《好聽的名字》教案

《好聽的名字》教案

  作為一名人民教師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢?以下是小編收集整理的《好聽的名字》教案,歡迎大家分享。

《好聽的名字》教案1

  活動目標

  1、在反覆哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。

  2、能透過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱,體驗歌曲節奏的變化和集體遊戲的樂趣。

  活動準備

  1、娃娃2個

  2.速度快慢不同的音樂。

  活動過程

  一、匯入活動

  1、運用“我最牛”的音樂背景帶領幼兒表演,為幼兒創設情感鋪墊。

  2、互動遊戲:介紹自己的名字。

  二、教幼兒學唱歌曲,引發幼兒學唱歌曲的興趣

  1、運用娃娃,學唱歌曲。

  2、引導讓幼兒感受兩段旋律的不同。

  3、變換速度演唱歌曲,提高幼兒學習的興趣。

  三、創編歌詞

  1、教師示範將自己的名字填入歌曲中,自豪、快樂地演唱出來。

  2、引導幼兒將自己的名字填入歌曲中,自豪的演唱自己的名字。

  四、延伸環節

  在課後引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。

  設計評析:

  1、教師圍繞活動目標,營造輕鬆愉快,自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現的舞臺,感受音樂活動的快樂,使幼兒在藝術活動中得到快樂發展在活動中。

  2、最鮮明的特點就是“以趣施教”,透過趣味性濃郁的遊戲環節構建高效課堂,把平淡的教學轉化為充滿趣味和挑戰的自覺行動。對孩子來說,把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰性。

《好聽的名字》教案2

  【設計意圖】

  《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活,故事中藉助生動的小動物,引導幼兒懂得:在生活中,應該養成良好的生活習慣。小班幼兒,各種良好的行為習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受,他們更喜歡透過情景創設的形式來掌握知識和技能。於是我設計了本次活動。活動中,透過創設情境瞭解故事中不同名字的含義,讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法,萌發幼兒養成良好習慣的意識。

  【活動目標】

  1.理解故事中各種好聽名字的含義。

  2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

  【活動準備】

  1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。

  2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;提供幼兒吃飯、洗手、睡覺影片錄影。

  【活動過程】

  一、交流介紹,告知同伴自己的姓名。

  師:"我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰願意告訴大家你叫什麼名字?

  二、結合故事,感知不同名字的含義。

  師:我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶,他也有許多好聽的名字哦!你要仔細看、認真聽哦!

  1.結合圖片,講述故事。

  2.透過提問,理解故事。

  師:可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊?為什麼叫他大公雞啊?你們想不想做大公雞呀?那應該怎麼做呢?

  還有什麼好聽的名字啊?為什麼叫他大老虎呀?你們也想做大老虎嗎?那你們應該怎麼做呢?師:我們家寶寶除了剛才說到的,還有什麼好聽的名字啊?他怎麼變成香香兔啦?你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗洗看好嗎?

  還叫他什麼?小小豬?為什麼叫他小小豬呢?你們喜歡小小豬嗎?那你們應該怎麼做呢?你們睡覺的時候是什麼樣子的?

  師總結:可愛的小寶寶真厲害,憑著自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

  三、觀看影片,萌發養成良好習慣的意識。

  師:其實在我們幼兒園裡也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一段影片,你們可要仔細看哦!

  1.觀看影片一:養成良好的吃飯習慣

  提問:他們在幹什麼啊?怎麼吃飯的?我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

  2.觀看影片二:學習正確的洗手方法

  除了大老虎,我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢!我們再來看一段錄影,你們會送給他們什麼好聽的名字呢?(播放影片)他們在幹什麼,你想送給他們一個什麼好聽的名字呢?

  3.觀看影片三:懂得早睡早起的道理

  請你自己看哦,想一想你想送什麼好聽的名字給他們?為什麼叫他小小豬?

  嶽老師,聽說我們班的小朋友可厲害了,儘管現在天氣冷了,可是仍然堅持早早起床,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!

  師:最後,嶽老師告訴你們一個小秘密哦!其實,在生活中,只要我們的好習慣越多,好聽的名字就會越來越多,讓我們共同加油!

