多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家（精選12篇）
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家（精選12篇）
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇1
目標：
1、欣賞詩歌，感受詩歌的意境美，理解詩歌所表達的“家”的含義，萌發熱愛家園、保護地球的情感！
2、結合自己所瞭解的動物的“生活地區和活動範圍”等知識經驗，運用一定的形容詞進行詩句的創編，發展創造力和語言表達能力。
教案准備：
鋼琴曲磁帶、森林、沙漠、海洋、池塘、北極、天空、花園等背景圖、小動物貼圖、水彩筆、詩歌欣賞用圖片、有動物或背景和空白的圖畫紙、教師創編詩句的圖片。
教案過程：
一、送小動物回家，回憶和鞏固動物的生活地區及其活動範圍等知識經驗。
師：今天，我們班級來了許多動物朋友，仔細看看，都有些誰呢？
（說說動物名稱）
師：你們知道這些動物的家在哪裡嗎？選一種你喜歡的動物，把它送回家。（操作活動——送小動物回家：教師在周圍的桌子上放了許多籃子，裡面有各種小動物的圖片，請幼兒根據它們的生活地區和活動範圍將動物們送回家。例如：把北極熊貼到北極的圖片上）
師：有一種小動物——珊瑚蛇心裡非常著急，它說我還沒到家呢？小朋友怎麼就把我放下了？（幼兒將珊瑚蛇的圖片貼到了森林裡）你們知道我的家在哪裡嗎？幼兒集體：是在大海里的！師：好請一位小朋友把它送回家。
師：在你們的幫助下，小動物們都回到了屬於自己的家，他們心裡真高興啊！謝謝你們！今天，我也帶來了一首和“家”有關的詩歌，咱們一起來聽一聽，詩歌裡說的是誰的家呢？
二、欣賞詩歌，理解家的含義
1、結合音樂欣賞詩歌，提問：
你喜歡這首有關“家”的詩歌嗎？（喜歡）
你聽到這首詩歌裡介紹了誰的家？在哪裡呢？
幼兒一：我聽到了鯨魚的家。師：鯨魚的家在哪裡呢？幼兒一：在大海里。師：對了，鯨魚的家在廣闊的大海里。
幼兒二：我聽到企鵝的家在冰冷的南極。師：他說得真好，不但把企鵝的家在哪裡說清楚了，還說出了南極是什麼樣的，非常冰冷，所以說是冰冷的南極。
幼兒三：駱駝的家在沙漠裡。師：很好，沙漠是什麼樣的呢？
幼兒三：很大，很大。師：對，一望無際的沙漠是駱駝的家。
幼兒三：什麼叫“一望無際啊？”
師：就是一眼望去看不到邊的地方，都可以說是“一望無際”的地方。那你們說說看，還有那些地方可以說是“一望無際”的呢？
其他幼兒：大海、草原。師：很好，所以，我們可以說一望無際的大海，一望無際的草原，一望無際的群山，一望無際的田野……
師：接下來，咱們再來欣賞一遍，聽完了以後，請你們來說說，為什麼說廣闊的大海是鯨魚的家，冰冷的南極是企鵝的家，一望無際的沙漠是駱駝的家，密密的森林是松鼠的家呢？
2、第二遍結合圖片欣賞詩歌，提問：
為什麼說是的家呢？
幼兒一：因為鯨魚離開大海就會死的。師：對，最適合動物生存的環境可以說是它們的家。
幼兒二：因為小松鼠愛吃的東西都在森林裡。師：是啊，家裡有豐富的食物。
幼兒三：企鵝就是生在南極的，它在那裡長起來的。師：生我們、養我們的地方就是我們的家。
幼兒四：駱駝就是呆在沙漠裡的。師：它喜歡沙漠嗎？幼兒四點點頭。師：它想到別的地方去嗎？幼兒四：不想。師：對，動物最喜歡去活動的地方也能給它家的感覺！
幼兒五：原來，動物出生的地方、它喜歡去玩耍的地方、它活動的區域和有它們喜歡的食物的地方，都能讓它快樂，給它家的溫暖，讓它有家的感覺！
三、創編詩歌：
你們還喜歡什麼動物，知道它們的家在哪裡嗎？
幼兒一：馬的家在草原上。師：草原是什麼樣的？幼兒一：綠色的。師：所以說，綠色的草原的馬兒的家，對嗎？（幼兒一點點頭）
幼兒二：小蜜蜂的家在花園裡。師：花園又是什麼樣的呢？幼兒二：很美麗的！師：我們可以說什麼樣的花園？
幼兒二：美麗的花園。師：是誰的家？幼兒二：是小蜜蜂的家。師：很好！
師：小朋友們，你們也可以選一種你喜歡的動物，把它在家裡的樣子畫出來，一起編成一句好聽的詩，好嗎？你可以選擇有動物的、有背景的圖畫紙，在上面畫出小動物或者是小動物的家，如果你認為都不滿意的話，可以選擇白紙自己創作。（教師提供有三種層次的圖畫紙）
