小班語言調皮的小老鼠教案及反思

小班語言調皮的小老鼠教案及反思

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎麼寫才好呢？下面是小編幫大家整理的小班語言調皮的小老鼠教案及反思，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1、能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。

　　2、會運用方位詞“上”、“下”、“裡”、“旁”；會運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

　　3、敢於在集體面前大聲地說話。

　　4、能簡單複述故事內容，並進行角色表演。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　教學重點與難點：

　　運用方位詞“上”、“下”、“裡”、“旁”；運用短句：“小老鼠躲在xx地方”。

　　活動準備：

　　《幼兒畫冊》P22。

　　活動過程：

　　一、觀看圖畫。

　　請小朋友將《幼兒畫冊》輕輕翻到22頁，看一看圖畫上是什麼地方？有誰？小老鼠都躲在哪裡？（根據幼兒回答，提醒幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。

　　二、講述圖片內容。

　　1、這幅圖畫裡有8只調皮的小老鼠，你能不能把它們全部找到？請你和你旁邊的小朋友一起說一說找一找。

　　2、誰能大膽地說出他找到的小老鼠？

　　（在幼兒的回答中，繼續強調幼兒正確使用方位詞，並用“小老鼠躲在xx（地方）”或“我在xx下面找到了一隻小老鼠”等句式。）

　　3、教師總結。

　　原來，一群淘氣的小老鼠在家和媽媽捉迷藏。媽媽找呀找呀，看見一隻小老鼠躲在枕頭底下，一隻小老鼠躲在抽屜裡面，一隻小老鼠躲在書後面，一隻小老鼠躲在臺燈裡面，一隻小老鼠躲在窗簾裡面，一隻小老鼠躲在床底下，一隻小老鼠躲在衣服口袋裡，還有一隻小老鼠躲在大拖鞋裡面。媽媽說：“我的寶寶真調皮。”（教師引導幼兒一起說。）

　　三、遊戲：找老鼠。

　　你們想不想玩一玩找老鼠的遊戲。被找到的小老鼠要說出“我躲在xx地方”。

　　活動延伸：

　　完成《幼兒畫冊》P22的內容。

　　活動反思：

　　本次活動的目的是幼兒能較細緻地觀察圖片，並用語言描述圖片的主要內容。會用方位詞“上”“下”“裡”“旁”，用短句“小老鼠躲在xx地方”。《指南》中提出：為幼兒創造說話的機會並體驗語言交往的樂趣。基於遊戲是孩子們最感興趣的學習方式，所以整個活動我都以遊戲為主體，加以引導性語言的.提問，如活動一開始以小老鼠和小朋友玩捉迷藏遊戲匯入，讓孩子找找圖片中小老鼠躲在哪裡。孩子的視覺很靈敏，一下子把躲著的老鼠找了出來。孩子們紛紛七嘴八舌，搶著說，幫助幼兒在自主探索的中獲得新知。整個活動由於基於幼兒的興趣開展，因而自始至終幼兒都在主動參與，最後玩“找老鼠”的遊戲，孩子們玩得十分帶勁，活動結束了還意猶未盡呢！但是活動中由於小班孩子控制能力差，遊戲的興奮也給活動帶來了干擾。遇到這樣的情況，我沒有呵斥孩子，而是輕輕地說：“太吵了，一個一個說，不然小老鼠會被嚇走的。”孩子們頓時安靜了下來。