關於推廣普通話班會教案

關於推廣普通話班會教案

  作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當的教學方法。那麼優秀的教案是什麼樣的呢?以下是小編精心整理的關於推廣普通話班會教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

  推廣普通話班會教案1

  活動目的:

  1、認識到說好普通話的重要性。

  2、引導學生養成說普通話的習慣。

  活動過程:

  一、班主任談推普的重要性

  同學們知道什麼是普通話嗎先讓我為你們介紹介紹:普通話是我國通用的語言,它是從現代漢語中發展而來的標準語言,是以北京語言為標準音,以北方話為基礎方言,以典範的現代白話文著作為語法規範。普通話它吸收、融合其他方言的合理成分,我們不能簡單地把普通話理解為漢語或等同於漢語。由於我國是個多民族、多方言的國家,大力推廣普通話有利於維護祖國的統一,增強中華民族的凝聚力。我們作為中華民族一員、作為新世紀小學生,有必要學好普通話。

  二 、“普通話知多少”的搶答比賽活動

  三、詩歌朗誦活動

  透過詩歌朗誦去品嚐中華民族文字的精深與優美

  四、生活中如何推廣普通話

  1、掌握學習普通話的工具

  漢語拼音是學習普通話的主要工具,只要能掌握並 熟練運用漢語拼音,就會加快學習普通話的速度,提高發音的準確性。

  2、掌握本地方言與普通話之間的差別。

  3、平時多與用普通話交流的人接近和溝通

  五、班主任總結

  普通話是我們的國語,作為一箇中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。作為新世紀的中學生,是祖國的未來的建設者和接班人,除了學好文化知識,還應該自覺的學好普通話。

  推廣普通話班會教案2

  一、教學目標:

  透過此次主題班會,提高對普通話的認識,自覺在校園使用普通話交流,推 廣普通話的使用,增強對祖國語言的熱愛。

  二、準備工作:

  (1)、選定兩個主持人,發音清晰,普通話標準,活潑開朗。主持人負責整個過 程的主持,組織討論和發言。

  (2)、同學們選出三個同學作為發言評判團,負責對各個小組的發言評分,發言一次加2分,各個發言分開給分,滿分為10分,評判團再根據發言的水平態度 給分。發放做好的評分表細說評分標準。

  (3)、選出一同學負責統計發言評判團的分數,取其平均分,並在黑板上記分。

  (4)、將全班分成5個小組,每組10人,各小組指定一小組長,負責召集和組織討論發言。

  (5)、同學們自行了解一些普通話的知識。

  三、班會過程:

  1、普通話知識

  (1)普通話中的“普通”二字什麼意思“普通”二字是“普遍通行”,“共通”的意思 什麼叫做普通話 ?它以北京語音為標準音,以北方方言為基礎方言,以典範的現代白話文著作為語法規範。

  (2)國家規定的普通話宣傳週的時間是 1998年起,每年9月份第三週為推廣普通話宣傳週。

  (3)新時期推廣普通話的方針是大力推行,積極普及,逐步提高。

  2、自由討論:我們為什麼要講普通話?

  老師適當給提示:這是一個開放性的題目,無論是事例論證還是道理論證,無論是發生在自己身上的事例還是自己所知道的故事,無論是推廣普通話的重要性還是必要性,無論是對現在還是對未來,只要你的發言可以讓我們認識我們要講普通話就可以。(自己所知的有關普通話的故事,對我們寫作的影響,和同學的交流)。

  總結:我國是多民族,多語言,多方言的人口大國,語言不通,方言隔閡阻礙著社會交際,現代化的經濟,政治,文化等各項事業也難以順利進行。因此推廣普及全國通用的普通話,是建設社會主義現代化強國的一項基礎性工程。如果你想與人交流,你應該說普通話;如果你走出高淳,你要說普通話;如果你想做國際人,你必須學會說普通話!

  3、自己為什麼不講普通話,對普通話認識的誤區有哪些?

  4、自我評價:自己現在的普通話水平如何,自己決定如何提高?