1、幼兒繪畫，構思詩句。（教師巡迴指導，瞭解幼兒創作內容）
2、將幼兒的作品按先後順序四張一組展示在黑板上，鼓勵幼兒說說自己創編的詩句，交流創作成果。（教師在傾聽幼兒創編的詩句時發現，幼兒習慣於運用“…的家在…的地方”的句式，不符合詩歌原有的格式，因此決定在幼兒集中後就此做重點要求）
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇2
幼兒對沙有著濃厚的興趣，每次在沙地裡玩起來總是樂此不疲。根據我園的特色及我園沙場場地的提供，於是我便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列探索活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地瞭解沙的特性，透過幼兒自己主動探索，發現沙的許多有趣的現象和變化，同時享受到成功的快樂、合作的溫馨，並且獲得豐富的生活經驗。
活動目標：
1、利用各種玩沙工具進行操作，運用對比的方法，感知沙子的特性。
2、透過玩沙活動激發探究的興趣，體驗玩沙的快樂。
3、瞭解沙和人類的關係，增強環保意識。
活動準備：
1、各種玩沙工具以及輔助材料，篩子、漏斗、鏟子、尼龍帶、紙、小盒子等。
2、各種顏色的沙子標本。
3、各種盒子
4、雙面膠、膠水、水彩顏料等
5、小臉盆10個、小棒子15支
6、歌曲磁帶、錄音機
活動過程：
活動一、流動的沙
1、請幼兒隨意玩沙，透過用眼睛看、用手摸、用細管吹、用鼻子聞等來感知沙子的基本特徵.
2、在教師的引導下，幼兒能歸納沙子的特性：細細的、軟軟的、一粒一粒的。
3、幾個幼兒為一組玩裝沙遊戲：用篩子、尼龍帶、鏟子、漏斗、紙、小盒子、瓶子等想辦法怎樣能使沙子流動起來，感知沙子流動的特性，發現放在哪些材料裡能發出聲音。
4、幼兒將沙子裝在各種瓶子裡，搖動瓶子能發出不同的聲音你覺得像什麼呢？沙瓶子還可以有什麼用，引導幼兒沙瓶子還可以用在音樂課中，為歌曲伴奏。
5、放音樂，幼兒用沙瓶子為歌曲打伴奏。
活動二、變溼的沙、建築城堡
（一）變溼的沙
1、幼兒討論怎樣能使幹沙變成溼沙呢？
2、3人一組，引導幼兒將水倒入裝有沙子的臉盆裡，用筷子攪一攪，並觀察溼沙有什麼變化。（水變得有些渾濁，沙子沉在杯底，沙子變溼了。）
3、比較幹沙和溼沙的不同，動手操作：請幼兒在兩個一模一樣的沙漏裡倒入幹沙與溼沙觀察有什麼現象。（幼兒操作比較後發現：幹沙的顏色淺，能流動，不可以塑造；溼沙的顏色深，不能流動，可以塑造。
（二）、建築城堡
1、討論：我們可以用幹沙和溼沙一起來做什麼東西呢，聽說一群小螞蟻想要有個家，那我們來給小螞蟻製作城堡吧！那怎樣用這些盒子、幹沙、溼沙來做城堡呢？
2、小螞蟻們還喜歡自己家的房子是五顏六色，我們可以請誰來幫忙呢？
3、幼兒自由組合3人一組，幼兒進行建築城堡：用盒子、幹沙、溼沙、膠水、雙面膠來建築。
4、5組幼兒來展示自己的城堡，說說你們用什麼方法來做的，分享樂趣。
5、討論：“沙子越多越好嗎？”透過討論，讓幼兒瞭解沙塵暴現象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，增強環保意識。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇3
活動目標：
1．引導幼兒懂得多吃蔬菜身體好的道理，並養成良好的飲食習慣。
2．引導幼兒瞭解幾種常見的蔬菜，知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養價值。
3．培養幼兒的觀察能力、分析判斷能力和語言表達能力。
活動準備：
各種蔬菜、蔬菜博覽會的圖片、蔬菜製品、蔬菜教
活動過程：
1．談話匯入：
師：壽光是中國蔬菜之鄉，每年的4月20日國際蔬菜博覽會開幕，菜博會上有許多千奇百怪的蔬菜和蔬菜組成的美麗景色，今天老師就帶你們到菜博會的展廳、超市和生態餐廳去逛一逛。我們先到展廳來看看。
2.引導幼兒欣賞菜博會的精美圖片。
師：這是什麼？我們坐下來慢慢觀賞吧。
3.邊觀察圖片邊提出問題：
