《好聽的名字》教案

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編收集整理的《好聽的名字》教案，歡迎大家分享。

《好聽的名字》教案1

　　活動目標

　　1、在反覆哼唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感。

　　2、能透過變化歌曲的快慢速度用快樂的情緒演唱，體驗歌曲節奏的變化和集體遊戲的樂趣。

　　活動準備

　　1、娃娃2個

　　2.速度快慢不同的音樂。

　　活動過程

　　一、匯入活動

　　1、運用“我最牛”的音樂背景帶領幼兒表演，為幼兒創設情感鋪墊。

　　2、互動遊戲：介紹自己的名字。

　　二、教幼兒學唱歌曲，引發幼兒學唱歌曲的興趣

　　1、運用娃娃，學唱歌曲。

　　2、引導讓幼兒感受兩段旋律的不同。

　　3、變換速度演唱歌曲，提高幼兒學習的興趣。

　　三、創編歌詞

　　1、教師示範將自己的名字填入歌曲中，自豪、快樂地演唱出來。

　　2、引導幼兒將自己的名字填入歌曲中，自豪的演唱自己的名字。

　　四、延伸環節

　　在課後引導幼兒將自己喜歡的動物、物品等唱出來。

　　設計評析：

　　1、教師圍繞活動目標，營造輕鬆愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂，使幼兒在藝術活動中得到快樂發展在活動中。

　　2、最鮮明的特點就是“以趣施教”，透過趣味性濃郁的遊戲環節構建高效課堂，把平淡的教學轉化為充滿趣味和挑戰的自覺行動。對孩子來說，把自己的名字用歌唱的方式介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。

《好聽的名字》教案2

　　【設計意圖】

　　《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活，故事中藉助生動的小動物，引導幼兒懂得：在生活中，應該養成良好的生活習慣。小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受，他們更喜歡透過情景創設的形式來掌握知識和技能。於是我設計了本次活動。活動中，透過創設情境瞭解故事中不同名字的含義，讓孩子在看一看、說一說、練一練中學習正確的方法，萌發幼兒養成良好習慣的意識。

　　【活動目標】

　　1.理解故事中各種好聽名字的含義。

　　2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

　　【活動準備】

　　1．知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。

　　2．物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；提供幼兒吃飯、洗手、睡覺影片錄影。

　　【活動過程】

　　一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。

　　師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰願意告訴大家你叫什麼名字？

　　二、結合故事，感知不同名字的含義。

　　師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細看、認真聽哦！

　　1．結合圖片，講述故事。

　　2．透過提問，理解故事。

　　師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊？為什麼叫他大公雞啊？你們想不想做大公雞呀？那應該怎麼做呢？

　　還有什麼好聽的名字啊？為什麼叫他大老虎呀？你們也想做大老虎嗎？那你們應該怎麼做呢？師：我們家寶寶除了剛才說到的，還有什麼好聽的名字啊？他怎麼變成香香兔啦？你們喜歡洗澡嗎？我們一起來洗洗看好嗎？

　　還叫他什麼？小小豬？為什麼叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應該怎麼做呢？你們睡覺的時候是什麼樣子的？

　　師總結：可愛的小寶寶真厲害，憑著自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

　　三、觀看影片，萌發養成良好習慣的意識。

　　師：其實在我們幼兒園裡也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一起來看一段影片，你們可要仔細看哦！

　　1.觀看影片一：養成良好的吃飯習慣

　　提問：他們在幹什麼啊？怎麼吃飯的？我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

　　2.觀看影片二：學習正確的洗手方法

　　除了大老虎，我們幼兒園的小朋友還想獲得各種好聽的名字呢！我們再來看一段錄影，你們會送給他們什麼好聽的名字呢？（播放影片）他們在幹什麼，你想送給他們一個什麼好聽的名字呢？

