籃球教案（通用10篇）
籃球教案（通用10篇）
作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編精心整理的籃球教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
籃球教案 篇1
一、教學內容
1、籃球傳球基本動作（雙手、胸前、頭上、勾手傳球等）
2、籃球運球基本動作（高、低、體前、背後運球等）
二、教學目的
1、透過本節課學習，達到熟悉球性，使學生更加深刻了解認識籃球基本動作重要性。
2、透過學習培養學生團結、協作和勇於拼搏的精神。
三、教學步驟
1、課堂常規（5分鐘）
（1）運球繞球場3圈
（2）遊戲搶西瓜
2、傳球基本動作的講解示範練習（重點）（14分鐘）
（1）簡介籃球來歷及比賽的基本組成部分
（2）傳球基本動作示範
3、運球基本動作的講解示範練習（10分鐘）
（1）幾種基本運球動作的示範講解
（2）運球中出現各種動作與同學們分析講解練習
4、遊戲--------趣味搶籃板球（8分鐘）
（1）培養同學們反應能力，移動速度
5、課堂小結
四、教學方法
1、以學生為主，教師為輔，探索性學習。
2、運用觀察法、自創法、突出學生學習與啟發式幫助。
籃球教案 篇2
教學內容、
複習最簡分數與約分。
教學目標、
1、進一步鞏固約分的過程與方法。
2、透過練習準確地找出分子和分母的最大公因數，從而化簡成最簡分數。
3、運用化簡比較不同分子與分母的兩個數的大小。
4、運用約分解決生活中的實際問題。
重點難點、
透過練習準確地找出分子和分母的最大公因數，從而化簡成最簡分數。
教學過程、
活動一、複習
1、提問、什麼是最簡分數，請學生舉幾個例子說明。
2、讓學生交流一下怎樣才能準確地找出分子和分母的最大公因數，準確地進行約分。
活動二、練習
1、做自主練習中的第一題、練習時，讓學生逐次化簡、一次化簡都可以，應注意讓指導學生正確地書寫。
2、第二題讓學生獨立地做一做。
3、第三題、先讓學生思考比較的方法，再獨立進行比較。應注重引導學生說怎樣化簡便於直接比較。讓學生體會到，有時將兩個分數化成同分母的分數進行比較簡單；有時將兩個分數化成同分子的分數比較簡單。
4、第四題、讓學生獨立完成，如果學生只寫出結果而沒有化成最簡分數，應透過交流，使他們理解完善。
5、第九題、應用生活例項鞏固分數減法的練習題。應注意讓學生明確把什麼當作單位“1”。交流時應重點交流思考的過程和計算方法。
6、第12題、應先讓學生弄清題意，掌握所有的資訊再進行做題。
活動三、小結
透過本節課的複習與練習，你都學會了哪些內容？
籃球教案 篇3
活動目標
1、學會正確的原地投籃動作。
2、增加幼兒對籃球的興趣。
3、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
活動準備
幼兒籃球架和籃球。
小紅旗若干面。
活動過程
1、自由的玩籃球，讓幼兒喜愛上籃球，說說平時自己都是怎麼玩球的？
2、說說都喜歡什麼體育活動？喜不喜歡籃球？想不想當籃球運動員啊？
3、教師原地投籃，來引起幼兒也想投籃的興趣，你們想不想玩？想不想學投籃啊？
4、籃球運動員投籃都是經過正規的訓練的，我們要學會正確的投籃動作，保證我們自身的安全才可以玩，那你們想不想學原地投籃動作啊？
5、那現在就來和老師一起學，老師做一步動作，大家也要跟著做，有做錯的幼兒，教師要及時糾正指導。
6、學會原地投籃動作後，來試著投投籃，保證孩子們都掌握的情況下，進行遊戲。
7、大家來一起來玩投籃好不好？比比看誰原地投籃，投進去的球最多。
8、每投進去一個發一面小紅旗，最後，算一下誰手裡的小紅旗最多為勝。
活動結束。
籃球教案 篇4
隊情分析、
從四年級下學期開始練習籃球，參加過xx年學區籃球賽，基本功比較紮實。
訓練時間、
20xx7月1日——23日，周1、3、5早上8時至9點30，周2、4下午3點30至5時。
每天必練、
1、大操場5圈或球場20圈，跑前做簡單熱身
2、熱身操、壓腿、膝、踝關節是重點。
4、三步上籃、左、中、右和0度上籃各進10球，其中0度擦板與空心各進5球，所有隊員都完成投籃後才可以輪換到下個點，先完成的隊員仍需陪練。
週一
1、運球計時、低運球、“V”型運球×100次（側、前單手和雙手）
2、全場10次計時上籃×3組，必須投進。
3、踝關節柔韌和力量、臺階踮腳50×5、盤腿。
4、“搶斷球”遊戲。
週二