（1）這是什麼？它長在哪裡？為什麼架起來？（節省空間）這是什麼瓜？它有二三百斤重呢！嫁接出來的不同的南瓜。是高科技的產品。這是什麼?有什麼顏色的？你能用一個好聽的詞來表示嗎？這麼漂亮的辣椒，人們給它起了一個好聽的名字叫五彩椒。蘿蔔長在哪裡？上面那是什麼？我們吃的是它的什麼部分？這是誰？它象什麼？我們吃的就是它的花。這麼漂亮？像什麼？能吃嗎？它也是菜的一種，我們叫它金針菜。土豆長在哪裡？土豆上面還有什麼？我們吃的是它的莖。你看到什麼了？農民伯伯手裡拿著什麼？那是藕！什麼顏色的？為什麼？剛從泥裡拿出來呢！我們吃的是它的根莖。莖有很多種，有像西紅柿、黃瓜那樣的莖，也有象藕、土豆這樣的根莖、塊莖。你認識它嗎？
（2）師：孩子們，展廳裡的景色還有很多呢，我們今天就先觀賞到這裡，想一想除了這些蔬菜，你還知道什麼蔬菜？你是怎麼吃的？
師：小朋友知道這麼多的蔬菜呢，不過，菜博會的蔬菜超市裡有更多五花八門的蔬菜呢！讓我們一起到超市去看一看吧！
4．幼兒自由觀察探索蔬菜
發現西紅柿，引導孩子瞭解植物的組成部分，知道吃的是西紅柿的果實，讓孩子想一想還有什麼蔬菜也是吃果實的？是不是有這些呢？我們進去看看，到底哪些蔬菜是吃果實的？不是吃果實的蔬菜我們又是吃的它的什麼部分呢？
（1）自由觀察：看一看你認識什麼蔬菜?請個別幼兒講一講蔬菜叫什麼名字？它是什麼樣子的、什麼顏色的？我們吃的是它的什麼部分？可以怎麼吃？
（2）集中觀察：孩子們，這是什麼？你知道我們吃的是它的什麼部分嗎？吃了它有什麼好處嗎？西紅柿——含有維生素，對皮膚有好處，可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。蘿蔔——含有礦物質，幫助我們消化食物。菠菜——保護我們的眼睛，讓小朋友的眼睛又大又明亮，看的更清楚。土豆——含有澱粉、維生素。不僅可以當蔬菜還可以當糧食吃。
（3）孩子們，看看這些菜的顏色一樣嗎？不同的顏色還養護我們身體裡的不同器官呢！綠色對肝臟好，可以減肥，還對失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎？（菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿蔔、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍、西蘭花……）。紅色對心臟好，能增強抵抗力、防感冒。最近很多寶寶感冒了，請你找一找預防感冒的紅色蔬菜！（西紅柿、紅辣椒）。黃色對胃好，對骨頭好，還能延緩衰老（金針菜、胡蘿蔔、南瓜、韭黃、薑黃……）。白色對肺好（花菜、蘑菇、藕、冬瓜）。紫色對腎臟有好處（洋蔥、茄子、紫菜……）。
（4）小結：孩子們，這些菜的形狀、顏色、營養成分一樣嗎？
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇4
一、活動目標：
1、在認識水生動物的基礎上，透過初步的環境教育，使幼兒懂得人、植物、動物與水的關係，知道要保護水源不受汙染。
2、學習用適當的詞語表達自己的所見所聞和所想。
二、活動準備：
1、錄音機、磁帶（流水聲、律動音樂）
2、錄影機、錄影帶、電視機
三、活動過程：
（一）小議水的用途
1、聽音樂提問，引起課題（放錄音、流水聲）提問：
小朋友，你們聽，這是什麼聲音？你們喜歡水嗎？水有什麼用處呢？如果沒有水會怎麼樣？（幼兒討論後發言）
2、教師小結：對了，我們人需要水，植物和動物也需要水，而且需要清潔乾淨的水，如果水被汙染了，（學習詞：汙染），那麼，水生動物會怎樣呢？（幼兒自由回答），水生動物到底會怎樣呢？小朋友，你們想不想知道？
（二）透過看錄影，讓幼兒瞭解水汙染的原因及帶來的危害。
1、第一次放錄影後問：水生動物生活在什麼樣的環境裡？它們生活得怎麼樣？（討論發言）
2、第二次放錄影後問：現在水生動物生活在什麼樣的環境裡？（畫面上出現水生動物生活在汙染的環境中），聽聽它們喊什麼？
3、第三次放錄影定格，放錄音：（呼喚聲：“唉呀，我實在受不了了，快悶死了，救救我們吧！”）
放完錄音後問：哎呀，水生動物在呼喊什麼？他們為什麼要喊救命？水生動物的家裡到底發生了什麼事情，讓我們一起來聽聽他們怎麼說的（放錄影）。
