幼兒園小班科學活動教案《小樹葉回家》含反思
幼兒園小班科學活動教案《小樹葉回家》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要用到教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學活動教案《小樹葉回家》含反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
活動目標
1、學會按樹葉的顏色、形狀、大小進行分類。
2、能夠講述操作過程。
活動準備
1、經驗:已有過按物體顏色、形狀、大小分類的經驗;活動前認識過梧桐樹和銀杏樹。
2、教具:7塊泡沫板(其中5塊上分別畫有大圓圈,並貼有大、小、黃、綠、橘黃色標記,表示各種樹葉的家;另外2塊板上畫有大樹的輪廓並在樹冠上分別貼有一片梧桐樹葉、一片銀杏樹葉)、音樂磁帶(歌曲《秋天》)、錄音機。
3、學具:人手一個小籃子,裡面裝著事先揀的不同大小的樹葉。
活動過程
1、學習按樹葉的形狀歸類
請幼兒拎著籃子入場地。
(1)鞏固幼兒對樹葉的顏色、形狀、大小的認識。教師引導幼兒從顏色、形狀、大小上進行描述。
老師:“秋天來了,小樹葉離開了大樹媽媽,飄呀飄呀,飄到地上和我們小朋友做遊戲來了!那麼樹葉在哪兒呢?”(在籃子裡)
老師:“找一片你最喜歡的樹葉,然後告訴大家你的樹葉長得什麼樣子。”
(2)教師引導幼兒瞭解歸類要求。教師引導幼兒進一步鞏固對梧桐樹葉、銀杏樹葉的認識。
老師:“聽,誰在哭?”
教師指著兩棵大樹說:“噢,是樹媽媽,它在想自己的樹葉寶寶了,我們把樹葉寶寶送回家吧。”
教師分別指著貼有梧桐、銀杏樹葉的大樹輪廓提問:“它是什麼樹葉的媽媽呢?”“你是從哪裡看出來的?”
2、幼兒操作
請幼兒按形狀將有關樹葉放入“大樹”中,然後教師進行檢查。
(1)認識標記。教師引導幼兒觀察圈上的標記。
老師:“籃子裡還有小樹葉,我們也給它們找個家吧!”
教師手指四周的圓圈:“你們看,這裡還有幾個家,什麼樣的樹葉可以住在裡面?”“你是從什麼地方看出來的?”
(2)幼兒操作。請幼兒按標記將樹葉分別放入圈中,要求幼兒邊送邊說:“小樹葉,我送你回家。”在幼兒操作時播放背景音樂。對分類有困難的幼兒,教師可指導他們進行分類;對能力強的幼兒,教師可引導他們將同樣的樹葉放在不同的集合中。
活動講評
引導幼兒檢查是否每片樹葉都找到了自己的家,對放錯的樹葉進行糾正;表揚邊操作邊講述的幼兒,並請他給大家示範。
活動延伸
在複習活動和區角活動中,教師可以利用日常生活中常見的實物讓幼兒進行歸類活動,例如各種不同的瓶蓋、紐扣、串珠等。開始時,提供單一材料讓幼兒按標記歸類;在幼兒熟練掌握後,再提供各種材料讓幼兒按不同標記進行歸類活動;最後,讓幼兒自己確立分類標準進行分類,並匹配標記。除此之外,還可以利用各種樹葉、瓶蓋、紐扣進行間隔排序、數數等活動。
活動反思:
1、這個活動從始至終都緊緊圍繞著目標來進行,整個活動以“找”來貫穿其中,孩子們都非常有興趣地參與,孩子們的情感得到了自然、充分的流露。
2、在製作教具時自己也進行了琢磨,製作了正反面不同表情的樹媽媽,透過讓孩子們觀察樹媽媽的表情來想給樹葉寶寶找媽媽的.願望。當將樹葉寶寶送到媽媽的身邊時,大樹媽媽也會開心的笑起來,以似人的方式,進一步讓孩子們感受活動的樂趣。
3、在分析教案時,我反覆的推敲。由於我們幼兒園裡沒有楓樹、梧桐樹和銀杏樹,我們附近公園也不能完全找不到楓葉、梧桐葉和銀杏葉,所以我為孩子們準備了與樹葉相匹配的大樹圖片,讓孩子對樹媽媽也有一定的瞭解。最後再請孩子們帶著樹葉寶寶去找樹媽媽,這樣孩子們既達到了活動的目標,又讓孩子們在遊戲中對所學的知識加以鞏固。
4、透過這一系列活動,讓孩子們知道秋天有的樹葉會落葉,能觀察落葉的不同特徵,激發孩子們對大自然的特徵感興趣。