　　3.觀看影片三：懂得早睡早起的道理

　　請你自己看哦，想一想你想送什麼好聽的名字給他們？為什麼叫他小小豬？

　　嶽老師，聽說我們班的小朋友可厲害了，儘管現在天氣冷了，可是仍然堅持早早起床，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！

　　師：最後，嶽老師告訴你們一個小秘密哦！其實，在生活中，只要我們的好習慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！

　　【教學反思】

　　由於我們小朋友是今年剛入園的新生，所以我們選擇了社會里的自我認識教育的活動《好聽的名字》。讓幼兒在介紹自己的名字的同時也知道每個人都有個好聽的名字。不僅有大名還有自己獨特的小名，以及小名的含義。為了增加活動的遊戲性和趣味性，我們設計了我點名你答應的環節。讓老師抱抱孩子，摸摸孩子，增進教師和孩子之間的親密感。鼓勵幼兒在這個環節中大膽說話和積極應答。在認識名字的內容上，我們感到內容比較簡單，於是我們在小名上作文章，增加了小名的意義和良好習慣的結合，培養孩子良好的生活習慣。

　　我們這次是借班上課，因為本來這樣的課程應該放在剛進幼兒園的第一週裡進行。自己班級的孩子我們都已經非常熟悉了。所以我們只能借班上課。在活動中，我發現孩子都很樂意並大聲地介紹自己的名字。在我點名你答應的環節中，孩子能舉手表示，但是大聲應答還不夠，經過我的提醒，孩子們的大聲應答有所改善。他們很樂意上來和老師抱抱，這也反應了小班孩子獨有的特性。在介紹小名意義的時候，有幾位幼兒都能大聲的說出自己小名的`含義。

　　在活動結束後，我也發現了一些不足的地方：活動後半部分，學習良好行為習慣的時候，感覺動起來還不夠，可以適當地讓孩子多學一學，動一動。還有哪些不足的地方，希望大家多給我點意見。

《好聽的名字》教案3

　　活動目標：

　　1、願意在集體中大方地說出自己的姓名

　　2、體驗同伴間相互認識的快樂。

　　活動準備：

　　布娃娃

　　活動過程：

　　1、以布娃娃的介紹引入，瞭解自我介紹的方法。

　　（1）操作布娃娃，以它的口吻進行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個女孩。

　　（2）小結自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最後告訴大家自己是男孩還是女孩。

　　2、幼兒之間相互介紹，交朋友。

　　（1）引導幼兒相互自我介紹。

　　（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

　　3、師幼共同佈置"我的名片"專欄。引導幼兒不僅能在其他時間裡相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。

　　4、教師簡要評價，結束活動。

　　活動延伸：

　　請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養幼兒初步的交往意識與能力。

《好聽的名字》教案4

　　設計意圖

　　活動目標

　　1.理解故事中各種好聽名字的含義。

　　2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

　　活動準備

　　1．知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。

　　2．物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺影片錄影。

　　活動過程

　　一、交流介紹，告知同伴自己的姓名。

　　師："我們班每位小朋友都有自己好聽的名字。"誰願意告訴大家你叫什麼名字？

　　二、結合故事，感知不同名字的含義。

　　師：我們每位小朋友都有自己獨特而好聽的名字。今天老師也帶來了一位可愛的小寶寶，他也有許多好聽的名字哦！你要仔細看、認真聽哦！

　　1．結合圖片，講述故事。

　　2．透過提問，理解故事。

　　師：可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字啊？為什麼叫他大公雞啊？你們想不想做大公雞呀？那應該怎麼做呢？