動物甲：小朋友們，你們知道嗎？我們原來的家到處是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，生活在這樣的環境裡，我們非常快樂。
動物乙：可是現在，我們生活的環境實在太差了，水面上經常漂浮著塑膠袋、爛菜、瓜皮果殼、廢紙和各種垃圾，這些垃圾慢慢地腐爛，整條河水都被這些汙染物弄得臭哄哄的。
動物丙：你們看，每天這個管子還排出許多有毒的汙水，使我們的呼吸感到困難，透不過氣來，許多夥伴已經死亡了，看，蝦公公也已經生病了（咳嗽），快救救我們吧！
4、小結：現在，你們知道水生動物的家裡，發生什麼事了吧，原來水生動物生活得非常快樂，因為它們的家裡都是靜靜的清水，綠綠的水草，空氣真好，現在，生活在汙染水裡的水生動物們非常難過，很不快樂，我們怎樣幫助水生動物呢？
（三）啟發幼兒動腦筋，想辦法解決水汙染問題。
提問：水生動物的家這麼髒，怎麼辦呢？小朋友，你們想幫助他們嗎？有什麼辦法可以救救他們嗎？（幼兒討論後自由發言）
（四）聽音樂做幫助水生動物的律動。
師：小朋友，真聰明，想出了這麼多好辦法，這下，水生動物們有救啦！它們一定正在很著急地等著我們去救它們呢！小朋友趕快出發，我們一起去幫助它們吧！（具體動作根據幼兒的實際回答創編，師生共同把想出的辦法用動作表現出來）。
（五）教育幼兒保護水域環境。（放水生動物生活在清潔家園的錄影）
教師：小朋友們真能幹，一會兒就把河裡的各種垃圾清除了，你們看，現在水生動物們的家怎麼樣了？（清清的河水，綠綠的水草，很清潔，很乾淨，空氣很新鮮），水生動物多高興呀，它們又能快樂地生活了，今後我們大家都要保護水的清潔。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇5
設計思路
中班幼兒有強烈的好奇心和求知慾望，對於周圍新奇的事物都會產生疑問並願意探索。為了讓幼兒樂於參加科學探究活動，懂得珍惜自然資源，有初步的環保意識，並從中獲得一些關於水的粗淺科學知識，所以設計了本次活動，讓幼兒從中體驗到探索與嘗試的樂趣。
活動目標
1.萌發幼兒節約用水，保護水資源的意識。
2.培養幼兒的理解能力及大膽表達自己感受的能力。
3.幫助幼兒瞭解水的用途。知道水對人類、動物、植物的重要性。
活動難點重點
引導幼兒知道水的重要性，培養幼兒節約用水的意識。
活動準備
環境創設：為幼兒創設一個自由的想象空間、表現空間。
物質準備：
1.節約用水的有關圖片及玩具小狗和玩具娃娃各一。
2.歌曲《水龍頭不哭了》。
3.幼兒每人一杯水。
活動過程
（一） 隨音樂《划船歌》邊唱邊做動作進入教室，透過提問引出兒歌。
1、教師利用玩具“狗”和玩具“娃娃”以遊戲的口吻請幼兒欣賞兒歌《好渴好渴想喝水》，讓幼兒喂玩具狗和玩具娃娃喝水，培養愛心，並提問：小狗和小妹妹口渴時怎麼樣？喝了水以後怎麼樣了？引出對水的作用的談論。
2、請幼兒結合生活經驗，說說水的作用。
3、教師和幼兒共同觀察“水的作用”的有關圖片，講講水的作用，根據幼兒的發言，教師進行拓展，幫助幼兒進一步理解水對人類生活的關係，可用兒歌《水是寶》的形式將幼兒的發言進行整理，幫助幼兒理解兒歌內容。
4、提出情景假設：如果沒有水……啟發幼兒大膽發言。
5、引導幼兒進行討論：水的作用很大，我們該怎麼辦？幫助幼兒進一步知道節約用水的重要性。
6、欣賞歌曲《水龍頭不哭了》，並鼓勵幼兒在兒歌的伴
奏下大膽表演，讓幼兒對節約用水進行情感體驗，
然後划船回家。
活動反思：
透過假設及幼兒的討論不僅提高了幼兒的語言表達能力，滿足了他們的表現慾望，而且吸引了幼兒的探索慾望，並懂得珍惜資源，培養了幼兒初步的環保意識。）
中班環保教案《節約用水》
一、活動目標： 培養幼兒從小要有節約用水的好習慣，有保護水資源的意識。
二、活動準備：
一盆乾枯的花、一盆水、抹布、錄音機；活動前教師關掉盥洗室的水閘。
三、 活動過程：
（一）、看一看，想一想：遊戲結束後教師引導幼兒發現幾個問題，總結活動區的活動。
1、請一名幼兒回答她在美工區都做了些什麼？在幼兒坐下時，教師提問：“請等一下，我發現了一個問題，請把你的手舉起來，小朋友們，你們發現了什麼沒有？”（幼兒回答：“手髒了，都是顏色??”）老師：“那好，待會兒，我們來幫你解決這個問題。”
