幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》

  作為一名優秀的教育工作者,就難以避免地要準備教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》1

  活動目標:

  1。欣賞經典藝術作品,發現作品中豐富的色彩美。

  2。在仔細選蘋果書屋情景中,樂於表現蘋果光滑而豐富的顏色。

  活動準備:

  1、塞尚名畫幾幅

  2、蘋果數個,炫彩棒,剪刀,毛巾,記號筆

  3、畫有盤子的底板紙一張

  活動過程:

  一、匯入活動:

  1、出示蘋果,讓幼兒瞭解蘋果有哪些顏色師:今天老師給小朋友帶來了一個禮物,是一個蘋果。這個蘋果有什麼顏色

  2、回憶我們小時候畫的蘋果是什麼樣的,體會我們從小就會畫蘋果。

  師:我們小朋友都畫過蘋果了嗎?你畫的蘋果是什麼顏色的?

  3、教師小結:我們小朋友畫的蘋果都只有一種顏色,其實蘋果是有點紅,有點綠,還有的地方還有點黃,蘋果柄這裡還有點咖啡色,裡面還是黑色的呢。

  二、欣賞談論:

  1、欣賞作品:“桌上的蘋果”

  師:有一位畫家,他也很喜歡畫蘋果,他畫蘋果的時候都會仔細的觀察,靜靜的想,慢慢的畫,最後畫出了一幅非常有名的畫“蘋果”,這位畫家就叫“塞尚”,現在我們就來看看這幅畫。

  幼兒欣賞交流:蘋果都有些什麼顏色?

  2、欣賞作品:“一個蘋果”(區域性)共同分辨找出畫面中蘋果上有哪些顏色,從中瞭解塞尚畫的很慢的道理。

  三、共同嘗試由幼兒尋找顏色,教師採用摩擦接色的方法操作,學著像塞尚那樣認真畫畫。

  四、操作嘗試:挑水果

  1、來到水果店:每張桌上放兩個蘋果,認真觀察蘋果上的顏色變化。

  2、挑選:用記號筆畫輪廓,用炫彩棒逐步新增顏色,使顏色接近調和。

  3、買回家:剪下

  五、觀賞交流:裝果盤從作品中找一找哪些蘋果特別新鮮可裝進果盤中,並嘗試調整畫面安排。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》2

  活動目標:

  1、大膽表現人物頭部、軀幹與四肢傾斜的動態。

  2、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

  3、根據色彩進行大膽合理的想象。

  4、感受繪畫的趣味性,體會創作的快樂。

  活動準備:

  油畫棒,各色水粉色。

  活動過程:

  1、欣賞與討論

  (1)為什麼小朋友都愛玩海洋球?

  (2)在海洋球池裡走和跳和平時有什麼不一樣?

  (3)觀察教師範例:哪些小朋友在活動?哪些小朋友沒有活動?將作品上的人物編號,引導幼兒從人物頭部、軀幹、四肢是否傾斜區分辨。

  2、操作與思考

  請幼兒嘗試用傾斜的方法畫各種不同方向的頭髮,教師變化成不同的髮型、五官。

  3、創作要求:

  畫一畫我們來玩海洋球,看誰玩得最開心。

  4、幼兒作畫,教師指導要點

  (1)想象玩海洋球的情景

  (2)用髮型、五官和服裝表現不同人物特徵。

  (3)鼓勵表現簡單的重疊,海洋球的重疊。

  5、引導評價

  6、小朋友是不是都在玩海洋球?(從動態上分辨誰在玩,誰在看。)

  活動反思:

