小班語言：《田野裡的油菜花》教案
小班語言：《田野裡的油菜花》教案
作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的小班語言：《田野裡的油菜花》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
【活動目標】
1、理解故事情節的發展，感知小姑娘情感變化的過程。
2、學習邀請同伴的方法，嘗試用故事中的語句表達自己的想法。
3、體驗油菜花的美好，萌發熱愛大自然、喜愛同伴的情感。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。
5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
【活動準備】
知識經驗：活動前，收集關於油菜花的圖片，帶領幼兒觀察過油菜花，對油菜花有初步認識。
物質材料：多媒體課件—田野裡的油菜花。
【活動過程】
一、觀察畫面，感知故事的發展過程。
1、觀察課件一。
（1）提問：今天的天氣真好，老師要帶你們去一個地方，看！這是哪裡？田野裡有座小房子，小房子裡住著誰啊？小姑娘看起來怎麼樣？不高興啊？
小結：房子裡只有她一個人，沒有朋友，她覺得很……（孤單）
2、觀察課件二。
提問：有一天，小姑娘推開窗戶一看，她發現了什麼？你們知道它的名字嗎？油菜花真好看，把誰都吸引過來了？我們來聽一聽，小刺蝟說了什麼？
教師播放PPT聲音：一隻小刺蝟跑過來說：“金黃色的油菜花真好看。小姑娘，出來和我一起玩吧？”
提問：小刺蝟說了什麼？我們再來聽一遍，這次一定要聽清楚哦！小姑娘出來了嗎？
講述故事：沒有，對了，小姑娘搖搖頭，關上了窗戶，小刺蝟只好……。
3、觀察課件三。
提問：第二天，小姑娘推開窗戶一看，油菜花有什麼變化？
小結：是啊，開了一簇油菜花了！（動作）誰又來了呢？
教師播放PPT聲音：一隻小蝴蝶飛過來說：“金黃色的油菜花真好看。小姑娘，出來和我一起玩吧？”
提問：我們一起來學一學小蝴蝶的話（一起學著蝴蝶飛的動作，說說小蝴蝶的話）剛才我看到有的小朋友一邊說一邊做動作呢，我們再來說一遍吧！小姑娘答應了嗎？小姑娘搖搖頭，關上了窗戶，小蝴蝶只好飛走了。
4、觀察課件四。
提問：第三天，油菜花又有什麼變化？呀，開了一大片的油菜花，猜一猜還會有誰會來呢？究竟誰來了呢？小烏龜怎麼來的？（播放PPT）小烏龜會怎麼說？（播放PPT聲音）我們一起來學小烏龜說一說吧！
師幼一同學烏龜爬的動作，學說小烏龜的話。
教師講述故事：小姑娘搖搖頭，關上了窗戶，小烏龜只好爬走了。
5、觀察課件五。
提問：第四天，油菜花又發生了什麼變化？到處都是油菜花了。
6、觀察課件二——課件五。
提問：第一天開了一朵油菜花，第二天開了一簇油菜花，第三天油菜花又變成一大片了，油菜花越開越多，越開越漂亮，看到油菜花的變化，小朋友心裡覺得怎麼樣？那你用一個好聽的詞來誇誇它！
7、觀察課件六。
提問：油菜花都開了，小刺蝟、小蝴蝶、小烏龜都來了，它們在幹什麼？它們會對小姑娘說什麼呢？
請幼兒模仿一個自己喜歡的小動物，一起邀請小姑娘。
提問：誰願意來學小動物邀請小姑娘呢？你喜歡什麼小動物？你會怎麼說？我們一起來學小動物說說。小姑娘這次出來了嗎？我們來看一看。
8、觀察課件七。
提問：這麼多小動物都來邀請她了，她的心裡可高興了。（故事敘述完整）
二、完整欣賞，引導幼兒感受油菜花的美與同伴間快樂的友誼。
師：這個故事好聽嗎？故事的名字叫《田野裡的油菜花》。好，我們一邊看圖，一邊和老師一起講一講這個故事把！（提醒幼兒一起說一說對話）
