預防校園欺凌安全教育班會的教案(通用5篇)

預防校園欺凌安全教育班會的教案(通用5篇)

  作為一位兢兢業業的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢?下面是小編整理的預防校園欺凌安全教育班會的教案(通用5篇),歡迎大家分享。

  預防校園欺凌安全教育班會的教案1

  班會主題

  預防校園欺凌

  班會時間

  12月10日

  班會目的

  1、透過本次主題班會,使學生懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

  2、使學生掌握面對校園欺凌時應該採取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

  班會流程

  一、什麼叫校園欺凌?

  校園欺凌:校園欺凌是指同學間欺負弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,校園欺凌多發生在中小學。校園欺凌分為單人實施的暴力,少數人數暴力,和多人實施暴力。實施環境地區多為校園周邊或人少僻靜處。

  二、校園欺凌的危害?

  1、嚴重影響學生的正常學習。

  2、影響學生身心的健康發展,導致不健全人格的形成。

  3、破壞社會秩序,使人們對法律失去信心。

  三、校園欺凌的預防措施?

  1、家庭教育與預防。

  2、學校教育與預防。

  3、社會教育與預防。

  4、在法律層面。

  四、你能舉出幾個你認為是欺凌的行為嗎?(舉例子)

  五、一旦遭遇校園欺凌,怎麼做才是正確的?

  六、學習通知,發出倡議。

  七、教師總結。

  呼籲大家共同建立平安校園,強化學生非欺凌情感和自我保護意識。

  預防校園欺凌安全教育班會的教案2

  目標:

  1、正確認識校園欺凌的危害。

  2、勇敢向校園欺凌說“不”。

  流程:

  1、匯入:透過一則新聞:一名初一學生因不堪忍受同學的欺負,而自殺。

  2、核心內容:

  a、認識:什麼是欺凌?

  b、傷害:身心受哪些傷害?

  C、應對:如何處理他人對自己的欺凌?

  3、簽字儀式:共同抵制欺凌行為。

  4、情感昇華:張傑的仰望星空。

  一、什麼是校園欺凌。

  1、概念:指發生在學生之間,蓄意或惡意透過肢體、語言及網路等手段實施欺負、侮辱,造成身心傷害的行為。

  2、主要表現:

  a、網上欺凌:利用QQ群或者說說,釋出具有人身攻擊成分的言論。

  b、給他人起侮辱性綽號:粗言穢語、呵罵等。

  c、對同學進行人身攻擊,拉車頭皮。故意絆倒對方等。

  d、恐嚇、威脅和強迫他人做其不想做的事情。

  e、中上、諷刺和貶低同學。

  f、敲詐:強勢奪取他人財物或索要金錢。

  g、分黨結派:故意夥同同學孤立同學,排擠同學。

  二、對同學的身心傷害。(案例分享)

  面對欺凌,學生受到最大的傷害不是身體上的傷害,而是心靈的傷害,會給孩子造成以下後果:

  1、性格內向、害羞、怕事、膽怯,進而形成懦弱品行。

  2、受到學生孤立後,悲觀消極,自卑,不能與他人正常溝通。

  3、害怕去上學,產生厭學情緒。

  4、構成心理疾病,影響健康,阻礙健全人格的形成。

  5、自我否定,對人生悲觀消極,嚴重者可能會自殺。

  三、學生如何處理他人對自己的欺凌行為?

  在面對同學之間的欺凌行為,我們要堅決零容忍,要及時告訴老師或家長,下面推薦一些方法:

  1、明確什麼是欺凌行為。不要認為他人的一些行為只是在跟我玩,只要對你產生不利影響,你就應該予以制止。

  2、大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服,你一定要及時告訴老師,最重要的是不要讓這個行為繼續下去。

  3、打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上,羅列出積極的目標,並努力實現它們。

  面對欺凌行為,我們要做到還有很多,希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環境,讓孩子將來長成一個健全人格的人。

  預防校園欺凌安全教育班會的教案3

  教學目標:

  1、透過本次主題班會,使學生懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害。

  2、學生掌握面對校園欺凌時應該採取的措施,教育學生遵紀守法,互幫互助,共建平安校園。

  教學重點:

  學生懂得什麼是校園欺凌以及校園欺凌的危害,學會正確面對校園欺凌,保護自己。

  教學過程:

  一、談話匯入主題

  同學們都知道校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方,這裡承載著我們的夢想,但是,如果這片聖潔的土地上因充斥著暴力而失去生命,將是何等的悲哀啊!“暴力”,它不但可以摧殘你的肉體;還可以使一顆純淨的心靈走向彎曲;更能使人的精神受到痛苦的折磨,嚴重時,能威脅你身邊的人的生命安全。今天我們班會的主題就是“反校園欺凌,建文明校園”。

  二、有關校園欺凌的事例

  (一)近些年來我們國家發生了多起校園欺凌引發的慘案,一樁樁、一件件發生在學生身上的事例讓人觸目驚心,也讓我們更加關注校園安全。

  1、女生太邋遢引公憤遭群毆

  重慶榮昌區法院審理了一起健康權糾紛案件,一初中女生蘭蘭在住校期間太邋遢,引起宿舍其他女生的“公憤”,5名女生對蘭蘭打耳光,想要“教育”蘭蘭,不料竟將其打成10級傷殘。

  2、多人圍毆女生事件

  11月23日下午,QQ空間、微信朋友圈熱傳一則影片,影片中一箇中學生模樣的女學生被兩名同學輪番掌摑,影片畫面之外,不時傳來陣陣狂笑。影片畫面中,一名穿校服的女孩站在路邊上,被幾名年紀相仿、身穿同樣校服的女學生輪番掌摑。記者細數了下,在短短的6分多鐘影片裡,被打女生遭38次掌摑。據瞭解,這個影片發生在張掖市山丹縣第二中學校外,而打人者與被打者均為該校學生。

  3、福建南安兩初中女生暴力3分鐘小學女生被扇25巴掌

  6月29日,福建南安水頭,一小學女生被打影片流出,父親認出女兒後報警。影片中,這段流出的影片,時長共3分40秒。影片顯示,女生扎著長長的馬尾辮,白衣黑裙,被10多個學生圍著,兩名女生斷斷續續,前後共朝前臉部扇了25巴掌。透過影片聲音可知,其中一名女孩,一邊動手扇巴掌,嘴裡還振振有詞地質問:“你不是說見我一次打我一次嗎?”

  4、福建永泰初三男生遭圍毆脾被切除此前被同學欺凌4年

  6月10日上午,16歲的永泰縣東洋中學初三學生小黃,在結束中考語文科目考試後,難以忍著劇烈腹痛繼續參加中考,這才向父母道出了一個藏掖4年多的秘密:自小學五年級起,他就經常被其他同學無故毆打。8日晚,小黃再次遭同班同學夏某、林某和張某圍毆,忍痛2天后被送醫,卻被發現脾臟出血嚴重,於11日晚,經手術切除了脾臟。

  (二)學生思考與討論:

  (1)剛才案例中具有什麼樣的危害?

  (2)你身邊有沒有校園欺凌?

  (3)如果是你在學校遇到類似的校園暴力事件應該怎麼辦?

  三、學會正確面對校園欺凌

  這些悲劇令人聞風喪膽!然而暴力的腳步並沒有停下來,因校園欺凌而流的血還未凝固,它仍在上演,它仍在繼續。針對連續發生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強思想教育和校園安全保衛工作,確保學生生命安全。同時,同學們也要學會一些面對欺凌的應急方法:

  1、在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正,終歸大多數的同學與老師,以及社會上一切正義的力量都是自己的堅強後盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭。

  2、大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價。同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救。

  3、如果危險發生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況,要趕快關緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來。

  4、如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案。不要讓不法分子留下好欺負的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中。

  5、如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮。

  6、要冷靜面對,巧妙運用機智逃離。

  7、找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅。

  四、(朗誦)口訣:

  校園暴力可以防

  方法掌握要適當

  求助師長來幫助

  自我保護有保障

  五、總結談話

  我們都生活在一個由親情、道德、責任、義務等等所交織的密切的關係當中。每一個人的現在都與未來相連,每一個人的自身都與家庭相連,每一個人的榮辱都與整體相連。為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們行動起來,一起反校園欺凌,建文明校園。

  六、佈置任務:

  以此次班會主題為題辦一次班級板報。

  預防校園欺凌安全教育班會的教案4

  活動目標:

  1、認識校園欺凌的危害性,自覺抵制校園欺凌現象;

  2、能夠正確處理生活中的各種衝突;

  3、掌握與校園欺凌做鬥爭的方法

  活動過程:

  一、觀看《關注校園欺凌現象》影片,引入新課。

  二、思考:

  1、什麼是校園欺凌?你遭遇過校園欺凌嗎?學生結合觀看的影片以及生活實際回答。

  校園欺凌是發生在校園中的一些學生奉信暴力決定一切,以多欺少,以大欺小,以強凌弱等現象,校園欺凌是個全球性的問題。

  2、討論:校園欺凌有什麼危害?