  本學期我園進行了“同題異課”的活動,就是幾個人上同一個題目。這次我們中班根據我園的科研課題選擇了一節健康課《好玩的海洋球》。我是第一個上的,這對我來說也是一種嘗試和考驗。課結束後,問題也出來了,開始部分很呆板,方式不靈活,讓幼兒固定在位置上玩海洋球,這種方法不可取。應讓幼兒自由站,自由玩;比賽時,沒有限定時間,這讓幼兒沒有競爭意識,沒有達到預期的效果;我在語言上,沒有注意語言上的精煉,出現了口誤。在今後的教科研活動中,我會注意各個環節,把每一節課上得更完善、更到位。

  小百科:海洋(SEA),地理名詞,是地球上最廣闊的水體的總稱。地球表面被各大陸地分隔為彼此相通的廣大水域稱為海洋,海洋的中心部分稱作洋,邊緣部分稱作海,彼此溝通組成統一的水體。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》3

  【活動目標】

  1、擺放感知物體的遠近關係,並能嘗試用水粉表現陽光下的樹林。

  2、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。透過觀察、初步積累寫生經驗

  3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

  4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創新意識。

  【活動重點】

  表現陽光下的樹林。

  【活動難點】

  理解近的物體清晰,遠的物體模糊,能初步表現。

  【活動準備】

  1.各種樹模板(清晰和模糊兩種)

  2.深綠、淺綠、黃色、橘黃、咖啡、黑色皺紙碎片。

  【活動過程】

  一、觀察:感知各種樹,初步感知物體遠近關係。

  師:你們看見了哪些樹?它們有什麼不同?為什麼?

  二、擺放:理解遠近關係。

  1、實物擺放

  (1)師:這裡有許多樹,請你們來擺擺看,哪些放在前面,哪些放在後面,為什麼?

  (2)幼兒分組擺放。

  (3)師總結:近的樹葉子清晰放在前面,遠的樹模糊放在後面。

  2、皺紙表現樹

  (1)師:樹有哪些顏色?(幼兒邊回答,教師邊出示皺紙。)這麼多顏色呀,那麼我們先用皺紙來試試看,做一幅陽光下的樹林。

  (2)師生共同撒皺紙

  邊撒邊小結:近的樹顏色對比強烈、筆觸小,遠的樹顏色相近、筆觸大。

  三、自由創作

  師:你想畫哪些樹?哪些在前,哪些在後?還有些什麼?

  這些樹可以用什麼筆觸來畫?

  四、欣賞交流

  師:誰的樹林最美?

  【教學反思】

  讓學生親自到陽光下體驗光和影子的變化,並聯系已有的生活經驗,很快就掌握了光和影子有密切關係。陽光下物體都有影子,影子的長短、方向會隨太陽高度的變化而變化。早晨和傍晚影子長,中午影子短,早晨太陽在東影子在西,傍晚太陽在西影子在東。光和影子的方向相反。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》4

  活動目標

  1、喜歡衍紙活動,能在活動中感受衍紙帶來的快樂

  2、幼兒在做做、卷卷中感知衍紙獨有的捲曲藝術特性。

  3、嘗試使用不同的工具進行創作。

  活動準備

  衍紙圖片、衍紙作品、衍紙、彩色卡紙條、乳膠、棉棒、樹枝、筷子、PC管、排筆、馬克筆、溼毛巾等等。

  活動過程

  一、作品欣賞

  作品展示,激發興趣。出示衍紙作品圖片,觀察內容。

  教師:小朋友們,今天我帶來了一個好朋友(出示衍紙作品)。你們知道它是從哪裡來的麼?它是從衍紙王國裡來的!那裡還有很多衍紙寶寶,都特別的漂亮,我們一起來看看吧!(圖片分析)

  小結:我們王國裡的所有東西,都是用衍紙做成的呢!

  二、幼兒探索衍紙的捲曲特性

  教師:小朋友們猜猜看,在它沒有變成這樣之前,是什麼樣子的.呢?

  (幼兒積極討論。請幼兒回答)

  三、跟隨故事(教師示範)

  四、幼兒討論製作方法

  1、教師:剛才我是用什麼方法吧它變成這樣的?我們還可以用什麼方法呢?

