部編版三年級語文13胡蘿蔔先生的長鬍子（教案）

部編版三年級語文13胡蘿蔔先生的長鬍子（教案）

　　作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的部編版三年級語文13胡蘿蔔先生的長鬍子（教案），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　【教學目標】

　　1．能正確、流利、有感情地讀課文，瞭解故事的情節發展。

　　2．學會邊讀邊猜想，培養閱讀的興趣。

　　3．有自己獨特的閱讀體會，養成獨立思考的學習習慣。

　　【教學重難點】

　　瞭解故事的情節發展，學會邊讀邊猜想。

　　【教學課時】

　　1課時

　　【教學準備】

　　課前積累一些生活中的繩狀物品，並觀察它們的用途。

　　【教學過程】

　　一、激趣匯入

　　1．談話引入

　　師：同學們，見過爸爸刮鬍子嗎？你知道他為什麼要刮鬍子呢？（生說）童話王國裡的'胡蘿蔔先生也有著濃密的鬍子，必須每天刮鬍子，可是你知道發生了什麼事嗎？今天我們一起來聽聽這個故事吧——板書課題。

　　2．生齊讀課題，質疑：

　　胡蘿蔔先生的鬍子到底有多長？

　　這麼長的鬍子有什麼用呢？

　　二、走進課文

　　1．生自由讀課文，讀準課文中的字詞，讀通句子，瞭解文章大意。

　　2．檢查閱讀情況：

　　讀準字音：

　　蘿蔔（luó

　　bo）

　　發愁（chóu）

　　沾（zhān）

　　晾（liànɡ）衣服

　　3．開火車讀課文，師相機正音。

　　4．思考課前提出的問題，並在小組內交流。

　　5．班級交流：

　　（1）當胡蘿蔔先生“匆匆忙忙颳了鬍子，就吃著果醬麵包上街去了。因為他近視，就沒有發現漏颳了一根鬍子。“的時候，你想會發生什麼呢？

　　生自主回答。師肯定學生的猜測，鼓勵不同的情節發展。（當我們讀到鬍子蘸上了營養豐富的果醬時，我就猜到鬍子會越來越長。）

　　師：部分同學的猜測和作者的想法不謀而合，胡蘿蔔先生的鬍子越長越長。

　　出示句子：只要看看胡蘿蔔先生走了多長的路，就可以知道他的這根鬍子已經長了多長了。

　　（2）師：這麼長的鬍子會不會很麻煩呢？

　　指生回答。

　　鼓勵學生說出與書上不一樣的情節來。

　　（胡蘿蔔先生的鬍子成了小男孩的風箏線、成了鳥媽媽的晾衣繩、成了老奶奶手中的毛線、成了媽媽手中的縫衣線、成了……）

　　（3）胡蘿蔔先生的鬍子可真長啊!你還能想到它會用作什麼嗎？

　　生髮揮想象，猜想長鬍子的用途。

　　（4）師小結：故事講到了長鬍子的各種用處，我們可以依據這個內容和生活常識作一些預測，這樣的預測是符合故事情節的發展的，是合理的想象。

　　三、思維拓展

　　1．讀讀下面這些文章或書的題目，猜猜裡面可能寫了些什麼。

　　《躲貓貓大王》、《夏洛的網》、《帽子的秘密》

　　《柔軟的陽光》、《團圓》、《小靈通漫遊未來》

　　2．學生選一個題目進行預測，並說說你預測的依據。

　　3．推薦閱讀書目：

　　《夏洛的網》《團圓》

　　【板書設計】

　　胡蘿蔔先生的長鬍子

　　成了風箏線

　　成了晾衣繩

　　成了……