1、雙人行進間傳接球×10、進球少於1個或中途掉球需重新開始。
2、“8”字傳球×10、後5次在傳球隊員回來時需上去兩個防守隊員。
3、俯臥撐15×6。
4、1分鐘繞球比賽。
週三
1、聽指揮做動作、各種步法+原地快速跑。
2、一對一攻防練習。
3、快速往返跑30×6。
週四
1、觀看籃球影片。
2、小型比賽。
3、踝關節力量、臺階踮腳50×5。
週五
1、運球過障礙上籃、變向、轉身、急停起×5
2、戰術練習、傳切、掩護、突破傳球。
3、仰臥起坐30×6。
4、懸掛。
籃球教案 篇5
活動目標
1、幼兒能用繪畫手段來表示自己和籃球做遊戲的情景。
2、體驗與小籃球一起做遊戲的樂趣。
3、願意參與體育遊戲，體驗在遊戲中奔跑、追逐的樂趣。
4、培養競爭意識，體驗遊戲帶來的挑戰與快樂。
準備
繪畫紙、蠟筆、水彩筆、幼兒和籃球做遊戲的圖片若干
過程
一、出示圖片，引出話題
1、師、你們看了這些圖片後，發現圖片上由誰？在幹什麼？你們先互相討論一下，再告訴大家。
2、幼兒討論後回答。
幼、圖片上由許多小朋友，他們在拍皮球，滾皮球，拋皮球等
3、教師小結、你們說的真好，圖片上的小朋友們正在和小籃球做遊戲，有的在拍皮球，有的在滾皮球，有的`在拋皮球…………他們玩得真開心。
二、幼兒操作
1、師、那你們想不想把你和小籃球做遊戲時的圖片用筆畫下來？（想）
2、幼兒操作，教師巡迴指導。
三、作品交流分享
1、展示幼兒的作品。
2、幼兒之間互相交流。
教學反思
此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
籃球教案 篇6
教材內容
1、傳接球（原地行進間）
課的任務
1、學生學習籃球傳接球技術，初步掌握動作技術。
2、發展學生的協調、靈敏、反應能力，
3、培養團結協作精神和不怕苦累的毅力
準備部分
（1）繞籃球場慢跑
（2）行進間徒手體操、擴胸、震臂、體轉、體側、腹背、弓步、跑跳步，各4×8呼。組織成一路縱隊隊形，前後間隔1.5m左右。
（3）熟悉球性練習。
要求
精力集中、練習認真、動作整齊、有力度有幅度，使各關節和肌肉韌帶充分活動開。
基本部分
傳接球（原地行進間）
技術要點、
（1）雙手胸前傳接球
傳球、持球胸前肩肘松，倒腕伸臂向前送，拇指下壓腕外轉，腕屈指撥將球送。
接球、伸臂迎球要對準，接觸快收來緩衝，收時注意護好球，肩肘腕臂都放鬆。
重點、難點、手型正確，拇指下壓;伸臂迎球，注意緩衝。傳球到位，落點在同伴胸腹之間。
（2）單手肩上傳球（以右手傳球為例）
張肘引球右後方，右手託球微後翻，蹬地轉體臂速擺、轉正壓臂又屈腕。
重點難點、託球引臂，轉正揮臂又屈腕。
（3）雙手頭上傳球
持球頭上腕微翻，傳球用力速而短，小臂前振腕壓正，發力就在指和腕。
重點難點、持球頭上，以肘為軸，指腕用力。
（4）行進間傳接球、奔跑如常莫緊張，面對來球向前方，一步接來二步傳，不停不跳莫慌張，接球主動傳球快，落點要有提前量，接球要向前跑出，傳球之後要跟上。
重點、難點、側身跑傳接球，一步接二步傳;傳球及時、到位。
教法
1、教師逐一講解示範、提示動作要點。
2、原地徒手模仿雙手胸前傳接動作練習。
3、原地二人雙手胸前傳接球（相距4-6米）。
4、原地二人雙手頭上傳接球（相距4-6米）。
5、原地二人單手肩上傳接球（相距10米以上）。
6、二人傳球推進上籃（如圖）
7、三人傳球推進上籃（如圖）
組織：2人一球，原地練習時成二橫排面相對，左右保持適當間隔做傳接球練習。二人推進上籃和三人圍繞跟進上籃。組織如上圖。
要求：
1、手型正確，傳球時拇指下壓、傳出的球向後旋轉，球速相對要快，飛行弧度較小。
2、接球時，伸臂迎球，觸球后收，注意緩衝。
3、推進上籃傳球及時、到位，上籃成功率力求達50%。
4、圍繞跟進上籃練習時，接球者向中間插，傳球者從接球者身後繞。
5、注意安全，保持間隔距離，前一組過中線後，後一組才開始練習，上籃不中不補投。
易錯與糾正：
1、拇指未下壓、傳出的球不旋轉。多做原地兩人對傳練習、掌握正確手型。
2、傳球力量不夠，拋物線太高，落點不好。可用實心球對傳以增強臂力和指力，建立正確動作概念、低弧線、落點在同伴胸腹之間。
3、移動中傳球時橫向移動;走步違例等。講明在側身跑的動作基礎上傳接球、一步接二步傳，傳出的球“提前量”以同伴伸臂能接住球為宜。
結束部分:
1、放鬆活動
2、課堂小結
3、佈置作業
4、師生再見
籃球教案 篇7
課的內容:
1、理論知識窗;現代籃球運動的特點。