  (分析用各種材料,粗細不同的方法,卷出不同的效果)

  2、教師:這些卷卷的衍紙,還可以變成什麼樣的形狀呢?怎麼捏呢?

  3、教師:現在你們想不想也來動手把我們紙條寶寶們變成美麗的樣子呢?

  五、幼兒創作(培養幼兒設計能力、動手製作能力、創新能力和審美能力)

  1、引導幼兒運用基礎造型進行設計創作,教師巡迴指導。

  2、教師:現在老師給你們準備了很多材料,你們可以選擇自己喜歡的方式來進行衍紙創設,不過每張桌子只能坐4個小夥伴哦。

  六、作品展示

  教師:小朋友們都完成了你們的衍紙王國,來告訴我們,你們是用什麼方法卷出來的?

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》5

  一、活動目標:

  1.學習用對稱的方法裝飾風箏,體驗作畫的快樂。

  2.激發幼兒欣賞美、創造美的興趣與能力。

  二、活動準備:

  PPT美麗的風箏、風箏半成品、記號筆、油畫棒。

  三、活動過程:

  (一)匯入活動主題

  以猜謎語的方式匯入活動主題“小朋友,老師這裡有個謎語請你們猜一猜:天上一隻鳥,用線拴得牢,不怕大風吹,就怕細雨飄。”(風箏)

  (二)出示風箏PPT,讓幼兒觀察

  1.圖一:提問:你們都看到了什麼風箏?(蝴蝶,金魚)覺得好看嗎?你覺得哪裡好看?

  2.圖二、圖三:我們先來看看這隻美麗的蝴蝶風箏。(出示左右對稱的蝴蝶風箏)孩子們,你們看這個風箏漂亮嗎?

  幼兒:漂亮。

  教師:顏色真美啊,那你們誰能說出他有哪些顏色?

  幼兒:(點數顏色),翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……

  圖三:這隻蝴蝶上面還有很多圖案?你們發現了嗎?誰來說說?

  這些圖案有什麼特點?(左右都一樣)告訴你們這叫對稱。

  什麼是對稱?(左右大小要是一摸一樣的)為什麼要做成對稱的?(為了保持平衡和美觀)

  3.按照同樣方法講述圖四(金魚)和圖五(蜻蜓),側重對稱。

  (三)學習點線技巧裝飾風箏

  剛才我們欣賞的這些美麗的風箏都是由點和線條組合而成的。

  1.請小朋友回憶點,並在黑板上畫出。

  2.請小朋友回憶線,也畫出。

  3.動腦筋將點和線結合,畫出自己設計的圖案。

  4.欣賞PPT,感知點線結合的美。

  (四)創作與體驗

  1.進一步讓幼兒表現美,激發創作的慾望。

  看老師也準備了三種形狀的風箏,有蝴蝶、金魚和蜻蜓,要請你幫助這些風箏穿上有圖案的花衣服。你會用哪些線條和圖案來裝飾呢?

  2.教師提出繪畫要求:

  (1)畫之前要學會用左右對稱的方式來畫,要先用線條分割,然後用圖案裝飾。線條和圖案要密一點,豐富一點,這樣的風箏才漂亮。

  (2)要注意繪畫時的坐姿。

  幼兒作畫,教師巡迴個別指導,鼓勵幼兒大膽設計出各種不同的風箏。

  (3)欣賞與評價展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪隻風箏最美?美在什麼地方?

