第1課 沁園春 長沙教案2 新人教版必修1
第1課 沁園春 長沙教案2 新人教版必修1
作為一名教學工作者，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的第1課 沁園春 長沙教案2 新人教版必修1，歡迎閱讀與收藏。
教學目標
1.知識與能力目標：瞭解情景交融、意境等詩歌表現手法，感悟革命豪情。
2.過程與方法目標：品味關鍵詞語傳神之妙，體味意象內涵，理解詩歌中的情感。
3.情感與態度目標：培養學生以偉人為榜樣、以天下為己任的情操，體驗青春激情，明確青春使命的目標。
教學重點：瞭解情景交融、意境等詩歌表現手法，品味關鍵詞語，準確把握詩歌主題。
教學難點：探究情景關係和文中修辭的作用
學情分析：
1．透過上節課的學習，基本把握詩歌的思路，品味出上闕詞中意象特點，對意象有一個初步的認識。
2．瞭解了寫作背景，初步感知了詩人那種遠大抱負和革命豪情。學生以前機械化朗讀模式有了轉變，但還是不能有感情地朗讀。
3．初步嘗試用繪畫來表現詞中意象。
課前準備：
學生：
1.要求學生在課餘時間多聽名家朗讀本詞，模範名家朗誦，儘量做到有感情朗讀。
2.利用數字圖書館，查閱意象意境等相關知識，為把握意境和詩歌主題奠定基礎。
教師：
1.針對目標、重難點和學情，認真備好教案及多媒體課件準備。
2.內容處理，對上節課的拓展作業，學生互評，教師總結，再從意象方面探究情景關係，補充修辭知識。
3.基礎作業，背誦全詞，並完成課後練習3、4題。
4.拓展作業，分組繪製詞中四幅圖，全班同學完成一次“”沁園春?長沙”專題畫展。
教學過程
課程匯入
展示上節課作業——學生繪製的“湘江秋景圖”，分小組討論評價。
教師總結評價：
優點：學生繪製的湘江秋景圖色彩絢麗，個體比較突出；
缺點：整體佈局不夠和諧，有些雜亂；
下面，我們從整幅圖的佈局來分析湘江秋景圖，感受圖中意境。
巧設任務
匯入新課
互相評價
交流思想
把語文能和專業技能結合一起，在互相評價中，尋找差異，加深理解
新授內容
匯入
【深入文字品讀鑑賞】（承接上節課）
1．意象按照怎樣的順序來描繪——意象佈局是怎樣？
2．探尋整幅圖的意境是什麼？
明確：
透過遠近相間、俯仰並用，整幅畫面形成闊大高遠的.意境
提問引導
以活動的方式促進課程實施的環節,激發學生的學習興趣,化解學習本詞的重難點。
教學過程
【探景究情體味情感】
1．上闕中的湘江秋景圖的中景、情之間的關係？
從空間：
山上的“層林”
江中的“百舸”
與毛澤東積極向上昂揚奮進的立意相合
空中的雄鷹
以壯景寫豪情
水底的游魚
從狀態：
靜態的火紅的楓林，
動態的“爭流”的“百舸”等
2．“憶”字總領幾句？它們表現了哪些內容？這些內容分為幾層？
明確：總領八句。這八句，主要表現當時的時代特點，革命青年的戰鬥風姿和豪情壯志。
“憶往昔崢嶸歲月稠”句，畫出了時代特徵。往、昔：同義反復，都是指過去。對過去的歲月，詩人用“崢嶸”一詞來形容可謂絕妙。崢嶸：形容山勢高峻。這裡指風雲變幻，激烈鬥爭的生活。湖南青年趕走軍閥趙恆惕一事便可見當時的歲月確實“崢嶸”。一個“稠”字，表明這樣激烈的鬥爭是經常性的。
3．這些內容分為幾層？抒發了作者怎樣的情感
明確：共分為三層：第1層：“恰同學少年”——點名了這群革命者的相互關係以及年齡特徵。“風華正茂”——風采煥發才華橫溢，描繪了他們特有氣質、秉賦。
第2層：“書生意氣，揮斥方遒”描繪青年們的精神狀態。他們意氣奔放，奮發有為。
第3層：“指點江山，激揚文字”這三句描寫同學們的戰鬥行動。他們評論國家大事，用文章批評汙濁的事物，讚美美善的事物。“糞土當年萬戶侯”，表現了對當時大官僚、大軍閥的蔑視。
歸納：
以上八句寫出了“憶”的具體內容。從幾個側面表現了青年們的戰鬥生活，也抒發了詩人的革命情懷。
【以圖帶文歸納主題】
1．中流擊水圖，表達了作者什麼樣的情感？
明確：這三句的大意是：還記得嗎？當年我們在江中游泳，激起的波浪，幾乎阻止了飛快前進的船隻。這一設問句，是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切應該由我們這一群敢於“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一設問句再次抒發了詩人以天下為己任的偉大抱負。
2．師生共同討論、歸納本詩的主題
明確：這首詞，透過對湘江秋景的描繪和對青年時代革命鬥爭生活的回憶，抒發革命青年對國家民族命運的感慨和以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。
3.講解對偶、借代等修辭的特徵，讓學生歸納全詞用了哪些修辭手法？
鷹擊長空，魚翔淺底——對偶糞土當年萬戶侯——借代設問
【總結方法，傾述感悟】
反覆誦讀，理清思路
總結方法：揣摩字詞體味情感
探景究情歸納主題
傾述感悟：青年革命者以天下為己任，蔑視反動統治者，改造舊中國的豪情壯志。
【繪製圖畫學以致用】
課堂練習：利用本節課學習的詩歌鑑賞方法比較閱讀《水調歌頭?游泳》。
1.小結本文的情景之間的關係
2.本文的主題。
【佈置作業】
1.背誦《沁園春·長沙》全文，並完成課後練習3、4題。
2.分組繪製詞中四幅圖，全班同學完成一次面向全校的“沁園春?長沙”專題畫展。