2、複習移動技術。
3、提高球性技術。
4、學習雙手胸前傳、接球和單手傳接球。
準備部分：5min
1、集合整隊。
2、師生問好。
3、點名。
4、宣佈課的任務。
5、安排見習生。
開始部分：15min
1、慢跑籃球場5圈。
2、行進間做球操加球性練習。
a、體前變向運球
b、單手運球
c、單手側後拉
d、繞環
e、八字高抬腿
f、交叉步交插熟球
g、拋球接球h、全速運球。
要求、
⑴必須從一開始運球就要保持一個良好的習慣。大膽地把眼睛解放出來，不要老是低著腦袋運球。
⑵熟球必須左右手都要去掌握，不要怕做不好，怕丟球。
⑶示範動作，講解熟球的重要要領。
⑷加上籃時，必須認真去投籃，而且養成必須上進得分的'習慣。
基本部分：65min
1、複習移動技術練習
⑴練習滑步、後撤步、攻擊步，每人3～5次
⑵運球的一防一練習（兩人一組）要求、
開始做時，不要求速度，但必須要求防守的姿勢和腳底移動，防守人注意手部的犯規。
（老師做示範和講解）傳球練習、學習雙手胸前傳接球和單手肩上傳接球。
①講解雙手胸前傳接球的要領。
②示範動作、手指、手腕、持球的方法，傳球時注意球的落點位置，接球時，首先要五指分開，迎上接球，當手指觸到球時，屈肘，臂順勢後引，緩衝來球的力量，兩手持球，傳球注意手指撥，全身協呼叫力。
③分組練習、個別輔導教學比賽、自由結合、自由分組、注意安全、防止受傷。
結束部分：5min
1、集合整隊。
2、講評。
3、師生再見。
4、下課，歸還器材。
籃球教案 篇8
教學內容：
1、趣味小籃球（行進間運球）
2、運球接力
教學目標：
1、初步認識行進間運球的動作方法。
2、透過練習能夠基本掌握行進間運球的重、難點。
3、在練習的過程中提高運球的熟練性及靈敏、協調等身體素質。
4、培養學生積極動腦，主動參與學習的良好習慣。
5、培養良好的組織性、紀律性，提高小組長的管理能力。教學器材、籃球
教學過程：
一、教學常規2分鐘
1、體育委員集合整隊並報告人數。
2、師生問好，教師宣佈本課教學內容、目標並提出教學要求。
3、安排見習生。
二、8分鐘
1、韻律球操3分鐘
A、教師向學生講清要求。
B、學生隨著音樂在教師的帶領下進行韻律。
組織、四列體操隊形
2、熟悉球性練習5分鐘
A、運球報數
B、高拋球擊掌
組織、同上
三、12分鐘
1、運球互指。
在一塊長、寬各5米左右的籃球場上，裡面站三至四人，每人一球。在此場內運球，運球的同時去擊拍別人的球。
A、教師向學生講解遊戲的方法、規則並提出遊戲的注意事項。
B、教師找學生配合一起示範。
C、學生自由結合在規定的區域內進行遊戲。
D、教師巡迴指導。
E、找學生示範，並點評。
F、學生相互交換進行遊戲。
2、搶運球。
把整個球隊分散在球場內，先指定二至三名隊員擔任徒手“搶運球者”，其餘人每人一球。遊戲開始，持球者在場內任意運球，在運球過程中要躲閃“搶運球者”的搶球，“搶運球隊者”則利用合理的動作進行搶打球，一旦打掉運球者的球，兩人互換。
遊戲規則、
（1）“搶運球者”不得用推、拉等犯規動作搶球，違者搶到球不算；
（2）如果發生被迫運球出界、持球移動或二次運球等違例等情況，則按被打掉球論處。
A、學生明白遊戲方法規則。
B、分組進行遊戲，教師參與其中。
四、運二球接力12分鐘
在一個籃球場進行。將球隊分成人數相等的若干組，分別以縱隊形式排至端線外，排頭各持二個球。中線處放幾個旗竿，每隊對一個旗竿。遊戲開始各排頭每隻手運一球前進，到中線後繞過旗幹回端線，把球交給下一個隊員。除了用運球方式外，也可用兩手推滾前進，然後再推回，但必須使兩球同時到達目的地。先完成隊為勝。
A、教師向學生講清遊戲的方法、規則。
B、組織學生進行運球接力遊戲。
遊戲規則、
（1）運球時，必須兩手運兩隻球，不能一隻手運球，一隻手推滾球；
（2）如是推滾球時，規定雙手都不能離開球，要做到人球一起到達；
（3）違反以上規定者，重做一人次。
五、6分鐘
1、放鬆整理活動
2、學生交流學習體會，教師進行講評。
3、師生再見
組織、自然圍坐在教師身邊
籃球教案 篇9
一、設計思路、
指南中指出、“最大限度的支援和滿足幼兒透過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經驗的需要。”而我園本學期是以健康領域作為重點發展的活動，讓孩子們透過自己的探索來發現玩球的不同方法並嘗試拍球，不但起到了鍛鍊身體的作用，同時發展了孩子們的學習品質與經驗。
二、活動目的、