　　還叫他什麼？小小豬？為什麼叫他小小豬呢？你們喜歡小小豬嗎？那你們應該怎麼做呢？你們睡覺的時候是什麼樣子的？

　　師：可愛的小寶寶真厲害，憑著自己養成的好習慣擁有了大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

　　三、觀看影片，萌發養成良好習慣的意識。

　　師：其實在我們幼兒園裡也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一段影片，你們可要仔細看哦！

　　1.觀看影片一：養成良好的吃飯習慣

　　提問：他們在幹什麼啊？怎麼吃飯的？我們可以送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

　　2.觀看影片二：學習正確的洗手方法

　　3.觀看影片三：懂得早睡早起的道理

　　請你自己看哦，想一想你想送什麼好聽的名字給他們？為什麼叫他小小豬？

　　師：最後，嶽老師告訴你們一個小秘密哦！其實，在生活中，只要我們的好習慣越多，好聽的名字就會越來越多，讓我們共同加油！

　　設計意圖： 《好聽的名字》這一教材來源於幼兒的生活，藉助生動形象的故事中典型的一些小動物特點或者生活習性等，引導幼兒懂得在生活中，應該養成良好的生活習慣。針對小班幼兒，各種良好的行為習慣都需要逐步養成，但是生硬的規定和過多強調不易於幼兒接受，他們更喜歡透過情景創設的形式來掌握知識和技能。因此，結合小班幼兒的年齡特點，在整個活動的設計過程中，透過小動物有好習慣從而獲得好聽名字的方式，激發幼兒模仿學習的慾望，萌發幼兒養成良好習慣的意識。

　　活動目標：

　　1.理解故事中各種好聽名字的含義。

　　2.懂得生活中應養成良好的生活習慣。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：知道自己的名字；會自己吃飯、洗手、睡覺。

　　2.物質材料準備：故事掛圖4張；動物小圖片4張；幼兒吃飯、洗手、睡覺的圖片。

　　活動過程：

　　一、圖片匯入，引出主題。

　　今天，老師帶來了一位小客人，他的名字叫小寶寶。出示圖片，小朋友們，我們和小寶寶打個招呼。

　　今天，這個小寶寶要和我們一起做遊戲，他還想和你們做好朋友，但是，他還不知道小朋友的名字，你們願意告訴小寶寶你叫什麼名字嗎？"

