《植物的彎曲》教案
《植物的彎曲》教案
作為一名教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的《植物的彎曲》教案，希望對大家有所幫助。
《植物的彎曲》教案1
活動目標：
1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。
3、透過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
活動準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程：
一、植物為什麼會有彎繞。
1、T：老師這兒有一些很有趣的植物，我們一起來看看，看的時候啊，小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細細的看，看看它有趣在什麼地方，它是怎樣生長的？（出示掛圖）
2、T：你看到了什麼？這些植物長得怎麼樣啊？它們有什麼共同的地方嗎？那你知道它們的名稱嗎？
3、T：爬山虎長得怎樣？它為什麼能爬在牆上生長呢？還能爬那麼高？
T：原來啊它有藤，恩小朋友說的很好，觀察的很仔細，那我們一起來再來仔細看看。
（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳"，向上攀緣的）
4、T：看看牽牛花是怎樣生長的呢？（引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷鬚及莖附著在別的東西上蔓延生長）
5、T：西瓜大家都吃過吧！那西瓜藤見過嗎？西瓜長在地裡時有一根長長的"辮子"，這根"辮子"又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
6、總結：這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起，沒有了藤，爬山虎也就不能爬的那麼高了，牽牛花也不能開出那麼漂亮的花了。
二、找找身邊彎彎繞繞的植物。
T：我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多，我請小朋友來說說看，你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些？
（時間允許可帶幼兒們去外面尋找）幼兒結伴尋找攀緣植物，並記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。
T：你找到的是什麼植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？
活動反思：
4—5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支援、接納孩子的探究行為，並給予一些觀 察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 徵和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的不同。 除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔 薇開花前開花後的效果，發現了它對我們人類的'用處。當苒苒發現了 一棵類似攀緣植物的小苗時，我支援、讚賞她的發現，並利用拍照的 方法幫她記錄，將照片貼在主題牆上，有助於她後續的觀察。在觀察 和探索過後，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特徵有了較清晰地認識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗， 形成受益於終生的學習方法和能力
《植物的彎曲》教案2
活動目標：
1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識集中攀緣植物。
2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。
3、透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發現。
活動準備：
1、掛圖第14號，幼兒活動材料第三冊第29—30頁。
2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
活動過程：
1、植物為什麼會有彎繞。
出示掛圖。你看到了什麼？你知道它們的名稱嗎？這些植物長得怎樣？
爬山虎長得怎樣？為什麼會爬得這麼高呢？（引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的）
牽牛花是怎樣生長的呢？（引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷鬚及莖附著在別的東西上蔓延生長）
西瓜長在地裡時有一根長長的“辮子”，這根“辮子”又是怎樣的呢？（幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的）
這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
2、找找身邊彎彎繞繞的植物。
彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
幼兒結伴尋找攀緣植物，並記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。
你找到的是什麼植物？它的藤蔓（莖、須）是怎樣長的？
活動結束：
小朋友一起探討。
《植物的彎曲》教案3
設計意圖：本活動選材於建構式課程。在此活動中，我充分利用社群的有利資源，因為我們所在的東白魚潭小區是花園式小區，綠化面積較大，各種植物琳琅滿目。在活動中我透過帶幼兒到小區觀察彎曲植物，讓孩子感受到植物的彎曲生長，體驗到植物世界的千變萬化。
一．活動目標：
1透過觀察社群中的彎曲植物，對植物的彎繞現象產生興趣。
2引導幼兒主動關注植物，關注大自然。
二．活動準備：
教師事先觀察社群內有彎繞植物的場所：有關彎曲植物的影片。
三．活動過程：
（一）交代觀察要求：看看今天的植物與平時看到的有什麼不同。
1交代觀察要求。
2帶幼兒去社群有爬山虎的居民樓前。
（二）植物為什麼彎繞
1你看到了什麼？你知道它的名稱嗎？
2爬山虎長得怎麼樣？為什麼爬的這麼高呢？
3爬山虎是怎麼生長的呢？你還看見過哪些植物也是彎繞的？
（三）尋常社群裡彎繞的植物。
1你找到了什麼植物？
2它的藤蔓是怎麼長得？
（四）回教室欣賞影片中的彎曲植物。
四、課後反思：
中班幼兒形象思維佔主導，本活動透過帶幼兒到小區實地觀察，讓孩子形象的看到植物生長的一種現象，所以活動中幼兒的興趣濃厚。
《植物的彎曲》教案4
【教材分析】
本活動來自主題《彎彎繞繞》，彎繞既是許多物體的自然形態，又凝聚著人們的刻意創造。這種形態不僅體現了物體的美感，也在很大程度上提高了物體的實用性。而對於植物的彎曲運動對於孩子來說說近不近，說遠不遠，活動中需要老師引導孩子觀察各種植物的彎曲現象，並對一些彎曲瞭解他們的作用，體驗發現的樂趣。
【活動目標】
1、對植物的盤曲彎繞現象產生興趣，認識幾種攀緣植物。
2、更主動地關注各種特定的形狀，體驗發現的樂趣。
3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
4、透過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。
【活動準備】
1、掛圖第25號。
2、事先在幼兒園附近尋找有彎繞植物的場所。
3、記錄紙和筆。
【活動過程】
(一)植物為什麼會彎繞
1.出示掛圖。你看到了什麼?你知道它們的名稱嗎?這些植物長得怎樣?
2.爬山虎長得怎樣?為什麼會爬得這麼高呢?(引導幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓及葉片上的“腳”，向上攀緣的)
3.牽牛花是怎樣生長的呢?(引導幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現象，即卷鬚及莖附著在別的東西上蔓延生長)
4.西瓜長在地裡時有一根長長的藤，這根藤又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)
5.這些植物的生長、開花、結果，都離不開彎彎繞繞的藤蔓。
(二)找找彎彎繞繞的植物
1.彎彎繞繞的植物還有許多，讓我們去找找看吧。
2.幼兒結伴去戶外尋找攀緣植物並記錄。繪畫記錄不必強調畫面的逼真，只要能表現植物的盤曲彎繞現象即可。
3.你找到的是什麼植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?
【活動反思】
4-5歲的孩子喜歡動手動腦探究事物，他們喜歡這樣的活動。在幼兒的探究活動中教師要支援、接納孩子的探究行為，並給予一些觀察和探究方法的指導：如比較性觀察法、連續觀察法、分類法、記錄法等。在活動中我運用提問的方法，讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特徵和攀爬方法進行比較性觀察，使幼兒更好地發現它們各自的不同。除了橫向的比較，還有縱向的比較，我們抓住日常生活中的時機，對比觀察爬山虎葉子顏色的變化，發現了爬藤植物爬高的原因；對比薔薇開花前開花後的效果，發現了它對我們人類的用處。當苒苒發現了一棵類似攀緣植物的小苗時，我支援、讚賞她的發現，並利用拍照的方法幫她記錄，將照片貼在主題牆上，有助於她後續的觀察。在觀察和探索過後，我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分類、概括，使他們對藤蔓植物的種類及其特徵有了較清晰地認識。幼兒在不斷地觀察、探究的過程中，他們會慢慢地積累經驗，遷移經驗，形成受益於終生的學習方法和能力。