1、能探索出球的各種玩法，掌握玩球的基本技能。
2、會一物多玩，體驗創造性玩球的樂趣。
3、積極參與集體活動，能和同伴一起合作完成活動。
三、活動準備、
人手一個球、音樂、紅旗2面
四、活動重點、
引導幼兒主動探索球的多種玩法，讓幼兒自己去嘗試玩球並發展幼兒動作協調能力。
五、活動難點、
透過合作遊戲，培養幼兒的合作精神，發展幼兒創造力。
六、活動過程、
1、第一次探索、自由玩球，教師巡迴指導。
（1）自主探索。指導語、你們手中都有一個球，現在請你們玩一玩，看哪個小朋友玩的方法最多。
（2）演示評論。指導語、哪位小朋友來介紹一下，你有幾種玩法？請小朋友去嘗試一下你沒有玩過的方法。
（3）集中評價。嘗試後，請個別幼兒將不同法分享給大家看，共同請小朋友們試試別人的玩法。
2、幼兒第二次自由玩球。老師幼兒嘗試合作玩球。
3、學“螃蟹”走路（夾球側行）。
竟賽形式進行遊戲。要求每組第一對幼兒出發，繞過紅旗到達起點後，第二組幼兒才能出發，最後一組幼兒把紅旗拿回來，以最快者為勝。
4、放鬆活動、“做湯圓”。
籃球教案 篇10
活動目標
1、開展系列拍籃球活動，使幼兒喜歡拍籃球、提高拍籃球的技能。
2、在活動中滲透小班數學教育內容，發展幼兒一一對應、點數、比多少的能力。
3、培養幼兒的觀察力、動手操作能力。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。
活動材料與相關環境設計
球若干。記錄個人拍球次數所需要的小笑臉若干，記錄圖表。創設主題牆飾――《快來拍球吧!》，其中包含了幼兒拍球練習的照片。幼兒的個人拍球記錄，集體的拍球彙總。
活動準備
教師應該在開展拍球活動前對本班幼兒進行一次拍球能力的前測，瞭解幼兒的現狀，做到心中有數，為以後有針對性地制定分層指導策略做準備。
活動過程
1、活動的引入
教師可以有意識地用遊戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關注時引出拍球活動。
2、教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以瞭解孩子拍球的現有水平
（根據孩子們的表現，我們決定根據不同幼兒的實際水平和發展需求制定相應的指導策略。於是，我們先對每個幼兒進行了初測，並按照幼兒的不同水平和體能達標的標準劃分了四個層次。
層次一，不會拍球的幼兒有7人，佔班級總數的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協調能力的限制拍不到球。
層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，佔班級總數的41%。球彈起來後，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
層次三，能連續拍5個以內的幼兒有6人，佔班級總數的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
層次四。能連續拍球5個以上的幼兒有4人，佔班級總數的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續拍三四十個。
3、調整難度。分層指導
層次一、請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導幼兒觀察發現拍球的方法――皮球落在地上以後，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
（在反覆練習中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎上是一大進步，教師要及時表揚。對於手眼協調能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協調能力，在教室的活動區域中可同時投放練習手眼協調的玩具。）
層次二、進行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經過這樣的反覆練習，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以後。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。