　　二、結合故事，感知不同名字的含義。

　　師：你們都有一個好聽的名字，可是，小寶寶有許多好聽的名字，我們一起來聽一聽小寶寶有哪些好聽的名字。

　　1.結合圖片，講述故事。

　　2.透過提問，理解故事。

　　（1）可愛的小寶寶都有哪些好聽的名字？媽媽為什麼叫小寶寶大公雞？平時你在家裡，有沒有早早起床呢？你們想不想做大公雞？

　　（2）為什麼爸爸給小寶寶一個好聽的名字叫大老虎？學一學小寶寶大口大口的吃飯。

　　（3）你們喜歡洗澡嗎？小寶寶每天洗澡洗得香噴噴的，奶奶送給他什麼好聽的名字？我們一起來學學是怎樣洗澡的？

　　（4）睡覺時，爺爺為什麼叫小寶寶小小豬？你們睡覺的時候應該怎麼做？

　　：可愛的小寶寶真厲害，有大公雞、大老虎、香香兔、小小豬這麼多好聽的名字。

　　三、觀看圖片，萌發良好習慣的養成意識。

　　師：其實在幼兒園裡也有許多的大老虎、香香兔、小小豬。我們一一看。

　　1.教師播放圖片一：吃飯提問：他們在幹什麼？怎麼吃飯的？我們也送給他們一個好聽的名字叫"大老虎"。

　　2.教師播放圖片二：洗手我們再來看一些圖片，他們在幹什麼，什麼時候要洗手？你想送給他們一個什麼好聽的名字？

　　3.教師播放圖片三：睡覺你們看，他們睡得多香啊，想一想可以送什麼好聽的名字給他們？

　　師：我們班的小朋友也很厲害，儘管現在天氣冷了，可你們仍然堅持早早起床，準時到園，你們真不錯，我也要送你們一個好聽的名字叫"大公雞"！

　　：原來，早早起床，大口吃飯、喜歡洗澡、按時睡覺都是好習慣。

　　師：小朋友們，你還有什麼好習慣？（上課認真聽、玩具收拾好、排隊不擁擠、早晚都刷牙）我相信，你們的好習慣會越來越多，好聽的名字也會越來越多，你們真棒！

《好聽的名字》教案5

　　活動目標：

　　1、能知道自己的名字，聽到叫自己的名字會應答。

　　2、能圍繞自己的名字，大膽的說出自己想說的話。

　　活動準備：

　　1、收集幼兒的照片，並在照片下面貼上名字。

　　2、請家長告訴幼兒他（她）名字的含義。

　　3、小木偶一隻。

　　活動過程：

　　1、介紹自己的名字：

　　小木偶的名字叫“小花”。

　　——“我的名字叫小花，你們的名字叫什麼呢？”

　　幼兒說說自己的名字。（也可以是小名）

　　2、聽名字應答：

　　教師與幼兒一起叫小花的名字，小木偶慢慢的出現。

　　——“小花我叫你，你怎麼不答應我呢？小朋友你們說，我叫他的名字了，她應該怎麼說呢？”

　　教師小結：別人叫你的名字，你聽見了，就應該說“我來了！”

　　教師叫幼兒的名字，幼兒一一應答。

　　教師與幼兒再一次叫小花的名字，小花應答了。

　　3、說說我的名字：

　　小木偶介紹自己的名字。

　　——“你能說說爸爸媽媽為什麼給你起這個好聽的名字嗎？”

　　幼兒自由敘說自己名字的由來、意義等。

《好聽的名字》教案6

　　一、活動目標：

　　1、願意在集體中大方地說出自己的姓名。

　　2、體驗同伴間相互認識的快樂。

　　二、活動準備：

　　略

　　三、活動過程：

　　1、以布娃娃的介紹引入，瞭解自我介紹的方法。

　　（1）操作布娃娃，以它的口吻進行自我介紹：小朋友好，我是XXX,今年3歲，是個女孩。

　　（2）小結自我的方法：先問好，在說名字和年齡，最後告訴大家自己是男孩還是女孩。

　　2、幼兒之間相互介紹，交朋友。

　　（1）引導幼兒相互自我介紹。

　　（2）幼兒拿著自己的名片和同伴交朋友。

　　3、師幼共同佈置"我的名片"專欄。引導幼兒不僅能在其他時間裡相互介紹自己，還能天天看到其他小朋友的名片。

　　4、教師簡要評價，結束活動。

　　四、活動延伸：

　　請家長鼓勵幼兒大膽地介紹自己，培養幼兒初步的交往意識與能力。

　　教學反思：

《好聽的名字》教案7

　　活動目標：

　　1.喜歡自己的名字，知道每個人都有好聽的名字(大名和小名)。

　　2.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答，培養幼兒良好的生活習慣。

　　3.在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

　　4.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　5.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動準備：

　　大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，製成ppt。

　　活動過程：

　　一、你叫我答應

　　師：小朋友，你們認識我嗎?我的名字叫xx，你們可以叫我xx老師。

　　你們叫叫我吧(小朋友喊，老師回答“哎”)

　　你的名字叫什麼啊?(幼兒個別自我介紹)

　　那我們來玩個點名的遊戲，我叫到你的名字，你要回答我哦!

　　(xxx在哪裡?xxx是誰啊?等提問的方式都不一樣)

　　總結：原來我們每個人都有一個好聽的名字。

　　二、認識小名

　　(一)提問

　　1.×××是誰?怎麼又是你?

　　2.你怎麼有兩個名字?小名xx是誰給你取的啊?為什麼叫xx?

　　教師小結：原來他有兩個名字，一個是大名，叫×××，一個是小名，叫×××?我們用他的小名來叫叫他的。

　　3.誰還有小名?

　　(二)引導幼兒說說自己的小名，用小名打招呼。

　　總結：原來有些小朋友都有兩個名字，一個是大名一個是小名。我們來看看我這有幾個寶寶，他們都有個好聽的小名，我來聽聽他們叫什麼?

