最後大家把票投給了誰？誰的得票最多？那守衛就是誰呀？（獵狗）我們拍拍手，祝賀他吧。
（二）教師小結：獵狗雖然不如老虎勇猛，也不比大猩猩靈活，也不比熊力氣大，但是它會動腦筋，所以才會通過了一關關的比賽，最終獲得勝利。那我們小朋友以後也可以來進行場超級擂臺賽，標準你們定，看看誰最會動腦筋，能得到最後的勝利。
科學活動大班教案3
設計意圖：
大班幼兒已經認識了很多模式，如ABABAB模式、AABAABAAB模式、ABCABCABC模式等。在此基礎上，我們要求大班幼兒能夠識別構成模式的基本單元，並且運用不同的方式來表現和創造模式。據此，我們設計了這一活動。
我們選擇生活中常見的紙牌（撲克牌）作為活動材料。由於紙牌含有顏色、數字、花色等多種特徵，因此幼兒能夠根據自己的能力選擇相適應的方式來表現和創造模式。例如，能力弱的幼兒可能會按照顏色“紅黑紅黑紅黑”來排序，而能力強的幼兒可能會按照花色“草花紅桃草花黑桃草花紅桃草花黑桃”來排序。這也可以增加活動中幼兒相互猜測各自排列的模式的可能性和趣味性。
活動的第一個環節是教師與幼兒一起回憶已有的玩紙牌的經驗。在該環節中，教師要關注幼兒對紙牌的花色及數字的表述方式是否一致，以便為之後遊戲的開展減少障礙。第二個環節中，教師讓幼兒抽取紙牌中不同花色的A，並且出示模式“紅桃A、黑桃A、紅桃A、草花A、紅桃A、黑桃A、紅桃A、草花A”。對於這個模式，我們既可以按照顏色將它描述為“一張紅一張黑一張紅一張黑”兩個一組間隔排列的模式，也可以按照花色將它描述為“一張紅桃一張黑桃一張紅桃一張草花”四個一組間隔排列的模式。這樣的安排也是為了讓幼兒在遊戲環節能夠認同同一種紙牌的擺放方式可以有不同的模式表述。第三個環節是活動的重點。幼兒被分成4組，每組擺放一種模式，其他組輪流猜測。在這過程中，幼兒需要觀察教師提供的材料，思考怎樣排才能成功，並且將紙牌用完。猜測時，幼兒需要觀察其他組擺放的模式，尋找構成模式的基本單元，發現模式的規律。從這個過程中教師能夠了解到幼兒對於模式排序的真實經驗。
表面上看，本次活動所涉及的數學核心經驗是“模式”，但事實上也蘊含著集合與分類的數學元素，因為根據物體不同的屬性進行分類與根據物體不同的屬性進行模式的識別和創造，在本質上都是促使幼兒對事物的認識趨於條理化、清晰化，這也就是集合與模式相通的地方。
目標：
1．在紙牌接龍游戲中感知不同模式構成的基本單元。
2．體驗參與競賽遊戲的樂趣。
準備：
1．紙牌（數字1～10）若干，用KT板自制插紙牌用的有一定長度的三稜柱臺卡（正反兩面都可用，外面覆蓋透明插袋）。
2．宜進行分組教學。
過程：
一、認識紙牌
1．教師抽出幾張紙牌讓幼兒辨認：這是什麼？有哪些花色？
2．教師歸納：在這些紙牌中，有黑色和紅色兩種顏色，紅桃、黑桃、方塊、草花四種花色，每張紙牌上都有數字。
3．教師告訴幼兒遊戲的名稱：今天我們用紙牌來玩一個接龍的遊戲。
二、開展“接龍”遊戲
1．教師交代玩法：先看清楚紙牌的排列規律，然後一張一張出牌“接龍”，直到每個人手中的紙牌全部用完。如果不符合“紙牌接龍”的規律，就表示失敗。
2．教師提供若干四種花色的紙牌A（以14人參加活動為例，可提供7張紅桃、3張黑桃、4張草花），讓幼兒抽牌，人手一張。
3．教師在三稜柱臺卡上依次翻開6張牌：紅桃A、黑桃A、紅桃A、草花A、紅桃A、黑桃A，並提問：這些紙牌是按什麼規律接龍的？
4．教師引導幼兒思考是按什麼規律進行紙牌接龍的，看瞳後自己接著把紙牌插放到三稜柱臺卡上。
5．教師引導幼兒觀察：這些紙牌是幾張一組，是怎麼排列的？