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》6

  設計意圖:

  新《綱要》提出:幼兒是教育活動的積極參與者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,我想作為教師應根據幼兒的興趣,需要和原有經驗,引導幼兒走向最近發展區由此產生了美術《筆屑貼畫》

  活動目標:

  1、探索用鉛筆屑貼出各種形象。

  2、樂意在探索過程中大膽想象,積極動手完成作品。

  3、培養幼兒耐心完成任務的習慣,享受摺紙活動的樂趣。

  4、學習客觀的評價自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗。

  活動準備:

  卷筆刀,各種筆,膠水,彩色紙,小碗。

  活動過程:

  一、出示7種筆(鉛筆,鋼筆,圓珠筆,水筆,毛筆,記號筆,蠟筆)

  1、教師:小朋友看,老師手裡有什麼?(拿出筆)你認識這隻筆嗎?(拿出一隻筆)這是什麼筆?(幼兒回答)

  2、教師:你知道這些筆可以幹什麼?(個別回答)這些筆不僅可以寫字、畫畫,孫老師還可以用鉛筆變魔術呢。(教師削鉛筆)

  二、教師出示各種形狀地鉛筆屑。

  (教師削鉛筆)提問:小朋友看,這是什麼?(鉛筆屑)(教師在白紙上擺放鉛筆屑)看看這像什麼?(個別幼兒回答後,教師再進行適當貼畫)(圓形鉛筆屑、供形鉛筆屑、扇形鉛筆屑)

  三、幼兒操作,教師指導

  1、教師:剛才老師用鉛筆屑變出了這麼多東西,屑鉛筆時要輕輕地、慢慢地屑,把鉛筆屑削在小碗裡面,然後用鉛筆屑貼出漂亮地圖案。

  2、幼兒操作,教師指導。

  四、展示幼兒的作品,進行評價。

  大家一起看一看,你最喜歡哪一幅作品,你上來指給大家看看。你貼的是什麼,是怎麼貼的?

  小百科:貼畫作為一種最普通不過的工藝品,它無不顯示著人們欣賞美的情趣和想象力。貼畫的材料隨手可得,許許多多可能就是垃圾,但在心靈手巧的藝術愛好者手中就能變成一件精美絕倫的工藝品,是一種傳統的藝術, 它是一種對美的表達。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》7

  活動目標:

  1、能根據自己的喜好設計傘型,並能大膽地選擇自己喜歡的方法裝飾傘面。

  2、能快速、光滑地剪下自己設計的傘,並貼上在畫面的合適位置上,注意合理佈局。

  3、知道朋友之間應該相互關心。

  4、根據色彩進行大膽合理的想象。

  5、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

  活動準備:

  1、背景圖(貼上好上一次畫好的雨中的路人)

  2、音樂,錄音機,

  3、粗細黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。

  活動過程:

  一、聽一聽

  1、律動入座

  2、音樂情境匯入

  3、教師小結

  二、說一說

  1、你見過什麼樣的傘?

  2、你喜歡什麼樣的傘?

  三、畫一畫

  1、請畫下你喜歡的傘的輪廓

  四、剪一剪

  1、請剪下小傘

  2、請撐傘走一走

  五、穿新衣

  1、認識操作標記: 第一組是黑白線條裝飾;

  第二組是黑白線條與蠟筆結合裝飾;

  第三組是黑白線條與剪貼結合裝飾。

  2、自由選擇操作,教師巡迴指導佈局

  3、撐傘走一走

  六、去送傘

  1、展現故事情境境,移情想象

  2、送傘活動(貼上好上一次畫好的雨中的路人)

  3、音樂,錄音機,

  4、粗細黑筆,蠟筆、粘紙,剪刀等。

  活動反思:

  撕紙是小班幼兒很喜歡的一種活動,它不僅能鍛鍊手部肌肉的精細動作,還可提高手眼的協調性,紙被撕碎時發出的聲音以及撕後的形狀能引起他們極大的興趣。極大的吸引了孩子們的注意力,他們感興趣,他們團結協作,共同的在輕鬆的氛圍中欣賞了美、創造了美、感受了美。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》8

  活動目標

  1、透過改變泥片造型、聯想與創作活動,引導幼兒體驗製陶的樂趣。

  2、學習運用捏壓、團圓、盤繞等方法,大膽表現構想。

  活動準備

  1、泥若干。

  2、工具:竹籤刀、葫蘆錐、魚鱗刀、泥工板、溼抹布。

  活動過程

  一、操作、探索

  1、玩泥片

  2、教師:這裡有許多泥片,請你看一看,你發現了什麼?