2、老師：“前幾天下了場雨，把我們班的玻璃都弄髒了，濺上了些泥點，待會兒，我想請位小朋友想個辦法，能不能把玻璃變得像原來一樣清潔呢？”
3、這時，老師搬上一盆打蔫兒的花，問：“小朋友你們看，放了幾天假，咱們班這盆花怎麼變成這樣了，葉子都（顏色怎樣，請幼兒上來摸土的感覺）”幼兒：“好像生病了，快死了。”老師：“那我們快幫幫它，把它救活吧！”
4、老師請三個小朋友分別去完成那三個任務，想個辦法把問題解決（引導幼兒去用水解決，並發現水沒有了。）
（二）、說一說，聽一聽
1、教師首先表現出很著急（表情、動作），引導啟發幼兒，想想為什麼水沒有了？可能是流乾了！
2、教師問配班老師：“您知道為什麼沒有水了嗎？”保：“哦，關於這件事呀！早晨來園時我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏滿了一盆，而且小水滴還跟我說了許多話呢！”教師：“說的是什麼呢？小朋友你們想不想知道呀？”保：“那好，現在就請小朋友聽一聽我和小水滴之間的一些對話吧！”（出示一盆水）
3、教師：“哦，原來是這樣呀！”
提問：
1）為什麼沒有水了？
2）這盆水是從哪來的？
3）你們看小水滴這麼的生氣、傷心，我們怎麼才能讓小水滴不傷心，不生氣呢？（啟發幼兒做錯事後應該怎樣，並表示不再浪費水了，要節約用水）
（三）、做一做，試一試
1、啟發幼兒用滴漏的那盆水把剛才沒水無法做的事做完，談一談感受，強化節約用水保護水資源的意識。
2、討論：
1）在平時如何做節約用水的好孩子？
2）我們班小朋友都懂得要節約用水了，那麼我想請你們回家後想個好辦法，讓全國的小朋友都像你們一樣做節約用水的好孩子。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇6
活動設計背景：
地球是人類共同的家園， 幼兒是21世紀的主人，是未來世界的締造者，因此，如何喚起這些幼小心靈的環保意識，是至關重要的問題。作為教師，是對幼兒實施環保教育的最直接的人，更要儘自己的心去把幼兒溶入保護環境的大家庭裡，所以根據小狐狸賣空氣的故事設計了關於空氣汙染的語言活動，旨在引導孩子瞭解身邊空氣汙染現象，知道新鮮空氣的重要性，增強孩子們的環保意識。
活動目標：
1、透過故事知道空氣汙染的幾種途徑及空氣汙染給人類帶來危害。
2、讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護新鮮空氣的方法。
3、增強幼兒的環保意識，激發幼兒爭做環保小衛士。
教學重點：
透過故事知道空氣汙染的幾種途徑及空氣汙染給人類帶來危害。
活動難點：
讓幼兒明白新鮮空氣對人們的重要性，知道保護新鮮空氣的方法。
活動準備：
影片、圖片。
活動過程：
一、請幼兒摸空氣引出故事內容：
1、教師：“在我們的周圍充滿了空氣，小朋友們想不想摸一摸呀？”請小朋友們伸出小手來摸摸我們周圍的空氣。
2、“有沒有摸到”？“其實空氣是看不見，摸不著的，可是小狐狸卻能裝著空氣到處去賣，這到底是怎麼回事呢？讓我們一起來聽個故事。(播放影片)
二、聽故事，瞭解空氣汙染的途徑。 1.聽故事
（1）提問：“聽完這個故事，誰能說說你聽到了故事裡講了什麼？這個故事叫什麼名字？
（2）小狐狸得了什麼病？它怎麼會得這種病的？
（3）平時，你見到過什麼現象也會使我們周圍的空氣受到汙染的呢？
（幼兒回答，教師根據幼兒的'回答出示有關圖片。）
教師小結：我們生活中有許多現象都會汙染環境，如：燃放爆竹、煙花，咳嗽亂吐痰，抽菸、工廠的煙囪和廢氣，汽車排放的尾氣等等都對空氣有汙染。
2、瞭解空氣汙染造成的危害。
（1）你們喜歡汙染的空氣嗎？為什麼？
（幼兒討論回答）
（2）汙染的空氣除了對人會造成危害，還對誰有危害？
小結：我們吸了汙染的空氣會引起咳嗽，頭痛、四肢無力，嚴重的可能會生癌症，還可能因缺氧致息甚至於死亡，動物和植物也會無法生存下去。
3、知道保護新鮮空氣的方法。
你們覺得汙染的空氣可怕嗎？那我們怎樣才會使空氣更新鮮呢？（幼兒討論回答） 小結：對了，要使空氣新鮮有許多種方法，可以多種樹，植草坪，咳嗽用手帕捂住，汽車使用無鉛汽油，工廠治理煙囪和廢氣等等好多種做法。