6．教師歸納：按花色來說，1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A，是四張一組間隔排列的；按照顏色來說，有1張紅、1張黑、1張紅、1張黑，是兩張一組間隔排列的。如果從顏色、數字、花色不同的方面來說，同一條“龍”有不同的排列規律。
三、開展分組“接龍”競賽遊戲
1．教師可提供以下難度遞增的四組材料：
（1）12張紙牌的數字相同，花色不同，分別為3張紅桃、3張草花、3張黑桃、3張方塊。
（2）12張紙牌中含兩個不同數字，花色分兩種，分別為6張紅桃、6張草花。
（3）12張紙牌中含兩個不同的數字，花色分三種，分別為4張紅桃、4張黑桃、4張草花。
（4）12張紙牌中含三個不同的數字，花色分兩種，分別為6張黑桃、6張方塊。
2．教師交代玩法：幼兒分4組比賽。每組根據拿到的紙牌先“接龍”，然後讓其他組幼兒猜一猜是按什麼規律排列的。猜對得1分，猜不出或猜錯不得分。
3．教師強調規則：
（1）每組必須先商量按什麼規律排列紙牌。
（2）採用輪流猜的方法互相說說紙牌排列的規律，即第一組猜第二組的，第二組猜第三組的，第三組猜第四組的，第四組猜第一組的。沒有輪到的小組要耐心地聽，判斷其他組說得正確與否。
（3）猜對得1分，猜錯不得分。如果輪到的小組沒有猜對，其他小組可以搶答得分。
4．教師預估幼兒遊戲中可能出現的情況及回應方式。
（1）當幼兒無法按照一定的模式排列紙牌時，教師可引導幼兒將紙牌分類，將相同的紙牌放在一起，看看每種紙牌有幾張，以便按照規律排列。
（2）當幼兒無法表述“幾個一組”時，教師可以按規律將紙牌一組一組分開，讓幼兒辨別“是否每組都是一樣的”，從而讓幼兒理解模式的基本單元。
（3）當幼兒猜測的結果與設計者的想法不一致時，教師可引導幼兒觀察猜測結果是否成立，發現同一種接龍方式可以有幾種不同的模式表達。
5．教師用一些簡單的符號記錄每次接龍涉及的紙牌屬性，幫助幼兒梳理經驗。
6．教師與幼兒一起統計得分情況，公佈獲勝隊，結束活動。
延伸活動：
1．活動結束後，教師可將活動材料作為個別化學習材料放到活動區中，讓幼兒兩人一組，先各自設計、擺放模式，再相互猜測模式。
2．在日常活動中，教師要注意引導幼兒正確表述模式。
評析：
1．活動材料簡便易得
撲克牌對於教師來說簡便易得；玩撲克牌對於幼兒來說又是十分熟悉和喜愛的活動，大多數幼兒都具有一定的經驗。
2．活動設計寓教於樂
在活動中，教師將數學教學目標隱藏在遊戲中，既能為幼兒所接受，也能有效地達成教學目標。此外，該遊戲的規則和競爭性符合大班幼兒的年齡特點，分組和輪流遊戲的設計也增加了幼兒的參與性。
3．活動過程層層遞進
活動難度逐步提高：一是活動中幼兒的學習難度體現出了梯度。如第二個環節的集體“接龍”遊戲指向的是模式的識別與擴充套件，第三個環節的分組“接龍”競賽遊戲指向的是模式的創造與識別。二是教師引導幼兒對物體屬性的認知從一維發展到多維。如第一個環節的熟悉紙牌是為了引發和梳理幼兒關於撲克牌的已有經驗，為之後的接龍游戲做好準備。第二環節的集體接龍游戲中，教師出示的模式的基本單元為“1張紅桃A、1張黑桃A、1張紅桃A、1張草花A”，排除了數字這個維度，引導幼兒先後從顏色和花色兩個維度總結模式，以幫助幼兒完成從一維到兩維的.認知跨越。第三環節的分組接龍競賽遊戲中，第一、二組紙牌的差異屬性有兩維，第三、四組紙牌的差異屬性有三維，紙牌的差異屬性維度逐漸增加，難度逐漸增大。
科學活動大班教案4
設計意圖
孩子們對玩水有著濃厚的興趣，經常會看到他們把一粒石子、一片樹葉等投進水裡，百玩不厭。為了進一步激發幼兒的探索精神，我結合大班《幼兒園快樂與發展課程》一書設計了此活動――《沉浮》。
活動目標