  玩一玩,泥片可以怎麼玩?

  (教師引導幼兒觀察泥片,或卷或圍攏或切,感受泥性,注意泥片造型的變化。)

  二、引導、聯想

  1、泥片暢想

  2、教師小結:你們真棒!把泥片一會兒變成卷,一會兒切成條;一會兒豎起來;

  一會兒躺下來,真像變魔術!你們會把這些泥片,變成小動物、小植物和其它有趣的小東西嗎?

  3、幼兒討論:你想把泥片變成什麼?

  4、邊看泥片造型,邊引導幼兒聯想

  (1)整片泥平著放,可以做成什麼?

  (2)泥片豎起來,像什麼?可以變成什麼?怎麼變?

  (3)卷卷的泥片像什麼?添上些什麼更像呢?

  三、創作、表現

  1、泥片造型

  介紹工具,引導幼兒說出工具用途。

  竹籤刀切泥、鱗刀刻花,葫蘆錐按孔。

  2、提出要求:大膽做、試著做與別人不同的小東西。

  3、幼兒操作教師巡迴指導,引導幼兒使用不同的製陶方法。

  四、展示、體驗

  1、泥片展覽

  展覽幼兒的作品。

  2、不同形式的評價與展示

  (1)幼兒分散相互交流。

  (2)取一兩件作品,讓幼兒猜猜製作的是什麼。

  (3)在集體中,請幼兒介紹自己的作品。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》9

  活動目的:

  1、觀察房屋建築圖片,根據觀察到的房屋結構,想象設計幼兒園的新的房屋建築,並用繪畫來表現房子的結構和特徵。

  2、發展幼兒的觀察力、想象力、表現力。

  3、能體現“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。

  4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。

  5、根據色彩進行大膽合理的想象。

  活動準備:

  1、事先觀察過周圍的房屋建築。

  2、收集有特點的建築圖片。

  3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。

  活動流程:

  引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流

  一、匯入活動,引起興趣

  我們的幼兒園要造新房,正在徵集房屋設計稿,今天請你們做一次房屋設計師,請你給幼兒園設計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)

  二、觀察房屋圖片,瞭解房屋結構

  (出示房屋圖片):這裡有幾張設計師設計造好的房屋圖,看看房子的頂有什麼?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什麼?(花、草、樹、游泳池等)

  三、交代要求,幼兒作畫

  我們設計的房子要大,想想你設計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什麼形狀的,房子的周圍有些什麼,要設計的和我們現在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。

  鼓勵幼兒大膽創作設計,對構圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。

  四、展示作品,交流評價

  展示作品,互相欣賞,你覺得誰設計的好?(可請個別幼兒介紹)

  活動延伸:

  到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。

  活動反思:

  教師帶領幼兒熟悉幼兒園的環境,透過走走看看使孩子們知道幼兒園的佈局,從而瞭解幼兒園,瞭解幼兒園的設施,喜歡幼兒園。在設計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今後的活動中注意孩子的實際水平。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》10

  【教材分析】

  交通工具在幼兒身邊隨處可見。他們津津樂道地講述著,也喜歡透過拼插、 製作、繪畫等多種形式表達自己的獨特想法。大班幼兒具有豐富的想象力,在積累了更多交通工具的新經驗後,設計製作外形、功能奇特的交通工具的慾望更易被激發。因此,透過圖片欣賞、討論交流、想象創作,鼓勵幼兒大膽設計各種交通工具,激發幼兒對未來交通工具的探究。

  【活動目標】

  1.觀察各種交通工具的外形特徵,合理佈局畫面內容。

  2.能大膽設計外形、功能奇特的交通工具。

  3.願意與同伴分享自己設計的交通工具,體驗創作的樂趣。

  【活動準備】

  1.幼兒對交通工具有初步的瞭解。

  2.圖畫紙、水彩筆,教師自制課件,各種交通工具的圖片。

  3.“幼兒學習材料”——美術用紙第 10 頁。

  【活動建議】

  1、結合圖片進行談話,引導幼兒進一步瞭解各種交通工具。

  (1)提問:你喜歡哪種交通工具?它是什麼樣子的?