　　三、良好習慣培養

　　(一)大公雞

　　1.師：我這有個寶寶，他的名字叫xxx，他有個好習慣，每天早上起得早，爸爸給他取了個小名叫大公雞，喔喔喔。

　　2.提問：他的小名叫什麼?(大公雞)，我們來叫叫他吧!(幼兒叫，電腦回答)

　　總結：對，別人叫你，你都要大聲的回答，才有禮貌。

　　為什麼叫大公雞呢?你在家裡是不是像大公雞那樣早早起床?我們來試試看。

　　(二)大老虎

　　1.師：這個寶寶她叫優優，她吃飯吃得特別快，媽媽給她取了個好聽的名字叫大老虎，啊嗚啊嗚。

　　2.提問：她的小名叫什麼啊?(大老虎)我們來叫叫她。

　　為什麼叫優優大老虎?因為他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯?我們來學學她。

　　(三)香香兔

　　1.師：優然有個號習慣，她每天洗澡都洗得乾乾淨淨，奶奶給她取了好聽的小名，叫她香香兔。

　　2.提問：她的小名叫什麼?我們來叫叫他。

　　為什麼叫他香香兔?你喜不喜歡洗澡?我們來試試看。你們洗的這麼幹淨，我也送你一個好聽的名字(香香兔)。小白兔在哪裡?(幼兒答應)

　　(四)小小豬

　　1.師：他的名字叫輝輝，他有個好習慣，睡覺睡得特別早，爺爺叫他小小豬，呼嚕呼嚕。

　　2.提問：他叫什麼啊?我們來叫叫。(幼兒叫，電腦回答)。

　　為什麼叫他小小豬?(因為他睡得早)怎麼睡覺的?我們學學。

　　(五)大白鵝

　　1.師：這個小朋友叫丁丁，他每天上課都坐筆直筆直的，老師給他取了個好聽的名字叫大白鵝。

　　2.提問：我們來叫叫他。為什麼叫他大白鵝?你們也會和他一樣上課坐得筆直嗎?我看看誰和大白鵝一樣。

　　(六)小花貓

　　1.師：妞妞走路都輕輕的，我給她取個了小名叫小花貓。

　　2.提問：她的小名叫什麼啊?你們來叫叫她。

　　為什麼叫她小花貓?你們走路也是輕輕的嗎?我們來站起來走走。

　　四、結束

　　師：今天，我真高興認識了你們，知道你們都有好聽的名字。你們能帶我去認識下你們班的其他小朋友吧?他們會有什麼好聽的名字?來，我們開著小火車出發吧。

　　教學反思：

《好聽的名字》教案8

　　設計意圖：

　　孩子們馬上就要進入小學了，在進入新的環境，和同伴相互介紹自己的是不可少的，而用演唱的形式把自己的名字介紹給他人，既充滿情趣，又具有挑戰性。歌唱活動《好聽的名字》節選自巴赫所做的《康康舞曲》，此樂曲節奏明快，流暢，歌詞內容既有規律又有趣味性，很容易調動幼兒參與的積極性。在整個過程中，我透過多種形式的藝術教學手段，使孩子的求知慾和興趣得到滿足。以"激發興趣----展現自我-----交流分享-----情感體驗"為主線，營造輕鬆愉快，自由的活動氛圍，為幼兒搭建一個自我表現的舞臺，感受音樂活動的快樂。

　　活動目標：

　　1.能用歡快的聲音演唱歌曲，唱準高音部分,並能自如地接唱。

　　2.能根據歌曲的情緒特點，創編有趣的動作自由的表現歌曲。

　　3.在演唱自己名字的過程中產生自豪感和愉悅感，體驗與同伴互動演唱的快樂。

　　4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備：

　　1.與歌曲內容相關的課件、歌曲圖譜一張

　　2.幼兒已瞭解過自己名字的寓意。

　　活動過程：

　　一、情境入場，感知歌曲的旋律。

　　1.談話匯入：說說我的名字。