  學生回答並歸納:校園欺凌首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴重的心理上的傷害,使受害者產生不安全感,產生恐懼和焦慮。

  3、想一想:面對校園暴力我們有哪些對策?

  校園暴力常見情形:

  1、是索要錢物,不給就拳腳相加;

  2、是以大欺小,以眾欺寡;

  3、是為了一點小事,大打出手;

  4、是同學之間因“義氣”之爭;

  5、是不堪長期受辱,以暴制暴。

  (這一環節,教師首先歸納有關校園暴力常見的情形,然後,讓學生討論後為事件裡的主人翁出主意,教主人公幾招預防暴力的辦法。對於學生而言,以下幾個方面可參考:)

  ①、不能“怕”字當頭。在遇到勒索、敲詐和毆打時不害怕,要敢於抗爭。因為這些攔截的不良少年大多和受害者同齡,他們所實行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時在心理上就被對方所壓倒,任其欺壓,那麼這樣的第一次妥協其實就縱容、鼓勵了攔截者,就會帶來了更不良的後果。因而,有效防範校園暴力的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發對方暴力升級,導致眼前吃虧。

  ②、要及時報告。我們也要認識到勒索、敲詐經常是同暴力緊密聯絡的,我們提倡在“不怕”的前提下與之抗爭,但不意味著逞一時之勇,反而造成不必要的傷害。因此,在遇到勒索、敲詐後要及時向學校、家長報告。第一次遇到攔截後的表現是十分重要的。無論對方的目的是否得逞,如果一味害怕而忍氣吞聲,或是不想宣揚,相反的會在無形中助長了對方的氣焰,使得對方以為你軟弱可欺,往往會導致新的勒索、敲詐和毆打事件的發生。

  ③、要搞好人際關係,強化自我保護意識。這也是防範校園暴力的一條途徑。一個有廣泛、良好人際關係的學生,就不容易成為勒索、敲詐和毆打的物件。

  ④、要慎重擇友。要對學生的交友進行教育,鼓勵多交品德好的朋友,多交“益友”,不交“損友”,對已經受到暴力侵害的朋友要多安慰,但不宜鼓動或煽動其找人來報復,以免引起更大的爭端。

  三、課堂小結

  校園本應是我們學習知識、接受教育的'地方,但頻頻出現的校園暴力卻打了校園應有的寧靜。校園暴力是人際衝突的一個極端,對我們來說是雙重傷害,同時也體現出人際交往的問題。我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相諒解、互相包容,仇恨的種子長不出和平的芽,暴力不能真正的解決問題。這節課後,同學們要進一步向家長、老師請教如果校園暴力侵害我的時候,我還能怎樣做?完善自我保護的手段,提高自我保護的能力。希望同學們儘量不看有暴力畫面的影視劇,不讀有暴力情節的書刊,不玩有暴力色彩的遊戲,不做有暴力傾向的人,讓我們熄滅暴力的火焰,做個健康陽光的學生。

  預防校園欺凌安全教育班會的教案5

  教學目標:

  拒絕校園欺凌,構建和諧校園,給學生一個良好的成長、學習環境。

  教學重點:

  瞭解校園欺凌基本內容,對校園欺凌零容忍。

  教學難點:

  幫助學生學會自我保護,拒絕校園欺凌。

  教學過程:

  一、導言:讓我們一起走進今天的課堂“拒絕校園欺凌,構建和諧校園”,直面欺凌現象,尋求解決途徑,讓青春不再驚恐,讓父母不再擔憂!

  二、什麼是校園欺凌?

  1、影片匯入:你看到了什麼?

  師:在進入今天的課題前,請大家先仔細看一段影片。看看你們發現了什麼?

  (播放影片:昆明官渡縣某中學初中11名男生毆打本班1名女生。)

  師:同學們請說說你們看到的內容,誰先來?

  所以,我們要拒絕校園欺凌。因此,我今天的主題班會是:拒絕校園欺凌,構建和諧校園。(大螢幕顯示標題)

  2、思考並討論:什麼是校園欺凌?