4、評一評
（1）老師前兩天拍了許多照，現在要請小朋友來評一評，說一說，誰做的對，誰做的不對。
（2）講評：出示幾張圖片，請幼兒一起說說卡片上的做法對不對？為什麼？該對他說什麼？
三、結束
今天，我們知道了汙染的空氣危害很大，那我們就應該從我做起，還要監督和督促好我們周圍的人，讓大家都來爭做環保小衛士，保護我們生存的環境，使我們的生活環境更優美。 活動反思：
本次活動，透過故事、提問、討論和操作，讓幼兒明白知道空氣汙染的幾種途徑、新鮮空氣對人們的重要性及空氣汙染給予人類帶來的危害，從而激發幼兒爭做環保小衛士。活動目標明確，條理清晰，整個活動過程中，幼兒積極參與，與老師的呼應到位。活動結束後，我們製作了展板，希望大家都能來保護我們的環境，充分調動了孩子們的環保意識。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇7
活動目標：
1.教育幼兒講衛生，懂得環境的美要靠我們自己去創造，萌發幼兒的環保意識。
2.啟發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。
活動準備：
玩具小小外星人、破壞環境的照片。
活動重點：
使幼兒懂得要保護環境。
活動過程：
（一）匯入部分：
“小朋友，你們好！今天我們班上來了一位小客人，你們看他是誰？”外星人“貝貝”出現引起幼兒的注意。
“貝貝”自我介紹：“hello！小朋友，你們好！我的名字叫貝貝，來自另外一個星球。我們的星球上什麼也沒有，很荒涼，媽媽告訴我，地球是個很美的地方，我就來到這裡。可看到的並不像媽媽說的那麼美。我拍了幾幅照片，小朋友你們看。”
（二）基本部分：
1.開闊幼兒的思維，讓幼兒想一想在我們的日常生活中，你還見到過那些破壞環境的現象。
2.人們在不知不覺的破壞著我們的環境，看地球媽媽都流下了傷心的眼淚，小朋友你們能不能想個辦法讓地球媽媽笑起來？（幼兒回答）
3．小朋友的辦法可真多，老師把小朋友的辦法編成了《拍手歌》，小朋友想不想聽？老師把《拍手歌》教給幼兒。
《拍手歌》你拍一，我拍一，不要隨意扔垃圾；你拍二，我拍二，人和動物好夥伴；你拍三，我拍三，煙囪別再冒黑煙；你拍四，我拍四，要當綠色小衛士；你拍五，我拍五，植樹種草保水土；你拍六，我拍六，不讓清水變黑臭；你拍七，我拍七，地球媽媽穿花衣；你拍八，我拍八，美麗地球我的家；你拍九，我拍九，保護環境齊動手；你拍十，我拍十，美麗“家園”永保持。
4.讓幼兒欣賞美麗的地球，教師進行講述。
5.教師幼兒一起裝扮圖片“美麗的幼兒園”。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇8
一、家鄉活動設計意圖：
大班幼兒大多已開始換牙，這一時期對孩子的一生至關重要為此我設計了《保護牙齒》這一教學活動，引導幼兒學習並掌握保護牙齒的正確方法，使幼兒能擁有健康又美觀的牙齒。
二、活動目標：
1、能圍繞彬彬牙齒上的黑洞洞進行討論，大膽、清楚的表達自己的見解。
2、知道要保護牙齒並掌握正確的刷牙方法。
3、體驗健康的牙齒所帶來的好處。
三、活動準備：
1、《保護牙齒》的PPT。
2、毛絨玩具、巧克力夾心餅乾、裝有水的漱口杯、牙刷、牙膏。
四、活動過程：
(一)創設情境，引起幼兒興趣
——“小朋友們，今天老師帶來了一位小客人，他想和你們做朋友，你們願意嗎?”(教師出示毛絨玩具)
——“我的名字叫彬彬，我和你們一樣的漂亮、一樣的可愛。但我最近有了一個煩惱，老是牙疼，小朋友們知道是什麼原因嗎?”
(二)幼兒自由交流牙疼的原因
(1)請幼兒分組討論牙疼的原因。
(2)請個別幼兒發言。
(3)毛絨玩具自己講述自己牙疼的原因——蛀牙。
(三)幼兒自由交流蛀牙形成的原因
(四)實驗探究，掌握正確的刷牙方法
(1)——“小朋友們剛才表現的真棒，老師獎勵你們吃點餅乾吧!”
(2)情境演示，共同探究：
請幼兒品嚐餅乾，互相觀察牙齒表面的變化。
師：“小朋友們牙齒上面粘上黑色的餅乾好不好呢?”
幼兒交流討論，個別幼兒作答。
師：“那有什麼好方法把粘在牙齒上面的黑色餅乾弄乾淨呢?”
