我最愛祖國教案

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的我最愛祖國教案，希望對大家有所幫助。

我最愛祖國教案1

　　活動目標：

　　1.能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。

　　2.能完整的語句表達自己對祖國的認識。

　　3. 熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

　　活動重點：

　　能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。

　　活動難點：

　　能完整的語句表達自己對祖國的認識。

　　活動準備：

　　1.物質準備圖示："我最愛祖國"的配套掛圖。

　　2. 經驗準備知道自己先上的小班，再升入中班，最後是大班;知道祖國的國旗和國歌。

　　活動過程：

　　一、以談話的形式匯入活

　　1.師："你們現在上什麼班?"教師出示圖示"大"同樣出示圖示"中""小"

　　2.師：從小到大，你最愛誰?

　　3.師：你喜歡什麼?

　　二、初步瞭解詩歌內容。

　　第一遍師：老師還認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來看看這個小朋友他最愛誰?最喜歡什麼?

　　你們覺得他最愛誰?最喜歡什麼?

　　師：他想的是不是和你猜的一樣呢?我們來聽聽他是怎麼說的.(師講述兒歌) 問：你聽到了什麼?

　　第二遍師：那爸爸媽媽還有老師問了我什麼?我又是怎麼回答的?我們再來聽一遍。

　　問：小班的時候，媽媽問了我什麼?我又是怎麼說的? 中班的時候，爸爸問了我什麼?我又是怎麼說的? 現在我上大班了，又是怎麼回答的?

　　小結：把這些好聽動話連在一起就成了一首好聽的兒歌。名字叫《我最愛祖國》

　　"你們聽到了什麼?"

　　三、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖示。

　　第一段，媽媽問了我什麼?

　　第二段，爸爸問了我什麼?

　　第三段，現在我上大班了，是怎麼回答的?

　　四、邊看圖示邊有感情地朗誦詩歌。

　　五、幼兒分角色朗誦。

　　師：這首詩歌可以分成幾段?你是用什麼方法分的?

　　你最喜歡哪段?為什麼?

我最愛祖國教案2

　　活動目標：

　　1、能理解詩歌內容，看圖示有感情地朗誦詩歌。

　　2、能完整的語句表達自己對祖國的認識。

　　3、熱愛家鄉，熱愛祖國，體驗成長的快樂。

　　活動準備：

　　圖示：“我最愛祖國”的配套掛圖

　　活動過程：

　　1、以談話的形式匯入活

　　(1)、“你們現在上什麼班?”教師出示圖示“大”同樣出示圖示“中”“小”

　　(2)從小到大，你最愛誰?

　　(3)你喜歡什麼?

　　2、初步瞭解詩歌內容。

　　“我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他他最愛誰?最喜歡什麼?

　　“你們聽到了什麼?”

　　3、教師有感情地朗誦詩歌分段出示圖示。

　　第一段，媽媽問了我什麼?

　　第二段，爸爸問了我什麼?

　　第三段，現在我上大班了，是怎麼回答的?

　　4、邊看圖示邊有感情地朗誦詩歌

　　5、幼兒分角色朗誦

　　這首詩歌可以分成幾段?你是用什麼方法分的?

　　你最喜歡哪段?為什麼?

我最愛祖國教案3

　　活動目標：

　　1、重點：初步學習詩歌，理解詩歌內容。

　　2、能看圖示，有感情的朗誦詩歌。

　　3、激發幼兒熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

　　活動準備：

　　圖示：大、中、小、相關掛圖。

　　活動過程：

　　1、以談話的形式匯入活動，幫助幼兒瞭解圖示的內容。

　　（1）小朋友，你們現在上什麼班？

　　（2）（大班）教師出示圖示“大”。

　　（3）去年呢？（中班）教師出示圖示“中”。

　　（4）你們剛進幼兒園時呢？（小班）教師出示圖示“小”。

　　（5）從小長這麼大，你最愛誰？

　　（6）你最喜歡什麼？

　　2、初步瞭解詩歌內容

　　（1）我也認識一個和你們一樣大的小朋友，我們聽聽看他最愛誰？

　　（2）最喜歡什麼？

　　（3）教師朗誦詩歌一遍“你們聽到了什麼”

　　3、教師有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖示

　　（1）媽媽問我什麼？小班的時候我是怎麼說的？

　　（2）爸爸問我什麼？中班的時候我是怎麼說的？

　　（3）現在我上大班了？我是怎麼回答的?