1．幼兒感知物體在水中的沉浮現象；
2．大膽探索、嘗試便物體沉或浮的不同方法，發展探索精神；
3．初步學習兩人合作進行實驗，培養合作能力。
活動準備
人手一份活動材料，包括石子、牙膏皮、橡皮泥、空藥丸盒、泡沫板、塑膠吸管、記錄表(見附圖)、鉛筆；盛水的水盆若干個，積木塊若干，塑膠插片若干。
活動過程
一、匯入：
出示材料，激發幼兒操作的慾望。
二、活動過程
(一)教師提出嘗試問題：如果把這些材料放進水中，會發現什麼現象？
1．幼兒嘗試。
2．幼兒介紹嘗試結果。
教師總結：石子、牙膏皮、橡皮泥這些物體沉到了水底，我們把這樣的現象叫一一沉；空藥丸盒、泡沫板、塑膠吸管這些物體浮在了水面上，我們把這樣的現象叫一一浮。
(二)教師提出嘗試性問題：“怎樣讓沉在水底的物體浮在水面上？”
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人友好協商，一人嘗試，一人記錄。
2．嘗試結論：改變橡皮泥的形狀(捏成帶邊的薄片狀)，可以使橡皮泥浮在水面上；石子、牙膏皮放在泡沫板上可浮在水面上……
(三)教師提出嘗試問題：怎樣讓浮在水面上的物體沉到水底?
1．幼兒嘗試。
要求：幼兒兩人互換嘗試。鼓勵幼兒大膽運用不同的材料和方法進行嘗試。
2．嘗試結論：塑膠吸管插在橡皮泥上
可使塑膠吸管沉到水底；橡皮泥裝在空藥丸盒裡可使空藥丸盒沉到水底；石子放在泡沫板上可使泡沫板沉到水底……
(四)教師提出嘗試問題：
小班的小弟弟和小妹妹在收玩具時，不小心把塑膠插片和積木塊混在了一起，你能用什麼辦法幫他們把積木很快分出來？
幼兒嘗試回答：把混在一起的積木塊和塑膠插片倒入水中，沉下去的是積木塊，浮在水面上的是塑膠插片。
教師實驗演示，驗證答案。
活動延伸
老師把這些材料放在科學區，活動結束後，小朋友可以來繼續進行嘗試。
科學活動大班教案5
教學目標
1、瞭解動畫片的成因。
2、瞭解視覺暫留現象。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學準備
1、翻頁動畫影片2：45分
2、自制動畫卡片（一面是籠子，一面是鱷魚，中間卡紙做棍子）
教學過程
1、小朋友們喜歡看動畫片麼？
2、你們喜歡看哪部動畫片？
3、老師像你們這麼大的時候最愛看大頭兒子小頭爸爸，你們看過麼？
4、我們都愛看動畫片，但是你們知道動畫片是怎麼製作的麼？
5、下面我們來看一個神奇的短片（播放視屏）
6、有沒有聰明的小博士告訴老師，剛剛的影片裡演了什麼？
7、這個動畫是用什麼做的？
8、用紙能做動畫片？你們看錯了吧？
9、快速翻動紙片的時候，我們會看到怎樣的景象？
10、我們看過的動畫片就是這樣子做出來的，只是動畫片是由更多的畫面組成的，當這些畫面被快速翻動的時候，卡片上的寶寶就好像活了一樣，動起來了。
11、今天老師給大家帶來了一個神奇的卡片（出示自制卡片）
12、觀察正反面
13、讓卡片轉起來，幼兒觀察畫面，看到了社呢嗎？（籠子裡關著鱷魚）
14、這是因為我們的眼睛能夠將看到的影像暫時儲存，在影像消失之後，之前的影像還會暫時停留在眼前。因為老師在轉動卡片時籠子的影像會暫時留在我們眼前，所以，老師轉到另一面的時候，兩個畫面就會重疊，看起來鱷魚就被關在籠子裡了。
15．每一部動畫片背後都有許多叔叔阿姨付出了辛勤的汗水，在看動畫片時，我們都要懷著一顆感恩的心
16、結束教學
教學反思
課前準備是否充分，直接影響孩子的學習習慣的養成。只有精心地做好課前準備，教師在上課時才能胸有成竹地面對各種可能出現的問題。孩子在上課時能明白自己應該做什麼，怎麼做，能全身心投入，這樣才能真正實現孩子成為課堂教學中的主人，充分調動孩子學習的主觀能動性。長期處於良好的學習氛圍中，孩子自然對學習越來越有興趣，有助於培養幼兒良好的學習習慣。