  【教學反思】

  由於我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的遊戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,於是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。

  我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一週裡進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的`含義。

  在活動結束後,我也發現了一些不足的地方:活動後半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

《好聽的名字》教案3

  活動目標:

  1、願意在集體中大方地說出自己的姓名

  2、體驗同伴間相互認識的快樂。

  活動準備:

  布娃娃

  活動過程:

  1、以布娃娃的介紹引入,瞭解自我介紹的方法。

  (1)操作布娃娃,以它的口吻進行自我介紹:小朋友好,我是XXX,今年3歲,是個女孩。

  (2)小結自我的方法:先問好,在說名字和年齡,最後告訴大家自己是男孩還是女孩。

  2、幼兒之間相互介紹,交朋友。

  (1)引導幼兒相互自我介紹。

  (2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

  3、師幼共同佈置"我的名片"專欄。引導幼兒不僅能在其他時間裡相互介紹自己,還能天天看到其他小朋友的名片。

  4、教師簡要評價,結束活動。

  活動延伸:

  請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己,培養幼兒初步的交往意識與能力。

《好聽的名字》教案4

  設計意圖

  《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活,故事中藉助生動的小動物,引導幼兒懂得:在生活中,應該養成良好的生活習慣。小班幼兒,各種良好的行為習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受,他們更喜歡透過情景創設的形式來掌握知識和技能。於是我設計了本次活動。活動中,透過創設情境瞭解故事中不同名字的含義,讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法,萌發幼兒養成良好習慣的意識。

  活動目標

  1.理解故事中各種好聽名字的含義。

  2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

  活動準備

  1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。

  2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺影片錄影。

  活動過程

  一、交流介紹,告知同伴自己的姓名。

  師:"我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰願意告訴大家你叫什麼名字?

  二、結合故事,感知不同名字的含義。

  師:我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶,他也有許多好聽的名字哦!你要仔細看、認真聽哦!

  1.結合圖片,講述故事。

  2.透過提問,理解故事。

  師:可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊?為什麼叫他大公雞啊?你們想不想做大公雞呀?那應該怎麼做呢?

  還有什麼好聽的名字啊?為什麼叫他大老虎呀?你們也想做大老虎嗎?那你們應該怎麼做呢?師:我們家寶寶除了剛才說到的,還有什麼好聽的名字啊?他怎麼變成香香兔啦?你們喜歡洗澡嗎?我們一起來洗洗看好嗎?

  還叫他什麼?小小豬?為什麼叫他小小豬呢?你們喜歡小小豬嗎?那你們應該怎麼做呢?你們睡覺的時候是什麼樣子的?

  師:可愛的小寶寶真厲害,憑著自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

  三、觀看影片,萌發養成良好習慣的意識。

  師:其實在我們幼兒園裡也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段影片,你們可要仔細看哦!

  1.觀看影片一:養成良好的吃飯習慣

  提問:他們在幹什麼啊?怎麼吃飯的?我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

  2.觀看影片二:學習正確的洗手方法

  除了大老虎,我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢!我們再來看一段錄影,你們會送給他們什麼好聽的名字呢?(播放影片)他們在幹什麼,你想送給他們一個什麼好聽的名字呢?

  3.觀看影片三:懂得早睡早起的道理

  請你自己看哦,想一想你想送什麼好聽的名字給他們?為什麼叫他小小豬?

  嶽老師,聽說我們班的小朋友可厲害了,儘管現在天氣冷了,可是仍然堅持早早起床,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!

  師:最後,嶽老師告訴你們一個小秘密哦!其實,在生活中,只要我們的好習慣越多,好聽的名字就會越來越多,讓我們共同加油!

  設計意圖: 《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活,藉助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等,引導幼兒懂得在生活中,應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒,各種良好的行為習慣都需要逐步養成,但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受,他們更喜歡透過情景創設的形式來掌握知識和技能。因此,結合小班幼兒的年齡特點,在整個活動的設計過程中,透過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式,激發幼兒模仿學習的慾望,萌發幼兒養成良好習慣的意識。

  活動目標:

  1.理解故事中各種好聽名字的含義。

  2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

  活動準備:

  1.知識經驗準備:知道自己的名字;會自己吃飯、洗手、睡覺。

  2.物質材料準備:故事掛圖4張;動物小圖片4張;幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。

  活動過程:

  一、圖片匯入,引出主題。

  今天,老師帶來了一位小客人,他的名字叫小寶寶。出示圖片,小朋友們,我們和小寶寶打個招呼。

  今天,這個小寶寶要和我們一起做遊戲,他還想和你們做好朋友,但是,他還不知道小朋友的名字,你們願意告訴小寶寶你叫什麼名字嗎?"

