環保教案:草地上的空罐頭園

環保教案:草地上的空罐頭園

  在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那要怎麼寫好教案呢?下面是小編為大家整理的環保教案:草地上的空罐頭園,歡迎閱讀與收藏。

  一、說教材

  《草地上的空罐頭》講述的是一個關於環保的故事。故事中透過四種小動物對待空罐頭的不同態度,深入淺出地讓幼兒明白"愛護環境,應從我做起的道理"。特別是最後一幅圖:當空罐頭被兩隻小烏龜撿去後,變廢為寶,做成了一艘小船去旅行了,是這個故事中最經典的一幅,它提醒了幼兒生活中其實有很多的東西都能夠做到廢物利用。所以,我認為這是一篇很好的關於環保的語言教材。

  二、說目標

  1、能夠根據畫面大膽想象,清楚講述畫面內容,發展幼兒的口語表達能力。(這是本次教學的重點)

  2、讓幼兒從故事中接受和體驗到環保意識,從小學會愛護環境,並做到廢物利用。(這是本次教學的難點)

  三、說學動準備:

  教學掛圖四幅,幼兒人手一套圖片,空罐頭做成的手式藝品(若干個)

  四、說教法

  根據幼兒思維的具體形象性和注意不穩定性,我主要採用以下四種教法:A、興趣激勵法;B、語言提示法;C、直觀教學法;D、視聽結合法等多教學方式進行,以此來調動幼兒學習的主動性和積極性。

  五、說學動程式:

  根據中班幼兒學習語言的特點及此次教材的特殊性,我設計以下四個環節。

  第一環節:作品展示,引起幼兒的興趣。

  1、教師出示罐頭製成的手工藝品,匯入:今天老師給小朋友帶來了許多漂亮的東西,大家想看嗎?(說明:興趣是孩子最好的老師,活動一開始,我就創設了一種寬鬆的氛圍,在活動室的展臺上擺放了不同型別的空罐子做成的手工藝品。如:這個罐頭小博士、這個坦克大炮,還有這架航天小飛機等,來吸引幼兒對空罐子的注意和興趣。)

  2、透過提問匯入下一環節:"你們知道嗎,這些漂亮的東西都是什麼東西做出來的呢?"對,是空罐頭。老師能把這些空罐頭做成許多好看、好玩的東西。那麼小動物們能把空罐頭做成什麼呢?大家想不想看看。"讓幼兒帶著好奇和疑問進入下一環節。

  第二環節:出示掛圖,大膽想象畫面內容。

  出示圖一:呀!發生了什麼事?空罐子砸到了誰呀?它疼嗎?你從哪看出來?我們來學學小豬被砸後的感覺。(教師可提示幼兒從語言、動作、表情等方面去表現)

  出示圖三:空罐子又被誰看到了?它是怎麼想?又是怎麼做的`呢?它這樣做對嗎?

  出示圖四:最後空罐頭被誰看到了?它們是怎麼想?又是怎麼做的呢?它們這樣做對嗎?

  (這個環節透過教師一系列開放性的提問,大大開闊了幼兒的思路引導幼兒把自己所看到的、所想到的都表達出來。這也正符合了《綱要》所反映的:發展幼兒語言的關鍵是創設一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答案的環境)

  第三環節:完整欣賞做事,動手操作小圖片。設計這一環節,是讓幼兒成為活動的主人,透過視、聽、操作三者結合,讓幼兒更好的理解畫面內容,加深對故事的理解。

  並在此基礎上,請幼兒找好朋友,兩相互對說,充分為幼兒提供相互交往,交談的機會和條件,這也是完成此次教學重點"讓幼兒大膽清楚地講述畫面內容"的關鍵所在。

  另外,在幼兒欣賞故事的基礎上,教師還可提出疑問:如果是你看見了草地上的空罐頭,你會怎麼做?從而讓幼兒明白"愛護環境從我做起的道理"在幼兒的暢所欲言中完成了此教學活動的難點。

  第四環節:製作"我用空罐頭做什麼XX?"

  這一環節是此次教學活到的延伸。像罐頭這類一次性的物品給人們帶來了極大的便利,但這些物品的隨意丟棄又會造成成環境的汙染。根據新《綱要》的要求:指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料製作玩具,手工藝品來美化自己的生活為指導思想。在此次活動中我讓幼兒進行大膽的創新制作,既培養了幼兒的創新意識,讓幼兒真正體驗到了變廢為寶的樂趣。(心理學家指出"凡是人們積極參加體驗到過的活動,人的記憶效果就會明顯的提高。本次活動的延伸透過讓幼兒自己動手,直接參與操作活動的過程,使幼兒對廢舊物品的利用就有了更深刻的認識。)

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