  推廣普通話班會教案3

  活動目的:

  1、 認識到說好普通話的重要性,推廣普通話主題班會教案。

  2、引導學生養成說普通話的習慣。參加人員:全體同學及班主任

  活動設計:

  1、由主持人談談推廣普通話的重要性我們日常生活中,普通話應該是每個人不陌生的,但是近期,國家調查顯示,中國人只有一半能說普通話,同時有四成人看不懂繁體字,但仍有0.92%的人堅持使用繁體字書寫。這是26日在人民大會堂揭曉的.“中國語言文字使用情況調查”的結果。

  調查結果顯示,全國能用普通話進行交際的人口約為53%,8%的人從出生就開始講普通話。場合越正式,普通話的使用頻率越高;其中在家講的最少,在單位最常用。目前,方言還是家庭成員最主要的交流語言。多數人學普通話最主要的困難是“周圍的人都不說,說的機會少”和“口音不好改”。此外,全國95.25%的人平時主要書寫簡化字,3.84%的人簡化字和繁體字同時使用。講不好普通話很容易鬧笑話,請看一下這些笑話。

  例一:廣西某高校新來一位口音很重的校長。一天,他走進辦公室嚴肅地對秘書說:“我要殺一個人!”話音剛落,旁邊一寧夏籍的女助手被嚇得花容失色,教案《推廣普通話主題班會教案》。弄了半天,原來校長“殺”(sha)“查”(cha)不分,其實是想說“我要查一個人”。

  例二:區直某單位一位負責上傳下達的男秘書普通話不標準,經常“上”(shang)“下”(xia)不分,每次碰到開會通知,大家都聽不清他到底是說“上午”還是“下午”。於是便出現這邊秘書使勁強調“上午”,那邊同事猛問“什麼,下午?”常常惹得辦公室裡一陣鬨笑。因為這種“耳誤”,有人把本來上午開會聽成下午開會,誤了大事被批評。

  與鬧笑話相比,林先生可為普通話說不好付出了慘重代價。林先生在南寧某建築公司工作,講一口“粵味普通話”。2001年,林先生承接了一個企業建築工程。企業的老總是天津人,普通話非常“正”。結果兩人上桌一談,林先生錯漏百出的普通話說得對方一愣一愣的,老聽不清楚,林先生自己也急出了一身大汗。最後,對方老總“忍無可忍”,提前退席,建築工程的事情也隨之泡湯。讓學生自由發言,談談自己對於說好普通話有什麼看法。

  小結:其實以上幾位同學說的都有一定的道理。但是,雖然閩南話和普通話一樣都能作為一種人與人交流的工具,但是它們的適用範圍不一樣。閩南話只適用於閩南地區,而普通話是全國通用的,故而在不久的將來,為了能與更多的人交流溝通,我們更應該學好普通話。

  2、 繞口令比賽

  白石塔白石白又滑,搬來白石搭白塔。白石塔,白石塔,白石搭石塔,白塔白石搭。搭好白石塔,白塔白又滑兜裝豆兜裡裝豆,豆裝滿兜,兜破漏豆。倒出豆,補破兜,補好兜,又裝豆,裝滿兜,不漏豆。

  四和十四和十,十和四,十四和四十,四十和十四。

  說好四和十得靠舌頭和牙齒誰說四十是“細席”,他的舌頭沒用力;誰說十四是“適時”,他的舌頭沒伸直。認真學,常練習,十四、四十、四十四。

  化肥會揮發黑化肥發灰,灰化肥發黑。黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑。黑化肥發灰揮發會發黑。

  語言美是文明禮貌的一個重要標誌。作為新世紀的中學生,我們不僅要說好普通話,還要能夠正確使用禮貌用語,比如,“請”“謝謝”“對不起”等。3、 總結普通話是我們的國語,作為一箇中國人,連基本的國語都講不好,又如何在現代社會中立足,又如何把普通話推廣為世界通用語言之一。

  作為新世紀的中學生,是祖國的未來的建設者和接班人,除了學好文化知識,還應該自覺的學好普通話。

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