絃樂器家族音樂教案

　　作為一位傑出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編為大家收集的絃樂器家族音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

絃樂器家族音樂教案1

　　西洋管絃樂隊——絃樂器家族

　　城東中學曾凰凰

　　課題：《西洋管絃樂隊——絃樂器家族》

　　課型：音樂欣賞課

　　地點：多媒體2

　　授課班級：初二3班

　　課時：一課時

　　教具：多媒體、音響、投影儀

　　一、教學內容分析

　　《管絃和鳴》選自義務教育課程標準教科書《音樂》（人民教育出版社）八年級下冊第三單元。這一單元與八年級上冊中的“八音之樂”一中一外相呼應，是為學生了解西洋樂器及西洋音樂而設立的。本單元共有認識樂器、音樂欣賞和音樂故事三個欄目。在認識樂器欄目中，透過播放不同的樂曲，把學生帶到西洋音樂殿堂，在聆聽音樂的同時認識西洋樂器和西洋管絃樂隊：在音樂欣賞欄目中，安排了一系列器樂獨奏曲。本節課的教學內容主要有：瞭解西洋管絃樂隊中的絃樂器家族以及絃樂四重奏，認識各種絃樂器的外型，瞭解其音質音色、表現力，並且欣賞旋律優美動聽、又表現不同絃樂器特色的器樂獨奏曲。

　　二、學生學習情況分析

　　課前我瞭解到，現在絕大多數中學生喜歡流行音樂，對西洋的音樂文化接觸較少，大多數都不甚瞭解，一部分學生甚至存在“西洋交響樂，高深莫測，聽不懂”的偏見，並且多數同學對各種樂器的音色特點很陌生，而且對樂曲中出現的各種樂器分辨不清，因此，我確定了緊緊圍繞單元主題“管絃和鳴”予以展開，每一課時選擇一個不同的主題，並圍繞此主題進行教學的設計思路。

　　三、教學目標

　　（一）知識技能：1.能認識辨別管絃樂隊的各種樂器，感受樂器的音色特點；2.能記住音樂主題，並用簡單的語言描述自己聽後的感想體會。

　　（二）過程方法：認識各種絃樂器的外型，瞭解其音質音色、表現力及在樂隊中的地位和作用。介紹法、聆聽法、欣賞法、感受法和參與法。

　　（三）情感態度價值觀：1.讓學生了解西洋管絃樂隊中的絃樂器家族；2.瞭解絃樂四重奏及絃樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。

　　四、教學重點和難點

　　（一）教學重點：1.管絃樂的分類和感受各種樂器音色特點的基礎上領略管絃樂的魅力，體驗用音樂來描繪各種場景的韻味；2.樂器的音色以及欣賞絃樂四重奏。

　　（二）教學難點：1.參與聽賞活動，採用“自主、合作、探究”的形式來感受音樂美、鑑賞美；2.欣賞絃樂四重奏。

　　五、教學方法：以視聽欣賞為主，講授法、引導法與分析討論法相結合。

　　六、教學準備：多媒體、音響、投影儀

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　播放《拉德斯基進行曲》（展示管絃樂隊照片）

　　教師：同學們，你們熟悉剛才我們聽到的這首樂曲嗎？（學生回答：《拉德斯基進行曲》）。

　　教師：這首樂曲是維也納新年音樂會的保留曲目。同學們知道它是什麼樂隊演奏的嗎？

　　（學生回答：交響樂隊）

　　教師：對，今天我們就來了解交響樂隊以及交響樂隊的樂器組成。

　　（設計意圖：透過欣賞交響樂《拉德斯基進行曲》的演奏，匯入管絃樂的課題，再透過思考和討論，學生好多的問題自己找不到答案，這樣就能激發學生的學習興趣和進一步學習的慾望，為下一步學習打下基礎。）

　　二、引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）絃樂器家族

　　1、出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。

　　交響樂隊也叫西洋管絃樂隊，它的音樂表現力極其豐富，是世界上最大的樂隊。在強奏時，它雷霆萬鈞；弱奏時，它飄若遊絲。它有八個8度的音域，300多年的歷史，是世界上流傳最廣的樂隊。請同學們看看這張圖片上有哪些樂器？（學生回答略）管絃樂隊根據樂器的材質和演奏方式分為四個樂器組：絃樂器組、木管樂器組、銅管樂器組、打擊樂器組。我們先來認識絃樂器組（出示絃樂器組的圖片）。

　　2、介紹絃樂器家族：

　　絃樂器組由小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴等樂器組成。

　　1）小提琴：高音樂器，音色明亮優美，富於歌唱性，常但任獨奏。（出示圖片）

　　2）中提琴：中音樂器，音色音色柔美醇厚，較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。（出示圖片）

　　3）大提琴：低音樂器，音色柔和、豐滿，拔弦效果很好。（出示圖片）

　　4）低音提琴：低音樂器，音色低厚，反映遲鈍。（出示圖片）

　　5）豎琴：音質柔美、華貴，樂隊中使用不多，其滑音演奏具有特殊效果。（出示圖片）

　　豎琴是彈撥樂的音色，在西洋管絃樂隊中，沒有彈撥樂組，所以將它規在絃樂器家族。

　　下面我們就分別來聽辨這些樂器的音色。

　　（設計意圖：透過本環節的教學，讓學生初步瞭解西洋管絃樂隊的.基本知識，認識並能夠辨別西洋管絃樂隊中絃樂器家族的各種樂器及其音色，加深學生對樂器的印象，激發進一步學習的慾望。）