  二、結合故事,感知不同名字的含義。

  師:你們都有一個好聽的名字,可是,小寶寶有許多好聽的名字,我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。

  1.結合圖片,講述故事。

  2.透過提問,理解故事。

  (1)可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字?媽媽為什麼叫小寶寶大公雞?平時你在家裡,有沒有早早起床呢?你們想不想做大公雞?

  (2)為什麼爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎?學一學小寶寶大口大口的吃飯。

  (3)你們喜歡洗澡嗎?小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的,奶奶送給他什麼好聽的名字?我們一起來學學是怎樣洗澡的?

  (4)睡覺時,爺爺為什麼叫小寶寶小小豬?你們睡覺的時候應該怎麼做?

  :可愛的小寶寶真厲害,有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

  三、觀看圖片,萌發良好習慣的養成意識。

  師:其實在幼兒園裡也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。

  1.教師播放圖片一:吃飯提問:他們在幹什麼?怎麼吃飯的?我們也送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

  2.教師播放圖片二:洗手我們再來看一些圖片,他們在幹什麼,什麼時候要洗手?你想送給他們一個什麼好聽的名字?

  3.教師播放圖片三:睡覺你們看,他們睡得多香啊,想一想可以送什麼好聽的名字給他們?

  師:我們班的小朋友也很厲害,儘管現在天氣冷了,可你們仍然堅持早早起床,準時到園,你們真不錯,我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"!

  :原來,早早起床,大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。

  師:小朋友們,你還有什麼好習慣?(上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙)我相信,你們的好習慣會越來越多,好聽的名字也會越來越多,你們真棒!

《好聽的名字》教案5

  活動目標:

  1、能知道自己的名字,聽到叫自己的名字會應答。

  2、能圍繞自己的名字,大膽的說出自己想說的話。

  活動準備:

  1、收集幼兒的照片,並在照片下面貼上名字。

  2、請家長告訴幼兒他(她)名字的含義。

  3、小木偶一隻。

  活動過程:

  1、介紹自己的名字:

  小木偶的名字叫“小花”。

  ——“我的名字叫小花,你們的名字叫什麼呢?”

  幼兒說說自己的名字。(也可以是小名)

  2、聽名字應答:

  教師與幼兒一起叫小花的名字,小木偶慢慢的出現。

  ——“小花我叫你,你怎麼不答應我呢?小朋友你們說,我叫他的名字了,她應該怎麼說呢?”

  教師小結:別人叫你的名字,你聽見了,就應該說“我來了!”

  教師叫幼兒的名字,幼兒一一應答。

  教師與幼兒再一次叫小花的名字,小花應答了。

  3、說說我的名字:

  小木偶介紹自己的名字。

  ——“你能說說爸爸媽媽為什麼給你起這個好聽的名字嗎?”

  幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。

《好聽的名字》教案6

  一、活動目標:

  1、願意在集體中大方地說出自己的姓名。

  2、體驗同伴間相互認識的快樂。

  二、活動準備:

  略

  三、活動過程:

  1、以布娃娃的介紹引入,瞭解自我介紹的方法。

  (1)操作布娃娃,以它的口吻進行自我介紹:小朋友好,我是XXX,今年3歲,是個女孩。

  (2)小結自我的方法:先問好,在說名字和年齡,最後告訴大家自己是男孩還是女孩。

  2、幼兒之間相互介紹,交朋友。

  (1)引導幼兒相互自我介紹。

  (2)幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

  3、師幼共同佈置"我的名片"專欄。引導幼兒不僅能在其他時間裡相互介紹自己,還能天天看到其他小朋友的名片。

  4、教師簡要評價,結束活動。

  四、活動延伸:

  請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己,培養幼兒初步的交往意識與能力。

  教學反思:

  由於我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的遊戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,於是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。

  我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一週裡進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

  在活動結束後,我也發現了一些不足的地方:活動後半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

《好聽的名字》教案7

  活動目標:

  1.喜歡自己的名字,知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

  2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答,培養幼兒良好的生活習慣。

  3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

  4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

  5.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  活動準備:

  大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,製成ppt。

  活動過程:

  一、你叫我答應

  師:小朋友,你們認識我嗎?我的名字叫xx,你們可以叫我xx老師。

  你們叫叫我吧(小朋友喊,老師回答“哎”)

  你的名字叫什麼啊?(幼兒個別自我介紹)

  那我們來玩個點名的遊戲,我叫到你的名字,你要回答我哦!