　　4、邊看圖示邊有感情的朗誦詩歌

　　5、難點：幼兒分角色朗誦。

　　（1）這首詩歌可以分成幾段？你是用什麼方法分的？

　　（2）你最喜歡哪一段？為什麼？

　　6、幼兒分角色朗誦詩歌。

　　南京市半山園小學附屬幼兒園

　　耿海莉

我最愛祖國教案4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內容，能看圖表，有感情的朗讀詩歌。

　　2、能用完整的語句，表達自己對祖國的認識。

　　3、培養熱愛家鄉，熱愛祖國的情感，體驗成長的快樂。

　　4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。

　　5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　老師自己設計的圖示

　　活動過程：

　　一、以談話的形式匯入活動。

　　小朋友，你們現在上什麼班？（大班）教師出示圖示：大

　　去年呢？（中班）教師出示圖示：中

　　從小長這麼大，你最愛誰？你最喜歡什麼？

　　二、初步瞭解詩歌內容。

　　我也認識一個和你們一樣大的小朋友，讓我們來聽聽這個小朋友他最愛誰？最喜歡什麼？

　　提問：你們聽到了什麼？

　　三、朗讀有感情的朗誦詩歌（分段）出示圖示。

　　第一段：媽媽問了什麼？小班的時候我是怎麼說的？

　　第二段：爸爸問了什麼？中班的時候我是怎麼說的？

　　第三段：現在我上大班了，是怎麼回答的？

　　四、看圖示，便有感情的朗誦詩歌。

　　五、幼兒分角色朗誦。

　　這首詩歌可以分成幾段？你是用什麼方法分的？你最喜歡哪段？為什麼？

　　我最愛祖國小班的時候，媽媽問我：你最愛誰？你最喜歡什麼？我說我愛親愛的媽媽，最喜歡紅紅的蘋果。

　　媽媽的臉上笑出了酒窩，使勁的親我。

　　中班的時候，爸爸問我：你最愛誰？你最喜歡什麼？

　　我說我愛解放軍和爸爸，爸爸張開了雙臂，高高地舉起了我。

　　現在我上大班了，老師問我：你最愛誰？你最喜歡什麼？

　　我說我愛我們的祖國，最喜歡國旗和國歌。老師點點頭，說我長大了。

　　活動反思：

　　大班上學期的幼兒已經積累了一定的詩歌理解、欣賞、朗讀的經驗。他們已經具備了初步的理解詩歌的`能力，傾聽習慣良好。他們能夠在聽詩歌一遍後根據老師的提示說出詩歌的關鍵詞，聽出大概意思。還會憑藉自己聽到得一些隻言片語加上自己的理解、想法來講述詩歌內容，猜測詩歌大意，有一定的完整表達能力。大班小朋友對於自己最愛誰？“愛”這個詞他們已經很熟悉，他們愛爸爸媽媽家人、老師，但對於在他們看來遙遠的祖國，讓他們發自內心的說愛，還是有些許困難的。他們甚至不知道什麼是祖國，正好我們這周的主題是《我是中國娃》。在上課之前，我們上了社會課《祖國的標誌》。課中已經涉及了我們的祖國有什麼？我們祖國的國歌、國旗。因此在上課前孩子已經積累了一定關於祖國的認識經驗。但是對於愛祖國這種情懷還不夠清晰。本次活動讓孩子們聽詩歌中的小朋友從最愛媽媽到祖國這樣一個情感變化的過程讓他們體驗這種情感變換，以及讓孩子們改編詩歌“我最愛我們的祖國，最喜歡……”來增強孩子對祖國的認識，萌發熱愛祖國的情感。