幼兒交流討論，說出刷牙的方法。
師：“今天老師請了萱萱姐姐教小朋友們怎樣正確刷牙，小朋友們趕緊跟著萱萱姐姐學一學吧。”
教師播放影片《刷牙歌》
(3)幼兒自己體驗刷牙的正確方法
師：“小朋友們跟著萱萱姐姐一定學會怎樣正確刷牙了吧，那我們自己來刷刷看吧!”
幼兒刷牙，教師觀察並指導。
(五)深入探討全面護牙的各種方法
——“小朋友們，你們覺得保護牙齒做到正確刷牙就夠了嗎，再想一想還有哪些保護牙齒的好方法呢?”
幼兒自由交流討論，請個別幼兒發言。
教師總結各種保護牙齒的方法，並出示幻燈片。
(六)活動結束
——“小朋友們，今天我們學習了很多保護牙齒的好方法，放學回家呢，我們小朋友可以和家裡的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一起再交流交流，看看有沒有其他保護牙齒的好方法!”
五、活動延伸：
在區域活動中，為幼兒提供各種牙齒圖片，請他們區分健康的牙齒和不健康的牙齒。請幼兒完成幼兒用書上《牙齒情況記錄》的內容。
活動反思：
本次活動符合大班幼兒年齡特點，貼近幼兒自身實際情況幼兒很感興趣。本次活動還採取實驗探究的方法，讓幼兒參與實驗親身體驗實驗結果，透過播放動畫影片、幻燈片等形式使幼兒產生了興趣，提高了參與的積極性，教學目標在輕鬆愉快的氣氛中得以實現。本次活動還多次讓幼兒自由交流和討論，尊重和體現了幼兒的主體地位，幼兒討論後教師進行總結使幼兒對知識有了系統的認識和理解。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇9
活動目標：
1、參觀環城河受汙染最嚴重的一段河流，瞭解保護環城河的重要性，逐漸構成保護的意識。
2、能用連貫的語言表述自己的見解，願意與同伴和老師進行用心的交流。
3、能將心中美麗、清澈的環城河用繪畫的形式描繪下來。
活動準備：
1、錄影帶（錄有清晰、美麗的環城河）
2、錄音帶（環城河的自述）
3、幼兒作畫用紙、水彩筆、油畫棒等人手一份。
設計意圖：
水體汙染能夠說是我國目前最為嚴重的環境汙染問題，我們瑞安的環城河如今也缺少了甘甜的乳汁，嚴重的汙染不僅僅影響了依靠環城河生活的小動物的生存，還影響到了我們人類的健康，甚至還影響到了經濟的發展。近年來，瑞安人民已經意識到了治理環城河的重要性，但是這個活動還讓很多人不理解，作為我們瑞安的小主人，他們更是不理解，於是我便設計了這個教學活動，透過參觀環城河，觀察以前的環城河，保護環程河等環節，並在活動中利用了實地參觀及多煤體教學，並結合多種教學手段，讓幼兒瞭解保護環城河的重要性，逐漸構成保護環境的意識。整個活動安排合理，層次清晰，動靜交替，給幼兒營造了良好的氛圍，使之更好的到達教學目標。
活動一實地參觀環城河
1、帶幼兒來瑞安環城河受汙染最嚴重的一段流域。
2、讓幼兒透過各種感官來感受環城河受汙染的狀況。
看：你在環城河上看到了些什麼？（河上有很多垃圾，有很多汙水排放到環城河裡等等）
聞：聞聞環城河所發出的氣味，有什麼感覺？
活動二
一、讓環城河水變清
1、師：剛才，我們一齊去參觀了環城河，此刻我們來說說環城河，此刻我們來說說環城和是什麼樣貌的，你們喜歡這樣的環城河嗎？
2、師：此刻的環城河又黑又臭又髒，其實以前的環城和可不是這樣的，此刻就讓我們來看看以前的環城河是什麼樣貌的？
二、觀看錄影帶
1、觀看影片清澈、美麗的環城河。
2、師：以前的環城河美嗎？美在哪裡？
3、師：以前的環城河美麗、清澈，河裡還生活著許多的小動物，但是此刻的環城河卻變得又黑又髒又臭。環城河為什麼會變成這個樣貌呢？
4、師：原先汙水的排放，亂仍垃圾等行為都是使環城河的水變黑變髒變臭的原因，讓我們大家一齊聽聽環城河是怎樣說的？
5、聽錄音：我是受汙染的環城河，最近幾年我變的又黑又髒又臭了，我的河水都變了顏色，不再是清清的了，生活在我那裡的小動物也沒有了自己的家，它們有的搬家了，有的都死了，唉！我真難過呀！
三、保護環城河
1、我們有什麼辦法使環城河的水變清？
2、師：要使環城河的水早日變清，僅僅依靠我們的力量是不夠的，我們還要發動自己身邊的人，都加入到治理環城河的活動中。
活動三我心中的環城河
1、我們能用什麼辦法發動自己周圍的人一齊加入保護治理環城河這個活動中來？
2、我們將自己心中的環城河畫下來，用我們的畫來告訴大家，讓他們加入到保護環城河這一活動中來。
3、你心中的環城河是什麼樣貌的？
4、幼兒用手中的畫筆將自己心中的環城河描繪下來。