  (xxx在哪裡?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

  總結:原來我們每個人都有一個好聽的名字。

  二、認識小名

  (一)提問

  1.×××是誰?怎麼又是你?

  2.你怎麼有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什麼叫xx?

  教師小結:原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

  3.誰還有小名?

  (二)引導幼兒說說自己的小名,用小名打招呼。

  總結:原來有些小朋友都有兩個名字,一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶,他們都有個好聽的小名,我來聽聽他們叫什麼?

  三、良好習慣培養

  (一)大公雞

  1.師:我這有個寶寶,他的名字叫xxx,他有個好習慣,每天早上起得早,爸爸給他取了個小名叫大公雞,喔喔喔。

  2.提問:他的小名叫什麼?(大公雞),我們來叫叫他吧!(幼兒叫,電腦回答)

  總結:對,別人叫你,你都要大聲的回答,才有禮貌。

  為什麼叫大公雞呢?你在家裡是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

  (二)大老虎

  1.師:這個寶寶她叫優優,她吃飯吃得特別快,媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎,啊嗚啊嗚。

  2.提問:她的小名叫什麼啊?(大老虎)我們來叫叫她。

  為什麼叫優優大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。

  (三)香香兔

  1.師:優然有個號習慣,她每天洗澡都洗得乾乾淨淨,奶奶給她取了好聽的小名,叫她香香兔。

  2.提問:她的小名叫什麼?我們來叫叫他。

  為什麼叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這麼幹淨,我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪裡?(幼兒答應)

  (四)小小豬

  1.師:他的名字叫輝輝,他有個好習慣,睡覺睡得特別早,爺爺叫他小小豬,呼嚕呼嚕。

  2.提問:他叫什麼啊?我們來叫叫。(幼兒叫,電腦回答)。

  為什麼叫他小小豬?(因為他睡得早)怎麼睡覺的?我們學學。

  (五)大白鵝

  1.師:這個小朋友叫丁丁,他每天上課都坐筆直筆直的,老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

  2.提問:我們來叫叫他。為什麼叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

  (六)小花貓

  1.師:妞妞走路都輕輕的,我給她取個了小名叫小花貓。

  2.提問:她的小名叫什麼啊?你們來叫叫她。

  為什麼叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

  四、結束

  師:今天,我真高興認識了你們,知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什麼好聽的名字?來,我們開著小火車出發吧。

  教學反思:

  由於我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的遊戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,於是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。

  我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一週裡進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

  在活動結束後,我也發現了一些不足的地方:活動後半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

《好聽的名字》教案8

  設計意圖:

  孩子們馬上就要進入小學了,在進入新的環境,和同伴相互介紹自己的是不可少的,而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人,既充滿情趣,又具有挑戰性。歌唱活動《好聽的名字》節選自巴赫所做的《康康舞曲》,此樂曲節奏明快,流暢,歌詞內容既有規律又有趣味性,很容易調動幼兒參與的積極性。在整個過程中,我透過多種形式的藝術教學手段,使孩子的求知慾和興趣得到滿足。以"激發興趣----展現自我-----交流分享-----情感體驗"為主線,營造輕鬆愉快,自由的活動氛圍,為幼兒搭建一個自我表現的舞臺,感受音樂活動的快樂。

  活動目標:

  1.能用歡快的聲音演唱歌曲,唱準高音部分,並能自如地接唱。

  2.能根據歌曲的情緒特點,創編有趣的動作自由的表現歌曲。

  3.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感,體驗與同伴互動演唱的快樂。

  4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動準備:

  1.與歌曲內容相關的課件、歌曲圖譜一張

  2.幼兒已瞭解過自己名字的寓意。

  活動過程:

  一、情境入場,感知歌曲的旋律。

  1.談話匯入:說說我的名字。

  2.創設情境,感知旋律。

  "今天要來兩位外國小客人,讓我們聽音樂跳用熱烈的掌聲歡迎他們吧!"