教師小結：在這麼漂亮的油菜花從裡，和朋友一起玩，是一件多麼開心的事情呀！
三、角色遊戲，嘗試運用故事中的語句表達意願。
1、提問：小朋友，你願意邀請好朋友和你一起（玩嗎？那我們一起去邀請好朋友跳個舞吧！你準備怎麼邀請他？
2、講解遊戲規則：小朋友一起起立！到前面的空地上，玩一玩《找朋友》的遊戲吧！
你們想不想邀請爸爸媽媽來跳舞？那我們一起去邀請爸爸媽媽唱《找朋友》的歌吧，也可以邀請叔叔阿姨。
3、幼兒遊戲。
【活動反思】
1、巧用身邊常見事物做教材。
油菜花在靖江隨處可見，是春季的標誌性植物。它們點綴了大自然，給大地帶來了一抹生機盎然的亮色。小班幼兒好動，愛玩，喜愛童話般的世界，常常把動植物也當成人，甚至覺得沒有生命的物體也會說、會動、會想，是他們的同類。因此，以油菜花為素材，創編生動形象的.故事，能使幼兒產生對大自然、對春天、對美好友誼的無限嚮往。
2、運用簡單、反覆的語句，提高幼兒的語言表達能力。
蘇霍姆林斯基說過：語言是智力發展的基礎，也是所有知識的寶庫。孩子認識世界、吸取知識、擴大眼界，都要憑藉語言進行。小班幼兒的詞彙量不夠豐富，語言表達能力亟待提高。故事中蘊含著豐富的語言資源，幼兒不僅體驗到了語言的優美，還學習了簡單的對話和“一朵”、“一簇”、“一片”等形容詞，“跑”、“飛”、“爬”等動詞。最後，我設定了一個自由寬鬆的遊戲氛圍，讓所有幼兒都參與角色遊戲，爭取想說，敢說，喜歡說，有機會說並能得到積極應答。幼兒始終保持著較強的學習興趣，積極的情感得到了昇華。
3、營造優美的意境。
活動中，我為故事繪製了色彩淡雅、氣氛恬然的圖畫，結合PPT播放，讓幼兒置身於優美、充滿詩意的情境，從而產生了對油菜花的無限嚮往。講故事時，伴隨著輕柔的鋼琴曲，幼兒能夠安靜、專注地傾聽，彷彿身臨其境，更渲染了大自然的無限風情，吸引幼兒走出家門，走入田園生活，邁進朋友的世界。
故事《田野裡的油菜花》
田野裡有一座小房子。小房子裡住著一個小姑娘。小姑娘沒有朋友，她很孤單。
有一天，小姑娘推開窗戶一看：呀，田野裡開了一朵油菜花。一隻小刺蝟跑過來說：“金黃色的油菜花真好看。小姑娘，出來和我一起玩吧？”小姑娘搖搖頭，關上了窗戶。小刺蝟只好跑走了。
第二天，小姑娘推開窗戶一看：呀，開了一簇油菜花了！一隻小蝴蝶飛過來說：“金黃色的油菜花真好看。小姑娘，出來和我一起玩吧？”小姑娘搖搖頭，關上了窗戶。小蝴蝶只好飛走了。
第三天，小姑娘推開窗戶一看：呀，開了一大片油菜花了！一隻小烏龜爬過來說：“金黃色的油菜花真好看。小姑娘，出來和我一起玩吧？”小姑娘搖搖頭，關上了窗戶。小烏龜只好爬走了。
第四天，小姑娘推開窗戶一看：呀，到處都是油菜花了！小刺蝟、小蝴蝶、小烏龜正在油菜花從中捉迷藏呢。他們一起說：“到處都是油菜花，多美呀！小姑娘，出來和我們一起玩吧？”小姑娘臉上露出笑容，她說：“好啊。”她開啟門跑出來，和小夥伴們一起，在溫暖的陽光下、在金黃色的油菜花叢裡唱啊、跳啊，真快樂
活動反思：
當我問春天有什麼變化時，小朋友說到了油菜花綻開了，我就應該順勢把油菜花拿出來問是這樣的花嗎？接著按著路線繼續說它的花瓣是什麼形狀的？讓幼兒說說它的變化，幼兒顯得對油菜花有特別的好奇感。說明幼兒已經融入到我的課堂中來了。
另外，在幼兒觀察之前，還應該利用圖片，讓幼兒更好、更快的去發現，用放大鏡去發現油菜花那些細小的部分，這樣不容易讓幼兒去破壞油菜花原本的樣子。還有觀察完畢之後，幼兒們能積極的說出對油菜花的發現，其它幼兒都能安靜傾聽，別人的觀察結果。這節課使我心喜的是幼兒們能融入到我的課堂中去，在課上積極的舉手發言，課堂紀律也表現的非常好。