  (2)結合課件,弓丨導幼兒進一步觀察交通工具的外形特徵。

  2、鼓勵幼兒想象、設計外形、功能奇特的交通工具。

  (1)提問:如果你是設計師,你想設計什麼樣的交通工具?它有什麼本領?

  (2)請個別幼兒講述自己的設想,鼓勵幼兒與同伴交流自己的創意。

  3、幼兒創作,教師觀察指導。

  (1 )引導幼兒畫出交通工具的獨特功能。

  (2)提醒幼兒注意畫面的合理佈局,可新增其他相關內容。

  4、引導幼兒分享、交流,體驗創作的樂趣。

  組織幼兒欣賞作品展,鼓勵幼兒向同伴、老師介紹自己設計的交通工具。

  提問: 你設計的交通工具是什麼?它有什麼作用?你想用這種交通工具為誰服務?

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》11

  活動目標:

  1.嘗試運用不同的材料進行創造性的藝術表現,感受彩繪、拼畫的特殊效果。

  2.體驗合作創作的樂趣,發展孩子的想象力和創造力。

  活動準備:

  1.範例:彩繪積木、積木拼圖。

  2.材料:三角形木塊、丙烯顏料、棉籤、毛筆、白色底板。

  活動過程:

  活動一:積木彩繪

  1.感知欣賞。

  (1)教師出示材料——三角形木塊,提問:小朋友,你們看看這些是什麼?它們是什麼形狀的?

  (2)教師再出示彩繪的木塊,引導孩子觀察:這些木塊跟剛才那些相比有什麼不同?上面有哪些顏色和圖案?如果讓你們來畫彩色的積木,你想在上面畫上什麼樣的圖案和花紋呢?

  2.創作表現。

  (1)教師介紹彩繪的材料:丙烯顏料、棉籤、毛筆。

  (2)提出創作要求:在木塊上畫上自己喜歡的顏色和圖案,製作漂亮的彩色積木。

  (3)孩子動手彩繪,教師重點指導孩子在木塊上先塗上底色,再大膽設計圖案和花紋,注意運用對比色進行裝飾。

  活動二:積木拼圖

  1.欣賞討論。

  (1)教師:上次大家都製作了很多五顏六色的積木,想一想,這些彩色的積木可以怎麼玩呢?

  (2)教師出示積木拼圖範例,引導孩子欣賞,激發興趣:你們看,老師用彩色積木拼了一個什麼圖案?你們想用彩色的積木拼出什麼東西呢?

  (3)請個別孩子上來示範拼圖,大家一起評價討論,提出改進方案。

  2.合作設計。

  提出活動要求:請每組的小朋友一起討論設計,合作拼出作品,看看哪組的設計最有創意。

  孩子以小組為單位進行合作創作,教師鼓勵孩子大膽想象,邊想邊拼,邊拼邊調整。

  3.展示作品。

  每組派一個代表來介紹自己組的作品,孩子互相欣賞評價。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》12

  活動目標:

  1、引導幼兒多角度觀察實物——杯子,自主參與繪畫,畫出杯子的主要特徵。

  2、鼓勵幼兒用點、線、圖案等大膽地裝飾。

  3、培養幼兒的觀察力,體驗寫生畫所帶來的快樂和成就感。

  4、培養幼兒的欣賞能力。

  5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

  活動準備:

  1、幼兒自帶杯子。

  2、畫板、筆、紙等。

  3、四個角度畫的杯子,五角星貼花。

  4、幼兒圍坐成圓形。

  活動過程:

  1、觀察杯子,瞭解杯子的結構。

  師:小朋友們看,這是什麼呀?(杯子)師:杯子上有什麼?

