大班科學多變的水教案
大班科學多變的水教案
作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的大班科學多變的水教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學多變的水教案1
【活動目標】：
1、讓幼兒認識水、瞭解水，知道水的重要性。
2、讓幼兒節約用水，珍惜水資源。
3、透過活動激發幼兒對事物的好奇心、探索和求知慾。
4、激發幼兒對科學活動的興趣。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。
【活動準備】：
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬（小鑰匙）、小花灑、木塊
【活動難點】：
孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的迴圈過程。
【活動過程】：
（一）匯入部分
1、教師組織幼兒輕鬆愉快地入場坐好。（音樂）
2、（播放雷電聲→雨聲）利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，透過聲音刺激幼兒的聽覺感受。
3、教師提問：剛剛你們聽到了什麼聲音？會想到什麼？（引導幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音）
（二）基礎部分
1、教師提問：
你聽過的雨聲是怎樣的呢？（霹靂啪啦、滴答滴答……）你們知道，雨水是怎麼來的.嗎？想知道嗎？
2、水的形成——觀察圖片（雨水形成迴圈圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認真地觀察這幅圖，答案就在裡面。
教師提問：告訴老師，你看到了什麼？
（教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發言）。
教師解說：雨水是這樣形成的—太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的雲朵，當雲朵裡的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦！你們看，就像這樣……
（1）解說：把海綿當做雲朵，當雲朵裡的水分不多時，還很輕（讓幼兒感受海綿的重量）太陽照射下的空氣中充滿水分；
（2）給海綿注入水分，解說：當雲朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，於是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎？
（3）請個別小朋友體驗。
3、水的形態——冰
（1）教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態，還有其它形態，是什麼呢？（搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導幼兒說出"冰"）
（2）請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。（冷冷的）
（3）教師用語：水一經冷凍，就變成"冰"的狀態了。
（4）提出問題：冰又怎麼變成水的呢？（準備水的三態，讓孩子觀察與思考）
4、水的作用教師引導：水這麼奇妙，它有什麼用呢？（喝、清潔、遊戲等等）與幼兒談話，適當利用語言和圖片引導幼兒說出：水可以……；可以用水……。讓幼兒自主思考，作出經驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。
教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢？
引導幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎麼做呢？（水龍頭關緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等）
（三）結束部分
1、水的遊戲操作遊戲準備：準備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個遊戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規定的時間內（音樂控制）讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐裡，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。（教師示範一次）
2、小結與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩遊戲呢！接下來老師要考考小朋友，請看清楚——演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比（浮、沉）。
提出問題，引起思考和探索：為什麼乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢？還有什麼是能浮在水上的呢？請小朋友回家後，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。
【活動反思】：
本節課是小學三年級上第四單元中的第一課，在教學中，我首先以謎語的形式匯入課題《水》，激發了學生的學習興趣。然後在瞭解水的有關知識時，我讓學生自己寫卡片，寫出自己知道的內容，把自己寫的卡片貼到黑板上的網狀圖中，完成書中的網狀圖，這樣的設計極大地調動了學生的學習積極性，學生的學習熱情很高，對貼上自己寫的卡片很感興趣，每個人都很興奮。之後，我進行了小結，整理了學生貼上的有關水的知識，發現學生對水的特點了解不夠，這樣很自然地匯入到研究水的特點環節中來，進入探究環節——哪個口袋中是水。在這一環節中，我用了7個黑口袋，裡面分別裝了樹葉、石頭、木塊、水、牛奶、醋精7種物體，讓學生以小組為單位透過各種觀察方法進行猜測、辨析哪個口袋裡是水，問題一提出，學生的探究慾望就很高，對口袋裡裝的東西很好奇，還有特別喜歡猜這種方法，符合學生好奇的心理，小組同學討論得很激烈，尤其是在猜水、牛奶和醋時，意見不太統一，最後才定下來，填寫在記錄單中。在小組彙報辨析結果時，我讓學生不僅說出物體名稱，還要說出辨析的依據，最後兩組同學在水和牛奶、醋的猜測結果出現了分歧，用了摸和聞的方法。由於黑口袋裡還有一個密封口袋，醋味也不太明顯，另外，課前準備時，這些口袋都是放在一起的，其他口袋上也稍稍帶有醋味，很難分辨。最後，我把黑口袋全部都打開了，讓學生用眼睛看的方法，辨別出牛奶，因為它是白色的，而水和醋精是無色的。剩了兩個無色物體，這個時候學生說用聞的方法就可以辨別哪個是醋精，哪個是水了。
透過學生小組合作、探究終於揭開了謎底，恍然大悟。結果兩個小組都沒有完全猜對。都發出“唉”的聲音。在這一環節中，學生表現出了極大地學習熱情，就像在遊戲一樣，讓學生在玩中學，樂中學，給學生營造了一個輕鬆、愉悅的學習氛圍，培養了學生的觀察能力和辨析、推理能力，教學效果較好。
大班科學多變的水教案2
活動目標：
1、透過實驗，培養幼兒的觀察能力，激發幼兒探索科學現象的興趣，培養幼兒對科學的探索精神。
2、幼兒能感知水的三態變化，初步瞭解自然界中水的迴圈過程。
活動重點：
幼兒感知探索水的三態變化，初步瞭解自然界中水的迴圈過程。
活動難點：
在活動過程中，透過實驗感知水的三態變化，而不是教師直介面述給幼兒這個概念。
活動準備：
多媒體課件、電熱水壺一個、涼玻璃片、裝有熱水的玻璃杯子、每人一塊冰、圖表
活動過程：
1、情景設定："小朋友，今天我們班來了一個小客人，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起數1.2.3把它請出來好嗎？
2、出示冰塊，感知，討論教師出示冰塊，引導幼兒感知，教師啟發式的提問。
（1）小朋友這是什麼啊？
（2）討論水和冰有什麼不同？
（3）小朋友，那水為什麼會變成冰啊？
3、觀察和實驗
實驗一：
教師將電熱水壺中的水燒開，幼兒仔細的觀察，之後教師再出示相應的圖表一。
提問：（1）小朋友，你們要仔細的觀察熱水壺，告訴老師你看見什麼了？
（2）那水和水蒸氣一樣嗎？
（3）想想水為什麼會變成水蒸氣啊？
實驗二：
在熱水杯上放塊涼玻璃片，幼兒再觀察，並出示圖表二。
提問：（1）小朋友，老師在熱水杯上放了一塊涼玻璃片，你們仔細地觀察看看發現了什麼？
（2）你們想一想為什麼會有小水滴呢？
實驗三：
幼兒分組實驗，自己操作教師發給小朋友每人一塊冰，幼兒自己操作，感知觀察，動手體驗探究的樂趣。出示圖表三。
4、聽故事，播放多媒體課件，《小水滴旅行記》讓幼兒進一步瞭解水的不同形態的變化和自然界水的迴圈過程。
提問：（1）小水滴被太陽公公曬著變成了什麼？（水蒸氣）（2）水蒸氣在天空遇到冷變成了什麼？（小水滴）（3）小水滴遇冷變成了什麼？（雨，雪）（4）最後小水滴又回到了哪？（大地）5、看水的三態迴圈圖加深幼兒對自然界水的迴圈過程的瞭解。
活動延伸：
遊戲：集體遊戲《我是一滴快樂的小水滴》把自己化作水滴以遊戲的的形式鞏固水的不同形態的變化。