科學活動大班教案6
活動目標：
1.激發幼兒善於觀察、探究自然的興趣。
2.知道風是因為空氣的流動形成的，初步瞭解風與人們的關係。
3.發展幼兒的觀察力和感知能力，瞭解風的好處與壞處，以及人們怎樣利用風和戰勝風災。
活動準備：
扇子、紙、電扇、電吹風、吸管、打氣筒、氣球、礦泉水瓶、小風車、有關"風"的課件。
活動過程：
1.引出課題：
1（播放"風"聲的錄音）聽聽，是什麼聲音？
提問：平時，你們是怎麼知道有風的？風來了，身邊的事物會怎麼樣？
2.探索風的成因。
（1）想一想，試一試：怎樣能產生風？
教師引導幼兒用自己的小手在臉旁扇扇，有什麼感覺？想要風更大些怎麼辦？（用力扇動兩手）小結：空氣流動形成風，哪裡有空氣流動，哪裡就有風。扇的快，空氣流動的快，風就大，扇的慢，空氣流動的慢，風就小。
（2）除了用小手扇動空氣產生風外，還有什麼方法使風兒出現？
出示各種材料，幼兒動手實驗。
你是怎樣利用這寫材料使風兒出現的？
（3）老師給小朋友扇扇子，請小朋友試一試能不能抓住風？瞪大眼睛看一看能不能看到風？
小結：風看不見，抓不著，只能感覺到。
3. 瞭解風的好處與壞處。
（1）你喜歡風嗎？為什麼？
幼兒討論。
（2）觀看課件，瞭解大小不同的風給人們帶來的好處及害處？
教師小結：風為人們做了許多好事。風吹乾了媽媽洗的衣服；使人涼快；讓風箏飛上天；傳播種子；風車轉動帶動發電機發電……。
可是有時風生氣了就會做許多壞事。它把房子推倒了；把樹木刮斷了；打翻了魚船、引發沙塵暴……這樣的風很可恨。
（3）可是風兒為什麼會生氣呢？怎樣才能不讓風兒做壞事？
小結：現在的人們本領可大了，想出了許多辦法不讓風做壞事，人們建起了防風林，把風擋住，還提前預報風，這就減少了風給人們帶來的危害。
4.遊戲：風來了。
幼兒想象自己是某樣物體，如：衣服、樹枝……，根據教師所提的風的大小的要求，如"微風來了"、"中級風來了"、"大風來了"等，引導幼兒做出相應的動作變化。
5. "風車轉轉轉"。
幼兒每人一個風車，帶幼兒到戶外玩風車結束活動。
科學活動大班教案7
設計背景
活動背景：以散文詩 < 春天 > 為背景
春天到來的時候 ，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那麼厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。
活動目標
1 、認識春天的特徵。
2 、熱愛春天。
3 、理解”春天” 內容，學習”吹綠” 、“吹開” 等詞語。
重點難點
教學重點：認識春天的植物、動物特點 。
教學難點： 學習春天的特點後，對春天的仿編 。
活動準備
準備春天的一幅畫 (略)
活動過程
1、透過提問引出散文的名字 , 出示圖片，教師提問，圖上是什麼季節 .
2、 和幼兒一起讀散文一遍，教師提問，春天到來的時候發生發什麼變化?為什麼說吹綠了小草和樹上的嫩芽 , 吹開了鮮花……幼兒如果回答不全 ，引導幼兒認識到，因為小草和樹上的嫩芽是綠色的，所以散文裡說 : “吹綠了小草和樹上的嫩芽”，啟發幼兒思考：春天裡還有什麼是綠色的?
3 、遊戲 : “ 表演春天 ”。讓幼兒扮演散文裡的 “ 青 蛙 ” 、” 燕子” 、” 小朋友 ”
4 、活動延伸: 提醒幼兒在放學的路上觀察樹木和小草有什麼變化，加深幼兒對春天特徵的理解。
到來的時候，我們再也不用穿那麼厚重的棉衣。小編收集整理的大班科學活動春天教案，希望對大家有幫助!