5、活動延伸
將自己的繪畫作品“我心中的環城河”送給周圍的人，請人們共同加入這一活動中來。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇10
設計意圖：
在我們的生活中，經常會發現有很多廢棄的雜物，為了能充分利用這些資源，這天我們就和孩子們一齊用這些廢棄的雜物製作各種好玩的玩具。
活動目的：
1、能大膽用各種廢舊材料創新，製作出各種廣東小吃。
2、能與同伴共同合作製作作品。
3、能大膽表達自己的意願。
活動準備：
1、水果包裝袋、各式廢舊紙張、皺紙等。
2、剪刀、雙面膠、透明膠等。
活動過程：
一、引起幼兒的興趣。
出示各種小吃的圖片，請幼兒說說喜歡什麼小吃，它的樣貌是怎樣的。
二、認識小吃，學習做法。
出示各種廢舊材料，請幼兒說說如果讓自己用這些材料來製作小吃，能夠怎樣做？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
三、鼓勵幼兒與同伴共同合作，一齊製作小吃。
1、幼兒自己嘗試製作小吃。
2、教師在旁觀察、指導，找出幼兒做得好得成品。
3、出示幼兒做得好得成品，請幼兒出來介紹材料以及做法。
4、教師小結。
四、幼兒創作，教師觀察指導。
幼兒製作，教師在旁觀察、指導。
五、請幼兒出來展示自己的作品。
活動反思：
幼兒在活動中能充分利用了各種廢舊材料，在活動的過程中透過互相學習、觀察、討論、操作，並在老師的引導下，把幼兒的已有經驗再進一步概括，這樣既有孩子自己的發現，又能讓幼兒自己總結、概括觀察的結果。孩子們完成得效果理想，並且想出了老師想不到的方法。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇11
活動目標
1、認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識。
2、 激發動手製作手工帶來的樂趣。
3、 感受紙盒的用途。
重點難點
認識到丟棄紙盒破壞環境，增強環保意識，豐富詞彙“大、小、長、短”。
活動準備
香皂盒、牙膏盒，餅乾盒、巧克力盒、牛奶盒等，每組一份用塑膠袋裝好。
活動過程
一、自由玩紙盒，交流感受。
請幼兒自由拿取塑膠袋裡的各種紙盒，摸一摸，看一看，說一說。
討論：你剛才你摸到、看到的紙盒是怎樣的?
二、比一比。
拿出全部紙盒出來，讓幼兒再來摸一摸，比一比有什麼不一樣，豐富詞彙“大、小、長、短”。
1、每次拿出兩個不同的紙盒進行比較大小、長短。
2、各小組成員輪流說一說。
三、觀察紙盒，瞭解紙盒的用途。
1、出示紙機器人、紙筆筒、紙房子、紙火車等手工藝品，告訴幼兒紙盒可以做成許許多多的物品。
2、我們的生活離不開紙盒，啟發幼兒說一說生活中哪些物品是由紙盒做成的?紙盒可以做什麼?教育幼兒不要亂丟棄紙盒，充分利用，變廢為寶，增強環保意識。
多元整合幼兒園上冊語言活動教案：環保優質家 篇12
活動目標
1、引導幼兒感受樂音與噪音。
2、透過看、聽、說使幼兒瞭解樂音的作用與噪音的危害。
3、透過幼兒感受樂音與噪音，培養幼兒養成不發出噪音的習慣。
活動準備：
相關圖片與錄音
活動過程：
一、引導幼兒感受樂音與噪音
1、聽樂音說感受
提問：聽了這些聲音你感覺怎樣？
師小結：這些聲音聽起來讓人感覺很舒服，我們就給它一個好聽的名字叫樂音。
2、聽噪音，想想說說
提問：剛才你聽到了什麼聲音？
聽了這些聲音你又有什麼感覺？
師小結：這些聲音非常吵鬧，聽起來讓人很不舒服，我們也給它一個名字，叫噪音。
二、瞭解樂音的作用與噪音的危害
1、請幼兒自由從書本上了解並交流。
2、瞭解樂音的好處
圖一：病人
圖二：小寶寶
圖三：動物
圖四：植物
2、瞭解噪音的害處
提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發現交流。師小結。
三、結合生活經驗講述：
師：你還在哪裡聽到過樂音？什麼地方聽到噪音？（幼兒交流後個別講述）
四、教育幼兒平時不發出噪音
1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什麼聲音？
2、師：幫助難受的人（引導幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做遊戲等）轉過臉譜，變成笑的。
五、延伸
請幼兒在日常生活中找找哪裡有噪音，並尋找有關資料，尋求解決方法。