  【校園欺凌是指發生在校園內外的學生之間、學生與社會其他成員之間、或師生之間的具有欺凌、體罰、傷害等性質的侵害行為。它包括行為欺凌和語言欺凌。其中,行為欺凌是指打架鬥毆、敲詐勒索、搶劫財物等一系列對人身及精神上的侵害行為;語言欺凌是指使用謾罵、詆譭、汙衊、嘲笑等侮辱性的語言,使他人精神和心理遭受侵犯的行為。由於這兩種欺凌行為的施暴者和受害者多數是在校學生,因此通常被稱為校園欺凌。】

  師:所以請同學們注意了,以後不能輕易罵人了,因為這也是一種欺凌行為。

  三、為什麼有校園欺凌?

  1、現場調查:你見過或經歷過校園欺凌嗎?

  下面老師想請大家一起來看兩個案例。

  【案例一:2015年10月,花都金華中學的杜某某在籃球場正與楊某某聊天開玩笑,被正在打球的宋某聽到,由於宋某和杜某一向有宿怨,便誤以為杜某在譏笑他。於是宋某便上前理論,後與杜某發生爭執和打鬥,期間楊某勸架但無效,最後杜某的眼睛被打腫,宋某的手臂也受到了皮外傷;】

  【案例二:楊嶽是個非常要強的男生,家庭條件很優越,學習成績也始終是班上的前幾名。但由於自己的個子在班上最矮,因此常被同班同學沈某等笑稱“小不點兒”,為此他非常生氣。終於有一天,他召集了自己幾個在外班要好的同學吳某、周某和蔡某,在沈某放學回家時將其攔住並進行毆打,並揚言“以後再說見一次打一次!”】

  師:現在再回到這個案例,案例中楊嶽的朋友吳某、周某和蔡某本身和這件事情沒有關係,後來卻應楊嶽的要求參與了鬥毆。所以這也是欺凌事件中的另一個原因,即:沒有樹立正確的是非觀念,盲目地幫同學出氣,成為欺凌行為中的幫兇。

  (螢幕出示“3、沒有樹立正確的是非觀念,盲目地參與校園欺凌,成為欺凌行為中的幫兇。)

  師:現在我們來總結下校園欺凌發生的幾點原因。(螢幕出示:1、2、3)其實除了以上幾點原因外,還有幾點原因也是誘使施暴者主動進行欺凌行為的原因。

  【螢幕出示:4、法律意識淡薄,對法律無知;5、盲目學習電影電視中的欺凌鏡

  【螢幕出示:七年級學生周某與七年級學生陸某、八年級學生譚某、羅某、陸某在QQ上不文明聊天,產生口角,導致八年級三名學生夥同一名職教學生對周某實行欺凌毆打。

  每個同學都要樹立正氣,這樣才會形成學校的正氣,這就要求我們同學要按中小學生守則要求自己,養成舉止文明、自尊自愛、尊重他人、團結互助的好品德和好習慣。我們應該努力做到十要十不要:

  要舉止文明,不要口出髒話,隨意罵人。

  要自尊自愛,不要自以為是,盛氣凌人。

  要尊重他人,不要出口傷人或戲弄同學。

  要團結互助,不要欺弱怕強。

  要禮貌待人,不要打架鬥毆。

  要強身健體,不要喝酒、吸菸。

  要友誼為重,不要早戀。

  要參加有益活動,不要看不健康的影檢視書。

  要遵守秩序,不要圍觀、起鬨。

  要加強法紀學習,不要個人意氣行事,我行我素。

  如果我們做到了這幾點,還在遇到了校園欺凌怎麼辦呢?首先,遇到這樣的事情不要慌張害怕,更不能順從,要保護好自己、儘快脫離險境,同時要第一時間向老師、家長或者其他成年人求助,在課餘時間可以及時撥打110報警電話求助,在上課期間,可以到學校政教處等任何一個處室反映情況,或撥打學校校園欺凌專項治理投訴電話進行投訴舉報。

  四、心靈的懺悔與承諾,寫保證書:

  我是,我將自覺遵守中學生日常行為規範,努力學習,使自己擁有一個我是光明的前途,並報答父母的養育之恩。

  保證人:

  日期:

  五、教師總結,提出希望

  校園是我們一生中能留下最美好記憶的地方。仇恨的種子長不出和平的芽,欺凌不能真正的解決問題,我們青少年共同生活在一起,就應當互相幫助、互相包容。產生摩擦,讓我們和平解決;遭遇欺凌侵犯,讓我們冷靜面對,機智應對。最後讓我們一起大聲說“拒絕校園欺凌,構建和諧校園,還校園一片淨土!”

  六、作業設計:

  以小組為單位,出一期以“預防校園欺凌,做守法好少年”為主題的手抄報。

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