設計背景
活動背景：以散文詩 < 春天 > 為背景
春天到來的時候 ，春風吹綠了小草和樹上的嫩芽，吹開了鮮花，吹醒了野許多冬眠的動物，青蛙開始 “ 呱 呱 叫，像是在說 “ 春天來了”，燕子隨著春風從南方飛回來了，它們用草和樹枝搭成嶄新的窩，成了我們的新鄰居，春天到來的時候，我們再也不用穿那麼厚重的棉衣，我們可以輕快地和春天賽跑了。
教學反思
1 、幼兒對春天的特徵只能說到簡單幾點，對不明顯特徵掌握不夠，創編、仿編有困難，活動結束後 ，在散步和春遊時有意識引導幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特徵的理解。
2 、這一堂課由於課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象 ， 收到了良好效果，實現了活動目標。
1 、幼兒對春天的特徵只能說到簡單幾點，對不明顯特徵掌握不夠，創編、仿編有困難，活動結束後 ，在散步和春遊時有意識引導幼兒觀察春天特點 . 加深幼兒對春天特徵的理解。
2 、這一堂課由於課前準備充分，既有幼兒喜歡的散文詩，又有春天的圖畫，所以生動形象 ， 收到了良好效果，實現了活動目標。
科學活動大班教案8
活動目標：
1、初步瞭解蠶一生的主要成長階段及其外形特徵，知道蠶的食物是桑葉。
2、瞭解蠶的多種用途，知道蠶給人們的生活帶來方便。
3、培養幼兒的觀察和探索自然的能力，激發幼兒對探索大自然的興趣。
活動準備：蠶寶寶、各種樹葉、蠶絲織物的圖片
活動過程：
一、提問匯入，引出主題。
師：小朋友，我們上次知道了青蛙的小寶寶是蝌蚪，它們長的一點也不像，那還有什麼小動物也是這樣的呢？
師：我們的自然角里就有這樣的小昆蟲，讓我們一起看一看它是誰呢？
師：那蠶媽媽長什麼樣子呢？
師：小朋友說的真棒，那蠶寶寶是怎麼樣變成飛蛾的呢？
師：小朋友都是小小科學家啦，知道的可真多，那有誰知道蠶寶寶的繭子是用什麼做成的呢？
師：那蠶寶寶變成蠶蛾了以後，怎麼從蠶繭裡出來呢？
二、蠶寶寶的食物—桑葉
師：你們知道蠶寶寶是吃什麼的嗎？
師：那是不是每一種樹葉都吃呢？讓我們來試一試吧。
師：蠶寶寶這也不吃，那也不吃，它到底要吃什麼呢？
三、蠶的作用大
師：蠶對我們的生活有用處嗎？我們養它們是做什麼的呢？
師：小朋友的見識可真多，那蠶除了蠶絲有用，還有其他什麼作用嗎？
師：蠶的作用可真大，除了蠶絲可以做成舒適的衣服、被子之外，蠶蛹還是一種營養很豐富的食物呢。
科學活動大班教案9
設計思路
大班的孩子已經有了性別意識和自我意識，但還不能主動關注異性同伴的不同特徵，於是我先從觀察顯而易見的外表開始，再透過討論、操作、發散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處，激發了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感，增強了自信心。
活動目標
1、建立性別認同，瞭解男孩、女孩的不同特徵以及相同之處。
2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優秀品質，增強自信心。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
5、透過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
活動準備
1、課件
2、聲音特效
3、玩具若干
活動過程
一．談話提問匯入主題：
1、教師介紹自己姓名和性別。
2、區分男孩女孩
3、點數男孩女孩人數
二、瞭解男孩女孩的相同和不同
（1）透過觀察、分類操作，瞭解男孩和女孩外表的不同。
（2）引導孩子說出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）
小結：對，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。
（3）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。
小便姿勢也是不一樣。
（4）社會角色出示幻燈片
讓我們再想想，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢？
——等小朋友長大了結婚以後，這時候男孩就變成了？
——女孩呢？