　　3、播放各絃樂器演奏的曲目：（播放樂曲，教師隨機解說）

　　1）小提琴獨奏《查爾達什舞曲》。

　　2）大提琴獨奏《夢幻曲》。

　　3）低音大提琴獨奏《動物狂歡節——大象》。

　　讓學生每人準備一小紙片，當你聽到是小提琴演奏，就在小紙片上寫一個“小”字，高高舉起，看誰對絃樂家族的音色辨別最準確。

　　回答問題：

　　a、這三首作品的音樂風格是什麼？

　　b、作品為什麼選擇用這些樂器來演奏？為什麼？（學生討論。）

　　教師總結：

　　a、《查爾達什舞曲》音樂快慢對比強烈，音樂形象鮮明，慢板憂鬱而細膩，快板歡快而熱烈，具有強烈的感染力。《夢幻曲》旋律曲折優美，速度徐緩，猶如在甜美的夢境中。聖·桑的《動物狂歡節——大象》，生動地塑造出笨重、莊嚴的大象形象。

　　b、小提琴的音色柔美，演奏技巧豐富，可以很好的表現《查爾達什舞曲》的音樂情緒及內容。大提琴音色柔和醇厚，能充分表現《夢幻曲》如夢如幻的意境。低音提琴的厚重和反映遲鈍剛好表現大象那笨重遲鈍的形象。

　　4）學生獨立完成連線題。

　　（設計意圖：透過對比欣賞，讓學生充分認識這三種樂器的音色。問題的設定都是圍繞管絃樂隊的基本知識和音色的判斷上，能夠把學生的注意力吸引過來。）

　　4、設問思考：提琴系列形狀一樣，只是大小不同，為什麼音色和表現力就不一樣呢？

　　學生回答：……

　　教師綜合：聲音的高低是由物體振動的頻率決定的，頻率高，音就高。絃樂器中，小提琴的外形最小，弦最細，每根弦的振動頻率就高，所以它是高音樂器，它反應靈敏，表現力豐富，適合擔任獨奏。中提琴比它形狀大，每根弦的振動頻率比它低，所以音也不如它高，大提琴低音提琴等也是這道理，外形越大，聲音越低。由於外型大小不一樣，所以音高不一樣，音色也不一樣，表現力也有所不同。

　　（設計意圖：瞭解絃樂器的設計原理，進一步認識絃樂器。）

　　5、介紹絃樂四重奏：

　　由一小提琴、二小提琴、中提琴、大提琴組合而成來演奏的重奏形成。特點：聲音豐滿協和，充分表現了絃樂器的特點，配合非常默契協調。

　　播出絃樂四重奏的錄影，讓學生直觀瞭解四重奏形式。

　　欣賞柴可夫斯基的《D大調第一弦樂四重奏》第二樂章《如歌的行板》。

　　http://yue.cntv.cn/special/C28059/classpage/video/20111103/101873.shtml

　　（1）師簡介柴可夫斯基的《D大調第一弦樂四重奏》及其第二樂章《如歌的行板》。

　　（2）注意聽辨主題出現時是由什麼樂器演奏的？

　　（設計意圖：透過欣賞影片，認識瞭解絃樂四重奏，並且加深同學們對絃樂器組的印象。）

　　7、課堂小結。

絃樂器家族音樂教案2

　　教學目的

　　1、讓學生了解西洋管絃樂隊中的絃樂器家族。

　　2、認識各種絃樂器的外型，瞭解其音質音色、表現力及在樂隊中的地位和作用。

　　3、瞭解絃樂四重奏及絃樂家族的演奏形式，聽辨其和聲效果以及各樂器的音色。

　　重點、難點

　　聽辨絃樂器的音色以及欣賞絃樂四重奏。

　　教學簡介

　　西洋管絃樂隊是20世紀初由歐洲傳入我國的大型樂隊形式，它的音域寬廣，音色對比鮮明，表現力極為豐富，通常用來演奏大、中型樂曲。管絃樂隊中使用的樂器雖然很多，但根據樂器的構造、效能和演奏方式，可以將整個管絃樂隊分為四大家族。絃樂器家族在四大家族中佔有非常重要的地位，絃樂器家族的樂器音質柔和，富於表現力，按發音從高到低順序排列，可分：小提琴、中提琴、大提琴，低音提琴。在絃樂組中還有一個與提琴系列不同的樂器――豎琴。

　　教學過程

　　1、匯入新課：播放兩樂曲的片斷。

　　（1）《雨打芭蕉》。

　　（2）《乘著歌聲的翅膀》。

　　思考：在聽這兩首樂曲時注意聽辨是由什麼樂隊演奏的？

　　2、引出課題：西洋管樂隊簡介（之一）

　　絃樂器家族

　　（1）出示幻燈“西洋管樂隊”排列圖。

　　（2）介紹絃樂器家族：

　　1）小提琴：高音樂器，音色明亮優美，常但任獨奏。

　　教師將小提琴實物拿出，讓學生直觀認識小提琴的外型；用弓拉一拉，讓學生聽聽音色，播放小提琴獨奏的音樂片斷讓學生聽。

　　2）中提琴：中音樂器，音色較暗，常作填充和聲之用，極少獨奏。