  二、結合課件,感知歌曲的特點。

  1.播放課件,引出歌詞內容。

  "第一位客人叫什麼呢?""還有一位小客人,她叫什麼名字?""客人們是怎樣介紹自己的?"

  2.完整範唱,感知歌曲特點。

  "湯米和卡秋沙要合作演唱,仔細聽!唱的最多是什麼字?""他們唱歌的聲音聽起來怎麼樣?用唱歌的形式向大家介紹自己的名字心情是怎樣的?"我們一起試著說說他們好玩的介紹吧!

  三、利用圖譜,感知音階高低。

  1.根據圖譜,幼兒朗誦歌詞。

  2.觀察圖譜,練習唱準音高。

  "為什麼這些小氣球有的高有的低?哪一個氣球飛得最高?""怎樣演唱?我們來試試。""唱完米字緊接著唱的是什麼?"

  3.完整演唱,表現歌曲情緒。

  四、參與遊戲,體驗演唱快樂。

  1.探索仿編,唱唱自己的名字。

  2.快樂遊戲,體驗歌唱的樂趣。

  遊戲玩法:當大螢幕裡的照片滾動起來,幼兒一起倒數:3、2、1,停止滾動,螢幕出現兩名幼兒的照片:這是誰?請大家一起唱出他們的名字。

  教師採訪被唱到名字的幼兒:大家在唱你們名字的時候,你們的心情是什麼樣子的?

  3.接唱遊戲,感受歌曲和遊戲帶來的快樂

  活動反思:

  由於我們小朋友是今年剛入園的新生,所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名,以及小名的含義。為了增加活動的遊戲性和趣味性,我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子,摸摸孩子,增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上,我們感到內容比較簡單,於是我們在小名上作文章,增加了小名的意義和良好習慣的結合,培養孩子良好的生活習慣。

  我們這次是借班上課,因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一週裡進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中,我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中,孩子能舉手表示,但是大聲應答還不夠,經過我的提醒,孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱,這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候,有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的含義。

  在活動結束後,我也發現了一些不足的地方:活動後半部分,學習良好行為習慣的時候,感覺動起來還不夠,可以適當地讓孩子多學一學,動一動。還有哪些不足的地方,希望大家多給我點意見。

《好聽的名字》教案9

  活動目標:1、透過故事瞭解動物特點與好習慣的聯絡,培養幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中,鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,製成ppt。

  活動過程:

  一、你叫我答應

  教師:你們好,你們認識我嗎?我也來認識一下你們。

  二、認識小名

  (一)提問:

  1、×××是誰?怎麼又是你?

  2、怎麼有兩個名字?×××是誰叫的?

  教師小結:原來他有兩個名字,一個是大名,叫×××,一個是小名,叫×××。我們來叫叫他。

  (二)引導幼兒說說自己的小名,用小名打招呼

  (三)引導幼兒喊喊老師的大名和小名。

  活動目標:1、透過故事瞭解動物特點與好習慣的聯絡,培養幼兒良好的生活習慣。2、在認識同伴大名小名的過程中,鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  活動準備:大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅,製成ppt。三、透過提問和表演,瞭解動物特點和好習慣的聯絡

  (一)提問:

  1、為什麼叫他小白兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這麼幹淨,我也送你一個好聽的名字(小白兔)。小白兔在哪裡?(幼兒答應)

  2、我家寶寶還有什麼好聽的名字?(大公雞)打個招呼吧(大公雞你好)

  你在家裡是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

  3、還聽到我家寶寶有什麼好聽的名字?怎麼叫我家寶寶大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?

  4、還有一個好聽的名字是什麼?(小小豬)為什麼叫我們家寶寶小小豬?(因為他睡得早)怎麼睡覺的?天亮了,寶寶們起床了,我也要叫你們小小豬。

  (二)完整欣賞表演故事,鼓勵幼兒邊聽故事邊用動作表演故事中的好習慣。

  四、鼓勵說說自己其他方面的好習慣。

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