結了婚以後會有了自己的小寶寶，那麼男孩成了寶寶的？女孩就成了寶寶的？再後來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以後，男孩會成為——女孩呢——
小結：男孩女孩真的不一樣呢。
（5）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。
小結：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，
什麼玩具男孩女孩都喜歡？娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。
小結：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡
三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂，動作表現音樂
討論：你喜歡那段音樂？你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢？
四、引導幼兒說說各自的理想，瞭解男女合作的工作
五、合作舞蹈：
請男孩和女孩合作舞蹈
活動反思
本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態度各個方面提出，全面具體。活動內容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內容，有利於提升幼兒的知識經驗。活動準備能調動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現能力的機會，活動中提供的課件和玩具便於幼兒觀察操作。
科學活動大班教案10
活動目標：
1、透過操作活動，讓幼兒初步瞭解磁鐵能吸鐵的特性。
2、激發幼兒對磁鐵吸鐵現象的探索興趣，發展觀察力和語言表達能力。
3、在活動中能初步瞭解磁鐵的基本特性，知道磁鐵在生活中的用途。
4、在探索中感受科學活動的樂趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
活動準備：
1、每人一個小籃子、一塊磁鐵;積木、積塑、螺絲帽、鑰匙、回形針、硬幣、紙張、布條、茶杯等物品。
2、帶有磁鐵的文具盒、書包等實物及一些圖片。
活動過程：
一、遊戲"尋寶"匯入活動。
1、小朋友，今天老師要帶你們去尋寶，但是去尋寶時我們小朋友都要帶上一樣東西才能尋到，我們看看我們要帶什麼東西進去?(教師出示磁鐵)。磁鐵有什麼用呢?人幼兒自由說說。
2、現在小朋友們可以拿著磁鐵進去玩了?你們看看會發生什麼事?老師巡迴指導。師：小朋友看看為什麼磁鐵吸不住這個東西啊?幼：因為它是木頭的。師：朋友聰明，那你們看看磁鐵為什麼又不能吸住這個東西呢?幼：因為它是塑膠的師：小朋友，你們玩好了嗎?現在時間到了，你們去找個位子坐下來，老師請小朋友說一說剛才磁鐵都吸了什麼東西啊?幼：有釘子，有夾子，有瓶蓋，有別針。
師：哇!磁鐵的本領可真大啊!磁鐵吸了這麼多東西?那你們看看磁鐵吸得東西有什麼共同的特點啊?幼：他們都是鐵做的。教師小結：原來磁鐵可以吸住鐵的東西。
二、兒動手操作，發現磁鐵隔物吸鐵的特性師：
現在老師再請你們來玩一個遊戲，現在每個小朋友一個人拿一個紙板，把磁鐵上面的東西拿下來放在紙板裡，你們再玩玩看會發生什麼事?師：小朋友，你們說說看為什麼這些東西在紙板上動起來啊?幼：因為紙板下面有磁鐵。老師小結：小朋友真聰明!告訴你們磁鐵還有一個秘密就是它還可以隔著物體吸鐵，但是這些物體不能太厚 。
三、創設情境，讓幼兒瞭解磁鐵在生活中用途
1、剛才老師不小心把很多的別針掉進了這些沙子裡，你們能不能幫助老師想想辦法撿起來啊?但是用手撿太麻煩了，你們有沒有更好地辦法啊?師：剛才我們剛剛學過了一個磁鐵的特點，你們可以不可以利用磁鐵來把老師的別針撿起來啊!誰來試試?啊!原來真的可以啊!
2、原來磁鐵在我們生活中給了我們這麼多的方便啊!那我們再來看看磁鐵還有什麼用處?教師出示鉛筆盒，揹包，磁性玩具 和圖片引導幼兒觀看了解。
四、活動結束
剛才我們知道了磁鐵有這麼多的本領，回家後河爸爸媽媽再找一找磁鐵還有什麼本領好不好?
科學活動大班教案11
活動目標：
1、在猜猜、找找、說說的過程中瞭解動物與生活中常見物品的關係，獲取初淺的科學經驗。
2、能在集體面前大膽表述，積極發表自己的見解。