  幼兒觀察講述。

  師:(指杯口)這又是什麼?(杯口)除了有杯口,還有什麼?(杯身、杯把、杯蓋等)

  2、學習從不同角度取景寫生。

  師:我很喜歡這隻杯子,想給它拍張照,用什麼拍呢?

  (1)教師示範取景框的使用,及時畫下所拍照。(勾畫的要大)

  師:你想給他拍張照嗎?站在哪裡拍好呢?站在不同角度看看杯子有什麼變化。

  (2)帶領幼兒圍著杯子用取景框觀察。

  師:透過觀察你發現了什麼?

  (3)幼兒講述。

  3、出示範例畫,請幼兒對照找出各個角度的杯子。

  4、提出幼兒繪畫要求。

  (1)引導幼兒進行裝飾。

  (2)提出要求。

  5、幼兒作畫,教師指導。

  6、評價。

  你最喜歡哪一張照片,請你把五角星送給它,並說說為什麼喜歡這張照片。

  教學反思:

  孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛鍊機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程式清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富於啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》13

  活動目標

  1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。

  2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特徵出發,對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創意名字。

  3、在活動中提高想象力,創造力和審美能力。

  活動準備

  1、範例一幅

  2、幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙

  3、幼兒已會寫自己的名字。

  活動過程

  一、認識你呀真高興

  1、小朋友們好,老師認識你們真高興,你們認識我開心嗎?

  我們一起來開心唱一唱:認識你呀真高興。

  2、我們每個人都有一個屬於自己的名字。

  誰會寫自己的名字?誰想來寫一寫?

  3、小朋友,你們認識他的名字嗎?一起來讀一讀。

  二、教師引導幼兒學習如何創意名字

  1、空心字創意。

  教師:老師也有一個屬於自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。

  提問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什麼不同的地方?

  教師:這樣寫法,我們給它一個好聽的名字叫空心字。

  2、現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。

  3、名字變形。

  教師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什麼特點?

  提問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個地方?

  4、教師小結:這些線條都是每個筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結束的地方

  沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形,讓人家一看還能認識你的名字。

  三、幼兒創作名字創意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢?

  2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

  四 、作品評

  1、你還認識這個名字嗎?

  2、喜歡哪一張,為什麼?

  五、交換卡片

  我們擁有了自己的創意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀念,

  下課後我們還可以給名字卡片加上電話號碼,在你想他的時候就可以打電話了。

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》14

  設計思路:

  小朋友都喜歡聽故事,尤其是小蝌蚪找媽媽的故事情節深深吸引了幼兒。在故事中,透過小蝌蚪找媽媽的曲折經歷,使幼兒瞭解到青蛙的生長變化過程,用繪畫的形式表現出來,瞭解連環畫的形式,會區分故事中不同的情節內容,知道其先後順序,製作成連環畫,並且在活動中培養幼兒相互合作的能力。活動目標:

  1、進一步熟悉和理解《小蝌蚪找媽媽》的故事內容,瞭解故事的主要情節。

  2、會區分故事中不同的情節內容,知道其先後順序,並能透過繪畫表現出來,製作成連環畫。

  3、與同伴協商,在分工與合作的基礎上共同完成任務。

  活動準備:

  1、白紙裁成32k,數量7倍於幼兒人數。

  2、事先熟悉《小蝌蚪找媽媽》的故事內容。

  3、水彩筆、連環畫、動物圖片、訂書機。

  活動過程:

  一、回憶故事《小蝌蚪找媽媽》的主要情節。

  1、播放錄音,再次欣賞故事《小蝌蚪找媽媽》。

  2、提問:小蝌蚪剛生下來是什麼樣子?

