蘇教版第4冊音樂 包子、剪子、錘教案
蘇教版第4冊音樂 包子、剪子、錘教案
作為一名人民教師，就有可能用到教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的蘇教版第4冊音樂 包子、剪子、錘教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、學習用清晰的吐字、富有彈性、跳躍的聲音演唱歌曲《包子、剪子、錘》。
2、能唱準附點節奏、八分音符以及四分、八分休止。
3、表演歌曲《包子、剪子、錘》，並透過音樂遊戲激發學生的遊戲興趣，
教學重點：
節奏、情緒及情緒變化
教學難點：
藉助唱遊的情緒表現(對比)
一、匯入
1、播放短片
師：今天，在我們美麗的校園裡，來了三個奇怪又可愛的小夥伴，是誰呢？瞧，他們來了（播放動畫音樂）
生：包子剪子錘子
師：小朋友會玩吧，恩，不過這三個小夥伴帶來了新的玩法，請仔細聽和看
（師邊做邊念）（出示數板節奏譜）
X .X X X︱X 0︱X X︱X 0︱︱
包子剪子錘錘錘錘
X .X X X︱X 0︱X X︱X 0︱︱
剪子包子錘錘錘錘
師：發現什麼了嗎？老師再一遍
生回答：有顏色變化的詞，動作也有變化
師：真棒！請跟著我一起來玩一玩！
師：倆倆對面對玩一玩
二、節奏小遊戲
師：下面老師還要請大家來玩兩個關於節奏的遊戲，為了使遊戲玩起來更有秩序，老師將你們分成三小隊：包子隊、剪子隊、錘子隊。請你跟我坐神氣。好，第一塊題板——
1、找不同
師：包子剪子錘子們，請你們聽一聽，辨一辨，比一比哪一隊小耳朵靈？
X X X X︱X X X X︱
蹦蹦跳跳快快樂樂
X .X X X︱X X X︱X —︱
蹦蹦跳跳快快樂樂
生：
師小結：恭喜小朋友們，你們有一對靈敏的耳朵哦！第一句的節奏比較均勻,而第二句節奏中的“蹦蹦”之間間隔時間稍長些,因為它們之間有個紅色的.小圓點，這個小圓點就叫附點，在附點之前的字要念得長一些，附點後的字念得短一點，最後一個“樂”字後面有條小尾巴，這個字一共有兩拍。現在我們也來練一練吧
分組來練練
2、請你自己試一試
師：念得真整齊，好讓我們來看看第二題——請你自己試一試。哪個小朋友來嘗試一下，唸錯了沒有關係
生唸錯糾正
全班跟著念一念
X .X X︱X —︱X .X X︱X —︱
蹦蹦跳跳快快樂樂
(請全班一起跳一跳)
三、新授歌曲
1、師：剛才小包子，小剪子和小錘子表現都很棒，現在，就讓我們一起來學習好聽的《包子剪子錘》吧，請你聽一聽，這首歌曲跟平時我們學的有什麼不同？（放錄音）
生：有說有唱（如果生說不出，師就數板旋律各唱一段讓學生找規律，
師：恩真棒，像這種按照節奏朗讀歌詞的我們叫它數板
師：現在請跟著老師把歌詞念一遍，並且找一找，數板出現了幾次（反覆記號）
師：出現了幾次？
生：兩次（師用玫紅字顯示出來）
3、師：好，現在請小朋友們唱數板部分，老師唱旋律部分，我們來介面唱，在這個過程中，請仔細聽，有沒有部分熟悉的歌詞
生：3處蹦蹦跳跳，快快樂樂師用彩色字表示出來）
師：恩，有沒有忘記怎麼唸啊？我們一起來複習一遍吧！（糾錯）
4、學唱旋律
A、師：好，打亂順序唱3處“蹦蹦跳跳，快快樂樂”，請學生找到對應的色塊，學一學，唱一唱
師：請把小耳朵豎起來，聽一聽，老師唱的是哪個色塊節奏？生回答
很棒！請跟我唱一唱（齊唱、分隊唱、男女唱）
B、師生介面唱——生唱色塊處，師唱無色處
師：小朋友們，這三句中，哪一句唱的最舒展？哪一句最歡快？
C、開口默唱聽師完整唱歌曲旋律
師：小朋友們聽老師來將這首歌曲旋律部分唱一遍，會唱的同學不出聲來，放在心裡默默唱，看看你和老師唱得是否一樣（師範唱）
D、師生介面唱全曲
（輕輕鬆鬆玩一玩中的最後一個“玩”字後的休止要注意）
E、旋律部分跟琴連起來唱一遍
F、讓學生選擇一種比較合適的聲音演唱（活潑、跳躍、有彈性的一種）
師：老師發現好多同學已經會唱這首歌了，那麼老師來問你們，這首歌曲的情緒師怎樣的？
生：活潑歡快
師：說得真好，我們要用歌聲表現處這種活潑歡快的情緒。
（師：把舒展的感覺再展開一些）
4、加上數板完整演唱（師指出歌曲開頭數板後有段間奏，可理解為玩了會遊戲要休息一會再繼續）
5、歌表演
師：這麼有動感的歌曲，小朋友們肯定都坐不住了吧，好，下面請你們邊唱邊表演吧！
四、拓展
師：大家現在都知道這首《包子剪子錘》是一首關於遊戲的歌曲，那小朋友你們還知道那些有關於遊戲的歌曲嗎？
生：《丟手絹》、《找朋友》……
師出示幾首歌曲錄音或flash。
五、 小結
師：今天我們在音樂中玩了玩遊戲，也在遊戲中感受到了音樂，小朋友們在這節課中不但學會了歌曲，而且隨著音樂做了好玩的遊戲，音樂無處不在，音樂讓我們的生活更加美好。今天的課就上到這裡！播放《包子剪子錘》音樂出教室。