3、樂意用自己的本領表達對朋友的祝福，體驗禮物的意義。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1、PPT
2、分組操作材料：禮物與動物的圖片
活動過程：
（一）情景創設，匯入活動。
1、今天是獅子大王的生日，讓我們去參加他的生日派對吧！
2、過生日我們可以做些什麼事？
（二）集體討論，觀看PPT：想想、猜猜，獲取動物與物品的相關經驗。
匯入語：今天獅子大王過生日，森林裡的小動物會送什麼禮物給他呢？讓我們一起來看一看。
情景一：猜一猜奶牛會送什麼禮物？
情景二：想一想蜜蜂會送什麼禮物，為什麼？
情景三：母雞有什麼本領呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？
小結：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各種各樣的蛋製品。他們都用自己的本領，做成禮物送給獅子大王。
（三）分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關係。
1、情景四：討論動物的本領。
又來了幾個小動物，他們是誰？會送些什麼禮物？
2．幼兒分組操作並交流：配對遊戲找一找，分析動物與物品之間的關係，並進行配對。
3、集體展示並交流：理解動物與物品的關係。
（四）表達祝福，理解禮物的意義。
情景五：小鳥用清脆的歌聲作為禮物，送給獅子大王。
延伸活動：
用自己的本領表達祝福，進一步理解禮物的意義匯入語：小動物們能用自己的本領作為禮物送給獅王，那你們有什麼本領可以送給獅子大王作禮物呢？
小結：小朋友，其實禮物不需要有多麼貴重，只要你用心去準備，用自己的本領去表達祝福，這就是送給別人最珍貴的禮物！
科學活動大班教案12
活動目標：
1、學習用天平測量物體的輕重。
2、知道物體的大小與輕重不一定成正比。
活動重點：
學習用天平測量物體的重量。
難點：操作發現物體的大小與輕重不一定成正比
活動準備：
紙盒、天平、積木、玻璃球、棉花等物品。
活動過程：
1、幼兒用自己的方法比較物體的輕重。
（1）、這些物體是一樣重嗎？（鼓勵幼兒用自己的方法去比較）
用手去掂分量或其他方法。
（2）、幫助幼兒發現物體的輕重是相對的。有的物體的輕重差別很小，很難用手掂出。
2、介紹測量工具——天平。
（1）、幼兒用天平測量物體的輕重。
猜猜這兩樣東西哪個重哪個輕？
3、選擇體積相同質地不同的物品比輕重，理解物體大小與輕重不成正比。
（1）、出示大小不同的盒子比輕重。
（2）、幼兒自由比比其他一些物體。
4、收拾整理物體。
科學活動大班教案13
活動目標
1、利用感知器官觀察沙子的組成結構，瞭解沙子細小容易塑造的特性。
2、發展幼兒的感知能力，誘發想象力和探索興趣。
活動準備
【自由選擇活動-科學領域】- Big eye small eye 活動紙- 觀察沙子（沙子是怎樣形成的？）
活動過程
【匯入】
1. 觀看多媒體資料【觀察沙子】，推測一下沙子顏色不同的原因。
- 你見過沙子嗎？
- 你在哪兒見到過沙子？
- 沙子是什麼顏色的？
- 沙子是怎樣形成的呢？
- 為什麼沙子有不同的顏色？
【展開】
2. 觀看實驗影片【觀察沙子】，說說實驗目標，實驗順序以及備品。
-今天我們要做的實驗叫什麼？
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢？
- 觀察一下我們周邊能看到的沙子。
- 看一看實驗順序 。
1）用眼睛觀察沙子。
2）用鼻子聞一聞沙子。
3）用耳朵聽一聽沙子的聲音。
4）用手摸一摸。
5) 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
【活動1：觀察沙子】
3. 用五感來觀察我們周邊收集來的沙子。
- 沙子是什麼顏色的？
- 沙子有什麼氣味？
- 用手抓一把沙子，然後讓沙子從指縫間漏掉，會有什麼聲音呢？
- 用放大鏡仔細地觀察一下沙子。
- 你看到了什麼？
【結束】
4. 實驗結束後，Big eye small eye活動紙- 觀察沙子（海邊有許多沙子）寫出實驗結果。
注意事項
- 不要讓幼兒把沙子放入口中。
科學活動大班教案14
活動目標：
1、能積極參與探索活動，並大膽創新；
2、透過操作活動，探索使紙桌站起來及站得穩的方法；
3、激發對科學實驗活動的興趣；
活動準備：