  小蝌蚪把哪些動物當成自己的媽媽了?

  小蝌蚪去找媽媽,先碰到了誰?後來又碰到了誰?最後它找到自己的媽媽了嗎?

  小結:小蝌蚪遇到了鴨媽媽,魚媽媽,烏龜媽媽,鵝媽媽,在大家的幫助下,終於找到了自己的媽媽。

  二、討論:怎樣製作連環畫?

  1、師:小朋友知道什麼是連環畫嗎?(連環畫就是由一張張連續的畫面,構成一個完整的故事,按次序裝訂起來,就成了一本連環畫。)

  2、怎樣來做連環畫呢?

  ①.畫故事。每張紙畫一個故事情節,有幾個情節就畫幾張紙。

  ②.把畫好的故事內容按照先後順序排列並寫上頁碼。

  ③.裝飾封面。利用故事的名字《小蝌蚪找媽媽》,畫在封面上,讓別人一看就知道這本連環畫告訴我們的是什麼故事。

  ④.裝訂。

  三、請幼兒欣賞圖畫書,邊思考邊討論繪畫方法。

  教師:這麼長的故事我們可以怎麼畫?(小組合作)小組合作時怎麼分工?一共要畫幾張?有哪幾

幼兒園大班美術教案《美麗的風箏》15

  活動目標

  1、初步瞭解京劇臉譜, 透過觀察、操作發現瞭解京劇臉譜的特點。

  2、透過給臉譜塗色,激發幼兒表演的慾望。

  3、激發幼兒熱愛民族文化的情感。

  活動準備

  1、課件:圖片-臉譜

  2、幼兒繪畫用品。

  3、作業紙-我的臉

  活動過程

  一、匯入

  談話引起幼兒活動的興趣。

  教師:小朋友,你們看過京劇嗎?誰能說一說你看到的京劇是什麼樣子的?

  有誰會唱京劇嗎?誰想給大家唱幾句?

  二、展開

  1.觀看圖片—京劇臉譜

  引導幼兒觀察,知道京劇臉譜有豐富、鮮豔的色彩。

  (1)讓幼兒找找京劇臉譜讓有哪些顏色。

  (2)引導幼兒觀察京劇臉譜左、右邊的圖案,讓幼兒瞭解京劇臉譜具有左右對稱的特徵。

  2.觀察京劇臉譜

  逐一介紹臉譜的色彩與人物個性的關係。

  臉譜不僅很漂亮,它還有一個有趣的作用,它可以用各種各樣顏色表現各種人的物徵,

  讓觀眾一看演員臉上的臉譜就知道他演的是一個什麼樣的人。

  3.教師演示,幼兒學習繪畫。

  (1)知道京劇臉譜是具有民族特色的一種特殊的化妝方法。

  (2)京劇臉譜的特點就是左右對稱,也有個別不對稱的。

  我們可以在臉型中用記號筆勾畫線條:

  先在臉譜的中間定一個點。

  左右畫對稱的弧線。

  依此勾出額頭、眼睛、鼻子、嘴,下巴等各部位。

  勾線條前一定要想好,勾時一下子畫成。

  教師演示多種臉譜的畫法。

  4.幼兒繪畫,教師巡迴指導。

  (1)教師:小朋友,你喜歡哪一個臉譜,就在作業紙“我的臉”上畫哪一個臉譜。

  (2)要求幼兒選擇一個臉譜進行作畫,按照老師教的畫法勾線,

  線條流暢,作畫大膽,

  臉型佈局合理,左右對稱,

  個別輔導能力較差的幼兒,要注意保持桌面整潔,不將記號筆畫到桌上,看範例作畫。

  三、講評

  請畫的比較好的幼兒講述他(她)的作畫經驗,方法,畫的是哪一個臉譜,幼兒評價。

  大班刮畫:家鄉的夜景

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