色粉紙人手3張，長條積木若干，幼兒記錄表一張，教師記錄表一張，水彩筆多於幼兒人數。
活動過程：
一、探索讓紙桌站起來的方法
1、探索讓紙站起來的方法（出示一張紙）
師：這是什麼？用什麼方法可以讓這張紙站起來？（折）
除了折還有什麼不同的方法？（卷）
2、探索讓紙桌站起來的方法（出示兩張紙）
師：如果給你兩張紙，能做成一張一條腿的桌子還要讓它站起來嗎？
1） 做手勢——師：這是桌腿，這是桌面
2） 教師示範——師：我也來做一張（教師示範T放）行不行（不行）怎麼才能讓一條腿的桌子站起來？
3） 幼兒探索讓紙桌站起來的方法——師：請你到桌子後面去試試，想辦法讓你的紙桌站起來。
4） 交流結果（出示記錄表）——師：為什麼剛才我的紙桌沒有站起來呢？（桌角是一條直線，不是一個面）那我把剛才我實驗的結果記錄下來
A、介紹記錄表
師：第一列是記錄桌腿的形狀，第二列是記錄實驗的情況，能站起來的打“ ”，不能站起來的打“ ”
（記錄老師第一次失敗的結果）
B、 交流結果
師：你的桌腳是什麼樣的？它能站起來嗎？誰來說說？
二、探索紙桌站得穩的方法
1、教師示範
師：現在我知道了，把桌腳變一變，直線變成其他的形狀就可以站起來了（老師邊說邊做）
它有多牢呢？讓我來試試！（取出一塊長條積木）
猜猜把它放上去能承受得了嗎？我們來試試（示範放幾塊，邊放邊數，放到3塊故意讓它倒掉）
想想放了3塊就倒掉了，那成功了幾塊呢？（2塊）
我們就把成功的2塊記錄在表格的第三列
2、幼兒探索
師：你們想來試試嗎？
聽好要求：請你和好朋友2個人一組，一組的小朋友做的桌腳要不一樣，做完以後請你用長條積木檢驗一下，你的紙桌有多牢，可以放多少塊積木，請你把成功的數字記錄在你的記錄表中（幼兒自由探索，教師個別指導）。
3、交流結果——師：你的紙桌放了多少塊積木呢？（幼兒交流結果）
4、得出結論：圓形桌腿最牢
三、探索桌腿的牢固程度（出示粗細不同的桌腿）
師：我用3張一模一樣的紙做成3條桌腿，看看他們有什麼不一樣的地方（形狀、高矮一樣，粗細不一樣）
猜猜他們中間誰最牢？試一下就知道了
1、教師示範
2、小結：最粗和最細的都不牢，中粗的最牢！
科學活動大班教案15
活動目標：
1、透過操作嘗試，感知澱粉遇到碘變藍的現象。
2、能運用這個現象解決實際問題。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動重難點：
重點：透過操作，感知澱粉遇到碘會變藍
難點：嘗試運用澱粉遇到碘變藍的原理
活動準備：
碘酒、村長頭飾、饅頭、胡蘿蔔、土豆、白菜、餅乾、青瓜、梨頭、香蕉、奶粉、一次性杯子和盤子
活動過程：
1、認識碘酒
師（慢羊羊）小朋友，你們好！我是慢羊羊村長，最近我發明了一瓶神奇的藥水——它叫碘酒
提問：我們來看一下碘酒是什麼顏色的？（棕褐色）
師：碘酒有消毒功能，能殺死許許多多的細菌，在打針的時候經常用到我，細菌看見我就跑，哈哈哈
最近，我發現，碘酒除了能消毒之外，還有一個奇妙的現象，我們看看這裡有一個饅頭，現在加入了碘酒，現在我們看看饅頭怎樣了？你們想不想試一試，看一看其他食物中有沒有這樣的現象
2、幼兒操作
1）試一試
將碘酒滴到食物上，觀察現象
師提問：你發現了什麼？哪些食物變藍了
2）記錄
哪些食物發生了變藍的現象，在對應的欄裡打勾，教師驗證有異議的食物
3）揭示現象
你知道為什麼有些食物會變藍嗎？因為他們中都有一樣東西叫澱粉，澱粉遇到碘會變藍
3、問題解決——運用
1）情景表演
師：灰太狼，為了掙些錢給紅太郎和小灰灰買好吃的，動起了歪腦筋，開了一家奶粉超市
灰太狼“快來買呦，便宜濃稠的奶粉，原來，他在有的奶粉罐中放了許多澱粉，這樣買可以比超市便宜，所以許多羊村的村民上當買回了家，上了當，結果寶寶營養不良
衛生局的警察叔叔知道後，來進行檢查。警長遇到了難題：請我們聰明的小朋友來幫幫他想想好辦法，用什麼辦法可以檢測奶粉的真假呢
2）想一想
你可以用什麼辦法來檢測？
看顏色、嘗一嘗、用碘酒
3）動一動
請你們用碘酒的方法試一試，哪瓶是合格的哪瓶是不合格的
4、結束遊戲
師：找到了不合格的奶粉，灰太狼被警察叔叔帶走了，神奇藥水把它送進了監獄，羊村又恢復了平靜。請小朋友回去做做看那些食物中還含有澱粉。做一份食物澱粉大調查。
活動反思：
增強幼兒對科學的探索興趣。活動中教師透過兩個問題情景的創設，把模式貫穿其中。透過孩子的猜想，驗證，發現碘酒的秘密，培養孩子嚴謹的科學態度，懂得只有透過實驗才能找到正確的答案。